13《我想和你們一起玩》第一課時公開課一等獎創新教案13我想和你們一起玩

教學目標：

1.讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂。

2.掌握一些交往技巧，增強交往的意愿與信心。

3.培養初步的群體觀念，懂得與同伴相處時相互尊重理解。

教學重難點：

重點：激發學生的樂群情感。

難點：懂得與同伴相處時相互尊重理解。

課時安排：2課時

第一課時

學習內容：“大家一起歡樂多"、“想一起玩怎么辦”

教學目標：

1.掌握一些交往技巧，增強交往的意愿與信心。

2.通過現場游戲，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂。

3.激發學生的樂群情感。

教學重、難點：

重點：激發學生的樂群情感。

難點：增強交往的意愿與信心。

課前準備：課件；禮貌協商用語的卡片；收集一些班上同學的玩具。

教學過程：

一、談話導入，感知情感

（上課鈴響起，同學們回到座位，準備上課。）

師:同學們，老師發現這幾位同學汗流浹背，那幾位同學的小臉紅撲撲的。大家課間一定玩得很開心吧!你們玩了什么游戲呀都是跟誰一起玩的

（學生暢談自己玩的游戲及游戲時的小伙伴。）

師:跟小伙伴一起玩游戲，這真是讓人開心的事!下面請同學們把自已和小伙伴在玩游戲時快樂的事情跟大家一起分享吧!

（學生講故事。）

師:（根據學生的故事提煉總結）我發現和小伙伴起玩可以相互幫助；我發現和小伙伴一起玩可以相互學習；我發現和小伙伴一起玩可以加深了解……

師:和小伙伴一起玩游戲，有這么多收獲，所以，要學會和大家友好相處啊。

【設計意圖：針對本班學生的實際，巧妙地把學生已有的和小伙伴在一起玩的體驗作教學資源，使得教育真實、自然、有針對性。】

二、創設情景，解決煩惱

師:有一個叫小布丁的孩子，也很想和你們一起玩，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎

(播放根據教材第50頁繪木制作的動畫片《小布丁》，只播放故事的開頭。)

師:小布丁遇到什么困難了你們有過類似的經歷嗎你們是怎樣做的

生:我也遇到過小布丁這樣的情況，覺得一個人玩很沒意思。可是，我也膽子小，也怕羞，不敢找小朋友玩，怕他們不理我。

師:她和小布丁一樣，不想總是一個人待著，想和小朋友們一起玩，可是，又不敢。這可怎么辦呢請大家一起幫她出出主意。

生1:我主動去找小區里的小朋友玩，很快大家就接納了我。

(學生模擬當時的情景。)

生2:我把玩具帶給小朋友們玩，我們很快就成了好朋友。

生3:我帶了好多好吃的，分給小朋友們，他們也給我吃好東西。

生4:我讓媽媽帶著我到樓下找小朋友一起玩，媽媽在一旁陪著我。

師:(對生4)那你現在還要家長陪著嗎

生4:不用了。

師:為什么

生4:小伙伴們都很友好，我現在不害怕了。

師:是呀!一般情況下，小朋友們都是很友善的。

師:小布丁后來是怎么解決這個問題的呢(繼續看動畫片。)

(學生討論交流。)

師:同學們，想跟不熟悉的小朋友一起玩，需要我們大膽地嘗試（板書），主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納，才能跟他們玩得開開心心。

師：可是，有的同學就是不好意思張嘴，或者不敢和不認識的同學說話。怎么辦呢？老師這兒有金點子，來試著大聲練習吧！（用袋子裝好語言卡，讓學生抽取，讓學生大聲說出來。）__，？

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【設計意圖：通過講述故事，讓學生試圖站在小布丁的立場上分享自己的內心體驗，引發學生共鳴。并給學生一些交往技巧，增強交往的意愿與信心。】

三、“玩耍"練習

游戲準備:

收集班上同學的玩具作為道具，在卡片上寫出與下列提示，將卡片放進袋子里。

★問:“我能和你起玩嗎”

★問:“你愿意來玩-次嗎"

★問:“你在做什么呢’

★問:“你愿意現在就玩這個玩具嗎”

★問:“如果你不玩了，可以讓我玩玩嗎"

★問:“請讓我玩一次，好嗎”

★問:“你愿意和我-起玩嗎"

★問:“你想玩什么”

★說:“這看起來很有意思。"

★說:“你先來。”

游戲要求:

當一名學生抽出卡片后，讓他大聲朗讀卡片上的內容。請他挑選個玩具，走向旁邊的另一名學生。然后兩名學生可以依據卡片上的場景，表演個需要大家一起參與的小游戲。教師在必要時給予學生提示和幫助。被選中參與活動的學生可以抽出另-張卡片，并選擇其他同伴繼續進行游戲。確保