2《我們有精神》第2課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）單元標(biāo)題：我的好習(xí)慣

單元整體設(shè)計(jì)：（含整體內(nèi)容概述、分幾課時(shí)、整體目標(biāo)）兒童成長(zhǎng)是社會(huì)化的過程進(jìn)入學(xué)校是兒童由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的開始。從小養(yǎng)成整潔、衛(wèi)生、精神、惜時(shí)、細(xì)心的好習(xí)慣，是學(xué)生個(gè)體社會(huì)化發(fā)展需要養(yǎng)成的基本行為習(xí)慣，也是一個(gè)人完滿人生應(yīng)該具備的最基礎(chǔ)又最重要的行為習(xí)慣。所以一年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元內(nèi)容設(shè)置，在一上第一單元我是小學(xué)生"角色適應(yīng)基礎(chǔ)上，設(shè)置角色社會(huì)化需要的習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容。相同場(chǎng)域內(nèi)容形成螺旋上升體現(xiàn)兒童自主成長(zhǎng)發(fā)展的脈絡(luò)，幫助兒童習(xí)得良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化發(fā)展。第一單元共四課。前兩課《我們愛整潔》《我們有精神》側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng)。后兩課《我不拖拉》《不做小馬虎》針對(duì)學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的做作業(yè)拖拉、做事馬虎等問題設(shè)計(jì)。通過本單元的教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、做事認(rèn)真細(xì)致、不拖拉等好習(xí)慣。本單元四課分別對(duì)應(yīng)整潔、精神、守時(shí)惜時(shí)和認(rèn)真細(xì)心，相互之間是并列關(guān)系。整體目標(biāo)：1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注自己的儀態(tài)、儀表；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2.初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。3.通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。4.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。課時(shí)分配：8課時(shí)

第2課時(shí)2我們有精神

“一研：共定學(xué)習(xí)目標(biāo)"基礎(chǔ)目標(biāo)：1.能夠掌握正確的坐姿、站姿、走姿的技巧。提升目標(biāo)：1.知道不精神的不良影響，學(xué)會(huì)保持天天精神的面貌。2.了解保持每天有精神的方法和技巧。沖刺目標(biāo)：1.養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢(shì)，懂得正確的姿勢(shì)有利于健康。2.樂于展示自己良好的精神面貌，并愿意天天堅(jiān)持。重難點(diǎn):重點(diǎn)；1.能夠掌握正確的坐姿、站姿、走姿的技巧。

2.知道不精神的不良影響，學(xué)會(huì)保持天天精神的面貌。3.了解保持每天有精神的方法和技巧。

難點(diǎn)：1.養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢(shì)，懂得正確的姿勢(shì)有利于健康。2.樂于展示自己良好的精神面貌，并愿意天天堅(jiān)持。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)人修改，體現(xiàn)分層

教學(xué)流程：一、新課導(dǎo)入1.歡歡的故事：歡歡走路總是駝著背、耷拉著腦袋，寫作時(shí)趴在桌子上寫。媽媽總是說歡歡站沒站相，坐沒坐相。歡歡滿不在乎啊，心想：“這有什么關(guān)系，怎么舒服怎么來?！?.提問：你覺得歡歡說得對(duì)不對(duì)？這樣的站姿坐姿，對(duì)我們可能會(huì)有怎樣的影響呢？二、講授新課【不精神的壞處】1.觀察圖片，說說沒精神會(huì)造成什么不好的影響？（1）有精神，身體好；沒精神，身體差。（2）有精神，面貌好；沒精神，面貌差。2.小提示：精神不精神不僅會(huì)讓我們看起來的感覺不一樣，還會(huì)影響我們的身體健康！【學(xué)會(huì)精神地坐、立、行】1.你說我說：聽《中國功夫》，你有什么樣的感覺？2.我來做一做：怎樣才是“站似一棵松"不動(dòng)不搖坐如鐘”“走路一陣風(fēng)"呢？誰來為我們展示一下？3.精神小榜樣：你們認(rèn)為他們的展示怎么樣？誰做得最好呢？4.小討論：你是怎么做到這么有精神的呢？有什么訣竅呀？（結(jié)合以下幾點(diǎn)，展開討論）（1）我會(huì)站好。（2）我會(huì)坐好。（3）我會(huì)走好?！疚覀兲焯煊芯瘛?.展示一下我們的精神勁：你現(xiàn)在能夠?yàn)槔蠋熣故疽幌履銈兊木駝艈?？怎樣展示呢?.軍軍的周記：軍軍有時(shí)候能很精神，有的時(shí)候又不精神，我們要怎樣才能每天都有精神呢？3.我有精神好辦法：經(jīng)常運(yùn)動(dòng)、睡眠充足……4.天天有精神：請(qǐng)你為自己制作一份精神表，說說你要怎么做，如果你能做到，就在表格上打一個(gè)√，一周以后，我們一起來展示一下成果！課堂總結(jié)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容：小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2.課件出示兒歌《我們有精神》，師生一起誦讀兒歌《我們有精神》。思考問題。學(xué)生觀察與思考：沒精神會(huì)造成什么不好的影響？

分享感受。

請(qǐng)2名學(xué)生上臺(tái)演示。

小組討論，分享經(jīng)驗(yàn)。

齊唱班歌或齊喊班號(hào)。

出示視頻“校醫(yī)的話”，借助醫(yī)生的專業(yè)解說進(jìn)一步讓學(xué)生懂得坐姿“有精神"對(duì)身體健康的重要意義。聯(lián)系生活實(shí)際感受“有精神，面貌好”，并創(chuàng)設(shè)情境讓一兩個(gè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)行走時(shí)有精神的狀態(tài)。學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流自己“堅(jiān)持有精神"的小故事，以故事為載體分享自己有精神的好方法。小組合作：鼓勵(lì)BC生先說說自己的方法，A生補(bǔ)充；C生反饋討論結(jié)果，AB生補(bǔ)充

達(dá)標(biāo)檢測(cè):基礎(chǔ)目標(biāo)：沒精神會(huì)造成什么不好的影響？沖刺目標(biāo)：你是怎么做到這么有精神的呢？有什么訣竅呀？（結(jié)合以下幾點(diǎn)，展開討論）（1）我會(huì)站好。（2）我會(huì)坐好。（3）我會(huì)走好。拓展目標(biāo)：請(qǐng)你為自己制作一份精神表，說說你要怎么做，如果你能做到，就在表格上打一個(gè)√，一周以后，我們一起來展示一下成果！

課后反思：優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為“知道有精神能使身體好，面貌好；了解保持每天有精神的方法和技巧；樂于展示自己良好的精神面貌，并愿意天天堅(jiān)持”，通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)