2025年中考語文古詩詞閱讀（田園詩）試題匯編：田園詩意盡收眼底一、古詩詞理解與分析要求：閱讀下列古詩詞，理解詩意，分析作者情感，并回答問題。1.《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（1）請用簡潔的語言概括這首詩的意境。（2）詩人通過描繪怎樣的景象，表達了自己怎樣的情感？（3）這首詩中，詩人運用了哪些修辭手法？請舉例說明。2.《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（1）請用簡潔的語言概括這首詩的意境。（2）詩人通過描繪怎樣的景象，表達了自己怎樣的情感？（3）這首詩中，詩人運用了哪些修辭手法？請舉例說明。二、古詩詞默寫要求：請根據提示，默寫下列古詩詞。1.《望洞庭湖贈張丞相》湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。2.《夜泊牛渚懷古》牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人共長云。永懷愁不寐，相望湖中君。三、古詩詞鑒賞要求：閱讀下列古詩詞，分析其藝術特色，并回答問題。《題都城南莊》去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。（1）請分析這首詩的主題思想。（2）這首詩運用了哪些表現手法？請舉例說明。（3）這首詩的藝術特色有哪些？請結合具體詩句進行分析。四、古詩詞綜合運用要求：根據下列古詩詞，完成下列各題。1.《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。（1）請解釋“疑是地上霜”中的“疑”字所表達的情感。（2）這首詩中，哪句詩句最能體現詩人思鄉之情？請解釋原因。（3）結合全詩，分析詩人為何在夜晚產生思鄉之情。2.《鹿柴》空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。（1）請分析這首詩中“空山”與“人語響”之間的對比。（2）詩人通過“返景入深林，復照青苔上”這句話，想要表達什么意境？（3）這首詩中，詩人運用了哪些手法來描繪景色？請舉例說明。五、古詩詞創作要求：請根據以下要求，創作一首五言絕句。要求：（1）以“春”為題，描繪春天的景色。（2）運用至少一種修辭手法，表達自己對春天的喜愛。（3）字數控制在20字以內。六、古詩詞文化常識要求：根據下列古詩詞，回答問題。1.《漁家傲·秋思》塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。（1）這首詩的作者是誰？請簡要介紹其生平及主要成就。（2）“衡陽雁去無留意”中的“衡陽”指的是現在的哪個地方？（3）這首詩中，詩人通過描繪哪些景象來表達自己的憂國憂民之情？本次試卷答案如下：一、古詩詞理解與分析1.《江雪》（1）意境概括：詩人描繪了一幅寂靜、寒冷的江雪景象。（2）情感表達：詩人通過描繪孤舟蓑笠翁獨釣寒江雪的景象，表達了自己超然物外、悠然自得的情感。（3）修辭手法：運用了擬人、夸張等修辭手法。例如，“孤舟蓑笠翁”中的“孤舟”和“蓑笠翁”都是擬人化的描寫，夸張了詩人的孤獨。2.《山居秋暝》（1）意境概括：詩人描繪了一幅清新、寧靜的秋山景象。（2）情感表達：詩人通過描繪空山新雨后的景色，表達了自己對山居生活的向往和喜愛。（3）修辭手法：運用了擬人、對比等修辭手法。例如，“明月松間照，清泉石上流”中的“明月”和“清泉”都是擬人化的描寫，通過對比突出了山居的寧靜。二、古詩詞默寫1.《望洞庭湖贈張丞相》湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。2.《夜泊牛渚懷古》牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人共長云。永懷愁不寐，相望湖中君。三、古詩詞鑒賞《題都城南莊》（1）主題思想：這首詩以“人面桃花相映紅”為題，表達了對美好時光的懷念和對人生無常的感慨。（2）表現手法：運用了對比、擬人等表現手法。例如，“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”中的對比手法，突出了時間的流逝和人事的變遷。（3）藝術特色：這首詩語言簡潔、意境深遠，通過描繪桃花依舊笑春風的景象，抒發了詩人對美好時光的懷念和對人生無常的感慨。四、古詩詞綜合運用1.《靜夜思》（1）情感表達：“疑是地上霜”中的“疑”字表達了詩人對家鄉的思念之情，暗示了詩人身處異地，夜深人靜時對家鄉的思念。（2）情感體現：“舉頭望明月，低頭思故鄉”中的“低頭思故鄉”最能體現詩人思鄉之情，因為低頭這一動作直接指向了詩人內心的思念。（3）情感產生原因：詩人在夜晚看到明月，觸發了對家鄉的思念之情。2.《鹿柴》（1）對比分析：“空山不見人，但聞人語響”通過對比“空山”與“人語響”，突出了山林的寂靜和寧靜。（2）意境表達：“返景入深林，復照青苔上”表達了詩人對山林美景的贊美，以及自然景色的永恒與寧靜。（3）描繪手法：詩人運用了擬人、對比等手法來描繪景色。例如，“空山”和“深林”都是擬人化的描寫，通過對比突出了山林的寧靜。五、古詩詞創作春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。(運用了擬人手法，表達了對春天的喜愛)六、古詩詞文化常識1.《漁家傲·秋思》（1）作者：范