11《大家排好隊》公開課一等獎創(chuàng)新教案第三單元11課《大家排好隊》教學設(shè)計

教材分析

《大家排好隊》是統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級上冊第三單元《我們在公共場所》中的第三課。本單元通過對“公共財物、公共衛(wèi)生、公共秩序以及公共文明"四個方面的重點引導，來幫助學生養(yǎng)成公共場所所需的文明行為習慣。《大家排好隊》分還是排隊好、哪些地方需要排隊和怎樣排隊好三個模塊。在本課的教學中，我聽從李主任的寶貴意見，以故事為載體，將三個模塊的教學內(nèi)容整納融合在一個完整的故事中。二年級的學生大多數(shù)已經(jīng)樹立了排隊意識，對排隊的重要性也有了一定的了解，所以我將“還是排隊好”和“哪些地方需要排隊"兩部分內(nèi)容整合在故事的開頭，通過情境創(chuàng)設(shè)、新聞材料的出示等，讓學生體會無秩序的嚴重后果，強化在公共場所要排隊講秩序的規(guī)則意識。將重點放在“還是排隊好”這一模塊中。我結(jié)合教材和生活實際選取了四個貼近我們現(xiàn)實生活的情景，讓學生通過情景活動體驗，認識到在遵守規(guī)則的同時納入人文關(guān)懷，是一種美德，也是一種文明。

學情分析

二年級的學生大多數(shù)已經(jīng)樹立了排隊意識，對排隊的重要性也有了一定的了解，所以我將“還是排隊好"和“哪些地方需要排隊”兩部分內(nèi)容整合在故事的開頭，通過情境創(chuàng)設(shè)、新聞材料的出示等，讓學生體會無秩序的嚴重后果，強化在公共場所要排隊講秩序的規(guī)則意識。將重點放在“還是排隊好"這一模塊中。我結(jié)合教材和生活實際選取了四個貼近我們現(xiàn)實生活的情景，讓學生通過情景活動體驗，認識到在遵守規(guī)則的同時納入人文關(guān)懷，是一種美德，也是一種文明。

教學目標

1、感知排隊的重要性和意義，感悟集體生活中規(guī)則秩序?qū)ι畹挠绊憽?/p>

2、認識在公共場所排隊、守秩序的好處，樹立在公共場所中的規(guī)則意識。

3、愿意在公共場所主動排隊、守秩序，養(yǎng)成良好的行為習慣。

教學重點

真正認識到在公共場所排隊的必要性。

教學難點

在公共場所能夠主動排隊，遵守規(guī)則

教學過程

一、導入：

同學們好，很高興和大家見面。細心的同學可能發(fā)現(xiàn)了，在我們的桌子上，每個同學都發(fā)了一個“對錯牌”。今天，你們要作為文明觀察員，要觀察其他人的言行，是否對。如果他做得對，你們就亮“√”，如果他做的不對，就請你們亮“×”。那怎們先來試一試好嗎？下面老師來提問啦。請你來判斷老師說的對還是不對。

上課要端坐，請亮牌。老師提問要搶答，請亮牌。

二、引出課題同學們，你們知道嗎？有一個神秘的國度，它叫做“自由王國"。在那里生活這一群特別可愛的小朋友，他們想和你們做朋友，你們愿意嗎？可是呀，在來的路上，他們遇到了點小麻煩，他們需要經(jīng)過一道“神秘門”，可是這道門窄窄的，小小的，誰也通過不了。怎么辦呢，誰來給他們出出主意？

教師：排好隊，才能通過“神秘門”，瞧，他們來啦。這節(jié)課讓我們和這些小朋友一起來學習第11課《大家排好隊》。

活動一：哪些地方要排隊誰來說一說，你可以選擇其中一幅圖片說一說。你來說。

超市：人多，擠在一起，秩序混亂

上學：保安手里拿體溫計測溫，擁擠可能量錯體溫漏檢

早點：不排隊，速度更慢，可能燙傷等廁所：如果不排隊，互相擠，地上有水可能摔傷跌倒。那對于排隊的人來說，如果搶在別人前面，顯得會不公平。

分組討論：排隊小調(diào)查——還有哪些地方需要排隊？兩人一小組，相互交流交流，你們都找到了哪些地方？如果你的伙伴找到的地方，你也認為需要排隊，就給他亮一個“小√”。時長2分鐘）

播放視頻:

1、跳繩插隊

2、買飯插隊

3、ATM機器排隊

4、新型排隊方式

活動三：科技館之行

播放視頻：怎樣上車好？中途有人插隊怎么辦？有人有急事怎么辦？

課堂總結(jié)：我們能看到這樣的溫馨提示、排隊海報、還有排隊形象大使。在北京，每個月的11號都被定為排隊推動日。在湖南長沙，為了讓廣大市民樹立排隊的觀念，還制作了排隊禮讓花，并且編錄了排隊禮讓歌。

課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課學習，我們了解了：大家排好隊人人都要排先來排在前前后有間距兩人也要排遇急要商量禮讓是美德作業(yè)：回家和家人討論，生活中哪些地方需要排隊，以及排隊時需要注意什么

大家排好隊課后反思

有幸參加本次活動讓我受益匪淺。我對單元整體教學有了更深的認識，每一課、每一單元甚至每一冊都不是獨立于他而存在的，所以備課時要綜合考慮各課時，各單元之間的聯(lián)系。如《我們在公共場所》這一單元，幫助學生養(yǎng)成在公共場所的文明行為習慣是貫穿整個單元的一條主線，所以在《大家排好隊》這一課中，不應只著眼于秩序、規(guī)則。要讓學生明白守秩序是一種文明，自覺禮讓是一種文明，良好有效的溝通也是一種文明，配合保護他人隱私也是一種文明等。其次，在磨課過程中，我充分認識到對教材研讀、對學情分析的重要性。一節(jié)課的時間畢竟