大班918活動方案第一章活動背景與目標設定

1.活動背景

隨著我國對傳統文化的重視，越來越多的幼兒園開始舉辦各類傳統節日活動，以增強孩子們的民族認同感和愛國情懷。918事變紀念日是我國重要的歷史紀念日，為了讓孩子了解這段歷史，我們特此舉辦大班918主題活動。

2.活動目標

（1）通過活動，使孩子們了解918事變的歷史背景和經過，提高他們的歷史素養。

（2）培養孩子們的愛國情懷，增強民族自豪感。

（3）鍛煉孩子們的動手能力和團隊協作能力。

（4）通過親子互動，增進親子關系，讓家長和孩子共同感受傳統文化的魅力。

3.活動準備

（1）提前收集918事變的資料，整理成適合孩子理解的故事。

（2）準備相關的手工制作材料，如紙張、剪刀、膠水等。

（3）邀請家長參與，提前通知家長活動時間、地點和注意事項。

（4）布置活動場地，營造節日氛圍。

4.活動實施

（1）開場介紹活動背景和目標，激發孩子們的興趣。

（2）講述918事變的故事，引導孩子們思考這段歷史的意義。

（3）組織孩子們進行手工制作，如制作和平鴿、五星紅旗等，寓意愛國情懷。

（4）開展親子互動環節，家長與孩子共同完成作品，增進親子關系。

（5）總結活動，讓孩子們分享自己的感悟，強調愛國情懷的重要性。

5.活動評估

（1）觀察孩子們在活動中的參與度和表現，了解他們對918事變的認識程度。

（2）收集家長和孩子們的反饋意見，評估活動的效果，為今后類似活動提供改進方向。

第二章活動策劃與實施步驟

1.確定活動主題和內容

我們首先要明確，這次918活動的主題是“勿忘國恥，振興中華”，活動的內容主要包括歷史故事講述、手工制作和親子互動三個部分。我們會用簡單易懂的方式，讓孩子們了解918事變的歷史，通過動手制作來表達對和平的渴望，以及和家長一起參與游戲，增進親子間的感情。

2.活動策劃

-確定活動日期和時間，最好選擇在918事變紀念日當天或相近的周末，方便家長和孩子參與。

-選擇合適的活動場地，考慮到安全和孩子的活動空間，可以選擇在幼兒園的室內體育館或者戶外操場。

-準備活動所需的物資，包括手工制作的材料、音響設備、投影儀等。

-設計活動流程，包括每個環節的時間安排、參與人員、所需材料等。

3.實施步驟

-活動開始前，由老師向孩子們介紹活動流程和注意事項，確保活動的順利進行。

-邀請歷史老師或專業人士，用孩子們能理解的語言講述918事變的故事，讓孩子們了解這段歷史。

-手工制作環節，老師會先示范如何制作和平鴿或其他相關手工品，然后孩子們在老師的指導下進行制作。

-親子互動環節，家長和孩子一起參與游戲或完成任務，比如共同繪制一幅長卷畫，表達對祖國的祝福。

-活動結束時，孩子們可以展示自己的作品，分享在活動中的感受和收獲。

-最后，老師會對活動進行總結，強調愛國主義教育的重要性，并感謝家長和孩子們的參與。

4.注意事項

-在活動策劃時，要考慮到孩子的年齡特點，確保活動內容既有趣又富有教育意義。

-活動中要注重安全，特別是在手工制作環節，老師要時刻關注孩子的安全。

-在親子互動環節，鼓勵家長積極參與，促進親子關系的同時，也讓家長了解幼兒園的教育理念。

-活動結束后，可以通過問卷調查或面對面交流的方式，收集家長和孩子們的反饋，為下一次活動提供改進的參考。

第三章活動具體內容安排

1.開場導入

活動一開始，我們用一段簡短的開場白，告訴孩子們今天要做什么，為什么要做這個活動。比如：“小朋友們，今天是我們非常重要的一個日子，我們要一起記住一個叫做918的日子，這個日子對我們中國人來說特別重要。現在，讓我們一起開始今天的活動吧！”

2.歷史故事講述

我們會找一個擅長講故事的歷史老師，用圖片和故事書，把918事變的故事講給孩子們聽。老師會盡量用簡單、生動的語言，讓孩子們能夠聽懂并感興趣。比如，老師可以這樣講：“很久很久以前，我們的國家遭受了一次很大的侵略，那是1931年的9月18日，日本人占領了我們的東北三省，這就是我們今天要記住的918事變。”

3.手工制作

4.親子互動游戲

我們會設計一些簡單的親子游戲，比如“找不同”、“拼圖比賽”等，讓家長和孩子一起參與，增進親子間的感情。比如：“現在，請所有的家長和孩子手拉手圍成一個圈，我們要玩一個找不同的游戲。我會拿出兩幅看起來很相似的畫，但其中有一幅畫有一點小小的不同，你們要一起找出來。”

5.活動總結與反思

最后，我們會讓孩子坐在一起，分享今天的收獲和感受。老師會問：“小朋友們，今天你們學到了什么？你們覺得今天的活動有趣嗎？”孩子們會紛紛舉手發言，分享自己的心得。老師會對孩子們的表現給予肯定，并總結今天的活動：“今天我們通過聽故事、做手工、玩游戲，一起了解了918事變，希望你們能夠記住這個日子，長大后為我們的國家做出貢獻。”

第四章活動物料準備與布置

1.物料準備

活動前，老師們會列出一份詳細的物料清單，包括手工制作所需的彩紙、剪刀、膠水、顏料等，以及講述歷史故事時可能用到的圖片、投影儀、音響等。我們還會準備一些小獎品，比如貼紙或者小玩具，用來獎勵在活動中表現積極的孩子。

老師們會提前幾天開始準備這些物料，確保活動當天一切就緒。如果有家長愿意幫忙，我們也會邀請他們參與準備工作，這樣可以節省時間，也讓家長更加投入活動。

2.活動布置

-活動場地布置：我們會選擇在幼兒園的室內體育館或者多功能廳進行布置。場地中央會留出足夠的空間供孩子們活動，四周則布置成不同的活動區域，比如手工區、游戲區等。

-氛圍營造：在場地周圍掛上與918事變相關的海報，以及孩子們提前制作好的手工作品，如和平鴿、五星紅旗等，營造濃厚的節日氛圍。

-安全措施：在活動開始前，老師們會檢查場地是否有潛在的安全隱患，確保孩子們的活動中不會受傷。比如，確保所有的電線都被固定好，避免孩子們絆倒。

3.實操細節

-手工材料包：為了方便孩子們拿取手工材料，我們會提前將材料分裝到小袋子里，每個孩子一份，這樣在活動開始時，他們可以直接領取自己的材料包。

-游戲道具：對于親子互動游戲，我們會提前準備好所需的道具，比如拼圖、游戲卡片等，并確保它們數量充足，不會在活動時出現短缺。

-緊急備用物品：我們還會準備一些緊急備用物品，比如創可貼、消毒液等，以應對可能出現的突發情況。

第五章活動流程與時間安排

1.活動流程

活動的流程要緊湊且有趣，我們會按照預先設計好的流程進行。首先是開場介紹，然后是歷史故事講述，接著是手工制作和親子互動游戲，最后是活動總結和反思。

2.時間安排

-開場介紹：5分鐘，簡短介紹活動目的和流程。

-歷史故事講述：20分鐘，講述918事變的故事，穿插互動問題，讓孩子們參與進來。

-手工制作：30分鐘，孩子們在老師的指導下制作手工作品，家長協助。

-親子互動游戲：15分鐘，家長和孩子一起參與游戲，增加親子間的互動。

-活動總結與反思：10分鐘，孩子們分享心得，老師總結活動。

3.實操細節

-時間控制：每個環節的時間都要嚴格控制，確保活動能夠按照計劃進行。老師會使用計時器或者手機上的時鐘來把握時間。

-環節過渡：在從一個環節過渡到另一個環節時，老師會用簡單的語言提醒孩子們，比如：“接下來，我們要開始手工制作了，請大家準備好自己的材料包。”

-互動引導：在歷史故事講述和游戲環節，老師會提出問題或者指令，引導孩子們積極參與，比如：“誰可以告訴我，918事變發生在哪一年？”

-安全提示：在活動進行中，老師會不斷提醒孩子們注意安全，特別是在手工制作環節，告訴他們使用剪刀和膠水時要小心。

-家長參與：在親子互動環節，老師會鼓勵家長積極參與，比如：“爸爸媽媽們，請和孩子們一起完成這個拼圖，看看哪個家庭最快！”

-活動結束：在活動結束時，老師會集合所有孩子，進行簡短的總結，并分發小獎品，給孩子們一個愉快的結束體驗。

第六章活動中的互動與參與

1.老師與孩子的互動

在活動進行中，老師會不斷地與孩子們互動，用提問、游戲等方式吸引他們的注意力，確保每個孩子都能參與到活動中來。比如，在講述918事變的歷史故事時，老師會停下來問孩子們：“你們知道什么是侵略嗎？有誰可以告訴我，侵略會給我們的國家帶來什么？”這樣既能讓孩子們積極參與，也能幫助他們更好地理解故事內容。

2.家長與孩子的互動

親子互動環節是活動的高潮部分，家長們的參與尤為重要。我們會設計一些簡單的游戲，讓家長和孩子一起完成，比如一起用廢舊物品制作小坦克，或者一起在畫布上繪制心中的和平景象。在互動中，家長可以和孩子交流想法，共同完成任務，增進親子關系。

3.實操細節

-老師引導：在手工制作環節，老師會先展示如何制作，然后逐一指導孩子們，確保他們能夠跟上進度。對于操作有困難的孩子，老師會耐心地幫助他們，比如：“不要急，慢慢來，我幫你把這張紙粘好。”

-家長協助：在親子互動環節，家長會在老師的引導下協助孩子完成任務。比如，家長可以幫助孩子剪出圖形，然后孩子自己來粘貼。

-鼓勵與合作：老師會鼓勵孩子們相互合作，比如在游戲環節，老師會說：“我們一起找到所有的不同之處，合作會讓任務變得更容易。”

-表揚與激勵：每當孩子完成一個任務或者正確回答問題，老師都會給予表揚和鼓勵，比如：“你做得真棒！你的想法很有創意。”

-活動氛圍：老師會通過音樂、燈光等手段營造活動氛圍，讓孩子們在愉快的氛圍中學習歷史，體驗親子互動的樂趣。

第七章活動現場的管理與協調

1.現場管理

活動現場的管理是確保活動順利進行的關鍵。老師們會分工明確，各司其職。有的老師負責帶領孩子們參與活動，有的老師則負責現場的安全和秩序維護。比如，在手工制作環節，會有專門的老師負責分發材料，并確保每個孩子都能得到足夠的幫助和指導。

2.現場協調

-人員協調：活動中的各個環節需要不同的老師參與，我們會提前安排好每個老師的職責，確保他們能夠在需要的時候及時出現。比如，在親子游戲環節，需要有老師負責組織游戲，有老師負責計時，還有老師負責拍照留念。

-物資協調：活動前，我們會清點所有物資，確保數量充足。活動進行中，如果有任何物資短缺，負責物資的老師會及時補充。

3.實操細節

-安全巡查：在活動過程中，老師們會不斷巡查現場，確保孩子們的安全。比如，檢查孩子們使用剪刀和膠水的方式是否正確，避免發生意外。

-活動節奏控制：老師會根據孩子們的反應和參與情況，適時調整活動的節奏。如果孩子們對某個環節特別感興趣，老師可能會適當延長這個環節的時間。

-應急處理：盡管我們盡量預防，但活動現場總可能會有意外發生。老師們會準備一些應急措施，比如如果孩子受傷了，負責安全的老師會立即進行簡單的處理，并聯系家長。

-親子互動引導：在親子互動環節，老師會引導家長和孩子如何更好地合作。比如，老師可能會建議家長：“你可以先讓孩子嘗試，如果他遇到了困難，再給他一點提示。”

-環境維護：活動結束后，老師們會組織孩子們一起清理現場，教育他們保持環境整潔的重要性。這樣的做法也能讓孩子們體驗到勞動的樂趣和責任感。

第八章活動中的情感教育與價值觀引導

1.情感教育

在918活動中，我們不僅僅是讓孩子們了解歷史，更重要的是通過這個活動對孩子們進行情感教育。我們會引導孩子們理解愛國情懷，讓他們感受到國家強大和民族自豪感的重要性。比如，在講述歷史故事時，我們會強調那些為國家付出犧牲的英雄人物，激發孩子們的敬仰之情。

2.價值觀引導

-和平理念：我們會向孩子們傳遞和平的價值觀，告訴他們珍惜和平時光，反對戰爭和侵略。在手工制作和平鴿的時候，老師會引導孩子們思考和平的意義。

-團結合作：在親子互動環節，我們會強調團隊合作的重要性。比如，在拼圖游戲中，老師會說：“我們每個人都是重要的一部分，只有團結合作，我們才能完成這個大拼圖。”

-尊重他人：活動中的互動和合作也是教育孩子們尊重他人的好機會。老師會提醒孩子們在游戲和手工制作中要相互尊重，輪流分享。

3.實操細節

-故事引導：在講述918事變時，老師會選擇一些感人的故事，引導孩子們的情感。比如，講述某個小英雄的故事，讓孩子們感受到英雄的勇敢和愛國情懷。

-情感交流：在活動總結環節，老師會鼓勵孩子們分享自己的感受，讓他們表達對歷史的認識和愛國之情。這樣的情感交流有助于深化孩子們的體驗。

-家長參與：在親子互動環節，家長的行為會對孩子產生直接影響。我們會提醒家長在活動中展現出積極的態度和正確的價值觀，成為孩子的榜樣。

-環境渲染：我們會在活動現場布置一些與主題相關的裝飾，比如貼上愛國標語，播放一些激昂的音樂，營造一種莊重而又溫馨的氛圍，以此來激發孩子們的情感共鳴。

-言傳身教：老師會在活動中用自己的言行來影響孩子們。比如，在分發獎品時，老師會說：“這些獎品是我們對勇敢和智慧的小朋友的獎勵，希望你們能夠繼續努力學習，為我們的國家做出貢獻。”

第九章活動后續與家園共育

1.活動后續跟進

活動結束后，老師們會進行后續跟進，確保孩子們能夠將活動中學到的知識和情感體驗帶回到日常生活中。我們會通過家園聯系冊、微信群等方式，向家長反饋活動情況，并分享孩子們在活動中的精彩瞬間。

2.家園共育

-家長反饋：我們鼓勵家長在活動結束后分享他們的感受和建議，這樣我們可以了解家長對活動的看法，以及他們對孩子成長的期望。

-家庭作業：為了延伸活動的效果，我們可能會布置一些簡單的家庭作業，比如讓孩子們回家后向家人講述918事變的故事，或者與家人一起制作一個小型的和平鴿手工品。

3.實操細節

-活動照片分享：老師會將活動中拍攝的照片整理后，通過微信群或其他社交平臺分享給家長，讓家長能夠看到孩子們在活動中的表現。

-家長參與建議：我們會給家長提供一些建議，比如如何在家中繼續與孩子討論918事變相關的歷史話題，或者如何通過日常生活中的小事培養孩子的愛國情懷。

-家庭互動活動：鼓勵家長在家中與孩子一起進行一