教師公開招聘考試中學數學（中學數學

課程標準）模擬試卷1（共7套）

（共144題）

教師公開招聘考試中學數學（中學數學

課程標準）模擬試卷1（共7套）

（共144題）

教師公開招聘考試中學數學（中學數學

課程標準）模擬試卷第1套

一、選擇題（本題共12題，每題1.0分，共12分。）

1、數學語言具有精確、簡約、（）等特點，恰當地運用數學語言及自然語言進行表

達與交流是評價的重要內容.

A、形式化

B、具體化

C、符號化

D、直接性

標準答案：A

知識點解析：《普通高中數學課程標準》指出，數學語言具有精確、簡約、形式化

等特點，能否恰當地運用數學語言及自然語言進行表達與交流也是評價的重要內

容.

2、數學教材的素材的選用應當在反映數學本質的前提下盡可能地貼近學生的現

實，學生的現實不包括（）.

A、生活現實

B、學習現實

C、數學現實

D、其他學科現實

標準答案：B

知識點解析：學生的現實主要包括生活現實、數學現實和其他學科現實三個方面.

3、中學數學課程目標包括結果目標和過程目標，下列術語表述的是過程目標的是

（）.

A、運用

B、探索

C、掌握

D、理解

標準答案：B

知識點解析：結果目標使用“了解”“理解”“掌握”“運用”等術語表述；過程目標使用

“經歷”“體驗”“探索”等術語表述.

4、下列詞語描述的是過程與方法水平的是（）.

A、發現

B、知道

C、反應

D、遷移

標準答案：A

知識點解析：描述過程與方法水平的術語有：經歷、模仿、發現和探索.因此選

A.“知道”和“遷移”是描述知識與技能水平的術語；“反應”是描述情感、態度與價

值觀水平的術語.

5、下列關于普通高中數學課程基本理念的說法錯誤的是（）.

A、高中教育屬于專業教育，高中數學課程具有專業性

B、高中數學課程應提供多樣課程，適應個體選擇

C、高中數學課程應注重提高學生的數學思維能力

D、高中數學課程強調本質，注意適度形式化

標準答案:A

知識點解析：高中教育屬于基礎教育，高中數學課程具有基礎性；高等教育屬于專

業教育.因此本題選A.

6、在《普通高中數學課程標準》中，促進學生發展的多元化評價的涵義是多方面

的，包括評價主體多元叱、方式多元化、內容多元化和目標多元化等，應根據（）進

行選擇.

A、評價的目的和內容

B、評價的主體和內容

C、評價的目的和主體

D、評價的內容和方式

標準答案：A

知識點解析：《普通高中數學課程標準》指出，促進學生發展的多元化評價的涵義

是多方面的，包括評價主體多元化、方式多元化、內容多元化和目標多元化等，應

根據評價的目的和內容進行選擇.

7、高中數學教材編寫的依據是（）.

A、《基礎教育課程改革綱耍（試行）》

B、《義務教育數學課程標準（2011年版）》

C、《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

D、《面向二十一世紀教育振興行動計劃》

標準答案：A

知識點解析：高中數學教材的編寫，要根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精

神，貫徹高中數學課程的基本理念與要求，為課程的順利實施提供保證.

8、初中數學教材的編寫應當體現整體性，下列不是教材編寫整體性的體現的是

（）.

A、注重突出核心內容

B、教材的設計要體現內容領域的核心

C、注重內容之間的相互聯系

D、教材編寫要體現數學知識的形成過程

標準答案：D

知識點解析：編寫教材時，內容應體現過程性要求，體現數學知識的形成過程，因

此本題選D.

9、下列選項中說法錯誤的是（）.

A、義務教育階段的課程內容要反映社會的需求、數學的特點，要符合學生的認知

規律

B、有效的教學活動是學生學和教師教的統一

C、教師教學要發揮主體作用，處理好講授與學生自主學習的關系

D、評價既要關注學生學習的結果，也要重視學習的過程

標準答案：c

知識點。析：教師教學要發揮主導作用而不是主體作用，學生才是教學的主體.因

此C項錯誤.

10、初中數學是義務教育數學學習的第（）學段.

A、一

B、二

C、三

D、四

標準答案：C

知識點解析：義務教育數學課程的學習劃分為三個學段：第一學段（1?3年級）、第

二學段（4?6年級）、第三學段（7?9年級），初中數學學習屬于第三個學段.

16、數感主要指關于、、等方面的感悟.

標準答案：數與數量數學關系運算結果估計

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，數感主要指關于數與數量、數學關

系、運算結果估計等方面的感悟.

17、數學課程資源主要包括、信息技術資源、、、.

標準答案：文本資源社會教育資源環境與工具生成性資源

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，數學課程資源是指應用于教與學活

動中的各種資源，主要包括文本資源、信息技術資源、社會教育資源、環境與工具

和生成性資源.

18、的積累是提高學生數學素養的重要標志.

標準答案：數學活動經驗

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，數學活動經驗的積累是提高學生數

學素養的重要標志.

三、簡答題（本題共6題，每題1.0分，共6分。）

19、簡述義務教育階段數學課程設計思路.

標準答案：義務教育階段數學課程的設計，充分考慮本階段學生數學學習的特點，

符合學生的認知規律和心理特征，有利于激發學生的學習興趣，引發學生的數學思

考；充分考慮數學本身的特點，體現數學的實質；在呈現作為知識與技能的數學結

果的同時，重視學生已有的經驗，使學生體驗從實際背景中抽象出數學問題、構建

數學模型、尋求結果、解決問題的過程.

知識點解析：暫無解析

20、簡述義務教育階段數學課程的總目標四個方面之間的關系.

標準答案：義務教育階段數學課程的總目標是從知識技能、數學思考、問題解決、

情感態度等四個方面加以闡述的.這四個方面，不是相互獨立和割裂的，而是一個

密切聯系、相互交融的有機整體.在課程設計和教學活動組織中，應同時兼顧這四

個方面的目標.這些目標的整體實現，是學生受到良好數學教育的標志，它對學生

的全面、持續、和諧發展有著重要的意義.數學思考、問題解決、情感態度的發展

離不開知識技能的學習，知識技能的學習必須有利于其他三個目標的實現.

知識點解析：暫無解析

21、中學數學課程標準要求怎樣評價學生.

標準答案：《義務教育數學課程標準（2011年版）》要求評價的主要目的是全面了解

學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學.評價應以課程目標和

內容標準為依據，體現數學課程的基本理念，全面評價學生在知識技能、數學思

考?、問題解決和情感態度等方面的表現.評價不僅要關注學生的學習結果。更要關

注學生在學習過程中的發展和變化.應采用多樣化的評價方式，恰當呈現并合理利

用評價結果，發揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信心.通過評價得到的

信息，可以了解學生數學學習達到的水平和存在的問題，幫助教師進行總結與反

思，調整和改進教學內容和教學過程.

知識點解析：暫無解析

22、簡述在高中數學教學中應把握好哪幾個方面.

標準答案：（1）以學生發展為本，指導學生合理選擇課程、制訂學習計劃；（2）幫助

學生打好基礎，發展能力；（3）注重聯系，提高對數學整體的認識；（4）注重數學知

識與實際的聯系，發展學生的應用意識和能力；（5）關注數學的文化價值，促進學

生科學觀的形成；（6）改善教與學的方式，使學生主動地學習；（7）恰當運用現代信

息技術，提高教學質量.

知識點解析：暫無解析

23、簡述普通高中教育階段數學課程的性質.

標準答案：（1）高中數學課程是義務教育后普通高級中學的一門主要課程，它包含

了數學中最基本的內容，是培養公民素質的基礎課程.（2）高中數學課程對于認識

數學與自然界、數學與人類社會的關系，認識數學的科學價值、文化價值，提高提

出問題、分析和解決問題的能力，形成理性思維，發展智力和創新意識具有基礎性

的作用.（3）高中數學課程有助于學生認識數學的應用價值，增強應用意識，形成

解決簡單實際問題的能力.（4）高中數學課程是學習高中物理、化學、信息技術等

課程和進一步學習的基礎.同時，它為學生的終身發展，形成科學的世界觀、價值

觀奠定基磯I,對提高全民族素質具有重要意義.

知識點解析：暫無解析

24、簡述教師在教學過程中如何實現數學課程改革目標.

標準答案：新一輪數學課程改革從理念、內容到實施，都有較大變化，要實現數學

課程改革的目標，教師是關鍵.教師應首先轉變觀念，充分認識數學課程改革的理

念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用.教師不僅是課程的實施者，也是

課程的研究、建設和資源開發的重要力量.教師不僅是知識的傳授者，也是學生學

習的引導者、組織者和合作者.為了更好地實施新課程，教師應積極地探索和研

究，提高自身的數學專業素質和教育科學素質.

知識點解析：暫無解析

教師公開招聘考試中學數學（中學數學

課程標準）模擬試卷第2套

一、選擇題（本題共12題，每題1.0分，共12分。）

1、下列關于推理在義務教育階段數學教學中的應用，說法正確的是（）.

A、推理能力的形成和提高是一個短期的、一蹴而就的過程

B、推理包括合情推理和演繹推理

C、義務教育階段要注重學生思考的條理性，強調推理的形式

D、結論的正確性需要合情推理的確認

標準答案：B

知識點解析：推理貫穿于數學教學的始終，推理能力的形成和提高是一個長期的、

循序漸進的過程；義務教育階段要注重學生思考的條理性，不過分強調推理的形

式；結論的正確性需要演繹推理的確認；故A、C、D三項均錯誤，本題選B.

2、高中數學教材編寫的依據是（）.

A、《基礎教育課程改革綱要（試行）》

B、《義務教育數學課程標準（2011年版）》

C、《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

D、《面向二十一世紀教育振興行動計戈U》

標準答案：A

知識點解析：高中數學教材的編寫，要根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精

神，貫徹高中數學課程的基本理念與要求，為課程的順利實施提供保證.

3、下列行為動詞屬于理解水平的是（）.

A、了解

B、說明

C、推導

D、嘗試

標準答案：B

知識點解析：了解是描述知道/了解/模仿水平的行為動詞；說明是描述理解/獨

立操作水平的行為動詞；推導是描述掌握/應用/遷移水平的行為動詞；嘗試是描

述經歷/模仿水平的行為動詞.因此本題選B.

4、初中數學教材的編寫應當體現整體性，下列不是教材編寫整體性的體現的是

（）.

A、注重突出核心內容

B、教材的設計要體現內容領域的核心

C、注重內容之間的相互聯系

D.教材編寫要體現數學知識的形成過程

標準答案：D

知識點解析?：編寫教材時，內容應體現過程性要求，體現數學知識的形成過程，因

此本題選D.

5、義務教育階段的數學課程是培養公民素質的基礎課程，下列選項中不是義務教

育階段數學課程的基本性質的是（）.

A、基礎性

B、發展性

C、創新性

D、普及性

標準答案：C

知識點解析：根據《義務教育數學課程標準》可知，義務教育階段的數學課程具有

基礎性、普及性和發展性.

6、下列選項中說法錯誤的是（）.

A、義務教育階段的課程內容要反映社會的需求、數學的特點，要符合學生的認知

規律

B、有效的教學活動是學生學和教師教的統一

C、教師教學要發揮主體作用，處理好講授與學生自主學習的關系

D、評價既要關注學生學習的結果.也要重視學習的過程

標準答案：C

知識點解析?：教師教學要發揮主導作用而不是主體作用，學生才是教學的主體.因

此C項錯誤.

7、下列選項中說法錯誤的是（）.

A、數學教育要發揮數學在培養人的感性思維和創新能力方面的不可替代的作用

B、數學是對客觀現象抽象概括而逐漸形成的科學語言和工具

C、數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養

D、數學與計算機技術的結合在許多方面直接為社會創造價值，推動社會生產力的

發展

標準答案：A

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，數學教育要發揮數學在培養人的理

性思維和創新能力方面的不可替代的作用.

8、初中數學是義務教育數學學習的第（）學段.

―

B、二

C、三

D、四

標準答案：C

知識點3析：義務教育數學課程的學習劃分為三個學段：第一學段（1?3年級）、第

二學段（4?6年級）、第三學段（7?9年級），初中數學學習屬于第三個學段.

9、下列選項中不屬于信息技術資源的是（）.

A、網絡

B、數學軟件

C、電視廣播

D、多媒體光盤

標準答案：C

知識點解析：電視廣播屬于社會教育資源.

10、下列選項中體現了初中數學課程知識技能目標的是（）.

A、體驗數據收集、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法，體驗用樣本估計總體

的過程

B、了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形，感受平移、旋轉、軸對稱現象

C、體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能，能準確進行運算

D、掌握測量、識圖和面圖的基本方法

標準答案：A

知識點解析：根據《義務教育數學課程標準》可知，B、C、D三項均是小學數學

課程知識技能目標，只有A項所述是初中數學課程知識技能目標.

11、下列關于初中數學教學建議說法錯誤的是（）.

A、數學教學活動要注重課程目標的整體實現

B、重視學生在學習活動中的主導地位

C、注重學生對基礎知識、基木技能的理解和掌握

D、感悟數學思想，積累數學活動經驗

標準答案：B

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，數學教學活動要注重課程目標的整

體實現；重視學生在學習活動中的主體地位；注重學生對基礎知識、基本技能的理

解和掌握；感悟數學思想，積累數學活動經驗；關注學生情感態度的發展；合理把

握“綜合與實踐”的實施等.因此本題選B.

12、評價方式的多樣化體現在多種評價方法的運用，包括（）.

A、書面測驗

B、課外作業

C、課后訪談

D、以上均是

標準答案：D

知識點解析：評價方式多樣化體現在多種評價方法的運用，包括書面測驗、口頭測

驗、開放式問題、活動今告、課堂觀察、課后訪談、課內外作業、成長記錄等.

二、填空題（本題共7題，每題1.0分，共7分。）

13、數感主耍指關于、.等方面的感悟.

標準答案：數與數量數學關系運算結果估計

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，數感主要指關于數與數量、數學關

系、運算結果估計等方面的感悟.

14、初中數學課程主要包括數與代數、、和四個

部分的內容.

標準答案：圖形與幾何統計與概率綜合與實踐

知識點解析：義務教育階段數學課程標準在各學段均安排了“數與代數”“圖形與幾

何”“統計與概率”和“綜合與實踐”四個部分的課程內容.

15、數學是研究和的科學.

標準答案：數量關系空間形式

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，數學是研究數量關系和空間形式的

科學.

16、數學課程資源主要包括、信息技術資源、、

標準答案：文本資源社會教育資源環境與工具生成性資源

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，數學課程資源是指應用于教與學活

動中的各種資源，主要包括文本資源、信息技術資源、社會教育資源、環境與工具

和生成性資源.

17、教學活動是師生__________、、的過程.數學教學應不

斷提高學生發現問題、、、的能力.

標準答案：積極參與交往互動共同發展提出問題分析問題解決問題

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，教學活動是師生積極參與、交往互

動、共同發展的過程.數學教學應根據具體的教學內容，注意使學生在獲得間接經

驗的同時也能夠有機會獲得直接經驗，即從學生實際出發，創設有助于學生自主學

習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流等，獲得數學的基礎知識、

基本技能、基本思想、基本活動經驗，促使學生主動地、富有個性地學習，不斷提

高發現問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力.

18、的積累是提高學生數學素養的重要標志.

標準答案：數學活動經驗

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，數學活動經驗的積累是提高學生數

學素養的重要標志.

19、評價主體的多元化是指教師、、及都可以作

為評價者.

標準答案：家長同學學生本人

知識點解析：評價主體的多元化是指教師、家長、同學及學生本人都可以作為評價

者，可以綜合運用教師評價、學生自我評價、學生相互評價、家長評價等方式，對

學生的學習情況和教師的教學情況進行全面的考查.

三、簡答題（本題共5題，每題上。分，共5分。）

20、如何培養學生的創新意識？

標準答案：創新意識的培養是現代數學教育的基本任務，應體現在數學教與學的過

程之中.學生自己發現和提出問題是創新的基礎：獨立思考、學會思考是創新的核

心；歸納概括得到猜想和規律，并加以驗證，是創新的重要方法.創新意識的培養

應該從義務教育階段做起，貫穿數學教育的始終.

知識點解析：暫無解析

21、簡述在高中數學教學中應把握好哪幾個方面.

標準答案：（1）以學生發展為本，指導學生合理選擇課程、制訂學習計劃；（2）幫助

學生打好基礎，發展能力：（3）注重聯系，提高對數學整體的認識；（4）注重數學知

識與實際的聯系，發展學生的應用意識和能力；（5）關注數學的文化價值，促進學

生科學觀的形成；（6）改善教與學的方式，使學生主動地學習；（7）恰當運用現代信

息技術，提高教學質量.

知識點解析：暫無解析

22、簡述普通高中教育階段數學課程的性質.

標準答案：（1）高中數學課程是義務教育后普通高級中學的一門主要課程，它包含

了數學中最基本的內容，是培養公民素質的基礎課程.（2）高中數學課程對于認識

數學與自然界、數學與人類社會的關系，認識數學的科學價值、文化價值，提高提

出問題、分析和解決問題的能力，形成理性思維，發展智力和創新意識具有基礎性

的作用.（3）高中數學課程有助于學生認識數學的應用價值，增強應用意識，形成

解決簡單實際問題的能力.（4）高中數學課程是學習高中物理、化學、信息技術等

課程和進一步學習的基礎.同時，它為學生的終身發展，形成科學的世界觀、價值

觀奠定基礎，對提高全民族素質具有?重要意義.

知識點解析：暫無解析

23、簡述高中數學課程設置的原則.

標準答案：（1）必修課程內容確定的原則是：滿足未來公民的基本數學需求，為學

生進一步的學習提供必要的數學準備；（2）選修課程內容確定的原則是：滿足學生

的興趣和對未來發展的需求，為學生進一步學習、獲得較高數學修養奠定基礎.

知識點解析：暫無解析

24、簡述教師在教學過程中如何實現數學課程改革目標.

標準答案：新一輪數學課程改革從理念、內容到實施，都有較大變化，要實現數學

課程改革的目標，教師是關鍵.教師應首先轉變觀念，充分認識數學課程改革的理

念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用.教師不僅是課程的實施者，也是

課程的研究、建設和資源開發的重要力量.教師不僅是知識的傳授者，也是學生學

習的引導者、組織者和合作者.為了更好地實施新課程，教師應積極地探索和研

究，提高自身的數學專業素質和教育科學素質.

知識點解析：暫無解析

教師公開招聘考試中學數學（中學數學

課程標準）模擬試卷第3套

一、選擇題（本題共72題，每題1.0分，共12分。）

1、下列選項中不屬于高中數學課程內容標準的是（）.

A、能根據具體問題的實際意義，檢驗方程的解是否合理

B、通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關系

C、在平面直角坐標系中，結合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素

D、能從現實生活或其他學科中提出具有一定價值的統計問題

標準答案：A

知識點解析：A項所述是義務教育階段數學課程標準第三學段的課程內容，因此本

題選A.

2、數學語言具有精確、簡約、（）等特點，恰當地運用數學語言及自然語言進行表

達與交流是評價的重要內容.

A、形式化

B、具體化

C、符號化

D、直接性

標準答案：A

知識點解析：《普通高中數學課程標準》指出，數學語言具有精確、簡約、形式化

等特點，能否恰當地運用數學語言及自然語言進行表達與交流也是評價的重要內

容.

3、下列關于普通高中數學課程評價的說法錯誤的是（）.

A、筆試是定量評價的重要方式

B、定量評價采取評語或成長記錄形式

C、要重視學生做數學的過程，充分發揮數學作業在學生評價中的作用

D、應重視計算器、計算機等現代教育技術手段在評價學生學習中的運用

標準答案：B

知識點解析：定量評價采取百分制或等級制的方式，定性評價采取評語或成長記錄

等形式進行.因此本題選B.

4、數學教材的素材的選用應當在反映數學本質的前提下盡可能地貼近學生的現

實，學生的現實不包括（）.

A、生活現實

B、學習現實

C、數學現實

D、其他學科現實

標準答案：B

知識點解析：學生的現實主要包括生活現實、數學現實和其他學科現實三個方面.

5、高中數學必修課程的內容除了覆蓋了高中階段傳統的數學基礎知識和基本技能

的主要部分外，還增加了（）等內容.

A、向量、算法、概率

B、統計、三角函數、概率

C、集合、算法、向量

D、統計、數列、解析幾何

標準答案：A

知識點解析：函數、集合、數列、解析幾何都是高中階段傳統的數學基礎教學內

容，新增的基礎內容包格向量、算法、概率、統計等.因此本題選A.

6、中學數學課程目標包括結果目標和過程目標，下列術語表述的是過程目標的是

（）.

A、運用

B、探索

C、掌握

D、理解

標準答案：B

知識點解析：結果目標欠用“r解”“理解”“掌握”“運用”等術語表述；過程目標使用

“經歷”“體驗”“探索”等術語表述.

7、下列關于初中課程內容的說法，錯誤的是（）.

A、課程內容的組織要重視過程，處理好過程與結果的關系

B、課程內容的呈現應注意層次性和多樣性

C、課程內容的組織要重視間接經驗，處理好直接經驗和間接經驗的關系

D、課程內容的組織要重視直觀，處理好直觀與抽象的關系

標準答案：C

知識點解析：課程內容的組織要重視直接經驗，處理好直接經驗和間接經驗的關

系.因此選C.

8、下列詞語描述的是過程與方法水平的是（）.

A、發現

B、知道

C^反應

D、遷移

標準答案：A

知識點解析：描述過程與方法水平的術語有：經歷、模仿、發現和探索.因此選

A.“知道”和“遷移”是描述知識與技能水平的術語；“反應”是描述情感、態度與價

值觀水平的術語.

9、下列關于教材編寫說法錯誤的是（）.

A、教材編寫應體現整體性

B、教材編寫應體現科學性

C、教材內容的呈現應體現結果性

D、教材內容設計要有一定的彈性

標準答案：C

知識點解析：教材內容的呈現應體現過程性而不是注重結果性.

10、下列關于普通高中數學課程基本理念的說法錯誤的是（）.

A、高中教育屬于專業教育，高中數學課程具有專業性

B、高中數學課程應提供多樣課程，適應個體選擇

C、高中數學課程應注重提高學生的數學思維能力

D、高中數學課程強調木質，注意適度形式化

標準答案：A

知識點解析：高中教育屬于基礎教育，高中數學課程具有基礎性；高等教育屬于專

業教育.因此本題選A.

11、下列關于普通高中數學課程的說法正確的是（）.

A、必修課程是整個高中數學課程的基礎，包括4個模塊，共8學分

B、必修課程的呈現力求展現由抽象到具體的過程

C、必修課程強調解答問題的技巧和知識難度的提高

D、必修課程努力體現數學知識中蘊涵的基本思想方法和內在聯系

標準答案：D

知識點解析：必修課程是整個高中數學課程的基礎，包括5個模塊，共10學分，

A錯誤；必修課程的呈現力求展現由具體到抽象的過程，B錯誤；必修課程強調知

識的發生、發展過程和實際應用，而不在技巧與難度上做過高的要求，C錯誤.因

此本題選D.

12、在《普通高中數學課程標準》中，促進學生發展的多元化評價的涵義是多方面

的，包括評價主體多元叱、方式多元化、內容多元化和目標多元化等，應根據（）進

行選擇.

A、評價的目的和內容

B、評價的主體和內容

C、評價的目的和主體

D、評價的內容和方式

標準答案：A

知識點解析：《普通高中數學課程標準》指出，促進學生發展的多元化評價的涵義

是多方面的，包括評價主體多元化、方式多元化、內容多元化和目標多元化等，應

根據評價的目的和內容進行選擇.

二、填空題（本題共8題，每題上。分，共8分。）

13、教師是學習的、與.

標準答案：組織者引導者合作者

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，學生是學習的主體，教師是學習的

組織者、引導者與合作者.

14、的發展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大的

影響.

標準答案：信息技術

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，信息技術的發展對數學教育的價

值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影響.

15、義務教育階段數學課程目標需從知識技能、、、

等四個方面進行闡述.

標準答案：數學思考問題解決情感態度

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，義務教育階段數學課程目標分為總

目標和學段目標，從知方技能、數學思考、問題解決、情感態度等四個方面加以闡

述.

16、是積累數學活動經驗的重要載體.

標準答案：綜合與實踐

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，“綜合與實踐”是積累數學活動經驗

的重要載體.

17、初中數學教材為學生的數學學習活動提供了、和

,是實現、實施的重要資源.

標準答案：學習主題基本線索知識結構數學課程目標數學教學

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，數學教材為學生的數學學習活動提

供了學習主題、基本線索和知識結構，是實現數學課：程目標、實施數學教學的重

要資源.

18、評價結果的呈現采用與相結合的方式.初中階段可采用

評價和——相結合的方式.

標準答案：定性定量描述性等級（或百分制）

知識點解析：評價結果的呈現應采用定性與定量相結合的方式.初中階段及義務教

育第三學段，可以采用描述性評價和等級（或百分制）評價相結合的方式.

19、必修課程是整個高中數學課程的基礎，其內容的確定遵循兩個原則：一是

,二是.

標準答案：滿足未來公民的基本數學需求為學生進一步的學習提供必要的數學準

備

知識點解析：必修課程是整個高中數學課程的基礎，包括5個模塊，共10學分，

是所有學生都要學習的內容.其內容的確定遵循兩個原則：一是滿足未來公民的基

本數學需求，二是為學生進一步的學習提供必要的數學準備.

20、學生選擇了自己的課程組合以后，學校和教師應為學生建立相應的

標準答案：學習檔案

知識點解析：學生選擇了自己的課程組合以后，學校和教師應為學生建立相應的學

習檔案，當學生完成課程模塊或專題的學習時，將反映學生水平的學習成果記入檔

案.

三、簡答題（本題共4題，每題1.0分，共4分。）

21、簡述義務教育階段數學課程設計思路.

標準答案：義務教育階段數學課程的設計，充分考慮本階段學生數學學習的特點，

符合學生的認知規律和心理特征，有利于激發學生的學習興趣，引發學生的數學思

考；充分考慮數學本身的特點，體現數學的實質；在呈現作為知識與技能的數學結

果的同時，重視學生已有的經驗，使學生體驗從實際背景中抽象出數學問題、構建

數學模型、尋求結果、解決問題的過程.

知識點解析：暫無解析

22、簡述義務教育階段數學課程的總目標.

標準答案：通過義務教育階段的數學學習，學生能：（1）獲得適應社會生活和進一

步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗；（2）體會

數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方

式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力；（3）了解數學

的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有

初步的創新意識和科學態度.

知識點解析：暫無解析

23、簡述義務教育階段數學課程的總目標四個方面之間的關系.

標準答案：義務教育階段數學課程的總目標是從知識技能、數學思考、問題解決、

情感態度等四個方面加以闡述的.這四個方面，不是相互獨立和割裂的，而是一個

密切聯系、相互交融的有機整體.在課程設計和教學活動組織中.應同時兼顧這四

個方面的目標.這些目標的整體實現，是學生受到良好數學教育的標志，它對學生

的全面、持續、和諧發展有著重要的意義.數學思考、問題解決、情感態度的發展

離不開知識技能的學習，知識技能的學習必須有利于其他三個目標的實現.

知識點解析：暫無解析

24、中學數學課程標準要求怎樣評價學生.

標準答案：《義務教育數學課程標準（2011年版）》要求評價的主要目的是全面了解

學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學.評價應以課程目標和

內容標準為依據，體現數學課程的基本理念，全面評價學生在知識技能、數學思

考?、問題解決和情感態度等方面的表現.評價不僅要關注學生的學習結果，更要關

注學生在學習過程中的發展和變化.應采用多樣化的評價方式，恰當呈現并合理利

用評價結果.發揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信心.通過評價得到的

信息，可以了解學生數學學習達到的水平和存在的問題，幫助教師進行總結與反

思，調整和改進教學內容和教學過程.

知火點解析：暫無解析

教師公開招聘考試中學數學（中學數學

課程標準）模擬試卷第4套

一、選擇題（本題共12題，每題1.0分，共72分。）

1、下列選項中不屬于高中數學課程內容標準的是（）.

A、能根據具體問題的實際意義，檢驗方程的解是否合理

B、通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關系

C、在平面直角坐標系中，結合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素

D、能從現實生活或其他學科中提出具有一定價值的統計問題

標準答案：A

知識點解析：A項所述是義務教育階段數學課程標準第三學段的課程內容，因此本

題選A.

2、下列關于普通高中數學課程評價的說法錯誤的是（）.

A、筆試是定量評價的重要方式

B、定量評價采取評語或成長記錄形式

C、要重視學生做數學的過程，充分發揮數學作業在學生評價中的作用

D、應重視計算器、計算機等現代教育技術手段在評價學生學習中的運用

標準答案：B

知識點解析：定量評價采取百分制或等級制的方式，定性評價采取評語或成長記錄

等形式進行.因此本題選B.

3、高中數學必修課程的內容除了覆蓋了高中階段傳統的數學基礎知識和基本技能

的主要部分外，還增加了（）等內容.

A、向量、算法、概率

B、統計、三角函數、概率

C、集合、算法、向量

D、統計、數列、解析幾何

標準答案：A

知識點解析：函數、集合、數列、解析幾何都是高中階段傳統的數學基礎教學內

容，新增的基礎內容包括向量、算法、概率、統計等.因此本題選A.

4、下列關于初中課程內容的說法，錯誤的是（）.

A、課程內容的組織要重視過程，處理好過程與結果的關系

B、課程內容的呈現應注意層次性和多樣性

C、課程內容的組織要重視間接經臉，處理好直接經臉和間接經驗的關系

D、課程內容的組織要重視直觀，處理好直觀與抽象的關系

標準答案：C

知識點解析：課程內容的組織要重視直接經驗，處理好直接經驗和間接經驗的關

系.因此選C.

5、下列關于教材編寫說法錯誤的是（）.

A、教材編寫應體現整體性

B、教材編寫應體現科學性

C、教材內容的呈現應體現結果性

D、教材內容設計要有一定的彈性

標準答案：c

知識點解析：教材內容的呈現應體現過程性而不是注重結果性.

6、下列關于普通高中數學課程的說法正確的是（）.

A、必修課程是整個高中數學課程的基礎，包括4個模塊，共8學分

B、必修課程的呈現力求展現由抽象到具體的過程

C、必修課程強調解答問題的技巧和知識難度的提高

D、必修課程努力體現數學知識中蘊涵的基本思想方法和內在聯系

標準答案：D

知識點解析：必修課程是整個高中數學課程的基礎，包括5個模塊，共10學分，

A錯誤；必修課程的呈現力求展現由具體到抽象的過程，B錯誤；必修課程強調知

識的發生、發展過程和實際應用，而不在技巧與難度上做過高的要求，C錯誤.因

此本題選D.

7、下列關于推理在義務教育階段數學教學中的應用，說法正確的是（）.

A、推理能力的形成和提高是一個短期的、一蹴而就的過程

B、推理包括合情推理和演繹推理

C、義務教育階段要注重學生思考的條理性，強調推理的形式

D、結論的正確性需要合情推理的確認

標準答案：B

知識點解析：推理貫穿于數學教學的始終，推理能力的形成和提高是一個長期的、

循序漸進的過程；義務教育階段要注重學生思考的條理性，不過分強調推理的形

式；結論的正確性需要演繹推理的確認；故A、C、D三項均錯誤，本題選B.

8、下列行為動詞屬于理解水平的是（）.

A、了解

B、說明

C、推導

D、嘗試

標準答案：B

知識點解析：了解是描述知道/了解/模仿水平的行為動詞；說明是描述理解/獨

立操作水平的行為動詞；推導是描述掌握/應用/遷移水平的行為動詞：嘗試是描

述經歷/模仿水平的行為動訶.囚此本題選B.

9、義務教育階段的數學課程是培養公民素質的基礎課程，下列選項中不是義務教

育階段數學課程的基本性質的是（）.

A、基礎性

B、發展性

C、創新性

D、普及性

標準答案：C

知識點解析：根據《義務教育數學課程標準》可知,義務教育階段的數學課程具有

基礎性、普及性和發展性.

10、下列選項中說法錯誤的是（）.

A、數學教育要發揮數學在培養人的感性思維和創新能力方面的不可替代的作用

B、數學是對客觀現象抽象概括而逐漸形成的科學語言和工具

C、數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養

D、數學與計算機技術的結合在許多方面直接為社會創造價值，推動社會生產力的

發展

標準答案：A

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，數學教育要發揮數學在培養人的理

性思維和創新能力方面的不可替代的作用.

11、下列選項中不屬于信息技術資源的是（）.

A、網絡

B、數學軟件

C、電視廣播

D、多媒體光盤

標準答案：C

知識點解析：電視廣播屬于社會教育資源.

12、下列關于初中數學教學建議說法錯誤的是（）.

A、數學教學活動要注重課程目標的整體實現

B、重視學生在學習活動中的主導地位

C、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握

D、感悟數學思想，積累數學活動經驗

標準答案：B

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，數學教學活動要注重課程目標的整

體實現；重視學生在學習活動中的主體地位；注重學生對基礎知識、基本技能的理

解和掌握：感悟數學思想，積累數學活動經驗；關注學生情感態度的發展：合理把

握“綜合與實踐”的實施等.因此本題選B.

二、填空題（本題共9題，每題，分，共9分。）

13、教師是學習的、與.

標準答案：組織者引導者合作者

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，學生是學習的主體，教師是學習的

組織者、引導者與合作者.

14、義務教育階段數學課程目標需從知識技能、、、等四

個方面進行闡述.

標準答案：數學思考問題解決情感態度

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，義務教育階段數學課程目標分為總

目標和學段目標，從知'只技能、數學思考、問題解決、情感態度等四個方面加以闡

述.

15、初中數學教材為學生的數學學習活動提供了、和,是

實現、實施的重要資源.

標準答案：學習主題基本線索知識結構數學課程目標數學教學

知識點解析?：《義務教育數學課程標準》指出，數學教材為學生的數學學習活動提

供了學習主題、基本線索和知識結構，是實現數學課程目標、實施數學教學的重要

資源.

16、評價結果的呈現采用與相結合的方式.初中階段可采用

評價和相結合的方式.

標準答案：定性定量描述性等級（或百分制）

知識點解析：評價結果的呈現應采用定性與定量相結合的方式.初中階段及義務教

育第三學段，可以采用描述性評價和等級（或百分制）評價相結合的方式.

17、學生選擇了自己的課程組合以后，學校和教師應為學生建立相應的.

標準答案：學習檔案

知識點解析：學生選擇了自己的課程組合以后，學校和教師應為學生建立相應的學

習檔案，當學生完成課程模塊或專題的學習時，將反映學生水平的學習成果記入檔

案.

18、初中數學課程主要包括數與代數、、和四個部分的內

容.

標準答案：圖形與幾何統計與概率綜合與實踐

知識點解析：義務教育階段數學課程標準在各學段均安排了“數與代數”“圖形與幾

何”“統計與概率”和“綜合與實踐”四個部分的課程內容.

19、數學是研究和的科學.

標準答案：數量關系空間形式

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，數學是研究數量關系和空間形式的

科學.

20、教學活動是師生_____、、的過程.數學教學應不斷提高學生發

現問題、、、的能力.

標準答案：積極參與交往互動共同發展提出問題分析問題解決問題

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，教學活動是師生積極參與、交往互

動、共同發展的過程.數學教學應根據具體的教學內容，注意使學生在獲得間接經

驗的同時也能夠有機會獲得直接經驗，即從學生實際出發，創設有助于學生自主學

習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流等，獲得數學的基礎知識、

基本技能、基本思想、基本活動經驗，促使學生主動地、富有個性地學習，不斷提

高發現問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力.

21、評價主體的多元化是指教師、、及都可以作為評價者.

標準答案：家長同學學生本人

知識點解析：評價主體的多元化是指教師、家長、同學及學生本人都可以作為評價

者，可以綜合運用教師評價、學生自我評價、學生相互評價、家長評價等方式，對

學生的學習情況和教師的教學情況進行全面的考查.

三、簡答題（本題共3題，每題上。分，共3分。）

22、簡述義務教育階段數學課程的總目標.

標準答案：通過義務教育階段的數學學習，學生能：（1）獲得適應社會生活和進一

步發展所必需的數學的基礎知識、基木技能、基木思想、基木活動經瞼；（2）體會

數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方

式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力；（3）了解數學

的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有

初步的創新意識和科學態度.

知識點解析：暫無解析

23、如何培養學生的創新意識？

標準答案：創新意識的培養是現代數學教育的基本任務，應體現在數學教與學的過

程之中.學生自己發現和提出問題是創新的基礎；獨立思考、學會思考是創新的核

心：歸納概括得到猜想和規律，并加以驗證，是創新的重要方法.創新意識的培養

應該從義務教育階段做起，貫穿數學教育的始終.

知識點解析：暫無解析

24、簡述高中數學課程設置的原則.

標準答案：（1）必修課程內容確定的原則是：滿足未來公民的基本數學需求，為學

生進一步的學習提供必要的數學準備；（2）選修課程內容確定的原則是：滿足學生

的興趣和對未來發展的需求，為學生進一步學習、獲得較高數學修養奠定基礎.

知識點解析：暫無解析

教師公開招聘考試中學數學（中學數學

課程標準）模擬試卷第5套

一、選擇題（本題共8題，每題7.。分，共8分。）

1、下列關于教材編寫說法錯誤的是（）.

A、教材編寫應體現整體性

B、教材編寫應體現科學性

C、教材內容的呈現應體現結果性

D、教材內容設計要有一定的彈性

標準答案：c

知識點露析：教材內容的呈現應體現過程性而不是注重結果性.

2、下列關于普通高中數學課程基本理念的說法錯誤的是（）.

A、高中教育屬于專業教育，高中數學課程具有專業性

B、高中數學課程應提供多樣課程，適應個體選擇

C、高中數學課程應注重提高學生的數學思維能力

D、高中數學課程強調本質，注意適度形式化

標準答案：A

知識點解析：高中教育屬于基礎教育，高中數學課程具有基礎性；高等教育屬于專

業教育.因此本題選A.

3、下列關于普通高中數學課程的說法正確的是（）.

A、必修課程是整個高中數學課程的基礎，包括4個模塊，共8學分

B、必修課程的呈現力求展現由抽象到具體的過程

C、必修課程強調解答問題的技巧和知識難度的提高

D、必修課程努力體現數學知識中蘊涵的基本思想方法和內在聯系

標準答案：D

知識點解析：必修課程是整個高中數學課程的基礎，包括5個模塊，共10學分，

A錯誤；必修課程的呈現力求展現由具體到抽象的過程，B錯誤；必修課程強調知

識的發生、發展過程和實際應用，而不在技巧與難度上做過高的要求，C錯誤.因

此本題選D.

4、在《普通高中數學課程標準》中，促進學生發展的多元化評價的涵義是多方面

的，包括評價主體多元叱、方式多元化、內容多元化和目標多元化等，應根據（）進

行選擇.

A、評價的目的和內容

B、評價的主體和內容

C、評價的目的和主體

D、評價的內容和方式

標準答案：A

知識點解析：《普通高中數學課程標準》指出，促進學生發展的多元化評價的涵義

是多方面的，包括評價主體多元化、方式多元化、內容多元化和目標多元化等，應

根據評價的目的和內容進行選擇.

5、下列關于推理在義務教育階段數學教學中的應用，說法正確的是（）.

A、推理能力的形成和提高是一個短期的、一蹴而就的過程

B、推理包括合情推理和演繹推理

C、義務教育階段要注重學生思考的條理性，強調推理的形式

D、結論的正確性需要合情推理的確認

標準答案：B

知識點解析：推理貫穿于數學教學的始終，推理能力的形成和提高是一個長期的、

循序漸進的過程；義務教育階段要注重學生思考的條理性，不過分強調推理的形

式；結論的正確性需要演繹推理的確認；故A、C、D三項均錯誤，本題選B.

6、高中數學教材編寫的依據是（）.

A、《基礎教育課程改革綱耍（試行）》

B、《義務教育數學課程標準（2011年版）》

C、《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

D、《面向二十一世紀教育振興行動計劃》

標準答案：A

知識點解析：高中數學教材的編寫，要根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精

神，貫徹高中數學課程的基本理念與要求，為課程的順利實施提供保證.

7、下列行為動詞屬于理解水平的是（）.

A、了解

B、說明

C、推導

D、嘗試

標準答案：B

知識點解析：了解是描述知道/了解/模仿水平的行為動詞；說明是描述理解/獨

立操作水平的行為動詞；推導是描述掌握/應用/遷移水平的行為動詞；嘗試是描

述經歷/模仿水平的行為動詞.因此本題選B.

8、初中數學教材的編寫應當體現整體性，下列不是教材編寫整體性的體現的是

（）.

A、注重突出核心內容

B、教材的設計要體現內容領域的核心

C、注重內容之間的相互聯系

D、教材編寫要體現數學知識的形成過程

標準答案：D

知識點解析：編寫教材時，內容應體現過程性要求，體現數學知識的形成過程，因

此本題選D.

二、填空題（本題共5題，每題分，共5分。）

9、評價結果的呈現采用與相結合的方式.初中階段可采用

評價和相結合的方式.

標準答案：定性定量描述性等級（或百分制）

知識點解析：評價結果的呈現應采用定性與定量相結合的方式.初中階段及義務教

育第三學段，可以采用描述性評價和等級（或百分制）評價相結合的方式.

10、必修課程是整個高中數學課程的基礎，其內容的確定遵循兩個原則：一是

,二是_________.

標準答案：滿足未來公民的基本數學需求為學生進一步的學習提供必要的數學準

備

知識點解析：必修課程是整個高中數學課程的基礎，包括5個模塊，共10學分，

是所有學生都要學習的內容.其內容的確定遵循兩個原則：一是滿足未來公民的基

本數學需求，二是為學生進一步的學習提供必要的數學準備.

11、學生選擇了自己的課程組合以后，學校和教師應為學生建立相應的

標準答案：學習檔案

知識點解析：學生選擇了自己的課程組合以后，學校和教師應為學生建立相應的學

習檔案，當學生完成課程模塊或專題的學習時，將反映學生水平的學習成果記入檔

案.

12、數感主要指關于、、等方面的感悟.

標準答案：數與數量數學關系運算結果估計

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，數感主要指關于數與數量、數學關

系、運算結果估計等方面的感悟.

13、初中數學課程主要包括數與代數、、和

________________四個部分的內容，

標準答案：圖形與幾何統計與概率綜合與實踐

知識點解析：義務教育階段數學課程標準在各學段均安排了“數與代數”“圖形與幾

何”“統沖與概率”和“綜合與實踐”四個部分的課程內容.

三、簡答題（本題共3題，每題1.0分，共3分。）

14、中學數學課程標準要求怎樣評價學生.

標準答案：《義務教育數學課程標準（2011年版）》要求評價的主要目的是全面了解

學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學.評價應以課程目標和

內容標準為依據，體現數學課程的基本理念，全面評價學生在知識技能、數學思

考、問題解決和情感態度等方面的表現.評價不僅要關注學生的學習結果，更要關

注學生在學習過程中的發展和變化.應采用多樣化的評價方式，恰當呈現并合理利

用評價結果，發揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信心.通過評價得到的

信息，可以了解學生數學學習達到的水平和存在的問題，幫助教師進行總結與反

思，調整和改進教學內容和教學過程.

知識點解析：暫無解析

15、如何培養學生的創新意識？

標準答案：創新意識的培養是現代數學教育的基本任務，應體現在數學教與學的過

程之中.學生自己發現和提出問題是創新的基礎；獨立思考、學會思考是創新的核

心；歸納概括得到猜想和規律，并加以驗證，是創新的重要方法.創新意識的培養

應該從義務教育階段做起，貫穿數學教育的始終.

知識點解析：暫無解析

16、簡述在高中數學教學中應把握好哪幾個方面.

標準答案：（1）以學生發展為本，指導學生合理選擇課程、制訂學習計劃；（2）幫助

學生打好基礎，發展能力；（3）注重聯系，提高對數學整體的認識；（4）注重數學知

識與實際的聯系，發展學生的應用意識和能力；（5）關注數學的文化價值，促進學

生科學觀的形成；（6）改善教與學的方式，使學生主動地學習；（7）恰當運用現代信

息技術，提高教學質量.

知識點解析：暫無解析

教師公開招聘考試中學數學（中學數學

課程標準）模擬試卷第6套

一、選擇題（本題共8題，每題1.0分，共8分。）

1、下列選項中不屬于高中數學課程內容標準的是（）.

A、能根據具體問題的實際意義，檢驗方程的解是否合理

B、通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關系

C、在平面直角坐標系中，結合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素

D、能從現實生活或其他學科中提出具有一定價值的統計問題

標準答案：A

知識點解析：A項所述是義務教育階段數學課程標準第三學段的課程內容，因此本

題選A.

2、數學語言具有精確、簡約、（）等特點，恰當地運用數學語言及自然語言進行表

達與交流是評價的重要內容.

A、形式化

B、具體化

C、符號化

D、直接性

標準答案：A

知識點解析：《普通高中數學課程標準》指出，數學語言具有精確、簡約、形式化

等特點，能否恰當地運用數學語言及自然語言進行表達與交流也是評價的重要內

容.

3、下列關于普通高中數學課程評價的說法錯誤的是().

A、筆試是定量評價的重要方式

B、定量評價采取評語或成長記錄形式

C、要重視學生做數學的過程，充分發揮數學作業在學生評價中的作用

D、應重視計算器、計算機等現代教育技術手段在評價學生學習中的運用

標準答案：B

知識點解析：定量評價采取百分制或等級制的方式，定性評價采取評語或成長記錄

等形式進行.因此本題選B.

4、數學教材的素材的選用應當在反映數學本質的前提下盡可能地貼近學生的現

實，學生的現實不包括().

A、生活現實

B、學習現實

C、數學現實

D、其他學科現實

標準答案：B

知識點解析：學生的現實主要包括生活現實、數學現實和其他學科現實三個方面.

5、高中數學必修課程的內容除了覆蓋了高中階段傳統的數學基礎知識和基本技能

的主要部分外，還增加了()等內容.

A、向量、算法、概率

B、統計、三角函數、概率

C、集合、算法、向量

D、統計、數列、解析幾何

標準答案：A

知識點解析：函數、集合、數列、解析幾何都是高中階段傳統的數學基礎教學內

容，新增的基礎內容包不向量、算法、概率、統計等.因此本題選A.

6、中學數學課程目標包括結果目標和過程目標，下列術語表述的是過程目標的是

().

A、運用

B、探索

C、掌握

D、理解

標準答案：B

知識點解析：結果目標使用“了解”“理解”“掌握”“運用”等術語表述；過程目標使用

“經歷”“體驗”“探索”等術語表述.

7、下列關于初中課程內容的說法，錯誤的是（）.

A、課程內容的組織要重視過程，處理好過程與結果的關系

B、課程內容的呈現應注意層次性和多樣性

C、課程內容的組織要重視間接經驗，處理好直接經驗和間接經驗的關系

D、課程內容的組織要重視直觀，處理好直觀與抽象的關系

標準答案：C

知識點解析：課程內容的組織要重視直接經驗，處理好直接經驗和間接經驗的關

系.因此選C.

X、下列詞語描述的是過程與方法水平的是（）.

A發現

B知道

應

c反

遷

D移

噲

指

”：A

知識點解析：描述過程與方法水平的術語有：經歷、模仿、發現和探索.因此選

A.“知道”和“遷移”是描述知識與技能水平的術語；“反應”是描述情感、態度與價值

觀水平的術語.

二、填空題（本題共5題，每題1.0分，共5分。）

9、教師是學習的、與.

標準答案：組織者引導者合作者

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，學生是學習的主體，教師是學習的

組織者、引導者與合作者.

10、的發展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影

響.

標準答案：信息技術

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，信息技術的發展對數學教育的價

值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影響.

11、義務教育階段數學課程目標需從知識技能、、、

等四個方面進行闡述.

標準答案：數學思考問題解決情感態度

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，義務教育階段數學課程目標分為總

目標和學段目標，從知次技能、數學思考、問題解決、情感態度等四個方面加以闡

述.

12、是積累數學活動經驗的重要載體.

標準答案：綜合與實踐

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，“綜合與實踐”是積累數學活動經驗

的重要載體.

13、初中數學教材為學生的數學學習活動提供了、和

，是實現、實施的重要資源.

標準答案：學習主題基本線索知識結構數學課程目標數學教學

知識點解析：《義務教育數學課程標準》指出，數學教材為學生的數學學習活動提

供了學習主題、基本線索和知識結構，是實現數學課程目標、實施數學教學的重要

資源.

三、簡答題（本題共3題，每題7.0分，共3分。）

14、簡述義務教育階段數學課程設計思路.

標準答案：義務教育階段數學課程的設計，充分考慮本階段學生數學學習的特點，

符合學生的認知規律和心理特征，有利十激發學生的學習興趣，引發學生的數學思

考：充分考慮數學本身的特點，體現數學的實質；在呈現作為知識與技能的數學結

果的同時，重視學生已有的經驗，使學生體驗從實際背景中抽象出數學問題、構建

數學模型、尋求結果、解決問題的過程.

知識點解析：暫無解析

15、簡述義務教育階段數學課程的總目標.

標準答案：通過義務教育階段的數學學習，學生能：（1）獲得適應社會生活和進一

步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗；（2）體會

數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方

式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力；（3）了解數學

的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有

初步的創新意識和科學態度.

知識點解析：暫無解析

16、簡述義務教育階段數學課程的總目標四個方面之間的關系.

標準答案：義務教育階段數學課程的總目標是從知識技能、數學思考、問題解決、

情感態度等四個方面加以闡述的.這四個方面，不是相互獨立和割裂的，而是一個

密切聯系、相互交融的有機整體.在課程設計和教學活動組織中，應同時兼顧這四

個方面的目標.這些目標的整體實現，是學生受到良好數學教育的標志，它對學生

的全面、持續、和諧發展有著重要的意義.數學思考、問題解決、情感態度的發展

離不開知識技能的學習，知識技能的學習必須有利于其他三個目標的實現.

知識點解析：暫無解析

教師公開招聘考試中學數學（中學數學

課程標準）模擬試卷第7套

一、選擇題（本題共8題，每題分，共8分。）

1、義務教育階段的數學課程是培養公民素質的基礎課程，下列選項中不是