為校園畫(huà)張像教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)設(shè)計(jì)思路

課本上的該部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，連貫性差，本教學(xué)設(shè)計(jì)相應(yīng)進(jìn)行r充實(shí).由于是假期后的第一

堂課，學(xué)生.的心還沒(méi)有完全收回到學(xué)習(xí)上來(lái)，本教學(xué)設(shè)計(jì)就從學(xué)生們的寒假生活入手，吸引了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.之后解決了俯視和俯視圖的問(wèn)題，并過(guò)渡到第1課的學(xué)習(xí)上來(lái).從國(guó)華的來(lái)信,

引發(fā)學(xué)生的思考，，組織學(xué)生自主探究”怎樣才能讓遠(yuǎn)方的親戚和朋友看到我們美麗的校園”并

得出”回圖是介紹學(xué)校壞境的方法之一”的結(jié)論.笫二課時(shí)主要安排了戶外寫(xiě)生課，走出教室前

向?qū)W生進(jìn)行品德教育是點(diǎn)睛之筆.第三課時(shí)，主要圍繞“怎樣將畫(huà)好的圖拼起來(lái)”，組織學(xué)生進(jìn)

行一系列討論和動(dòng)手活動(dòng)，向?qū)W生初步介紹了實(shí)景圖和平面圖，平而圖和地圖的區(qū)別，并為下

節(jié)課的教學(xué)打下了基礎(chǔ).

本教學(xué)設(shè)計(jì)恰到好處的解決了假期后學(xué)生注意力分散的問(wèn)題，雖然安排為三課時(shí)，但是過(guò)渡的

地方都比較出彩，一氣呵成，很好的完成了〃課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求.但是，由于各地學(xué)生素質(zhì)存在一

定差別，教師可靈活利用該教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于課時(shí)，重難點(diǎn)以及深度做出符合本班實(shí)際情況的合

理安排.

?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1.初步了解俯視和平面圖的概念.

2.畫(huà)圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一.

3.了解實(shí)景圖和平面圖，平面圖和地圖的區(qū)別.

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察，動(dòng)手，合作的他力.

（二）過(guò)程與方法

1.小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行正確的組合.

2.初步了解畫(huà)平面圖的方法.

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神.

2.培養(yǎng)講紀(jì)律，講安全，分工合叩的品德.

?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.畫(huà)圖是介紹學(xué)習(xí)環(huán)境的方法之一.

2.小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀曼.

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.初步了解什么是俯視圖，會(huì)看俯視圖.

2.對(duì)景觀圖進(jìn)行正確的組合.

?教學(xué)方法

合作式探究學(xué)習(xí)法，討論法，課堂外活動(dòng)法.

?教學(xué)媒體

（一）教具準(zhǔn)備

多媒體，投影儀等.

（―）素材準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一個(gè)小杯子以及相關(guān)文本和圖片素材，學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)圖所用相關(guān)工具.

?課時(shí)安排

3課時(shí).

?教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【第一課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

現(xiàn)實(shí)生活導(dǎo)入法.

師：同學(xué)們，寒假結(jié)束了，大家玩得都開(kāi)心嗎請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣渡過(guò)寒假的，都做了哪

些有意義的事

生：（介紹寒假生活）

師：同學(xué)們的寒假生活都很豐富多彩，這段生活都是圍繞著家展開(kāi)的，這么長(zhǎng)時(shí)間我們沒(méi)有回

學(xué)校了，同學(xué)們有沒(méi)有忘記我們的美麗校園呀還記得我們的校園里都有哪些漂亮的風(fēng)景嗎

生：（介紹校園風(fēng)景）

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，新學(xué)期開(kāi)始了，首先讓我們來(lái)好好的認(rèn)識(shí)我們美麗的校園!（過(guò)渡）

（講授新課）

師：同學(xué)們把書(shū)翻到第1頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)從這張圖中你看到了什么

生：（略）

師：這是一幅向陽(yáng)小學(xué)的圖片，從圖中我們可以看到校園都有哪些建筑和設(shè)施，還看到了小學(xué)

生們?cè)谧龈鞣N好玩的游戲.我們是不是已經(jīng)把學(xué)校的風(fēng)景都看到了呀！

生：是

師：想?想，為什么我們能把校園的風(fēng)景一次全都看到呢

生：（討論）

師：同學(xué)們注意看一下，在這幅圖的右上角有什么呢（建議教師充分利用圖片上的小蜜蜂，從

具體的空中到抽象的方向，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是俯視.）

生：一只小蜜蜂

師：對(duì).那小蜜蜂是不是和我們一樣能看到向陽(yáng)小學(xué)的所有風(fēng)景呢

生:是

師：刈十么呢

生：因?yàn)樗诳罩?

師：很好.小蜜蜂在空中，也就是它是從上方往下方看的，所以它能把學(xué)校的全部風(fēng)景一次全都

看到.同樣，我們也像小蜜蜂一樣，是從學(xué)校的上方往下方看的，所以我們也能把學(xué)校的風(fēng)景一

次全都看到.像這種從上方往下方看的方法，就叫做俯視.這張圖片就是一張俯視圖.像這樣的

圖片還有很多，大家說(shuō)說(shuō)都有哪些呢

生：（舉例）

師：同學(xué)們看看下面這些圖片，找一找哪些是俯視圖.（教師出示圖片，將俯視圖與非俯視圖混在

一起，以檢查同學(xué)們的辨別力）

生：領(lǐng)察并討論）

師：很好.現(xiàn)在回到書(shū)上的這張圖片，大家說(shuō)一說(shuō)，向陽(yáng)小學(xué)的校園和我們的校園相比，哪個(gè)更漂

亮

生：我們的

師：那趕快讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的校園吧！（過(guò)渡）

師：同學(xué)們翻開(kāi)課本第2頁(yè)，閱讀國(guó)華給黎明的來(lái)信.

生：（閱讀）

師：黎明提出了什么要求

生：想看到國(guó)華的學(xué)校.

師：你遇到過(guò)這種情況嗎

生.：（有的說(shuō)有，有的說(shuō)沒(méi)有）

師：我們是不是都有住在遠(yuǎn)方的親戚和朋友啊，你想不想讓他們了解我們學(xué)校的美麗景色呢

想一想，怎樣才能讓他們看到我們美麗的校園呢

生:（討論）

師：同學(xué)們說(shuō)了很多種方法，我們來(lái)看看哪種最切實(shí)可行呢（此過(guò)程教師可幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題

情境，將同學(xué)們說(shuō)的每種方法分析一遍，比較哪種最切實(shí)可行）

師：學(xué)校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下來(lái)只有畫(huà)圖最簡(jiǎn)便易行了，還可以讓他們

看到我們的畫(huà)，是不是一舉兩得啊！（引導(dǎo)學(xué)生了解畫(huà)圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一，并激發(fā)學(xué)

生畫(huà)畫(huà)的興趣，為下堂課打卜.基礎(chǔ).）

生：是

師：看來(lái)同學(xué)們都躍躍欲試了，下節(jié)課我們就上一堂戶外寫(xiě)生課，同學(xué)們要準(zhǔn)備好畫(huà)畫(huà)的工具，

還可以利用這段時(shí)間想一想你要畫(huà)學(xué)校的哪部分.下課！

【第二課時(shí)】

師：同學(xué)們，今天我們就要走出教室，把我們美麗的校園畫(huà)下來(lái)了，大家都準(zhǔn)備好了用具了嗎

生：準(zhǔn)備好了.

師：很好，下面我們分下組.（教師可根據(jù)本班學(xué)生數(shù)量靈活劃分，并編號(hào)，以便于學(xué)生記憶，如需

要可安排組長(zhǎng)）大家都記住自己的組別了嗎

生：記住了.

師：很好，同學(xué)們一定要和自己組的其他的小朋友一起分工合作，首先確定你們小組要畫(huà)什么,

之后大家都在這附近起畫(huà)畫(huà).另外，老師要強(qiáng)調(diào)兒點(diǎn)：笫，要保持安靜，其它班的小朋友都在

上課，我們不應(yīng)該影響他們，一定要排好隊(duì)，沿著走廊悄悄走出去.第二，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，要注意安

全，不要走出學(xué)校的范圍，不要單獨(dú)行動(dòng)，一定要和本小組的小朋友們?cè)谝黄穑灰ノｋU(xiǎn)的地

方，不要爬高等等.第三，老師就在小朋友們的附近指導(dǎo)大家，一旦出了問(wèn)題，馬上來(lái)找老師.第四,

不要?dú)膶W(xué)校的一草一木，我們只把它們畫(huà)下來(lái)，而不是傷害它們.第五，下課鈴響后，馬上到老

師這里集合，把畫(huà)交上來(lái)，然后排隊(duì)回教室.明白了嗎（一定要明確紀(jì)律和安全問(wèn)題，這是培養(yǎng)

學(xué)生思想品德的大好時(shí)機(jī)，一定要利用上）

生：明白.

州i好，峨！

生：6組畫(huà)畫(huà)

師：（指導(dǎo)，并保證這堂課的安全結(jié)束）

【第三課時(shí)】

師：上節(jié)課，我們到校園里畫(huà)下了同學(xué)們心中最美的校園風(fēng)景，今天我們就來(lái)欣賞大家的成果，

看看誰(shuí)畫(huà)的最好.（出示同學(xué)們的作品）

生：0次賞并評(píng)比）

師：同學(xué)們畫(huà)的都很好，可是，這些畫(huà)都是關(guān)于學(xué)校某一部分的風(fēng)景，并不是整個(gè)學(xué)校啊，那怎么

才能讓遠(yuǎn)方的親戚和朋友看到我們整個(gè)校園呢

生：把圖拼起來(lái)

師：好，那我們就趕快動(dòng)手試試舊！

生：（I并圖）

師：（同學(xué)們會(huì)七嘴八舌的說(shuō)哪幅圖應(yīng)該放在什么地方，此時(shí)教師可適時(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境”為什么

要放在這里呢”，可將學(xué)生的思維引導(dǎo)到辨別方向上來(lái)）

生：的圖拼好）

師：好了，同學(xué)們完成了這幅校園圖，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題呢

生：圖太大了.

師：對(duì)，我們拼成的這幅圖太大了，沒(méi)有辦法放到信封里郵給遠(yuǎn)方的親戚和朋友，那應(yīng)該怎么辦

呢同學(xué)們別急，觀察這幅動(dòng)物園導(dǎo)游圖，看看從中你能有什么發(fā)現(xiàn)呢

生：這張圖包括了所有動(dòng)物館，而且圖很小.

師：仔細(xì)觀察這幅圖，看看和我們拼成的圖有什么區(qū)別

生：領(lǐng)察并對(duì)比）

師：我們把學(xué)校的每一-部分都畫(huà)得很詳細(xì)，就像拍照片一樣，都是真實(shí)的風(fēng)景——實(shí)景圖，?張

小紙肯定放不下，而這張動(dòng)物國(guó)的導(dǎo)游圖，只是大概標(biāo)出了每個(gè)動(dòng)物館的位置，并用一個(gè)小符

號(hào)代表，比如老虎館就用一個(gè)小老虎來(lái)代表，大象館就用一個(gè)大象來(lái)代表，而不是把整個(gè)老虎

館和大象館畫(huà)出來(lái)，這樣，就節(jié)省了地方，一張紙就可以放卜了.按照這種方法，同學(xué)們?cè)囈辉嚢?/p>

我們拼成的圖改一改，首先給每處景觀想一個(gè)符號(hào).（為從實(shí)景圖過(guò)渡到平面圖做好準(zhǔn)備）

生：偲考）

師：我們統(tǒng)一一下，用下面這些符號(hào)來(lái)代表.同學(xué)們，把我們的圖改一改吧！（可請(qǐng)一位同學(xué)在黑

板上改）

生：做S）

師：好，大家看一看，前面這位同學(xué)畫(huà)得對(duì)不對(duì)你的和他的有什么不同

生：（討論）

師：現(xiàn)在同學(xué)們所看到的黑板上的這幅圖，就是一幅平面圖了.那什么是平而圖呢它和我們剛

才講過(guò)的俯視圖類(lèi)似，是從上垂直往下看，把看到的景物用符號(hào)表示出來(lái)，比如黑板上這位同

學(xué)畫(huà)的這幅圖.（為便于學(xué)生理解，教師可準(zhǔn)備一個(gè)小杯子，讓同學(xué)們分別從側(cè)面，地面和垂直上

方進(jìn)行觀察）

同學(xué)們都看過(guò)地圖，想一想平面圖和地圖有什么區(qū)別呢（教師可用投影儀將學(xué)校平面圖和中

國(guó)地圖打到屏幕上，便于學(xué)生觀察）

生：倒察并討論）

師：平而圖是地圖的一種.地圖的范圍一般是全球或一個(gè)大的地區(qū)，比如世界地圖，中國(guó)地圖.而

平面圖的范惘只是一個(gè)很小的區(qū)域，比如動(dòng)物園平面圖，博物館平而圖.（教師出示相應(yīng)圖片，以

便于學(xué)生理解）想一想，除了這些平面圖外，我們還在什么地方看到過(guò)平面圖呢這就是這節(jié)課

的作業(yè)，同學(xué)們課下多搜集一些平面圖的圖片，可以把你見(jiàn)到的平面圖用相機(jī)拍下來(lái)，下節(jié)課

我們就看看誰(shuí)找的對(duì)，誰(shuí)找的不對(duì).下課！

（課堂總結(jié)）

讓遠(yuǎn)方的親戚和朋友了解美麗校園的方法很多，畫(huà)圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一.在將美麗校

園畫(huà)下來(lái)的同時(shí)要注意培養(yǎng)自己的思想品德，比如，講紀(jì)律，講安全，分工合作等等.怎樣將畫(huà)好

的圖拼在一起呢首先要將學(xué)校中的景物用符號(hào)來(lái)表示，然后再畫(huà)成平面圖.

學(xué)畫(huà)平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課內(nèi)容是本單元教學(xué)史點(diǎn)所在.本教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮了小學(xué)生的接受程度，打破了書(shū)本的教

學(xué)順序，注意逐步引導(dǎo)，于討論和做游戲中，將知識(shí)傳授給學(xué)生.首先從日常生活中常見(jiàn)的動(dòng)物

因平面圖入手，引出如何看平面圖這一問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)入本課重點(diǎn)—學(xué)會(huì)辨方向，再通過(guò)做游

戲和回答書(shū)本問(wèn)題將知識(shí)鞏固和運(yùn)用，并通過(guò)留作業(yè)的方式，將兩堂課中的空白填補(bǔ)，以利于

思維的延續(xù)性，最后，由學(xué)生自己畫(huà)的平而圖引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)自己的學(xué)校，并通過(guò)設(shè)計(jì)文明標(biāo)

志牌這一行動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生校園主人翁的意識(shí)，很好的達(dá)到了課標(biāo)的要求，并為接下來(lái)的授課

打下了良好的基礎(chǔ).

?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向凍，南，西，北，東北，西北，東南，西南），初步掌握辨別方向的方法

2.會(huì)看平面圖，自己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例，能畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖.

（二）能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力.

2.培養(yǎng)良好的讀圖，用圖的方法和習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作與繪畫(huà)的能力，培養(yǎng)與人合作的意

識(shí).

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的主人翁，有責(zé)任愛(ài)護(hù)學(xué)校的設(shè)備，維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

2.知道辨別方向的重要，并親身感受日常生活中離不開(kāi)辨別方向的知識(shí).

3.培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐，認(rèn)真做事的精神，積極參與到合作學(xué)習(xí)，相互交流的活動(dòng)中來(lái).

?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.設(shè)計(jì)圖例并畫(huà)平面圖.

2.懂得愛(ài)護(hù)校園環(huán)境.

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.認(rèn)清方向.

2.學(xué)會(huì)辨方向的方法.

?教學(xué)方法

探究式學(xué)習(xí)方法，做游戲法，活動(dòng)法等等.

?教學(xué)媒體

尺子，手表，指南針，畫(huà)圖所用工具，粘貼所用工具等等.

?課時(shí)安排

3課時(shí).

?教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【第一課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

檢查作業(yè)導(dǎo)入法.

師：上節(jié)課給同學(xué)們留的什么作業(yè)啊

生：搜集平面圖.

師：很好，同學(xué)們把各自找的平面圖都拿出來(lái)吧!首先同桌互換，看看誰(shuí)全找對(duì)了

生：（互換并檢查）

師：我們請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)給大家展示并講解.

生：（展示并講解）

師：（借用一位同學(xué)的平面圖）大家說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣看平面圖呢比如這張動(dòng)物園的平面圖，如

果想去大象館應(yīng)該怎么走呢

牛：（各自發(fā)表意見(jiàn)）

師：對(duì)了，我們應(yīng)該首先辨別出方向來(lái)，然后再根據(jù)方向找到自己要去的地方.（教師要在學(xué)生的

討論中及時(shí)將學(xué)生的思維引導(dǎo)到辨別方向上來(lái)）

（講授新課）

師：那什么是方向呢我們一般都用什么詞表示方向呢

生：（學(xué)生對(duì)方向的認(rèn)識(shí)?般比較容易，大部分都能說(shuō)出東，南，西，北.）

師：同學(xué)們說(shuō)的很好.現(xiàn)在，拿出你的尺子，在本子上畫(huà)一個(gè)十字交叉的圖形，想一想，應(yīng)該把東，

南，西，北填到哪個(gè)位置上.（教師拿尺子在黑板上演示畫(huà)圖，但不要急于告訴學(xué)生答案，讓學(xué)生

先自己思考，增加自我體驗(yàn)感）

生：（討論）

師：C總結(jié)，把方向填在黑板上）

師：我們可以把這幅圖總結(jié)為：上（）下（）左（）右（）.（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）

生：上北下南，左西右東

師：這句話很重要，在我們根據(jù)平面圖找位置時(shí)很有用，同學(xué)們一定要記牢.（教師可帶領(lǐng)全班同

學(xué)大聲朗讀，幫助學(xué)生加深記憶）

生：（朗讀并記憶）

師：除了東，南，西，」的卜，還有西北，西南，東北，東南.同學(xué)們?cè)跊_回的圖上再劃兩條線，想一想，這

四個(gè)方向應(yīng)該填到什么地方.

生：（討論）

師：（總結(jié)，把方向填在黑板上）

現(xiàn)在我們了解了方向，想一想，你在生活中都遇到過(guò)哪些與方向有關(guān)的事呢（教師要根據(jù)學(xué)生

的講述適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解辨別方向在不同領(lǐng)域的重要性）

生：（講述故事）

師：通過(guò)同學(xué)們剛才講述的發(fā)生在自己身邊的故事，我們知道了辨別方向的重要性.那么，同學(xué)

們都知道怎樣辨別方向嗎

生：（討論）

師：（總結(jié)J困常用的方法，如利用太陽(yáng)，北斗?七星的位置，山坡上植物的方向，手表的指針等，不

必介紹太多，注意和周邊生活相聯(lián)系，如城市與農(nóng)村的教師要介紹不同的方法.為增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主

義情感，教師還應(yīng)著重介紹古代司南的相關(guān)知識(shí).最后，教師應(yīng)介紹下節(jié)課的內(nèi)容——做辨方

向的游戲，以幫助同學(xué)們做好各種準(zhǔn)備）

【第二課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨方向，今天這堂課我們就來(lái)做個(gè)辨方向的游戲，看看大家是不是

都學(xué)會(huì)了.

（講授新課）

（將學(xué)生分組，注意每組學(xué)生應(yīng)有層次，學(xué)習(xí)好的，差的，講紀(jì)律的，淘氣的應(yīng)分在i起，這樣有利

于活動(dòng)的進(jìn)行.每組同學(xué)負(fù)責(zé)辨別一種方向，教師可將能夠辨別方向的用具，如指南針等放在

講臺(tái)前，由同學(xué)們來(lái)挑選，以提高自主性.活動(dòng)中，教師應(yīng)注意積極引導(dǎo)，不要過(guò)多干涉.）

生：（的游戲）

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)在我們的校園里做了辨方向的游戲，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找

到你耍找的方向的.（依次由小組代表講解，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充，其他組的同學(xué)作為評(píng)判，看使用

的方法是否正確.教師可按照學(xué)生的接受程度多介紹幾種，具體方法可參見(jiàn)教材教法）

生：（講解并學(xué)習(xí)）

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，可見(jiàn)同學(xué)們都已經(jīng)掌握了辨方向的方法那現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)用辨方向

的知識(shí)做一下課本第7頁(yè)的問(wèn)題.（注意教會(huì)學(xué)生答題的方法，首先，找準(zhǔn)方向，認(rèn)清東南西北.其

次，將圖例對(duì)號(hào)入座，找到問(wèn)題中提到建筑物的位置.）

生：（看圖分析并作答）

師：看來(lái)同學(xué)們都能夠很熟練的辨別方向了,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，給我們的教

室畫(huà)張平面圖吧!想一想，在動(dòng)手畫(huà)之前，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢

生：確定繪畫(huà)步驟.

師：對(duì)，那么大家都說(shuō)說(shuō)在，蒯理步驟呢

生:（討論）

師：1.確定教室的方向，畫(huà)出東南西北的風(fēng)向標(biāo).

2觀察教室內(nèi)的主要物品，如門(mén)窗，黑板，講臺(tái)等.

3.給上述物品設(shè)計(jì)圖例，并制作圖例表.

4.確定各種物品的數(shù)量，位置關(guān)系等.

5.用圖例把實(shí)物表示出來(lái).

6.檢查平面圖是否正確.

生：（學(xué)習(xí)）

師：確定了繪畫(huà)的步驟，再畫(huà)畫(huà)就不難了，請(qǐng)同學(xué)們按照上述步驟，利用課余時(shí)間，把我們教室的

平面圖畫(huà)出來(lái)吧！

生：儻成作業(yè)）

【第三課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

師：上節(jié)課給同學(xué)們布置得作業(yè)都完成了嗎請(qǐng)大家把自己的平面圖拿出來(lái)，和其他組的同學(xué)

交換，看看大家畫(huà)的對(duì)不對(duì)

生：（交換平面圖并檢查）

（講授新課）

師：在前面幾節(jié)課中，我們已經(jīng)畫(huà)了校園的平面圖和教室的平面圖，在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們觀察

到了很多現(xiàn)象，有好的也有壞的，比如：花壇里有很多垃圾，有些同學(xué)的課桌艮臟等等，現(xiàn)在我

們就來(lái)說(shuō)說(shuō)看像這樣的現(xiàn)象還有哪些

生：（討論）

師：校園是優(yōu)美的，可是我們身邊卻有這么多不文明的現(xiàn)象發(fā)生，同學(xué)們說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣做才

能防止這種情況的發(fā)生呢

生:（討論）

師：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)，我們應(yīng)該從身邊的小事做起，做校園的小衛(wèi)士，不僅自己不做不文明的

事，同時(shí)還要監(jiān)督別人，大家一起努力把我們的校園維護(hù)的更加干凈漂亮.為了把這些想法落

到實(shí)處，我們應(yīng)該制作一些標(biāo)志牌，掛在學(xué)校的每個(gè)角落里，時(shí)亥掘醍大家要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，想

一想，哪些地方需要懸掛標(biāo)志牌呢

生：（討論）

師：對(duì)，在那些存在安全隱患和不文明行為多的地方需要懸掛標(biāo)志牌，現(xiàn)在大家就動(dòng)起手來(lái)，把

你的想法付諸實(shí)踐，設(shè)計(jì)文明標(biāo)志牌.

生：（設(shè)計(jì)并制作文明標(biāo)志牌）

師：好了，現(xiàn)在就讓我們把這些標(biāo)志牌掛到需要它們的地方吧!（帶領(lǐng)學(xué)生安靜的走出教室，把文

明標(biāo)志牌掛在水房，走廊，教室等等地方.）

生：（遵守紀(jì)律同時(shí)完成任務(wù)）

師：同學(xué)們，請(qǐng)大家課下寫(xiě)一篇心得體會(huì)，把我們這次小活動(dòng)總結(jié)一下，看看自己都得到了哪些

收獲！

生：（完成作業(yè)）

（課堂總結(jié)）

本課內(nèi)容是這一單元的核心內(nèi)容，起著承上啟下的作用.在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，講解了辨方向的

具體知識(shí)，使同學(xué)們懂得了如何在身邊的生活中運(yùn)用這一知識(shí).愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校是本節(jié)課的品

德教育所在，使小學(xué)生們懂得了愛(ài)護(hù)美麗的校園，時(shí)刻記得做一名校園的小衛(wèi)士.

我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)設(shè)計(jì)思路

“我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所”是對(duì)前兩課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，應(yīng)用及延伸.本教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的電影

入手，引出尋寶這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，繼而展開(kāi)"校園尋寶”的活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)谟螒蛑袕?fù)

習(xí)，運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí).接著，又在教師的帶領(lǐng)下，走出校園，去了解更大范圍意義下的學(xué)習(xí)

場(chǎng)所，將本課課題延展開(kāi)來(lái)，在社會(huì)的大舞臺(tái)上，使學(xué)生們運(yùn)用了自己的知識(shí)，嘗試畫(huà)出學(xué)校到

指定建筑物的路線圖，之后，教師乂留了一個(gè)作業(yè)一一畫(huà)自己上學(xué)的路線圖，這需要和父母配

合完成，既防止了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘，也有助于增進(jìn)父母與孩子之間的感情和交流，可謂?舉

兩得.最后一課時(shí)，安排了品德教育，包括：上學(xué)途中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，同學(xué)之間互幫互助的良

好品德，以及對(duì)周邊生活地區(qū)的熱愛(ài).這就及時(shí)將知識(shí)與情感整合了起來(lái)，很好的完成了教學(xué)

目標(biāo)的要求.

?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖和路線圖圖例.

2.能畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖.

（二）能力目標(biāo)

1.具有識(shí)別和使用路線圖的能力.

2.訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力.

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.更多地了解周?chē)l(fā)生的變化，以路線圖為工具，去認(rèn)識(shí)更多的人，為社區(qū)，為更多的人做好事.

2.自覺(jué)遵守交通法規(guī)，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施.

?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.畫(huà)不同的路線圖

2.上學(xué)路上的品德教育.

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.走出校外畫(huà)路線圖時(shí)安全與紀(jì)律問(wèn)題.

2.教學(xué)時(shí)間的合理利用（有些活動(dòng)可安排課下由家長(zhǎng)陪同進(jìn)行）.

?教學(xué)方法

電影導(dǎo)入法，小組游戲法，校外活動(dòng)法，故事法，探究式教學(xué)法等.

?教學(xué)準(zhǔn)備

1.寶物鉛筆盒.

2.畫(huà)路線圖所需要的工具.

3.每人準(zhǔn)備一張A4紙.

4.學(xué)校周邊地區(qū)發(fā)展變化的相關(guān)視頻或圖片.

?課時(shí)安排

3課時(shí).

?教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【第一課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

電影導(dǎo)入法.

師：同學(xué)們都喜歡看電影，那么你知道《加勒比海盜》這部電影嗎想一想，海盜們是怎樣在茫

茫大海中找到寶藏的呢

生：有地圖.

師：對(duì)，如果沒(méi)有地圖，那海盜們還能知道哪里有寶藏嗎

生：不能

師：可見(jiàn)，地圖的重要性了.今天我們也來(lái)做一個(gè)尋寶的游戲.看看大家能不能像聰明的海盜一

樣找到寶物.

生：好！

（講授新課）

師：這個(gè)游戲的名字叫做“校園尋寶”，寶物就是這個(gè)鉛筆盒.兩個(gè)組（4?5人為一組，根據(jù)學(xué)生學(xué)

習(xí)的情況進(jìn)行分組，分組的原則有利于活動(dòng)的開(kāi)展.）為一個(gè)活動(dòng)集體，一個(gè)小組的同學(xué)先去校

園的某個(gè)位置"埋寶”，并在紙上畫(huà)出“寶物”的位置和路線圖，交給另一個(gè)小組，另一個(gè)小組按照

埋寶小組畫(huà)的路線圖去〃尋寶”.完成之后，兩個(gè)小組互相交換.想一想，怎樣才能尋寶成功呢

生：埋寶小組路線圖畫(huà)的正確，尋寶小組是否能看懂路線圖.

師：同學(xué)們說(shuō)得很好.那么，我們應(yīng)該怎樣做呢

生：運(yùn)用辨別方向和畫(huà)平面圖的知識(shí).

師：對(duì)."尋寶”是否成功，取決于埋寶小組路線圖畫(huà)的如何，同時(shí)也取決于取寶小組是否能看懂

路線圖，并按照路線圖指引的方向?qū)さ?寶物”.埋寶之前，同學(xué)們先研究一下如何埋寶，把路線

圖畫(huà)消抽，準(zhǔn)確，不能IL尋寶小組的同學(xué)看不懂.為了迷惑"尋寶"小組的視線，"埋寶"小組可以

將埋寶的位置做偽裝.但是，同學(xué)們一定要注意安全，埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同

學(xué)長(zhǎng)時(shí)間找不到，要放到一個(gè)比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時(shí)出現(xiàn)意外.

生：（牢記老師提到的細(xì)節(jié)）

師：好了，那埋寶小組出發(fā)吧！:此時(shí)，可以讓尋寶小組的同學(xué)討論交換角色后打算將寶物藏在哪

里或者一會(huì)兒如何尋寶，怎樣分工合作等，不要讓出現(xiàn)活動(dòng)空白.）

生：（埋寶小組藏寶并畫(huà)出平面圖，之后，尋寶小組開(kāi)始尋寶，埋寶小組可以討論剛才藏寶的體會(huì)

之后，雙方互換角色，依上進(jìn)行.）

師：很好，通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)都有什么體會(huì)啊

生：（討論）

師：對(duì)，一定要弄清標(biāo)志性建筑的位直，同時(shí)，也要搞清楚方向等等同學(xué)們已經(jīng)在這個(gè)游戲中，感

到了認(rèn)識(shí)和畫(huà)平面圖的重耍性了.課下請(qǐng)同學(xué)們把活動(dòng)中的趣聞或體會(huì)寫(xiě)下來(lái)吧！

【第二課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

師：同學(xué)們，老師以前的一位學(xué)生前幾天給老師寄來(lái)了一封信，信的內(nèi)容是這樣的（出示幺」燈

片）：

老師，W!

我搬家了，新家的地址是從學(xué)校的南大門(mén)出發(fā)，然后朝東走，經(jīng)過(guò)?座橋，沿著中山路向北走，經(jīng)

過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，紅星電影院和少年宮，就到了中山路和人民路的交義口，然后向東拐彎走向人民

路，找到新華書(shū)店,書(shū)店對(duì)面的?幡萬(wàn)層大楮.我家就在二樓西面208超歡迎老師釗我家做客.

這是我畫(huà)的路線圖

同學(xué)們，看一看，這位小朋友說(shuō)的地址和所畫(huà)的路線圖一致嗎

生：一St

師：假如不一致，會(huì)出現(xiàn)什么情況

生：老師就找不到她家，會(huì)很著急.

師：是啊，這說(shuō)明畫(huà)路線圖很重要.老師按著她畫(huà)的路線圖去找，果然找到了她的家這節(jié)課，我們

就來(lái)試著畫(huà)?畫(huà)路線圖，從我們學(xué)校到社區(qū)醫(yī)院的路線圖（根據(jù)學(xué)校所在的環(huán)境及教學(xué)時(shí)間，

任意選擇?處離學(xué)校合適的標(biāo)志性建筑，把它到學(xué)校的路線圖畫(huà)出來(lái)）.

（講授新課）

師：同學(xué)們，學(xué)畫(huà)路線圖前先要熟悉周?chē)沫h(huán)境，下面就跟隨老師一起去探探路吧!（組織同學(xué)到

校外探路）

注意的問(wèn)題：

1.安全性，時(shí)刻保持紀(jì)律和秩序.

2.每名同學(xué)都要拿好紙筆，及時(shí)記錄.

3.在校門(mén)口時(shí)，首先要確定方向，指導(dǎo)學(xué)生在紙上標(biāo)注“北二

4.指導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)志性建筑（教師應(yīng)說(shuō)明靠路邊的較大的，讓人看了一目了然的建筑是典型的

標(biāo)志性建筑），在紙上標(biāo)注出來(lái).

5.注意進(jìn)行品德教育，如要走人行橫道，遵守交通規(guī)則等等，還可以介紹社區(qū)的變化.

6.探路完畢后，安全迅速的回到教室進(jìn)行下面的教學(xué)內(nèi)容.

好，經(jīng)過(guò)我們的探查，從我們學(xué)校到社區(qū)醫(yī)院的路線我們已經(jīng)搞清楚了，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，我們都找

到了哪些標(biāo)志物

生：報(bào)亭，幼1咽，商店，消防隊(duì)，少兒圖I飾等標(biāo)志物

師：選擇標(biāo)志物要有代表性.這些標(biāo)志物我們可以用不同的圖例來(lái)表示.如報(bào)亭用△符號(hào)，顏色

選用我喜歡的……（指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)志物的圖例）

生：6圻r圖例）

師：好，把剛才我們走過(guò)的路線畫(huà)出來(lái)吧！

生：（畫(huà)路線圖）

師：好，同桌互換路線圖，互相檢查路線圖畫(huà)得是否正確.

生：（互換并檢查）

師：之后，按照路線圖，互相說(shuō)說(shuō)從我們學(xué)校怎樣走能到社區(qū)醫(yī)院.

生：（E相謝

師：很好，同學(xué)們不僅會(huì)畫(huà)平面圖，也會(huì)認(rèn)平面圖了，大家碗艮了不起，想不想讓爸爸媽媽知道我

們的這個(gè)小進(jìn)步呢！

生：想

師：那么，老師留個(gè)作業(yè)，回家讓爸爸或媽媽帶領(lǐng)著你，把學(xué)校到你家的路線圖畫(huà)出來(lái)吧!一定要

讓爸爸媽媽陪同哦，這樣才能讓他們知道我們是怎樣工作的呀!之后，大家把你的路線圖整齊

的畫(huà)在A4紙上，并署上你的名字，我們可以把它制成一個(gè)小冊(cè)子，展覽給其他小朋友看.

【第三課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

承接上節(jié)課內(nèi)容.

師：上節(jié)課，我們走出了校園，探尋了我們學(xué)校到社區(qū)醫(yī)院的路線，想一想，在探路的過(guò)程中，老師

都說(shuō)過(guò)哪些話呢

生：（熱烈討論，七嘴八舌，有的司學(xué)會(huì)提到”注意交通規(guī)則”等等）

師：對(duì)，老師提到「注意交通規(guī)則，還給同學(xué)們講述了社區(qū)的變化，這些都是我們身邊的事，要引

起大家的注意噢!首先，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)上學(xué)的過(guò)程中，要注意哪些安全

（講授新課）

師：同學(xué)們的家，有的離學(xué)校近，是自己走路來(lái)上學(xué)的，有的則離學(xué)校遠(yuǎn)，由父母接送或和其他同

學(xué)結(jié)伴來(lái)的，在來(lái)去學(xué)校的過(guò)程中，父母都囑咐過(guò)哪些安全事項(xiàng)呢你自己又知道哪些呢

生：（討論）

師：大家說(shuō)得都很好，我們來(lái)總結(jié)一下：要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路要走人行橫道,

不要嬉戲打鬧，不要跟陌生人說(shuō)話，不去少兒不宜的地方，不踩踏草坪，小心高壓線，小心有河流

的地方等等.（教師可根據(jù)學(xué)校周邊的環(huán)境有針對(duì)地進(jìn)行品德教育）

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第20頁(yè)，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)給大讀讀這個(gè)故事.

生：（每段課文由一個(gè)同學(xué)朗讀，其他同學(xué)仔細(xì)看著課本，找出讀錯(cuò)得地方）

師：從這個(gè)故事中，你獲得了怎樣的啟示

生：上學(xué)的路上要互幫互助.

師：對(duì)，那么，你見(jiàn)到過(guò)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)這樣的事嗎誰(shuí)給大家講一講

生：（兩三位同學(xué)講一講，其他同學(xué)注意聆聽(tīng)）

師：那么,如果你以后遇到這樣的事，你應(yīng)該怎樣做呢（可根據(jù)教學(xué)時(shí)間，加入拾金不昧，爭(zhēng)做社

區(qū)小雷鋒等品德教育點(diǎn).）

生：幫助那些右.困難的人，這樣自己以后也會(huì)得到幫助.

師：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)我們學(xué)校周邊的地區(qū)有了一定了解，下面就聽(tīng)老師來(lái)給大家講講我們

學(xué)校周邊的歷史吧！看看都發(fā)生了哪些翻天覆地的變化.（有條件的可播放相關(guān)視頻或出示相

關(guān)圖片等）

生：（仔細(xì)聽(tīng)老師講述或觀看相關(guān)視頻，圖片）

師：通過(guò)老師的講解，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題

生：我們生活的地區(qū)變得越來(lái)越美麗了.

師：對(duì)，我們的身邊經(jīng)常地發(fā)生者變化，我們要注意這些變化.比如我們學(xué)校周?chē)妥兓脑絹?lái)

越美麗了，這是誰(shuí)的功勞呢

生：（討論）

師：對(duì)，這是各行各業(yè)叔叔阿姨辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，我們是不是應(yīng)該珍惜這些勞動(dòng)成果啊

生：是

師：那我們應(yīng)該怎么做呢

生：應(yīng)該好好保護(hù)它們，不去損壞它們，還要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)更好的建設(shè)美麗的家園……

師：同學(xué)們想得都很好，課下就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法寫(xiě)下來(lái)吧！

（課堂總結(jié)）

第?課時(shí)使同學(xué)們復(fù)習(xí)了辨別方向，設(shè)計(jì)圖例，畫(huà)平面圖，認(rèn)平面圖的知識(shí).第二課時(shí)則使同學(xué)

們走出校外，親身體驗(yàn)社會(huì)大舞臺(tái)的同時(shí)綜合運(yùn)用了本單元的知識(shí)與技能.第三課時(shí)針對(duì)性地

進(jìn)行品德教育，使同學(xué)們了解了上學(xué)路上所應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，同學(xué)間互幫互助的義務(wù)，及學(xué)

校周?chē)陌l(fā)展變化.

為校園添〃綠色〃教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課是本單元的最后?課，安排的是“我為校園添‘綠色”的活動(dòng).本教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)校的現(xiàn)狀入

手，先讓學(xué)生體會(huì)校園的美好，再請(qǐng)校長(zhǎng)為學(xué)生們講述學(xué)校歷史，壞加了新鮮感.之后，由學(xué)生談

自己的感受，體會(huì)美麗校園的來(lái)之小易，認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)校園人人有責(zé).在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展r美化校

園的活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也把學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)付諸了實(shí)踐，最后，以小文章的形式

得以升華，可謂環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了教學(xué)目標(biāo).

?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

鞏固所學(xué)的辨別方向，畫(huà)平面圖和路線圖的知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活密切聯(lián)系.

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讀圖，識(shí)圖，用圖，畫(huà)圖的能力.

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)學(xué)校，保護(hù)學(xué)校的環(huán)境設(shè)施人人有責(zé).

2.通過(guò)學(xué)生調(diào)查了解自己學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們尊師愛(ài)校的情感，以及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,

學(xué)會(huì)觀察，溝通和合作.

?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.了解學(xué)校的歷史，體會(huì)學(xué)校的美麗來(lái)之不易.

2.懂得愛(ài)護(hù)學(xué)校人人有責(zé).

（二）教學(xué)難點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)，紀(jì)律與秩序的把握.

?教學(xué)方法

講述法，活動(dòng)法

?教學(xué)媒體

1.學(xué)校變化前后的錄像或相關(guān)圖片.

2.美化校園所需用具，如盆，抹右等.

?課時(shí)安排

2課時(shí)

?教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

【第一課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

圖片導(dǎo)入法.

師：（出示學(xué)校的圖片）同學(xué)們，我們的校園美不美啊

生:生

師：你愛(ài)我們的學(xué)校嗎

生:愛(ài)

師：為什么這么愛(ài)我們的學(xué)校呢

生：因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境美，學(xué)校的老師好，學(xué)校的小朋友好……

師：對(duì)，在學(xué)校里，有辛勤培育我們的老師，有?起學(xué)習(xí)的小伙伴，而且學(xué)校的環(huán)境也很優(yōu)美，在這

里大家都很開(kāi)心.可是，你知道嗎我們美麗的校園一開(kāi)始并沒(méi)有這么漂亮，它是經(jīng)過(guò)許多老師

和小朋友們很長(zhǎng)時(shí)間的努力才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子的.同學(xué)們，你想了解我們學(xué)校的歷史嗎想

知道它都發(fā)生了哪些翻天覆地的變化嗎今天，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位嘉賓，他就是我們的校

長(zhǎng)，請(qǐng)他來(lái)為我們講述學(xué)校的歷史，有請(qǐng)校長(zhǎng)，大家歡迎.

（講授新課）

校長(zhǎng)：（對(duì)照黑板上的學(xué)校平面圖講述學(xué)校的歷史，有條件的可以播放學(xué)校變化前后的錄像或

出示相關(guān)圖片）

生：（仔細(xì)聆奸）

師：謝謝校長(zhǎng)生動(dòng)的講述.同學(xué)們，聽(tīng)了校長(zhǎng)的講述大家有什么感受

生：老師，同學(xué)的努力換來(lái)了今天美麗的校園，要向他們學(xué)習(xí)……

師：大家說(shuō)得都很好，那么我們應(yīng)該怎么做呢

生：愛(ài)護(hù)我們的校園，設(shè)施，不隨地At痰，不亂寫(xiě)亂畫(huà)，不亂扔垃圾……

師：很好，那我們是不是應(yīng)該組織一次小活動(dòng)，讓我們的校園更加漂亮呢

生：是

師：大家有什么好的建議嗎

生：我們給校園再多種些樹(shù)，我們拿著袋了?把學(xué)校的垃圾撿干凈，我們把學(xué)校墻壁上的黑腳印

擦干凈….

師：很好，下節(jié)課就讓我們走出教室，去美化我們的校帕吧！（教師應(yīng)在下節(jié)課前分好活動(dòng)小組，

要根據(jù)學(xué)習(xí)情況分組，確保活動(dòng)的進(jìn)行.同時(shí)，應(yīng)把每個(gè)小組的任務(wù)確定下來(lái)，學(xué)生好準(zhǔn)備用具）

【第二課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

檢查：人員，工具準(zhǔn)備，再次明確任務(wù)等.（教師注意強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與安全）

（講授新課）

第一階段：學(xué)生分組行動(dòng).（例如：分四組，第一組負(fù)責(zé)檢校園內(nèi)的垃圾，第二組負(fù)責(zé)擦學(xué)校大門(mén)，

第三組負(fù)責(zé)給校園的樹(shù)澆水，第四組負(fù)責(zé)整理學(xué)生車(chē)棚.

第二階段：請(qǐng)校長(zhǎng)參觀活動(dòng)成臭

第三階段：總結(jié).（活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)趁熱打鐵留卜課后作業(yè)：把本次活動(dòng)的感受寫(xiě)卜來(lái)，在班

會(huì)上展覽，石看誰(shuí)的收獲多）

（課堂總結(jié)）

校長(zhǎng)的講述增加了學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的了解，多了?份愛(ài)校的責(zé)任感.美化校園的活動(dòng)更增加了

學(xué)生的體驗(yàn)感，自己勞動(dòng)的成果會(huì)更加懂得珍惜和愛(ài)護(hù).

幸福生活的地方教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本主題分為3課時(shí)講授，笫1課時(shí)講城市社區(qū)，第2課時(shí)講農(nóng)村社區(qū)，笫3課時(shí)通過(guò)一個(gè)調(diào)查活

動(dòng)進(jìn)一步了解社區(qū)的生活環(huán)境和設(shè)施與我們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到社區(qū)的發(fā)展方便了你家，我家

和「萬(wàn)家，社區(qū)的各種生活和服務(wù)設(shè)施與我們的生活有著「絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，為我們的生活提供

著方便.

?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1.了解冏圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施，懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系.

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的了解，認(rèn)識(shí)能力.

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)比較城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的相同和不同，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解不同的生活環(huán)境.

2.通過(guò)訪談，調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化.

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)生了解周?chē)h(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己生活的

環(huán)境.

?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

了解社區(qū)的概況，懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系.

（二）教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情

?教學(xué)方法

調(diào)查法，討論法

?教學(xué)媒體

社區(qū)各種機(jī)構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片.

有關(guān)城市社區(qū)的圖片或視頻.

有關(guān)農(nóng)村社區(qū)的圖片或視頻.

?課時(shí)安排

3課時(shí).

?教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

第1課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中.你對(duì)社區(qū)的理解是怎么樣的今天，我們就要走進(jìn)社區(qū)，一起去看

看社區(qū)，說(shuō)說(shuō)社區(qū).

（講授新課）

板書(shū)主題一幸福生活的地方

一，方便的社區(qū)生活

提問(wèn)什么是社區(qū)呢

學(xué)生討論根據(jù)個(gè)人的理解自由發(fā)言.

板書(shū)1.社區(qū)的定義

講述社區(qū)是指一定地域范圍內(nèi)生活的人們，組成了社會(huì)生活的共同體，人們彼此相互聯(lián)系著，

共同生活在一起.

提問(wèn)那么，我們生活的社區(qū)是不是都是一樣的呢

板書(shū)2.社區(qū)的分類(lèi)

講述社區(qū)主要分為城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū).

承接下面我們就先來(lái)了解城市社區(qū).

板巾3.城市社區(qū)

提問(wèn)你知道城市中有哪些機(jī)構(gòu)呢

學(xué)生回答郵局，銀行，商店，飯店，旅店，醫(yī)院等.

提問(wèn)那么，建立這些機(jī)構(gòu)有什么用處呢

小結(jié)這些機(jī)構(gòu)是為了使居民的生活便利而建立的，服務(wù)于人民大眾.例如，到郵局可以通過(guò)郵

寄業(yè)務(wù)和外界聯(lián)系，到銀行可以理財(cái)，到醫(yī)院可以看病，到商店可以買(mǎi)生活用品，到飯店可以吃

飯等等.

讀圖思考讀教材P.26的第一張圖，想一想站著的人為什么離坐著的人那么遠(yuǎn)呢

學(xué)生自由回答略.

講述為了保護(hù)儲(chǔ)戶隱私和財(cái)產(chǎn)安全，銀行設(shè)立了“一米線"，當(dāng)有人在辦理業(yè)務(wù)時(shí)，其他人應(yīng)該

站在“一米線”以外等候.

活動(dòng)閱讀教材P.27的材料“誠(chéng)實(shí)的孩子”，談一談感受.

學(xué)生分小組討論并自由發(fā)言.

小結(jié)這個(gè)故事反映「社區(qū)生活中人們之間的誠(chéng)信關(guān)系.

過(guò)渡城市社區(qū)除了這些機(jī)構(gòu)外，還有什么公共設(shè)施嗎這些公共設(shè)施為人們帶來(lái)哪些便利

提示你每天上，下學(xué)乘坐什么交通工具當(dāng)你在外面如果有事和家人聯(lián)系，你該怎么做小區(qū)

里有沒(méi)有設(shè)立一些供居民鍛煉身體的設(shè)施

學(xué)生回答略.

講述你錘天乘坐的公交車(chē)，街邊的公用電話，小區(qū)的健身設(shè)施等等都是社區(qū)的公共設(shè)施，有了

它們，使得我們的生活更加便利和幸福.

提問(wèn)除了剛才提到的一些公共設(shè)施，你居住的社區(qū)還有哪些生活設(shè)施為了快樂(lè)地生活，你認(rèn)

為還應(yīng)該增加哪些設(shè)施

學(xué)生回答略.

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課我們了解了城市社區(qū)的機(jī)構(gòu)和生活設(shè)施，深刻感受到我們生活的社區(qū)給我們帶來(lái)的便

利和幸福，為我們營(yíng)造r一個(gè)溫馨舒適的家園.生活在這樣的社區(qū)里，我們感到非常愉快.

第2課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

上節(jié)課我們了解了城市社區(qū)的生活，那么農(nóng)村社區(qū)的生活又是什么樣的呢

（講授新課）

板書(shū)4.農(nóng)村社區(qū)

提問(wèn)有哪位同學(xué)去過(guò)農(nóng)村或者生活在農(nóng)村的，給大家談?wù)剬?duì)于農(nóng)村社區(qū)的感受.

學(xué)生回答略.

讀圖教材P.32的幾張圖片，我們看看農(nóng)村社區(qū)的機(jī)構(gòu).

講述農(nóng)村的信用社相當(dāng)于城市的銀行，集市的人流如潮，娛樂(lè)節(jié)目豐富多彩，我們可以看到農(nóng)

村的生活越來(lái)越豐南，生活越來(lái)越充實(shí).

提問(wèn)那么，農(nóng)村社區(qū)乂有哪些i殳施呢

學(xué)生回答略.

讀圖教材P.33,34的圖片，看看現(xiàn)在的設(shè)施和以前的有什么不同.

學(xué)生回答略.

講述農(nóng)村的耕地，收割，產(chǎn)糧都變成機(jī)械化運(yùn)作，提高了產(chǎn)量和效率.通過(guò)長(zhǎng)途汽車(chē)站，使得和

外界的交通更加便利.農(nóng)村的農(nóng)業(yè)技術(shù)水平也在日益提高，聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民傳授科學(xué)

種植農(nóng)作物的知識(shí).

提問(wèn)通過(guò)對(duì)農(nóng)村社區(qū)的r解，你認(rèn)為農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)有什么不同和相同的地方呢

學(xué)生討論分小組討論并派代表發(fā)言.

小結(jié)農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)不同，農(nóng)村社區(qū)被農(nóng)田包圍著，人們主要從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng).雖然農(nóng)村和

城市的生活環(huán)境不同，但是每個(gè)社區(qū)都為我們營(yíng)造了一個(gè)溫馨的家園.

（課堂總結(jié)）

這V課我們了解了農(nóng)村社區(qū)的生活，感受到了農(nóng)村與城市的生活是不一樣的，但是作為不同的

社區(qū)，都為我們提供了很多便利條件、同樣使得我們的生活很溫馨，幸福.

第3課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

我們已經(jīng)了解了城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的生活，對(duì)于不同社區(qū)的機(jī)構(gòu)和設(shè)施也有了一定的認(rèn)識(shí)，

今天我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)主題為"幸福生活的地方”的調(diào)查活動(dòng).

（講授新課）

板書(shū)5.調(diào)查活動(dòng)

活動(dòng)分小組進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步了解社區(qū)的變化和發(fā)展.

調(diào)查內(nèi)容：

1.調(diào)查一條街.無(wú)論是城市社區(qū)的學(xué)生還是農(nóng)村社區(qū)的學(xué)生，都可以選擇社區(qū)內(nèi)的一條主要街

道開(kāi)展調(diào)查.調(diào)查這一條街上有多少個(gè)商店，銀行（信用社），郵局，汽車(chē)站，醫(yī)院（衛(wèi)生院）等設(shè)施.

通過(guò)調(diào)杳列出調(diào)杳統(tǒng)計(jì)表，如詭杳的街道各種設(shè)施的名稱(chēng)，數(shù)量，作用等.

2.調(diào)查一家店.可以選擇社區(qū)內(nèi)的一個(gè)商店，一個(gè)郵局或一個(gè)健身園開(kāi)展調(diào)查，調(diào)查該商店都賣(mài)

些什么商品：調(diào)杳郵局都有什么服務(wù)項(xiàng)目：調(diào)查健身園的開(kāi)放時(shí)間，多少人參加活動(dòng)，其中老人，

兒童各有多少等.然后把調(diào)杳的結(jié)果記錄卜來(lái).

3.調(diào)查一個(gè)社區(qū).可以通過(guò)社區(qū)委員會(huì)（居委會(huì)）設(shè)施的宣傳櫥窗進(jìn)行調(diào)查：也可以走訪居委會(huì)

朱文，請(qǐng)他們介紹社區(qū)的設(shè)施情況，如社區(qū)內(nèi)共有商店多少家，超市幾家，以及醫(yī)藥，餐飲，娛樂(lè)等

設(shè)施情況.

注意事項(xiàng)：

1.調(diào)查前，可以做好調(diào)查提綱，比如：要調(diào)查什么人哪些人什么時(shí)間做調(diào)查最后完成的調(diào)查

報(bào)告?或者調(diào)查記錄的基本框架從幾個(gè)方面完成調(diào)查內(nèi)容調(diào)查中要注意什么問(wèn)題

2.要選擇好時(shí)間，地點(diǎn)和調(diào)查的內(nèi)容，利用上學(xué)或放學(xué)的路上，節(jié)假日等結(jié)成小組一起出行.

3.調(diào)查中以小組為單位（3?5人），最好事先與被調(diào)查單位取得聯(lián)系，說(shuō)明來(lái)意.

4.調(diào)查中要注意社區(qū)的變化，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，了解社區(qū)過(guò)去與現(xiàn)在的不同.

4.調(diào)杳后做好總結(jié)，在課上分小組進(jìn)行交流，交流方式可以多樣，是照片，畫(huà)圖的展示，可以使調(diào)

查報(bào)告，可以是采訪記事，可以使角色扮演，可以采用學(xué)生制作的不同圖標(biāo)等.

5.交流完畢后，談?wù)勛约簩?duì)生活環(huán)境的感受.

（課堂總結(jié)）

通過(guò)調(diào)行活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境和社區(qū)設(shè)施與我們生活的關(guān)系，感受社區(qū)的發(fā)展變化和作用.

?板書(shū)設(shè)計(jì)

主題一幸福生活的地方

一，方便的社區(qū)生活

1.社區(qū)的定義

2.社區(qū)的分類(lèi)

3.城市社區(qū)

4.農(nóng)村社區(qū)

5.調(diào)杳活動(dòng)

多彩的社區(qū)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本主題分為3課時(shí)講授，第1課時(shí)了解豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)，第2課時(shí)了解志愿者活動(dòng)，第3課

時(shí)通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)弱勢(shì)群體有同情心和關(guān)心，尊重和

愿意伸出援助之后來(lái)幫助他們.

?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1.懂得自己對(duì)社會(huì)有一定的賁任，懂得對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心.

2.培養(yǎng)學(xué)生初步服務(wù)社會(huì)的能力和與人交往的能力.

（二）過(guò)程與方法

I.讓學(xué)生通過(guò)親身訪問(wèn)，了解社區(qū)內(nèi)的多彩的活動(dòng).

2.通過(guò)組織“爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士”和"關(guān)愛(ài)小組”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服食意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)

弱勢(shì)群體的關(guān)心和幫助.

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)生對(duì)社區(qū)公益活動(dòng)的了解和參與，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感.對(duì)弱勢(shì)群體

有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們.

?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.了解社區(qū)內(nèi)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng).

2.懂得對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和幫助.

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.讓學(xué)生參加公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感.

2.使學(xué)生懂得對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心，尊重和愿意幫助他們.

?教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境法，活動(dòng)法，調(diào)查法.

?教學(xué)媒體

社區(qū)活動(dòng)的圖片及視頻.

?課時(shí)安排

3課時(shí).

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程

第1課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

社區(qū)是我們的大家園.每到節(jié)假日來(lái)臨時(shí)，社區(qū)里的干部們總會(huì)為社區(qū)里的人們組織一些非常

有益的活動(dòng).你知道你所在的社區(qū)（村委）為大家組織過(guò)一些什么活動(dòng)嗎

（講授新課）

板書(shū)一，豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)

1.豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)

活動(dòng)每個(gè)學(xué)生可作為一名小記者，到社區(qū)（或居委會(huì)）進(jìn)行采訪，之后寫(xiě)一篇采訪手記，并將收

集到的資料做成圖表.

注意

（1）采訪前，可先列好采訪提綱；

（2）可利用數(shù)學(xué)課所學(xué)的制作圖表的知識(shí)，用小的人頭表示參加的人數(shù)，比如一個(gè)人頭代表200

人，100人，50人等，視調(diào)查來(lái)的人數(shù)，可自己確定，畫(huà)出的圖表要規(guī)范，成比例

教師指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生調(diào)查的圖表進(jìn)行糾正和統(tǒng)計(jì).

學(xué)生討論對(duì)于調(diào)查后的結(jié)果，學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劯邢?

小結(jié)每個(gè)社區(qū)其實(shí)都有許多豐富多彩的活動(dòng).比如：老少同樂(lè)納涼晚會(huì)，鬧元宵燈會(huì)，文藝晚會(huì),

少兒圖畫(huà)展，社區(qū)梨園情，學(xué)雷鋒活動(dòng)，組織慰問(wèn)老人等等.

提問(wèn)這么豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)你親眼目睹或者親身參加過(guò)嗎

板書(shū)2.參加社區(qū)活動(dòng)的體驗(yàn)

活動(dòng)請(qǐng)參加過(guò)或者請(qǐng)看到過(guò)的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)感受.

學(xué)生自由發(fā)言.

活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境參與社區(qū)活動(dòng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作.

教師有一位叫玲玲的同學(xué)也非常愿意參加社區(qū)組織的活動(dòng).寒假里，她要去參加社區(qū)組織的

小學(xué)生活動(dòng)，可是她很擔(dān)心：碰到不認(rèn)識(shí)的社區(qū)干部，不認(rèn)識(shí)的同學(xué)該怎么辦呢活動(dòng)時(shí)又該怎

么辦呢請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?

學(xué)生交流碰到不認(rèn)識(shí)的社區(qū)干部，可以根據(jù)他們的長(zhǎng)相，年齡來(lái)稱(chēng)呼，做到文明禮貌：可以介紹

自己的名字，學(xué)校，相互認(rèn)識(shí)：活動(dòng)時(shí)可以請(qǐng)教社區(qū)干部，聽(tīng)從他們I向分配，指導(dǎo)，也可以請(qǐng)教高年

級(jí)同學(xué)，邊學(xué)邊做.

教師學(xué)生合作演一演，教師演社區(qū)干部，幾個(gè)學(xué)生演互不認(rèn)識(shí)的同學(xué)到社區(qū)報(bào)道，并在社區(qū)干

部的指導(dǎo)下合作打掃樓道.大家評(píng)?評(píng)學(xué)生有沒(méi)有做到文明禮貌，團(tuán)結(jié)合作.

小結(jié)請(qǐng)參加過(guò)社區(qū)活動(dòng)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)感受.請(qǐng)沒(méi)參加過(guò)社區(qū)活動(dòng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)今后準(zhǔn)備

怎么參加活動(dòng).

學(xué)生發(fā)言略.

（課堂總結(jié)）

通過(guò)調(diào)查法讓學(xué)生了解社區(qū)的多彩的社區(qū)活動(dòng)，并積極參與社區(qū)活動(dòng).

第2課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

在我們的大家園社區(qū)里，有著許許多多豐富多彩的社區(qū)活動(dòng).這些社區(qū)活動(dòng)，除了靠社區(qū)十部

的精心組織，，其實(shí)還離不開(kāi)許多熱心負(fù)責(zé)的志愿者的服務(wù).

（講授新課）

板書(shū)3.志愿者活動(dòng)

提問(wèn)大家知道什么叫志愿者嗎

學(xué)生自由發(fā)言.

講述志愿者是利用空余時(shí)間，休息時(shí)間，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)或盡自己所能，為居住在社區(qū)中的人

們獻(xiàn)愛(ài)心，為他人服務(wù)的熱心于公益事業(yè)的人.

展示圖片了解志愿者活動(dòng).如醫(yī)生為社區(qū)中的人們看病，計(jì)生，法律工作人員接受咨詢，文藝工

作者進(jìn)社區(qū)表演，修鞋，理發(fā)，修理電器的勞動(dòng)者免費(fèi)為人們服務(wù)等.

活動(dòng)一了解志愿者活動(dòng).

教師說(shuō)說(shuō)看了志愿者活動(dòng)，你有什么想法如果你受到了志愿者的幫助，你心里會(huì)怎么想

學(xué)生討論分小組討論并自由發(fā)言.

活動(dòng)二打消疑慮，積極參加志愿者活動(dòng).

教師如果有更多的人愿意加入到志愿者這支隊(duì)伍中來(lái)的話，那么我們的社區(qū)生活就會(huì)更加

美好.聽(tīng)說(shuō)每個(gè)社區(qū)現(xiàn)在正在招募志愿者，你愿意去嗎

咨詢角：有幾個(gè)同學(xué)也非常愿意成為志愿者，但是他們有一些疑慮，他們把電話打到了知心姐

姐那里.他們有什么疑慮呢我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)：社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，不敢報(bào)名，做r墊子不

敢送敬老院等.

教師他們非帝勇敢，能說(shuō)出自己的真'丈想法.你有沒(méi)有這樣的框法呢鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：比如

假期里家長(zhǎng)帶自己去旅游了：家長(zhǎng)不同意了，怕影響學(xué)習(xí)了：不知道社區(qū)工作地點(diǎn)了等.

我們一起想想辦法吧，分組討論，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)分析：可以從實(shí)際情況參

加力所能及的志愿者活動(dòng)，如掃樓道衛(wèi)生，擦樓梯扶手，除"牛皮癬”，捐款捐書(shū)等；安排好學(xué)習(xí)或

旅游的時(shí)間，與志愿者活動(dòng)不發(fā)生沖突：講道理說(shuō)服家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持，問(wèn)清社區(qū)工作地點(diǎn)

等.

老師采訪或請(qǐng)學(xué)生采訪班級(jí)里參加過(guò)志愿者活動(dòng)的同學(xué)：你參加活動(dòng)有沒(méi)有遇到什么困難

為什么要參加這樣的活動(dòng)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的體會(huì)和感受等.

（課堂總結(jié)）

這行課主要是通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生了解志愿者活動(dòng)，并感受到志愿者活動(dòng)的意義，激勵(lì)學(xué)生

積極參加志愿者活動(dòng)，消除顧慮.

第3課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

作為社區(qū)的?員，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來(lái)維護(hù)社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生.

（講授新課）

板書(shū)二，爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士

活動(dòng)一爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士.

從保護(hù)社區(qū)環(huán)境，美化社區(qū)環(huán)境出發(fā)，爭(zhēng)做保護(hù)綠色環(huán)境小衛(wèi)士，以6個(gè)學(xué)生為一組，開(kāi)展一系

列的環(huán)保活動(dòng)，如建立環(huán)保站，環(huán)保崗，綠色亭等.活動(dòng)完畢后，評(píng)比出“最佳環(huán)保小組”.

活動(dòng)二參加社區(qū)的環(huán)保公益活動(dòng).

有條件的學(xué)校，可帶領(lǐng)學(xué)生定期或不定期地到社區(qū)進(jìn)行活動(dòng).每次活動(dòng)過(guò)后，每個(gè)學(xué)生可寫(xiě)-

篇"活動(dòng)感想

注意在社區(qū)里進(jìn)行這樣的活動(dòng)時(shí)，學(xué)生要注意個(gè)人丑生，每次活動(dòng)中和活動(dòng)后，要清洗雙手，避

免沾染上病菌.

活動(dòng)三給社區(qū)居民的一封信.

每個(gè)學(xué)生寫(xiě)?封”給社區(qū)居民的?封信”，可從以下兒個(gè)方面入手：積極參與社區(qū)的綠色和美化

活動(dòng)：不要隨便倒垃圾，更不要從樓上向下扔垃圾：看管好家里的寵物：不要踐踏草坪等.農(nóng)村社

區(qū)可能有?些特殊性，可以根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況而定.

板書(shū)三，伸出溫暖的手

活動(dòng)讓學(xué)生自由結(jié)合組成“關(guān)愛(ài)小組”，定期到殘疾人的家里幫助他們做些力所能及的事情.

提問(wèn)你知道什么是"盲人道”嗎有什么作用呢

學(xué)生回答略.

講述路邊的盲道都是一般來(lái)說(shuō)有2種形狀的：一種是條狀的紋路，這就是讓盲人感覺(jué)，這個(gè)路

只直走的：一種是顆粒圓的紋路，那是有轉(zhuǎn)彎地方鋪設(shè)的.上顏色是為了提醒正常人不要占用

盲道.盲道是供盲人感覺(jué)方便走路的.

提問(wèn)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的無(wú)障礙的設(shè)施呢

學(xué)生互相交流.

承接關(guān)愛(ài)殘疾人是社會(huì)文明程度的標(biāo)志之一，我國(guó)越來(lái)越重視對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)，不僅僅表現(xiàn)

在各種設(shè)施的建設(shè)上，在社會(huì)生活中也受到格外的關(guān)注，如定期舉辦的殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，大型文

藝演出等.

案例

桑蘭是位活潑可愛(ài)，性格開(kāi)朗的小姑娘，她是第七屆全運(yùn)會(huì)的跳馬冠軍.她的技術(shù)正呈上升趨

勢(shì)，極有可能成為中國(guó)女子體操隊(duì)的又一顆耀眼的明星.然而不幸突然降落在這位年僅17歲

的可愛(ài)的小姑娘身上.參加在美國(guó)舉行的友好運(yùn)動(dòng)會(huì)，在去訓(xùn)練館的途中，大家還有說(shuō)有笑，

進(jìn)訓(xùn)練館，看見(jiàn)美方醫(yī)護(hù)人員在演習(xí)，往擔(dān)架上抬傷員，進(jìn)行包扎搶救，種不祥之3欣來(lái)，我叮

囑教練和隊(duì)員們，訓(xùn)練和準(zhǔn)備活動(dòng)一定要認(rèn)真，千萬(wàn)防止受傷.然而不幸還是發(fā)生了，當(dāng)桑蘭正

要做跳馬動(dòng)作時(shí)，一名國(guó)外運(yùn)動(dòng)員橫穿賽場(chǎng)，分散了桑蘭的注意力，高速奔跑中的桑蘭動(dòng)作失

誤，重重地摔在地板上……不幸降落在只有17歲花季的小桑蘭身上.作為朝夕相處的教練看

著心愛(ài)的隊(duì)員受傷，心如刀割，而我們的小桑蘭忍著劇烈的傷痛，表現(xiàn)得異常堅(jiān)強(qiáng).

面對(duì)病痛與不幸，小桑蘭樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀兒女的品質(zhì).傷痛中的桑蘭不

忘自己心愛(ài)的體操事業(yè)，她要看體操比賽實(shí)況轉(zhuǎn)播，她為小伙伴奪得金牌而高興得合不攏嘴.

在桑蘭身邊，我們常常被她感動(dòng)得淚流滿面.

活動(dòng)看完這個(gè)案例，你有什么感想呢

學(xué)生自由發(fā)言.

閱讀教材P.42材料，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?

學(xué)生自由發(fā)言.

講述在這個(gè)故事中，不僅表現(xiàn)了殘疾人的自強(qiáng)不息，還表現(xiàn)了他關(guān)愛(ài)他人的高尚心靈.

教師我國(guó)自古就是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的民族，地區(qū)發(fā)展不平衡，有的地方貧困，有的地方經(jīng)常遭受

災(zāi)害.所謂"一方有難，八方支援”,這是中華民族的傳統(tǒng)美德.

提問(wèn)你有沒(méi)有參加過(guò)捐助活動(dòng)

學(xué)生自由發(fā)言.

小結(jié)在有人需要幫助的時(shí)候，我們每個(gè)人都伸出援助之手，讓世