3《我認(rèn)識(shí)您了》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案部編版小學(xué)道德與法治一年級上冊3、《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉自己的老師，愿意和老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上各學(xué)科老師的課。

知道在校園里有很多老師和我們一起生活，了解學(xué)校內(nèi)不同崗位的老師的工作內(nèi)容，感受老師們的關(guān)心和愛護(hù)適應(yīng)學(xué)校生活。

知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會(huì)有很多辦法。

知道要尊敬師長，聽從老師的教導(dǎo)，能夠做到對老師有禮貌。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉自己的老師，喜歡和老師親近、交往。了解老師們的工作情況

難點(diǎn)：做到對老師有禮貌，懂得如何尊敬老師。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、音樂、錄音

四、教學(xué)過程

歌曲導(dǎo)入，師導(dǎo)語：有一首歌，不僅歌詞優(yōu)美，而且曲調(diào)動(dòng)聽，讓我們一起來聽聽吧。

播放沙畫MV《長大后我就成了你》，提出問題：從視頻中你發(fā)現(xiàn)了哪些人物形象？“想一想，這首歌表達(dá)了怎樣的感情呢？"引導(dǎo)學(xué)生討論、回答問題。

教師總結(jié)：這首歌表達(dá)了學(xué)生對老師的敬佩和思念之情。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“我認(rèn)識(shí)您了”。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，呼應(yīng)本課的主題。

(一)認(rèn)識(shí)老師

活動(dòng)一：我說你猜大討論

師導(dǎo)語：同學(xué)們已經(jīng)上小學(xué)一段時(shí)間了，說一說，成為—年級小學(xué)生之后，我們都要學(xué)習(xí)哪些學(xué)科的課？和老師一起數(shù)一數(shù)吧！

反饋指導(dǎo)：學(xué)生回答、老師總結(jié)各個(gè)學(xué)科

教師過渡：同學(xué)們學(xué)了很多學(xué)科，一定認(rèn)識(shí)了一些老師，接下來我們玩?zhèn)€游戲“我說你猜”。

預(yù)設(shè)：

“有個(gè)老師個(gè)子高，皮膚黑黑愛運(yùn)動(dòng)，籃球打得特別棒

“有個(gè)老師戴眼鏡，皮膚白白小眼睛，尤其對數(shù)字感興趣

播放班主任日常說話的音頻，學(xué)生聽聲判斷。

教師總結(jié)：同學(xué)們真了不起，上小學(xué)才不久，就認(rèn)識(shí)了這么多老師。

出示任務(wù)：你用什么好辦法能記住每一個(gè)學(xué)科的老師？

反饋指導(dǎo)：教師組織分組討論并分享展示討論結(jié)果

預(yù)設(shè)：

A.我通過不同的相貌特征記住的

我通過不同的聲音記住的

C.每個(gè)老師的性格不同…

教師總結(jié)：在學(xué)校里，各學(xué)科的教師和我們一起學(xué)習(xí)生活，他們不僅教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還是我們生活上的朋友。

（二）認(rèn)識(shí)學(xué)校里的其他工作人員

活動(dòng)二：主題小班會(huì)

師導(dǎo)語：除了在課堂上和我們一起學(xué)習(xí)的老師，校園里還有很多其他的工作人員，默默的在自己崗位上工作，讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們吧。

出示學(xué)校里的其他工作人員，說說他們的職責(zé)。

預(yù)設(shè)：

校長：管理領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)學(xué)校，是學(xué)校的負(fù)責(zé)人；

保安叔叔：負(fù)責(zé)學(xué)校及學(xué)生的安全；

保潔人員：負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生確保干凈整潔…

教師總結(jié)：每一位老師和工作人員都非常熱愛學(xué)校，他們辛勤地工作，用心呵護(hù)同學(xué)，就像一盞盞明燈，照亮我們的校園。

設(shè)計(jì)意圖：通過討論，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，體會(huì)校園不同工作人員工作的性質(zhì)和為學(xué)生成長和學(xué)習(xí)帶來的便利。

課堂活動(dòng)：齊唱《弟子規(guī)》

（三）該請誰來幫幫我

師導(dǎo)語：在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)，和同學(xué)一起游戲、生活，你有沒有遇到過什么困難和麻煩？

出示問題：當(dāng)你遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法？是怎么解決的？

出示任務(wù)：請同學(xué)們看12頁的插圖，我們來看看這三組小朋友遇到了什么事這種情況下可以請誰來幫忙呢？

總結(jié)：我們可以請老師來幫忙。

教師總結(jié)：老師每天和我們一起學(xué)習(xí)生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決時(shí)，任何一位老師都可以向你提供幫助！

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會(huì)有很多辦法，進(jìn)而更加熟悉親近老師。

（四）這樣做對嗎？

導(dǎo)語：老師是我們的學(xué)習(xí)生活上的引導(dǎo)者，大家是怎么尊敬老師的呢？

出示任務(wù)：請翻到課本第13頁，認(rèn)真觀察4幅插圖，你覺得圖中哪位同學(xué)的做法好，為他點(diǎn)個(gè)贊；哪些同學(xué)的做法不好，為什么？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生對4幅插圖逐一評判，并對好的做法進(jìn)行正面肯定。

教師過渡：在辦公室門口要保持安靜，不要影響老師工作；不管是不是你的學(xué)科老師，都是我們學(xué)校的師長，我們都應(yīng)該禮貌相待；得到老師的幫助要學(xué)會(huì)說感謝；遇到老師要主動(dòng)打招呼。

學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：老師是我們成長路上的一盞指路明燈，我們應(yīng)該知