國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件主講教師第1講

童心的狂歡：認知兒童戲劇一、愛兒童，愛戲劇黎錦暉（1891-1967）宋慶齡（1893-1981）任德耀（1918-1998）（一）課程核心學習任務（建議）本學期核心學習任務：自編自導自演一部兒童劇時長5-15分鐘建議以6-8人組建劇組，集體完成右圖1：童話劇《兔子王國》劇組亮相右圖2：兒童歷史劇《花木蘭》劇組表演中國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件（二）考試形式（建議）1.期末考試內容：一部劇，一本書。一部劇：現場展演所得的分數，劇組成員可以共享一本書：一部劇本電子書。Word文檔或PPT形式皆可期末學生作品案例，僅供參考5.4.1素材資源：師生11年優秀原創劇本展7.4.2素材資源：2023’傳統文化專題劇目展國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件（二）考試形式（建議）1.期末考試內容：一部劇右圖：學生劇作《花木蘭》一本書國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件兒童歷史劇《花木蘭》（二）考試形式（建議）1.期末考試內容：一部劇一本書右圖：學生劇本《花木蘭》電子書目錄國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件（三）考試形式（建議）1.期末考試內容：一部劇，一本書右圖：學生劇本《花木蘭》電子書目錄國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件（三）線上線下混合式學習1.平時成績100分修完線上課程任務點，完成章節測驗、考試可借助學習通app完成2.社會評價導演帶劇組去幼兒園、書店，完成文化服務演出建議：每場每人加10分，屬于額外賦分國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件右圖123：湖南民族職業學院安徒生童話劇團巡演花絮二、古代的戲劇活動國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件①戲劇的起源：酒神節的狂歡②《百子雜劇圖》：中國古代兒童戲劇活動宋代團扇畫·百子雜劇圖宋代團扇畫·百子雜劇圖佚名《百子圖》絹本設色28.7×31.2厘米克利夫蘭藝術博物館宋團扇畫·百子雜劇圖·局部《百子雜劇圖》賞析：觀察：畫中三子，一個肩扛碩大的毛筆，身穿青、綠色的盤領袍，頭戴宋代官帽“展腳幞頭”，腰間系帶，足登皂黑官靴；一個黑衣黑巾，手拿一對銅鈸；還有一個穿著紅袍，頭戴戒箍。賞析：這一幕應是“喬三教”，即裝扮成儒、釋、道三教形象進行表演，這是南宋后期流行的滑稽表演。國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件宋團扇畫·百子雜劇圖·局部《百子雜劇圖》賞析：觀察：兩兒套竹馬，戴頭盔，手中各拿一面戰旗，旗上是紅、白、黑相間的菱形格子紋樣。兩匹戰馬身披重甲。另一童步行，手執一面寫有吉祥祝語的引旗。兩個持盾牌、刀劍的軍士坐于地，盾牌上畫著老虎或怪獸圖案。兩人裝扮同，畫烏嘴，是滑稽角色。賞析：可能是“雙排軍”或是“蠻牌”表演，即裝扮成軍士進行滑稽的雜劇表演。國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件宋團扇畫·百子雜劇圖·局部《百子雜劇圖》賞析：觀察：一個弓腰背著仙鶴道具裝扮成仙鶴，他的前后，是兩個滑稽形象，身穿網狀黑點短袖衣，頭戴瓜皮帽巾，其中一位將長條形物拖在手中，引逗仙鶴。賞析：這種表演有說是“賀豐年”，也有說是“喬像生”。仙鶴、抱瓜人物、鮑老等，組合成一個熱鬧、滑稽的表演場面。國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件三、兒童戲劇的定義與特征上圖1、2：湖南民族職業學院安徒生童話劇團巡演花絮（一）什么是兒童戲劇？兒童戲劇：是以舞臺表演為中心，融匯了文學、音樂、美術、舞蹈、建筑等多種藝術成分，并適合兒童接受和欣賞的戲劇。兒童戲劇文學：是專門為兒童戲劇演出創作的文本，簡稱劇本。國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件（二）兒童戲劇的特征富于童趣的劇情單純的戲劇沖突動作化和韻文化的語言簡單緊湊的情節結構國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件1.富于童趣的劇情豬八戒我說，我說！(旁白)看樣子不說實話是不行了！(掩飾地)師父，八戒是老實人，我就向您說老實話吧！(數板)化齋遇二妖，將我捉住了，剝去我的袍，要拿我開刀。一個說油炒，一個要紅燒，嚇得我心驚，急得我肉跳；一刀一刀割，痛苦實難熬。不如蒸了好，免受千萬刀。我說：“大小妖，俺皮粗肉老，不蒸上三天，休想動口嚼！如不聽忠告，狗牙要崩掉！”命令這一下，妖怪照辦了。我在蒸籠里，睡了一大覺。(眉飛色舞起來)哈……要照他們辦，這個苦難熬，老豬計謀好，叫他不要吵；紅燒和油炒，吃來味不好，不如上蒸籠，味道呱呱叫。沙僧原來你是怕零切碎刮，才叫他們把你清蒸的。——《豬八戒學本領》(編劇：包蕾、孫毅)（二）兒童戲劇的特征國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件2.單純的戲劇沖突兒童戲劇的沖突表現得較為單純，由善與惡、美與丑、真與假、勤快與懶惰等一對對主要矛盾構成的。如《馬蘭花》大蘭嫌貧愛富、貪圖享樂、貪婪懶惰的性格與妹妹小蘭形成鮮明對比適合兒童心性的戲劇沖突：“不安定的情緒”和“平衡的破壞”

（二）兒童戲劇的特征國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件3.動作化和韻文化的語言小熊先唱個小熊歌：1234，哇呀呀呀，呀。再跳個小熊舞：5432，蹦蹦蹦，噠。哎呀，答應過媽媽洗臉呀。先洗洗小熊眼，再擦擦熊嘴巴；熊鼻子抹一抹，熊耳朵拉兩拉；熊頭發梳三下，嗯，就不愛刷牙。那——那就不刷吧！——柯巖的童話劇《小熊拔牙》

（二）兒童戲劇的特征國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件4.簡單緊湊的情節結構編劇仇英俊在改編《白雪公主》時，將原作中白雪公主的三次被騙改為兩次被騙，使得故事的矛盾更為集中，劇情更加緊湊。（二）兒童戲劇的特征國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件四、表演基本功訓練童話劇《好餓的老狼和豬小鎮》1.變臉口訣一變我沒表情；二變我笑嘻嘻；三變我真生氣；四變我哭啼啼；五變我沒表情。國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件學生課堂訓練花絮1.變臉口訣一變我沒表情；二變我笑嘻嘻；三變我真生氣；四變我哭啼啼；五變我沒表情。國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件學生課堂訓練花絮1.變臉口訣一變我沒表情；二變我笑嘻嘻；三變我真生氣；四變我哭啼啼；五變我沒表情。國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件學生課堂訓練花絮1.變臉口訣一變我沒表情；二變我笑嘻嘻；三變我真生氣；四變我哭啼啼；五變我沒表情。國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件學生課堂訓練花絮1.變臉口訣一變我沒表情；二變我笑嘻嘻；三變我真生氣；四變我哭啼啼；五變我沒表情。國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件學生課堂訓練花絮1.變臉口訣一變我沒表情；（零度情感，面無表情、語氣淡漠）二變我笑嘻嘻；（聲音提高，變得明亮，喜悅，微笑）三變我真生氣；（聲音變大、憤怒、立眉、瞪眼、咬牙）四變我哭啼啼；（聲音哽咽、面露悲戚）五變我沒表情。（收斂情感，出戲）國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件1.變臉要求注意：變臉時，以右手放在額頭，自上而下，逐一展示面部的變化。眉、眼、臉、嘴、下巴都要參與表演。情緒要有區分度。不能笑場，表演要一氣呵成。第五變時，要回到第一次的表情國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件2.味覺喚醒表演訓練教師作無道具示范表演。強調表演技巧：真聽真看真感受。左手假裝端著盤子，右手在里面找吃的，把曾經嘗過的極甜、極辣、極酸、極臭四種味道引發的身體反應喚醒。國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件2.味覺喚醒臺詞我吃顆糖，我甜甜甜！我嚼塊姜，我辣辣辣！我喝杯醋，我酸酸酸！我夾塊臭豆腐，唔！臭臭臭！國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件學生課堂訓練花絮2.味覺喚醒表演要求我吃顆糖，我甜甜甜！（喜悅、享受、微笑）我嚼塊姜，我辣辣辣！（吐舌、吁氣、手扇）我喝杯醋，我酸酸酸！（皺眉、咧嘴、全身震顫）我夾塊臭豆腐，唔！臭臭臭！（皺眉、嫌惡、扇風）國家精品在線課程“兒童戲劇創編與表演”課件

五、課后訓練任務劇組亮相表演要求：

劇組要有組名、口號及演員分工分工主要有：導演、副導演、編劇、場記、道具設計師、化妝師、服裝