五一路小學(xué)武術(shù)教學(xué)計劃一、教材分析結(jié)合武術(shù)課程課標(biāo)及教材,本節(jié)課基礎(chǔ)教材為踢腿沖拳練習(xí)。在過去實踐中,我體會到掌握單個動作技術(shù)不是極難,不過高質(zhì)量完成組合動作卻不是一件輕易事,因為它對這個年段學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性以及爆發(fā)力要求非常高。所以本節(jié)課我把關(guān)鍵放在:彈踢技術(shù)要領(lǐng);以及學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)踢腿沖拳,然后依據(jù)所學(xué)單個動作創(chuàng)編出容豐富小組合。本節(jié)課內(nèi)容以學(xué)生愛好為引導(dǎo),而且逐步提升難度和復(fù)雜性,這么更有利于發(fā)展學(xué)生身體柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性,同時培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)愛好,激發(fā)民族自豪感,養(yǎng)成常常利用套路鍛煉身體習(xí)慣。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不停體驗不一樣武術(shù)組合動作,了解武術(shù)攻防含義,滲透武術(shù)文化元素,培養(yǎng)其崇尚武德精神。二、學(xué)情分析1、小學(xué)生正處于生長發(fā)育關(guān)鍵時期,她們年紀(jì)特征是:模仿能力強;想象力強;好動、好奇心強;勇于自我表現(xiàn)。2、因為學(xué)生運動參與能力、性格愛好都含有教大差異。所以,部分帶有模仿性、演出性練習(xí)內(nèi)容及形式,很能激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,既能表現(xiàn)出男生剛強,又能表現(xiàn)出女生柔美。3、本班學(xué)生武術(shù)基礎(chǔ)功通常,她們中大部分不足在于武術(shù)基礎(chǔ)功不扎實,關(guān)鍵表現(xiàn)在各方面柔韌性及專題力量,所以結(jié)合實際情況,在本節(jié)課設(shè)計了彈踢和沖拳為關(guān)鍵內(nèi)容,來填補其不足之處,并設(shè)計了展示動作及創(chuàng)編教學(xué)步驟來繼續(xù)鞏固武術(shù)基礎(chǔ)動作以及拓展學(xué)生自我創(chuàng)編能力。三、學(xué)期教學(xué)計劃以下周次教學(xué)內(nèi)容年級第一周段位制段前級一級第一節(jié)、基礎(chǔ)功1-6第二周段位制段前級一級第二節(jié)、基礎(chǔ)功1-6第三周段位制段前級二級第一節(jié)、基礎(chǔ)功1-6第四面段位制段前級二級第二節(jié)、基礎(chǔ)功1-6第五周段位制段前級三級第一節(jié)、步型1-6第六周段位制段前級三級第二節(jié)、步型1-6第七周復(fù)習(xí)段位制段前級1-6第八周段位制長拳一段第一節(jié)、手型3-6第九周段位制長拳一段第二節(jié)、手型3-6第十周段位制長拳一段單練、手型3-6第十一周段位制長拳一段對練、套路4-6第十二周復(fù)習(xí)長拳段位制對練4-6第十三周地方傳統(tǒng)武術(shù)查拳第一節(jié)5-6第十四面地方傳統(tǒng)武術(shù)查拳第二節(jié)5-6第十五周地方傳統(tǒng)武術(shù)查拳套路5-6第十六周武術(shù)總復(fù)習(xí)1-6四、教學(xué)方法參考1、教法大膽利用創(chuàng)新教學(xué)手段,把多媒體教學(xué)引入武術(shù)課,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)武術(shù)氣氛中來,在教學(xué)中同時也一改以往先示范后講解再練習(xí)常規(guī)教學(xué)模式,學(xué)生依據(jù)制作各個動作技術(shù)要領(lǐng)及圖片課件,自主探究學(xué)習(xí)為根本。教學(xué)中首先采取情境教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,促進學(xué)生能主動主動地去模仿學(xué)習(xí)。同時采取示范法、鏡面示范法,以正確優(yōu)美示范動作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”情感,為學(xué)生能愈加快、愈加好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2、學(xué)法本課,學(xué)生關(guān)鍵采取:嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試模仿練習(xí)中發(fā)覺所碰到難以去處理以及本身動作問題。以后在練習(xí)中,經(jīng)過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng),了解含義。最終經(jīng)過小組演出、個人展示相結(jié)合,處理所發(fā)覺問題。促進學(xué)生主動主動參與學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)自主性。俗話說:“愛好是最好老師。”英姿颯爽武術(shù)動作總能使學(xué)生為之一振,頓時激提議她們習(xí)武愛好和欲望。但學(xué)生年紀(jì)特點也決定了她們對較為枯燥單一武術(shù)基礎(chǔ)功練習(xí)愛好決不會是長時間,所以在新講課中為突破難點我加入腿靶輔助練習(xí),增加了學(xué)習(xí)樂趣,使學(xué)生很快能突破難點;遵照精講多練標(biāo)準(zhǔn),先要學(xué)生自我探究模仿學(xué)習(xí),提出難點、迷惑,立刻處理問題,盡可能在最短時間內(nèi),使大部分學(xué)生能夠初步掌握動作,并獨立完成。然后學(xué)生在老師率領(lǐng)下練習(xí)一遍能夠加深學(xué)生對動作掌握。老師立刻提出在練習(xí)過程中輕易出現(xiàn)錯誤及難點,加以分解練習(xí),易于學(xué)生掌握。武術(shù)屬于肢體語言,每一招一勢代表著學(xué)生內(nèi)心世界。課堂上給學(xué)生一個較大演出展示舞臺。自己琢磨動作、與同伴相互學(xué)習(xí)、與老師商討動作空間尤為關(guān)鍵。不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,提升學(xué)生所學(xué)動作質(zhì)量,使全班學(xué)生均衡發(fā)展并從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度真正變“要我練”為“我要練”;使原本枯燥動作復(fù)習(xí)變?yōu)槿の缎詷O強動作創(chuàng)編;使學(xué)生不僅主動鞏固武術(shù)基礎(chǔ)功,同時主動想要學(xué)習(xí)更多動作,為培養(yǎng)學(xué)生長久愛好作鋪墊。在