教師體育培訓心得體會

教師體育培訓心得體會1

通過本次寒假研修，培訓主題鮮明，目標明確，使我進一步對

新課標的精髓和發展動向有了深入理解，促進了我的專業成長，為

高效課堂教學補給了養分，一個個教學資源實例、一個個有效教學

的內涵，使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目

標。下面我重點談幾點我對“如何做到“既面向全體學生又能遵循

不同學生的身心發展特點”這個問題的體會C

第一，從認識事物的角度出發“既面向全體學生“和”遵循不

同學生的身心發展特點”是“森林”與“樹”的關系，即矛盾的普

遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發展過程

中，每一事物的發展過程中存在著自始至終的矛盾運動，矛盾的特

殊性是指具體事物在其運動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其

特點。任何事物都是普遍性和特殊性的統一。普遍和特殊的區別是

相對的，在一定條件下可以相互轉化。而體育教師就是制造“條件”

者。

第二，如何做到“既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發

展特點”需要教師在課堂設計中考慮個體差異，適時進行分層教學,

尊重學生的個性發展。如何選擇教學內容、教學方法、和創新學法

并且在課中及時發現學生的差異進行適時調整，就需要我們老師多

用心，用心積累；用心發現；用心實踐；用心反思。

第三，適合的才是最好的。每個學校的學情不同，方法雖相同,

用起來卻不同。學校里場地大小、設施器材、學生體質、學生人數

等均各有差異，這些都具有針對性和時效性，充分體現了教學方法

的創新。將探究式學習、合作學習、自主學習融入到實際的學情中,

以學生為中心，針對不同的學生制定不同的要求和學練方法，并且

在教學過程中要及時發現學生的不同差異以及教學目標制定的是否

符合實際，根據課堂的實際情況及時調整目標，真正做到以學生為

中心，以學生的共同發展為初衷，合理的實施課堂教學。

雖然學習的時間不長，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學習,

我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更

深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對本學期的體

育課堂充滿信心。教師體育培訓心得體會2

本人很榮幸能夠參加青年體育教師培訓。聽了多位教授對教學

的講座報告，他們給我指明了教學設計的寫作方法，教學計劃的寫

作方式，教學方法與“簡約”體育的理念，以下是我學習后的一點

心得體會：一、新課標背景下的“體育教學設計”。

聽了曹衛民老師的使我明白了什么是真正的“體育教學設計”。

以前我認為“體育教學設計”就是一節課的教案。但是我現在知道

它包括，課程實施方案，水平教學設計，學年教學計劃，學期教學

計劃，單元教學計劃，和課時計劃。通過曹老師的講解還使我知道,

每個部分計劃的基本設計框架與要素。課堂上曹老師為我們指明了

“體育教學設計”是體育教學研究的新形式之一。而且是提升體育

教師教學能力的重要途徑。以前的我不太重視教學計劃的撰寫。因

為我總是認為計劃沒有變化快。但現在我明白了要想有好的教學效

果，最大程度上完成你教學目標。必須要有一個科學的周密的計劃。

在日后的教學中我一定認真撰寫“體育教學設計”。努力提高自己

的“體育教學設計”寫作水平，從而提高課堂教學水平。

二、體育課堂教學賞析

贛榆縣宋莊中學喬乃強校長詼諧幽默的講座深深地吸引了我，

也對我有很大的幫助。我明白了想要上好課。首先是要會評課。只

有會評課了，才能發現別人的優點為自己所用。也會知道別人的錯

誤，避免日后在自己的身上發生。喬老師的“年級不是你的水平標

準”的這一觀點對我啟發非常大。可能由于本人比較呆板。每到期

末考試的時候，總是會按照教學大綱初中水平四的標準來給學生最

后的期末成績。這使得班上身體比較肥胖的同學和發育較晚身體比

較瘦弱的同學每次成績都是不及格。這嚴重的打擊的他們運動參與

的積極性。使得教學目標成為了一句空話。因為一切目標的達成，

一定是在運動參與的前提下來完成的。所乂在日后的教學中，我一

定靈活的設定考核計劃。要想每個學生都能體驗到成功的喜悅。三、

“簡約”體育的實踐與探索

呂恒萊老師的講座，使我懂得了“簡約”體育這一新的教學理

念。讓我認識到，體育課不應該華而不實。我們的優質課，基本功

比賽的目的是為了促進教師教學水平的提高。根本目的是為了讓好

每一節“家常課”C所以我們要崇尚“簡約”體育。呂老師的講解

使我知道了，我們要從教學目標，教學內容，組織形式，教學形式,

教師方法，教學語言，場地器材這七個方面做到簡約。“簡約”體

育，不是簡單體育c它崇尚“三簡”即簡潔實用，簡要有效，簡練

有趣。它追求“三動”即自覺主動，活潑好動，師生互動。他是一

種教育追求，一種對教育愿望達成的有效方式。我一定緊跟呂老師

的腳步，在“簡約”體育理念的指導下完成好日后的教學工作。

這次培訓的對我來說意義是重大的，我將努力的追尋前輩們的

步伐。踏踏實實的做好教學工作，一步一個腳印的走好以后的路，

盡快的成長為一名優秀的人民教師，實現自己的認識價值，相信通

過自己的不懈努力，我一定會成功的。加油！加油！加油！教師體

育培訓心得體會3

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學

習。怎樣成為一個受歡迎的體育老師呢？怎樣才能在教學過程中給

學生營造一個良好的氛圍，建立平等。民主。信任的新型師生關

系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷

的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛,

信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上,

都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理

的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生,

還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要

注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老

師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面。公平。

其次，在教學中，田徑教學是我們每個教師最為頭痛的，有些

項目在教學中沒有一點趣味性，但通過學習讓我重新認識了田徑。

重新認識了田徑教學。楊教授教授采用實例。用肢體語言。講解示

范形象生動的從教學目標的制定。教案的寫法。組織教法等多方面

進行了闡述，讓我明白''制定教學目標是一個技能，好的目標可以

引導你，目標制定的不好會套住你〃。通過這次培訓，對于我來說

是一次難忘的充電機會。

步入新的世紀，面對初見端倪的知識經濟，如何實施素質教育,

如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們

每個人面前最現實的問題。這次國家給我們提供了這個再學習。再

提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短,

共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。

我們堅信通過本次培訓對我們的教育和幫助，以及通過自身的勤奮

努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。更加至

力于自己鐘愛的教育事業中，更加投身于教學工作中。

我要在今后的工作中不斷學習業務知識，提高自身的教學素養,

研究現代教育教學理論，使學生從心底里認定［要我學到我要學］美

國教育家吉諾特多年的教學結論；教學的成功與失敗，我是決定的

因素，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境

的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或

悲慘，我可以是創造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介，我能

讓學生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人。可見我們教師駕

駛著很大的使命。這次培訓內容豐富，實用性強，為我們搭建了一

個很好的學習提高的平臺。培訓中專家們乂鮮活的案例。豐富的知

識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領，在

一次次的感悟中，頗感自己的責任重大。

最后，在培訓中我還認識到在教學中要關注學生，從學生的實

際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識

基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。通過這些天的學

習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐

經驗，更讓我的思思得到了升華，使我對體育教學有了更新的認識,

更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻

自己的一份力量。教師體育培訓心得體會4

20—年_月_日對我來講是很重要的一天，因為從這一天開始我

正式成為了—市—區的一名體育教師。我很榮幸自己能來到—市任教,

也很慶幸。

9月份學校正式開學，我們開始了各自的教學生涯。本來我真

的不知道或者以前從來不知道會有一個專門的體育教師培訓機構對

我們進行專業的培訓，或許這就是大城市和小地方的差距吧。一市—

區教科培不光針對所有新教師有培訓，更具體到每一個專業。下面

我就針對體育專業談談自己這三個月來的培訓感受：

第一次參加—區青年教師培訓就讓我對—區體育教師更加刮目

相看了，因為他們在過去的暑假剛剛參加過一省的體育教師基本功比

賽并且獲得團體一等獎，個人一等獎二等獎更是數不勝數。他們的

出色讓我不由得覺得自己也要出色，我要以他們為榜樣，爭取從他

們身上學到教學經驗和好的教學方法。有這么出色的團隊在我周圍，

讓我感覺到自己也充滿了動力，要讓自己快速的成長。還有一個能

讓我們這些菜鳥迅速學到東西的地方就是這里有一個出色的名師工

作室，它會不定期的到一些學校去送教，使我們在聽課的過程中學

到重要的一些教學方法。對我們的成長起到很大的作用！！培訓的

同時我們同行間的交流也是一個不錯的學習機會，我們能夠相互間

取長補短，使每個新人都從中得到進步。所以我很珍惜教科培給我

們安排的這么多的培訓活動，更有這么多優秀的培訓教師，生長在

這樣一個優秀的大家庭里我想自己不成長、不優秀都會很難。教師

體育培訓心得體會5

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對

我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，

做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。

教師是人類靈魂的工程師，體育教師則是學生健康體格的塑造

者。身體是革命的本錢，健康的體魄是從事一切活動的基礎。作為

一名剛剛入職的體育教師，難免會有迷茫，對教學不知所措。教育

局為我們安排的培訓講座為入職前的我們打了一劑強有力的保障針。

此次培訓名家云集，培訓內容理論與實踐相結合，不僅告訴我們教

學的理論，更是強調了實踐與理論的差距。通過此次培訓，不僅讓

我們在理論上上升了一個高度，更重要的是使我明白了作為一個優

秀的體育教師有多么重要。

在我的記憶中，從小學開始的體育課，沒有多少印象深刻的教

師。因為老師很少會給我們上體育課，不是被語文老師占用，就是

被數學老師占用。而那時的我們腦子里對體育課充滿了無限期待，

好玩愛動是這個年紀學生的特征，由于體育課經常被占領，我們總

是得不到內心的滿足。除此之外，體育老師大多是由其它學科的教

師擔任，更談不上什么專業性了。

所以現在的我更是明白當好一名優秀的體育教師是多么重要。

新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質

和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的

需要。特級教師們的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教

師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生,

讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

相對于中學教師來說，我們小學體育教師的責任應該會更重，

最近幾年不斷的被提及的學生體質下降的問題不時在我的腦海中回

蕩，一些學校甚至取消了長跑運動，這不得不說是一種悲哀，我們

的學生是在溫室里成長的花朵，一旦遇到風雨，難道就不能頑強的

成長嗎？我想這多少與我們體育教師有關，小學體育教師應該從小學

生開始抓起，讓他們從小養成鍛煉身體的好習慣，養成終身體育的

意識。這就要求我們小學體育教師在課堂上認真教學，絕對不能放

羊式教學，這不僅是對學生的負責，更是對我們自己的負責。聽到

一位專家說了一句話我覺得特別經典。他說，你覺得現在體育漸漸

受重視了和什么有關？其實是與我們體育教師自己有關，他說，有什

么樣的教師，就會有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就會有什么樣

的學生，就會有什么樣的家長，什么樣的校長，什么樣的領導等等。

這歸結到底完全在于我們教師對課堂的態度。

什么樣的體育課是一節好的體育課，我覺得《體育之研究》是

所有體育人都應該好好學習的經典，體育就是要野蠻其體魄，文明

其精神。是啊，我們現在的體育課真的能做到野蠻體魄，文明精神

嗎？真的能達到每節課的運動量嗎？古希臘盛極一時，他們的軍國體

育思想，讓他們的民族堅韌不屈，現在日本人的平均身高已經逐年

增高，他們已經不再是矮小的倭寇了，我想這與他們的體育思想不

無關系。我以為我們的體育課就應該多做一些有強度的運動，并不

能每節課都上著“快樂體育”、“陽光體育”，多一些“野蠻體

育”C

一位教師的示范作用，可能比上課更重要，我們應該給我們的

學生們樹立一種陽光、積極、健康的形象。摒棄一些不好的習慣，

如抽煙、不注意自身形象的事情等。我現在仍然記得我的初中體育

老師，夏天上體育課一直是穿著拖鞋、抽著煙，可能這種記憶很難

抹去了。

通過培訓，更多的是交流，讓我意識到作為一名小學體育教師

的光榮與責任，總結了以下幾句話，愿我們體育人共勉：你是什么

體育便是什么，你會怎樣體育便會怎樣，你有智慧體育就有靈性，

你有善意，體育就能普度眾生！

實現自主性發展是教學活動的目的，是一切教學活動的本質要

求。那么，在小學體育教學中，如何讓學生“自主學習”呢？一、建

立以學生為主體的課堂教學新格局

課堂教學是學校體育教學中心環節和最基本的組織形式。傳統

的課堂體育教學存在如下弊端：一是重知識輕方法；二是重技術輕素

質；三是重應試輕應用；四是重繼承輕創新。這些傳統的教學弊端嚴

重阻礙了當前的體育教學發展，因此必須打破以傳授知識為中心的

傳統課堂教學格局的束縛，建立以學生為主體的全新課堂教學格局,

以確保學生“自主學習”。

1、教師要實現角色變換

在體育教學中教師要轉變角色，改“一言堂”為“群言堂”，

變主講為主導。讓學生充分參與課堂教學活動，充分表現自己的才

能，充分發展自己的個性，真正成為課堂教學的主人。當然，以學

生為主體的課堂教學能否實現，主動權還是掌握在老師手里，教師

只有真正認識了當今時代自己所處的地位和角色，學生的主體地位

才能實現，教師也才能比傳統教學發揮更大的作用。通過導趣，引

導學生樂學；通過導思，引導學生活學；通過導做，引導學生善學;通

過導法，引導學生會學。如此，建立教師與學生之間的雙邊教學活

動關系，才能把課堂教學活動提高到一個新的水平。

2、教學手段要現代化

隨著現代科學技術的發展，單一的課堂教學格局不可避免地要

受到沖擊，并必然會被現代的教學技術所取代。采用現代化的教學

手段能使教學內容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖

象，將極大地增加課堂教學的主動性和趣味性，極大地調動學生的

學習熱情。計算機和多媒體教學的運用，又可以使體育課堂教學發

生深刻的變化，它可以培養學生主動獲取知識、運用知識和處理知

識的能力，它可以創造超時空的課堂，它給課堂教學帶來的將是教

學領域突破性的變革。二、創建民主和諧的新型師生關系

新型的師生關系應當是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎

的積極合作的關系，合作就應當是雙向的、主動的、協調的、和諧

的、不是管與被管的關系。教師不是而是指導者，不僅僅是年齡上

的長者，更應當是人格上平等的朋友。新型的師生關系是良好創新

環境的基礎。有了這一基礎就會時時處欠激發起學生創造的興趣，

在豐富多彩的創新活動中，使學生的創新能力得到提高。這樣就能

理解處于學生這個年齡階段時的許多幼稚的想法和做法;注重培養學

生的自主性、并不失時機地加以正確的指導和引導；尊重學生的人格,

把學生真正看作是一個個活生生的人；努力創設一種相對寬松、自由

的教學環境，培養學生敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的

手腳和大腦，讓學生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，

如果我們真正能建立起這種新型的師生關系，學生自然會心情愉悅、

思維活躍、視野開闊、樂于參與，他們的主動性和積極性會得以充

分的發揮，從而更好的進行“自主學習”。三、創建以學生為主體

的新穎教學方法

傳統的體育教學，以教師為中心，以運動場地為陣地，以教材

為內容；突出的是教師的作用，學生主體作用不明確。因此，在教學

方法的運用上，大多采用教師講授為主，輔之以練習、復習的方法，

忽視了學生的自主性和能動性。另外，在傳統的體育教學中往往還

存在只注重對教法的研究而忽視了對學法的研究，致使學法的目的、

作用不明，嚴重影響了教學方法的科學化和學生主體作用的確定。

隨著社會的發展，學生主體意識的覺醒，這些過分注重講授的教學

方法和忽視對學法研究的現象就顯得十分落后了，必須沖破傳統教

學方法的束縛，創建適應時代要求的能夠培養創造型人才的教學方

法。

實施素質教育的本質是按照知識經濟時代的要求提高國民素質;

實施素質教育的重點是創新精神和實踐能力的培養；實施素質教育的

核心是自主學習和自主發展。要實現自主學習和自主發展，必須從

改革教學觀念入手，從根本上確立學生的主體地位，激發學生的學

習動機，形成以學生為中心的生動活潑的教學局面，重視學生學習

的主動性、探索性、創造性，使學生愿學、樂學、會學，逐步養成

“自主學習”的良好習慣。教師體育培訓心得體會6

以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結束部分,

而且也習慣了學習的方式----------教師教，學生學。而這次新課

程改革則不同，它真正體現了教育的注重實效，以學生為本，促進

學生全面和諧發展的精神。也真正促動了我的思維發展。

下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。一、以

“健康第一”為指導思想，促進學生健康成長。

新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體

育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康

水平的提高為目標，構建了運動參與、身體健康、運動技能、心理

健康、社會適應等領域，真正關注學生的全面發展，并將增進學生

健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師

指明方向的同時，對傳統的重競技的單一的體育教學提出了新的要

求。二、激發運動興趣，培養學生終身體育的意識

談到學生的運動興趣，我們以前較少考慮到學生的興趣問題，

只是想把要教的內容迅速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，

可是學生真正學到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過。現在想想，

學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。這說明,

上課的內容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。

我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發起學生運

動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產生了濃厚的興趣，

并且使其做為自己終生的習慣。三、以學生發展為中心，重視學生

的主體地位

體育新課程標準始終把學生主動，全面的發展放在中心地位。

在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主

體地位的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學

生的體育學習能力c這一點，我也是深有體會的，發掘學生的優點,

讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成為課堂的“主

人翁”。

體育教學改革改到現在，改革思想不斷地落到實處，開始注意

到學生的心理和社會適應能力的發展，開始真正注重學生的差異性,

開始注重學生的個性發展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了

矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。

通過上了這一學期的體育課后，發現自己對體育的愛好又增加

了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。

上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能

陶冶我們的情操，激發我們學習的熱情，更好的學會生活。

體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進

行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的組

成部分，它以多種形式展現人們在體育領域進行社會交往的生活活

動和精神活動。體育交往以制度、規則、規程等為代表，規范交往

參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養的作

用，并在公正的基礎上，融合了不同民族、不同個體的倫理準則和

共性，因此最集中體現體育精神，對人的道德素質、行為規范的提

升有強制作用和指導作用。

體育運動中的團結協作精神、友誼合作精神、拼搏進取精神，

無不給人以直接的或間接的教育，對人生產生深深的影響。因此，

我們學習體育要充分發揮其教育功能、導句功能、創造功能、娛樂

功能、育才功能，使我們的思想道德素質與體質同步增長，真正成

為德、智、體、美全面健康發展的人才，剛剛過去的暑期，對體育

老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑

期培訓，培訓主題鮮明，教師專業成長及有效課堂教學，給予了我

們強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有

效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展

方向和目標。

首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的

主要特點進行了闡述。面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與

創新必須遵循體育教學的規律，堅持“健康第一”的指導思想，然

后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育

教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面做了詳細

的講解。教師體育培訓心得體會7

今年我有幸參加了由北京教育學院承辦的“國培計劃”小學體

育教師培訓班。經過一個月的培訓學習，使我我受益匪淺，感觸頗

多。從中認識了自己，鍛煉了自我，升華了自我，這對以后的學習

工作意義非凡。這次培訓我得到了和許多專家名師近距離接觸的機

會，也結識了各地的學員教師，經過這次培訓使我學習到了很多以

前沒接觸過的知識，拓寬我的視野，同時也看到了自己的不足，找

到了自己在以后工作中的方向。現談一下本人學習的收獲和認識。

一、提高業務水平，促進體育教學

首先，專家老師對課程改革做了同顧，對體育與健康課程標準

的主要特點進行了闡述。面對社會的發展，我們體育課堂教學改革

與創新必須遵循體育教學的規律，堅持“健康第一”的指導思想，

然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體

育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面做了詳

盡的講解。

其次，專家老師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分

析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講講解了體育教學方

法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生

學法。怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。

對我今后的學習有了更大的幫助。通過學習重新認識了“健康第一”

的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂

教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，

使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，

學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老

師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉

變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們

的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的“讓學

生在樂中求學，在學中取樂”。二、總結反思探索，提升專業素養

通過這次學習，我們會帶著問題學習、溝通、交流與反思。在

學習的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學習，通過

轉變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革與陽光體育主線，準確把

握新課程學校體育中的問題和實效，爭取成為一名有理論水平、有

學科知識、有潛能開發的體育引路人和學科帶頭人。

本次培訓還安排了部分一線骨干教師分專業對學員進行案例解

析與培訓。幾位一線全國骨干教師為我們平時體育教學的一些教法

學法進行現身說法，為我們教學中疑難案例進行劈荊斬棘。他們都

是總結了平時自己教學的切身經驗，為我們一線教師解疑答難，我

們真的感覺平時做的太少，與專家相比，我們終于找到了和專家的

差距所在。因此，一名優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以

下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提

高身體素質；另一方面，通過學校工作，從根本上提高學生的綜合

素質，為將來的持續發展奠定基礎。作為教師，應該通過自己與集

體的創造，更好地為我們的社會培養出德智體全面發展的合格人才。

三、在國培中提升，在實踐中成長

為期一個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒

的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的

不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，讓

“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己

不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百

家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中

走出自己的一路風采，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步

提高。通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，

進一步修煉基本功，創新教學設計，豐富教學方法，確保每一節課

的質量，教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習的積極性,

培養學生終身學習意識。

我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、

認真負責的工作態度和團隊合作的力量；這次培訓我明白了教師需

要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方

式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，通過

這次培訓，我對自己有了更多的認識，除了教學技能的學習，更讓

我體會到教師的嚴謹作風。這無疑將對我們今后的教學工作產生積

極而深遠的影響。表相信通過國培計劃的執行，在培訓骨干教師的

積極帶動下，我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學崗位上銳

意創新，創造出屬于自己的一片天地。教師體育培訓心得體會8

今年我有幸參加了我縣體育與健康骨干教師的培訓，這次培訓

給我提供了一個再學習、再提高的機會。通過學習我對新課程標準

有了深入的認識和掌握，對體育與健康課程的實踐有了更清楚的理

論依據，為今后體育與健康課程的提供了基礎。通過培訓，讓我深

刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改

革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認

真摸索和。通過這培訓，使我認識到每一位教師都應積極參與到課

程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個

課改的積極實施者,身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理

念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。

“健康第一”是體育教育的宗旨和靈魂，一直以來貫徹到每一

項體育與健康教學工作當中去，課堂教學過程是一個復雜的、動態

的發展過程，參與者在智力、情感和人際交往活動中實現著自己的

多種需要，并使自己的潛在能力不斷得以發揮。對學生而言，課堂

教學是他們學校的最基本構成，其實質是活力煥發、生命價值不斷

顯現的生動活潑的成長過程。在體育課堂教學過程中，學生在好奇

心的刺激下，滿懷樂趣地參與挑戰活動，親自體驗充滿思想、情感、

智慧的活動，并根據自己的興趣、體驗和理解，知識和能力的提高

體現了學生在課堂教學活動中生命價值。對教師而言，課堂教學是

教師職業生活的最基本的構成，教學過程是教師職業的感受和態度、

教師的專業水平和生命價值的直接體現。體育教學過程中教師也是

一個主體性的人，教師的每一堂課都應該是體現他自身生命價值的

實踐活動。所以教學過程中，每一位教師和學生應該把教學的課堂

構建成一個美好的學習，不僅體現出原有的傳統課堂教學中的價值,

而且充分顯現出它的主體價值和內在的生命價值。

學生是教育的主體，教學的好壞與學生主體發揮的程度有直接

關系。《體育課程標準》關注的核心是滿足學生的需要和重視學生

情感體驗，促進全面發展的社會主義信任的成長，始終把學生主動、

全面的發展放在中心地位。在發揮教師主導作用的同時，特別強調

學生學習主體地位的體現。因此，體育教學課時，學生在教學活動

中主體精神發揮的程度是非常重要的標準之一。首先學生體育教學

活動中是否具有目的性和性，活動的內容和方法是否經過自身的肯

定和選擇。的觀察方法是看學生體育活動中熱情的程度。應該說，

學生如是積極投入體育教學活動，那么該課便發揮了學生的能動性。

其次是看體育教學活動生自主意識的表現，主要反應在學生對學習

內容的把握情況，以及學生自主學習的行為和質量，學習的情感狀

態和心理投入程度c如果學生對學習內容把握準確，以自己的自主

學習為主，動機明確，活動興趣高，且有愉快的心理體驗，說明教

師在該課堂中發揮了學生的自主性。應該說明的是，學生主體精神

的發揮，是教師施以誘因條件的結果，而學生主體精神發揮的程度

如何，關鍵看教師藝術性運用誘因方法的能力。

注重學生創新意識和能力的培養，是當前實施素質教育的重點。

教學過程中知識的積累并不是知識的簡單復制，對教師知識積累來

講，是教師對學科知識的一種再開發、再創造的過程。首先教師把

學科中的知識轉化為自己的知識，并通過積極的能動作用而被激活,

再對知識進行重組和整合，形成具有自己個性教學特征的知識。教

學過程中學生知識的積累也不是知識的簡單復制，學生學習的最終

目標是要形成自己的知識，這種知識來源于學生對學科知識的內化

活動，來源于觀察、體驗過程中形成的知識積累，課堂教學過程中

表現為一種創造性的學習活動。

總之，上好體育教學課，應當以《體育課程標準》研究的成果

作指導，這是時代的需要，也是教育發展的需要，它便于我們在的

實踐中，能更好地促進體育素質教育活動的開展，從而有效地提高

體育課的教學質量c教師體育培訓心得體會9

炎熱的七月我們懷著崇敬之心和學習心態來到—師范大學，參

加了為期將近半年的培訓與實踐學習。

理論培訓主要是聆聽了黃_、韓—、楊—、譚_、、楊_、

莊_、陳_、曹_、周一等專家、教授智慧而實用的專題講座、報告,

學習的內容是理論前沿、思想前瞻、實踐前端，非常充實而精彩；

無論是高水平的集中研修，還是耳目一新的教育實踐，都給予我們

脫胎換骨似的“充電”，蕩滌了我們的精神和靈魂，開闊了眼界，

豐富了閱歷。

我們能夠參加這樣大規模、高質量的學習活動，我要說聲感謝,

感謝省與市教育局領導給了我們一次很好的學習機會和一個學習的

平臺；我們的班主任王偉老師在學習過程中對我們也很嚴格要求，

如嚴格考勤，交流記錄，及時督促完成作業等等；感謝—大學，是

他們對我們的這次培訓活動一直給予熱情關懷和精心組織，使我們

能順利地完成這次的培訓與實踐（華師附小）；感謝的是每次活動給

我們講課的老師們，他們的精心準備和優秀的教學理論與技能，使

我們體會到了他們對體育學科的熱愛和科學探究精神，更新了我們

的教育教學觀念，提高了我們的專業理論和實踐水平。現將參加這

次培訓的學習體會和收獲總結如下：

1、在學習中領悟新課程在開班典禮上，傅—教授講了孔子是一

位關懷人性、啟迪智慧的卓越智者。

2、在學習中感悟一種精神在每次的活動中，講課老師給我們傳

授的不僅是知識，更是對我們的一種人格魅力的培訓。因為每一次

的講課都是一個學校體育教師團隊的智慧，無一不給我們感受到他

們團結協作，和睦共處的這種可貴的‘精神。讓我們體會到無論什么

時候到應該學會合作，學會分享，我認為“一個沒有激情的教師，

難以創造充滿激情的課堂；一個沒有激情的課堂，難以引導學生充

滿激情地上課。”

3、在學習中提升教育理念理會體育教學“安全第一、健康第一”

的重要理念，教育是一種良心事業，要對學生負責、要對家長負責、

要對學校和社會負責。一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之

一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百啊！

因此，用我們的愛心、耐心和責任心對待我們的學生吧，只有這樣

才無愧于我們做教師的良心。因此在教學中我們應該做的是去挖掘

教材內容，賦予其情，賦予其境，讓枯燥的教材內容靈動起來，鮮

活起來。讓“一潭死水”變成“源頭活水”。

4、在這次培訓學習既有理論知識又有實踐機會。西方一位哲學

家曾說過：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后我還是只

有一個蘋果，但是如果你有一種思想，我有一種思想，交換之后我

就有了兩種思想。如我們開展了同課異構、如何聽課評課、如何提

高課堂教學的有效性等等主題的研討活動，讓我在教材處理、隊形

調動、教材教法與學法等方面有一定的提高。讓我客觀地了解自己

教學的優缺點，可以取長補短。

5、在學習第二階段一一實踐，我被分到華師附小吳—校長帶領

的第三組，我們這組共有8名教師，在這7位教師中每個都有自己

獨特的教學優點與特色，實踐的5天里，我利用課余跟他們一個一

個的進行交流，得到了很多上課的技巧和怎樣才能組織好學校性的

活動。

第三天我們聽了華師附小楊李_。三位老師的同課異

構一一《立定跳遠》，他們多彩豐富的教學情景與嚴謹的教學步驟,

讓每位聽課的老師在敬佩之余還對體育課堂有更深的認識。

在吳啟航校長的指導下我們8位老師都上了自己的一堂課，我

上課的內容是一一《原地雙手胸前傳接球》，以下是我上這堂課的

課后反思：本節課是水平三的一節籃球課，內容為《雙手胸前傳接

球》。課后在吳啟航校長和李作義老師等對我的課進行了評價。以

下是各位老師的意見和我課后的反思。

課開始部分進行課堂常規訓練。我主要是清點人數、檢查服裝

和隊形隊列訓練，不斷強化學生上課紀律性，同時還要進行了熱身

運動，為下一個環節做好準備，使學生運動器官進入狀態。通過游

戲拋接西瓜進行球性的練習，使學生在運動中感知籃球的快樂，不

斷地激發學生對籃球的學習興趣。不過在熱身運動的時候，準備活

動做的不夠充分。

二、課基本部分進行是學習雙手胸前傳球和游戲比賽。開始我

在給同學們講解動作要領與方法的時候，講解的動作要領有點頻繁,

還不夠簡練明了。從而導致學生自主性練習的時間短了。其次，就

是我讓學生們練習時隊形的變換沒有考慮的很到位與男女學生的個

體差異性。我應該在上這節課之前就應該考慮到上課時有可能出現

的情況。再次，學生在接球的時候還是沒有明顯的緩沖動作，學生

對這個習慣不重視C在這樣情況下，我要及時給學生糾正動作，通

過正誤對比的方法來引導學生把動作學好。最后，在練習過程中，

對紀律問題強調不夠。

三、課結束部分主要是放松與講評。在這個環節我帶領學生一

起做放松運動，放松運動應在平靜狀態中進行，并由頭到上肢再到

下肢慢慢地放松。講評時，我只在點評課出現的問題，沒有很好地

給學生交流互評。

以上三點我會在以后的教學工作中不斷地改進，同時在日常的

工作中我也會多向老教師們學習，學習他們的教學經驗，讓自己的

教學水平有所提高。經過了我自己的不斷反思再加上其他老師的一

些寶貴意見后，使我受到了很大的啟發：“怎樣才算是一節好的體

育課”，最主要的就是堅持健康第一的“魂”，一切教學都是為了

健康（包括心理，社會，身體），給予學生發展的“臺”，給學生發

展的舞臺，讓他們成為學習的主人，調節課堂教學的情，以情感人,

對事業充滿激情。在活動中快樂地學習，這就是我們上體育課的最

終目的。關于今后小學體育課堂教學的兩個建議：

1、做“學習型”、“研究型”體育教師。

“人無遠慮，必有近憂”，體育教師不但要努力提高自身的專

業素質，還應及時更新我們的知識結構，培養自己的創新精神和實

踐能力，不斷學習、探索，做一個“研究型”體育教師，促進自身

體育素養的持續發展。

2、發揮骨干教師的輻射作用。

我們要充分發揮我們作為“體育骨干教師”的輻射作用，用先

進的理論和實踐引領所在學校其他年輕體育教師的專業發展。我想

這也是研修班活動開展的本意所在。

在教學中，選擇性、個性化的；教師如何把教科研與課堂教學

有機結合起來；怎樣備課更精準；如何保證學生的眼球“長久”閃

閃發光；如何形成自己的教學特色；改變教師“單干式”備課文化

為“共享式”文化；如何培養英語思維和交際能力；如何從“公開

課”磨課，促進教師專業發展；等都值得我們反思。

通過這次培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過

程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、

共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學

行為將發生巨大的轉變，尊重學生。教師體育培訓心得體會10

轉眼間，為期九天的培訓結束了。在這次培訓中有幸聆聽了各

位專家的講座，讓我收獲頗豐。

首先轉變觀念，提高教師自身的綜合素質。人們都說，給人一

碗水，自己必須要有一桶水，體育教師也是如此，只有認識到了體

育課的重要性，理解了體育課的實質和意義，才能不斷強化自身的

綜合素質，研究學生的身心成長發展規律，多學習和掌握與體育有

關方面的知識，練就一身扎實的教學基本功。才能嫻熟地駕馭體育

課堂，提高教學質量，及時地發現自己在教學中存在的問題，并通

過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業素養。

通過這段的培訓，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。

我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念,

那將是一件多么可怕的事情。

以往體育教師在學校里的形象是什么？可有可無，什么人都能

代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發達；輕松、愉快，無教學壓

力；小三門，底層人物，福利、職稱、優秀往后排；時常還要參加

些校內的體力勞動等等。從這次新課程培訓的交流上不難看出，多

數體育教師的內心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態。

至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關注度不夠,

重視程度不夠。雖然教育理論已經明確指出學校體育的重要性，并

且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。

通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的

圣火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮,

全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改

變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具

有高超專業素養的、

備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導

的關注。

要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做

到的是自身在課堂上角色的轉變：

1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，

下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀

察者、指導者、評論者、總結者。

2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起

參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什么，就讓

學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標

引領教學內容，引導學生快樂的參與運動。

3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結學習和

鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量

性質的評價。而是要定性和定量相結合的評價學生的體育成績和鍛

煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領的“書匠”變

為給學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教

師不再有現成的教學內容，不再在學生身上做無用功。而是要在有

限的課堂上給學生帶來終身的益處。

同時我們的學生也要做到角色轉變：

1、學生從濫竽充數的“隨波逐流者”變為有獨立空間的“運動

者“。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是

可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。

2、學生從被動的“接受者”變為主動的“選擇者”。學生可以

根據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。

3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉變為能夠展示自我特長的“個

性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術，該項技術水

平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。

另外，經過這段時間的學習，我相信自己有了很大的收獲。一

些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,

給了我具體的操作指導，使我的、更新了教育觀念，掌握了較多的

技能。

這次培訓，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到

了豐富的知識，進一步提高了我們的素質。還學習了一些排球，隊

列等技能，并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，

我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事

業。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類

型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很

多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消

化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一

線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很

多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。

作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的

實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新

知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教

師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺

失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的

障礙。

所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要

的，是很有價值的°教師體育培訓心得體會n

作為一名體育老師，在這次中小學體育教師培訓過程得到了一

次“充電''和“加油”機會，感到非常的高興，也非常珍惜這次機

會。所以我在學的過程中認真的學習理論知識、觀看視頻，使我受

益匪淺，現將自己的學習體會總結如下：

1、這次培訓對我來說是一次專業理論提升的很好機會，我對新

課程的理念有了進一步的認識，對教育技術的理論、方法有更深刻

的理解，進一步明確了如何才能合理、有效地運用教育技術來促進

學生學習效果的優化。

2、改變單一練習方式，采用結合式。以往學習哪一課，就練習

哪一課，我們應打破常規。不能這一節學習跳遠就光練習跳遠，這

樣學生會覺得很枯燥，很累。例如：學習跳繩這一課時，我和我的

學生是這樣做的，為了增加跳繩的趣味性，我們師生共同創設了沙

包和跳繩組合同時練習的方法。可采用多種形式練習。

3、教學方式要向“啟發、誘導、點撥”為特征的啟迪誘導方式

轉變，改變以往填鴨式的教學方式、單一的教學方式。讓學生參與

到知識的形成過程中突出學生的主體地位和發揮學生的主觀能動性,

培養學生對體育的興趣和良好的習慣，讓學生在自主學習中感受學

習的快樂和成就感。

4、讓學生勇敢的展示自我體育對創新精神與能力的培養，不

但具有自身的學科優勢，而且還有更廣泛的空間和氛圍。因此，應

借助體育教學的自身優勢，在傳授知識與技能的同時充分發揮體育

的育體、促智、審美、益智等多功能的教育性，激發學生的創新激

情。例如教師在體育課堂教學中，教師在示范某個新的動作時，有

的學生躍躍欲試，迫不及待地去做動作;有的學生心里想去練，但不

外露，這樣學生就會很被動，作為教師應清醒認識到學生好象在逃

避，其實內心深處也想學，因此教師應讓每個學生體會冠軍樂趣，

給予鼓勵，這樣才會讓他們去思索、創新。教師體育培訓心得體會

12一、體育老師要找準定位，盡心言傳身教。

教師的職不僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉向引導、

影響、了解、鼓勵、鼓勵學生，使學生全面發展。體育是學校教育

的一個重要組成部分，應當服從于“培養人”這一教育的大目標。

體育課程的目標是培養學生健康的體格，乂使他們將來能夠精力旺

盛地為社會和國家做出更大的奉獻。二、加強科研意識，提高反思

能力。

反思是教師對教學中的行動以及產生的結果進行注視和分析的

進程，是一種通過參與者的自我決策水平來增進能力發展的途徑。

為了符合新課程的要求，滿足學生個體的需要，體育教師應加強學

習，不斷提高自己的理論水平和反思能力，在教學中勤于反思、質

疑、批評、創新，善于視察和發覺教學中存在的問題，并通過科學

研究的途徑解決問題，以提高自己的教育科研能力。三、轉變觀念,

才能讓教師提高自己的綜合素養。

長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農村小學，由于

體育器材缺少，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培

訓，使我知道了小學體育的教學目標。第一，我在研修期間認真凝

聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優秀

課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要

性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以

重新認真地檢討與注視自己的教育教學觀和教學策略和方法。四、

加強專業知識學習，做專業型教師。

培訓既緊張而繁忙，由于在培訓中，我感遭到了一種孜孜以求、

學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真

凝聽，精心揣摩，通過網絡便利方式查閱相干資料，努力構建高效

的教育教學活動。在實踐進程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。可

以說，是培訓鼓勵了我的意志，啟示了我的心智，讓我更加執著地

撲在體育的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水,

自己必須得有一桶水，乃至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想

做一位優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭

水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。體育教師也是如此。教

師只有認識到了體育課的重要性，知道了體育課的教學目標，那么

就要想法設法在課堂教學中實現，因此教師必須強化自己的體育綜

合素養，就應當加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身

心成長規律，多學習和掌控體育方面和與體育有關方面的知識，才

能上好每一節體育課。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交換，我對新課

程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交換，我

領略到了遠程研修的魅力，有幸凝聽到了各位學友們不同的課改心

聲；通過完成提交作業，我錘煉了表達，增長了個人智慧；通過瀏

覽班級和課程簡報，我分享到了學友們的班修成果和專家們的課改

成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進

一步的升華。

培訓活動雖然是短暫的，但不論是從思想上，還是專業上，對

我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，

做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。教師體育培訓心得體會

13

新課程如同一股春風，帶著久違的清新吹進了課堂，洋溢著人

文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月，我來到民樂三中參加

體育教師的培訓。雖然，這次培訓是在，孩子在無人照顧的情況下。

自已要進步，要跟上新課改的步伐，就要去學習的念頭來到了這里

學習。

首先，李老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的

主要特點進行了闡述。面對社發展，我們體育課堂教學改革與創新

必須遵循體育教學的規律，堅持“健康第一”的指導思想，然后，對

教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方

法與體育教學行為妁區別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次，李老師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析

和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法

的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學

法。評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我

今后的學習有了更大的幫助。

再次，由學院的教研員楊翠玉老師，講解了體育課的教學反思

的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什么,

教師角色轉變和要提高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教

師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質的東

西，論文的抄襲性，要有自己的獨立風格，個性，和實效性。

培訓的劉老師向我們展示了一堂風格各異的體育實踐課。張老

師的親和力、林老師的嚴謹、李老師的姿杰及王老師的都給我們留

下了深刻印象，表達了他們對新課程的理解。體育課堂教學必須有

實實在在的技能技巧教學。所謂“愉快”就必須先“痛”而后

“快”，否則談何“愉快”！

通過學習重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內涵，通過

老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新

的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，

課堂上教師就是全權，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與

教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識

到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應

用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中學習，健康成

長。達到我們的追去的”讓學生在樂中求學，在學中取樂、

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無

窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經

驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與

體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，

不斷學習，為做一名優秀的體育老師而努力通過這次培訓我們對體

育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的

技能教學，更不是健康知識的說教。而應該是在身體練習的基礎上

輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結，不

斷探索新的科學的教學方法和手段，通過學習不斷進步自身的素質

以適應社會對體育教師的要求。教師體育培訓心得體會14

新課程如同一股春風，帶著久違的清新吹進了課堂，新理論更

是滌蕩著我們的心懷。我帶著就要去學習的念頭進行了全員培訓學

習，認真觀看了有關體育立標課教學的光盤，受益匪淺。

首先，專家老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準

的主要特點進4行了闡述。面對社會的發展，我們體育課堂教學改

革與創新必須遵循體育教學的規律，堅持"健康第一"的指導思想，

然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體

育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面做了詳

盡的講解。

其次，專家老師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分

析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方

法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生

學法.怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。

對我今后的學習有了更大的幫助。

再次，講解了關于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動

手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什么，教師角色轉變和要提高

自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科

研研究方面還存在著很多不足，如本質的東西，論文的抄襲性，要

有獨立風