1說說我的好朋友公開課一等獎創新教學設計（表格式）小學道德與法治教學設計

___四年級下冊第1課我們的好朋友

第一課時說說我的好朋友

教材分析《我們的好朋友》是四年級下冊第一單元《同伴與交往》的第一課，本課主要有兩部分內容，第一部分說說我的好朋友，提出校園中的友誼，同學們可以說說自己的好友，并分享與好朋友之間的故事，感受友誼的美好，同時分析有些人為什么交不到朋友；第二部分好朋友真友誼，是讓學生明白什么才是真正的友誼，懂得學會與朋友相處，友誼才會深厚長久。

學情分析四年級學生在班級里會有一些朋友，一起學習和玩耍，但他們很少意識到友誼對自己生活的重要性，也就是說對友誼缺乏自覺意識。有些學生由于與人交往的方式讓人難以接受，因而沒有朋友。還有的學生分不清什么才是真正的友誼。通過本課的學習幫助他們形成對待友誼的正確態度，認識到友誼使自己快樂，友誼可以帶來溫暖，支持和力量。能夠幫助學生糾正在與朋友交往中的不良的品行，懂得尊重、關心朋友。同時也幫助學生樹立正確的友誼觀，學會珍惜友誼。

教學目標感受友誼的美好，認識到友誼的可貴。學會結交朋友。

教學重點感受友誼的美好，認識到友誼的可貴。

教學難點學會結交朋友。

教學策略故事分享活動探究

教學準備PPT課件

教學過程活動一：1、詩歌導入錢萬成的一首詩歌中的節選部分朋友是一片小樹齊心合力就能夠抵擋風雨朋友是兩面鏡子站在一起誰也不隱瞞誰的缺點朋友是兩顆星星相守相攜相伴永遠坦蕩，永遠真誠（1）想一想：這首詩歌的主題是什么？朋友（2）你們有詩歌中這樣的朋友嗎？你的好朋友是誰呢？今天就讓我們走進：說說我的好朋友(板書）【設計意圖】采用學生感興趣的形式詩歌導入本課，激發探究的興趣。同學們，在學校生活三年多了，你一定交到不少好朋友吧！我們來做一個活動好嗎？猜一猜：你的好朋友是誰？（回憶板書）活動要求：（1）不可以說出好朋友的名字可以用語言描述特點或動作模仿讓大家猜猜你的好朋友是誰？同學們，你們的朋友還真多，老師替你們驕傲。【設計意圖】通過回憶，感受友誼的溫暖，逐次展開，引導學生感受友誼的美好。珍視同學間的友誼。小結：通過喚醒學生與朋友交往的記憶，重溫在一起的快樂，從而讓他們認識到友誼，使自己快樂，讓生命得到滋養。活動二：回想你們的交往，在學習和生活中，哪些原因使你們成為好朋友呢？（分享板書）學生結合自己和朋友的事講一講:共同的興趣，愛好；有說不完的話題；有好的品質；善于助人……【設計意圖】通過學生講述，分析成為好朋友的原因小結：好朋友之間要有共同語言，能聊到一起。有共同興趣愛好，經常一起參加活動，活動三：1、接下來，讓我們來看一對好朋友的故事《校園的香甜》讀故事并思考：在這個故事里，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？（香甜板書）故事中的曉寧不僅給主人公送了禮物和點心，還給了主人公溫暖的陪伴和貼心的關懷，最令人感動的是曉寧并沒有看不起從農村轉來的主人公，反而真誠地請主人公做他的品嘗師，給他做的點心提提建議，這樣一來能讓主人公坦然地接受他的饋贈，而不再尬尷。2、同學們，主人公獲得了同桌帶來的這些香甜，那你獲得了好朋友的哪些香甜呢，接下來就讓我們來分享一下你與好朋友的香甜故事。3、同學們，從這些好朋友的故事，你感受到了什么？有朋友真好！友誼給我們帶來了美好。【設計意圖】從學生已有生活經驗為出發點，通過回憶友誼的形成過程，了解友誼是如何建立的；閱讀角中的故事讓學生更深體會友情的溫暖。小結：通過此環節引導學生感受同學間真摯的友情，體驗友情的溫暖。活動四：1、我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？出示課件，請同學們探討一下，同學們說對了：正因為玲玲的嫉妒、凱凱的小氣、雅麗的瞧不起、張猛的欺負弱小的同學，他們交不到朋友，我們也不想和他們交朋友。2、那你能給他們提提建議嗎？他們真的很想擁有自己的好朋友。（如何交友板書）生：提建議：（1）朋友獲得榮譽不妒忌，真誠的祝賀他；（2）朋友遇到難處要提供幫助；（3）有好東西要大家分享；（4）處處為他人著想；（5）不欺負別人，互相理解和尊重；……同學們，在交友的過程中，這些你們都做到了嗎？讓我們反思一下我們自己，想一想我們在和朋友相處方面哪些地方做的還不夠好呢？有沒有需要加以改正的呢？通過小反思，相信在以后的學習和生活中一定能幫助你們交到更多的好朋友。【設計意圖】通過幾幅場景，從反面引導學生思考為什么他們交不到朋友，并反思自己交友時，有沒有這樣的現象，思考今后該如何做，從而避免在交友上犯錯誤。小結：針對原因出主意，幫助那些難以交到朋友的同學改正缺點，以后在學習生活中交到好朋友。

板書設計說說我的好朋友回憶、分享如何交友

教學設計創新點1.在導入環節中，注重從學生古詩積累出發，激發了情趣，學生也更加認識到友誼的可貴、溫暖。2.在活動