2025年中小學端午節(jié)主題班會教學設(shè)計（粽葉飄香迎端午夏日清風詩意濃）班會目標：1.讓學生了解端午節(jié)的由來、習俗、詩詞等文化知識，增強對傳統(tǒng)節(jié)日的認知。2.體會端午節(jié)蘊含的愛國、安康、團結(jié)等精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的家國情懷和文化認同感。3.強調(diào)端午假期安全注意事項，確保學生度過一個安全、健康的假期。班會重難點：1.重點：理解端午文化內(nèi)涵（愛國、習俗、詩詞）。2.難點：傳承家國情懷與現(xiàn)代安全意識結(jié)合。班會準備：PPT、視頻、艾草/五彩繩材料等班會過程：一、端午溯源：屈子投江史韻長1.節(jié)日簡介教師展示PPT動畫，提問：“端午節(jié)比奧運會還早‘出圈’？為什么它能成為中國首個世界非遺節(jié)日？”（引導學生關(guān)注2000年歷史與文化獨特性）板書關(guān)鍵詞：農(nóng)歷五月初五、屈原、世界非遺2.屈原故事播放動畫《屈原投江》片段后，教師講述：“屈原被流放時，漁夫曾勸他‘隨波逐流’，但他說‘寧赴湘流，葬于江魚之腹中’——這體現(xiàn)了他怎樣的品格？”（學生討論后總結(jié)：愛國氣節(jié)）互動：請學生用一句話形容屈原，如“忠誠的愛國者”“寧死不屈的詩人”3.愛國精神傳承教師舉例：“疫情期間醫(yī)護人員逆行抗疫，就像現(xiàn)代‘屈原’，用行動守護國家。你身邊有哪些‘愛國小事’？”（引導學生答：愛護環(huán)境、幫助同學）集體誦讀：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”（強化情感共鳴）二、端午祝福：榴花蒲酒祝安康1.安康祝福含義展示“毒月”古人驅(qū)邪插圖，提問：“為什么端午節(jié)不說‘快樂’而說‘安康’？”（學生聯(lián)想：天氣濕熱易生病，祝福健康更貼切）對比：春節(jié)說“快樂”，端午重“安康”，體現(xiàn)節(jié)日文化差異2.傳統(tǒng)驅(qū)邪習俗實物展示艾草、菖蒲，教師問：“這些草聞起來像‘天然蚊香’，古人怎么用它們‘防疫’？”（學生觀察后答：掛門口、煮水洗澡）小實驗：點燃艾草（安全操作），讓學生觀察煙霧飄向，解釋“驅(qū)蟲原理”3.互動環(huán)節(jié)教師說上句：“端午安康，歲歲平安”，學生接龍下句：“______”（示例：粽享安康，福滿仲夏）邀請學生分享家人的端午祝福，如“奶奶每年都要說‘端午戴五彩，一年無災病’”三、端午習俗：彩縷角粽遺風漾1.吃粽子——南北飲食文化碰撞展示甜粽（紅棗）與咸粽（火腿）圖片，提問：“如果你是粽子店老板，如何用‘甜咸融合’吸引顧客？”（學生創(chuàng)意：蛋黃豆沙粽、芝士肉粽）教師揭秘：粽子古稱“角黍”，粽葉包裹糯米象征“天地合一”，滲透古人智慧2.掛艾草與五彩繩——動手實踐教師示范編五彩繩：“五色線代表五行，編好后在端午清晨戴上，寓意‘鎖住安康’。”（分發(fā)彩線，學生分組編織，教師巡回指導）展示學生作品，評選“最佳創(chuàng)意繩”，獎勵小香囊3.趣味問答：習俗大挑戰(zhàn)提問：“‘躲端午’是指躲在哪里？”（答案：回娘家避災）“五毒”指哪五種動物？（蝎子、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍）四、端午精神：忠魂浩氣意昭彰1.賽龍舟起源與現(xiàn)代發(fā)展播放杭州亞運會龍舟賽視頻，教師講解：“2023年龍舟成為亞運會正式項目，外國選手也在學劃槳！這說明傳統(tǒng)習俗在做什么？”（學生答：走向世界）對比古今龍舟：古代祭祀祈福→現(xiàn)代體育競技+文化旅游2.討論：班級中的龍舟精神教師引導：“運動會接力賽時，為什么交接棒失誤會影響成績？這和賽龍舟有什么共同點？”（學生總結(jié)：團結(jié)協(xié)作、節(jié)奏一致）情景模擬：小組用課本當“船槳”，喊口號協(xié)調(diào)動作，體驗團隊配合五、端午詩詞：騷人雅句墨流芳1.詩詞賞析——穿越千年的追思解讀文秀《端午》：“‘堪笑楚江空渺渺’，詩人為什么‘笑’？”（學生思考后答：江水雖廣，卻洗不去屈原的冤屈，暗含悲憤）對比陸游《乙卯重五詩》中的“粽包分兩髻”與現(xiàn)代粽子造型，感受詩詞中的生活氣息2.諺語擂臺賽教師說前半句，學生搶答后半句：“清明插柳——”（端午插艾）“喝了雄黃酒——”（百病遠遠丟）鼓勵學生用方言朗誦，如粵語“未食端午粽，寒衣唔好送”六、端午安全：且記安行度瑞陽1.防溺水——生命防線守護播放動畫《小明的端午奇遇》，提問：“小明獨自去河邊撿粽子，錯在哪里？”（學生找錯：未大人陪同、靠近陌生水域）集體背誦防溺水口訣，配合手勢（如“禁止下水”手勢）2.交通安全——細節(jié)中的安全展示“車輛盲區(qū)”示意圖，教師問：“為什么不能在大貨車旁邊玩耍？”（學生答：司機看不見，危險！）模擬場景：“媽媽開車接你放學，你該提醒她什么？”（系安全帶、不看手機）3.飲食與防火——健康與平安并行提問：“冰箱里的粽子能直接吃嗎？”（需加熱殺菌）防火小測試：“發(fā)現(xiàn)陽臺有紙箱，該怎么做？”（及時清理，不堆放易燃物）七、總結(jié)1.知識回顧：通過思維導圖板書，重申端午“由來→習俗→精神→安全”四大板塊2.情感升華：教師寄語：“今天