第八單元課內閱讀訓練卷

課文主題感悟（52分）

一、故事內容及人物的美好品質。（18分）

1.〈司馬光〉

Q）人物：（1分）

⑵故事：（1分）

（3）品質：（1分）

2.＜掌聲〉

⑴掌聲的作用：判斷，對的打7”,錯的打“x〃o（3分）

①同學們的掌聲傳遞著關愛，傳遞著尊重，給人積極向上的力量。

（）

②同學們的掌聲改變了英子的性格，改變后的英子變得開朗、自信、

陽光了。（）

③掌聲是萬能的，什么時候，什么場合都可以用來傳遞正能量。

（）

⑵人物品質。（2分）

英子：_______________________________________________

同學們：_____________________________________________

3.〈灰雀〉

⑴故事內容：課文講了一個溫暖的故事。列寧發現公園里灰雀的失蹤

與有關，但他不直接,而是通過

讓男孩意識到自己的錯誤，主動O

（4分）

⑵人物品質。（3分）

列寧：___________________________________________

男孩：___________________________________________

4.＜手術臺就是陣地〉（3分）

⑴背景：____________________________________________

⑵人物：國際主義戰士、加拿大共產黨員

⑶經典語言：_________________________________________

二、在讀故事時思考問題。（26分）

1.〈司馬光〉

⑴按課文填寫。（6分）

群兒（）于庭，一兒登甕，足（）沒水中。（）皆棄去,

光（）石（）甕破之，水迸，兒得（），

⑵其他孩子為什么要跑開呢？（3分）

⑶你覺得司馬光救人的方法好嗎？為什么？（3分）

2.〈掌聲〉

⑴英子憂郁的根源在哪里？（3分）

⑵你怎么理解“微笑著面對生活“？（3分）

⑶你覺得同學們的掌聲對英子起到了什么樣的作用？（3分）

3.＜灰雀〉

⑴列寧怎么知道灰雀被男孩抓走了？選擇正確的選項打“V（多項

選擇，

2分）

①列寧詢問的時候.男孩說話吞吞吐吐，一定是心里有矛盾。（）

②男孩肯定灰雀會飛回來，說明男孩心中有數。（）

③列寧知道，只有男孩會去捉灰雀。（）

④一定是有人告訴了列寧灰雀的下落。（）

⑵列寧為什么沒有揭穿男孩的謊話？（3分）

三、主題討論。（8分）

「你覺得司馬光能想到這個方法救人說明了什么？（4分）

2.你的身邊有身體殘疾的同學嗎？你覺得怎樣對待他們是對的？（4

分）

經典片段分析（12分）

四、課文片段閱讀。

＜手術臺就是陣地〉節選

敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛生部長匆

匆趕來，對白求恩說：“師長決定讓您和一局部傷員離開這里。〃白

求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走局部傷員。至于我個人，要和

戰士們在一起，不能離開。”部長懇求說：“白求恩同志，這兒危險,

讓您離開這里，是戰斗形勢的需要哇！''白求恩說：“謝謝師長的關

心。

可是，手術臺是醫生的陣地。戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能

離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉（）告師長，我是一名八路

軍戰士，不是你們的客人。〃白求恩低下頭,繼續給傷員做手術。

一連幾發（）炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。

掛在門口的布簾燒著（）了，火苗向手術臺撲過來。助手們趕忙把

火撲滅。擔架隊抬起做過手術的傷員，迅速向前方轉移。白求恩仍然

爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。

1.在括號里給加點的字注音。（3分）

2.寫出下面詞語的意思。（2分）

爭分奪秒：___________________________________________

3.文中寫“敵機””炮彈〃“小廟著火”對表現白求恩有什么作用？

（3分）

4.理解文中畫"----"的句子。（4分）

⑴"你們"指誰？他們為什么把白求恩當作“客人”？

⑵白求恩說自己“是一名八路軍戰士”，這表達了什么？

主題閱讀拓展（16分）

五、課外閱讀拓展。

魯班造傘

很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個木匠一起在路邊造了

許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被

太陽曬得難受了，行人可以到里面躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。可是

魯班想，要是雨下個不停，那該怎么辦？人總不能待在亭子

里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家帶在身上，該多好?。∮?/p>

什么方法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？

一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個孩子

的頭上都頂著一片荷葉。魯班問他們：“你們為什么頂著荷葉呢？〃

小孩子七嘴八舌地說：“太陽像個大火球，我們頭上頂著荷葉，就不

怕曬了?！?/p>

魯班拿過一片荷葉，仔細地瞧了又瞧，荷葉圓圓的，上面有許多

葉脈，朝頭上一罩，又輕巧又涼快。

魯班的心里一卜子亮堂起來，他趕緊跑回家去，找了一根竹子劈

成許多細條，照著荷葉的樣子，扎了個架子；又找了一塊羊皮，把它剪

得圓圓的，蒙在竹架子上。K好啦K好啦KK他快樂地喊起來KK

這東西既能擋雨遮太陽K又很輕巧KK

后來，他又對它進行了改造：用的時候，可以把它撐開；用不著

時，可以把它收攏。這就是最早的傘。

1.給文中的“K〃里加上標點符號。（4.5分）

分）

3.用”——〃畫出文中的一個比喻句，這個句子把比作

__________o（2分）

4.找出表示魯班造出“羊皮傘〃時心情的詞語：o寫出與該

詞意思相近的表示心情的詞語：o（2分）

5.讀一讀，填一填。（5分）

很久以前，魯班和幾個木匠為大家建了許多,大家可

以_________________________________________________________

。但是魯班想繼續改良，把做得更0

一天，他看見__________________________________________

____________________受到了啟發?；丶液螅?/p>

他把劈成細條，扎成,又把蒙在竹

架子上，魯班造的這東西既能又O

主題寫作訓練（20分）

六、習作。

1.寫片段：〈灰雀〉一文中，沒有寫男孩放回灰雀的過程。請你發

揮想象用一段話寫出來。

2.寫一個身邊的小故事，表現出人物的美好品質。

答案

一、1.(1)司馬光(2)砸甕救人

(3)聰明機智，沉著冷靜

2.⑴①V②。③x

(2)變得開朗、自信，以微笑面對生活

鼓勵和關愛同學

3.(1)男孩批評交談放鳥歸園

(2)善解人意，尊重、呵護男孩

天真老實，知錯就改

4.(1)抗日戰爭時期(2)白求恩

(3)手術臺是醫生的陣地

二、1.⑴戲跌眾持擊活

(2)其他孩子嚇著了，驚慌失措，只好跑開了。

(3)好。因為如果想把孩子撈上來，司馬光的身高肯定不夠，再說甕

是緊口的，不好操作；找人救助，時間又來不及。所以砸甕救孩子，是當

時情況下最方便最快捷的方法。

2.(1)她害怕受到同學們的歧視，害怕同學們的嘲笑。對于一個

落下殘疾的兒童來說，歧視與嘲笑損害的是她的自尊心。

(2)這是一種積極樂觀的生活態度。英子的人生有坎坷，會因為身

體有殘疾而感到自卑。微笑著面對生活，就是能堅強地面對困難，樂觀

地面對現實。

(3)同學們的掌聲是對英子的關心、幫助與支持，是友善的掌聲。

英子從同學們的掌聲里感受到了關愛，感受到了鼓勵的力量。所以，

這樣的掌聲對英子起到了重要的鼓勵作用。

3.⑴①。②。

(2)列寧因為要保護男孩，保護男孩的自尊心，所以才沒有揭穿男

孩的謊話。

三、例如：1.司馬光能想到這個方法救人，一方面說明他沉著冷

靜，另一方面也說明他思維敏捷，知識豐富。

2.我的身邊有身體殘疾的同學，我覺得不應該去嘲笑、傷害他

們，而應該熱情幫助他們，讓他們快樂地有尊嚴地與同學相處，感受

到溫暖。

fazhao

2.不放過一分一秒，形容精神集中，抓緊時間。

3.寫這些內容一方面襯托出緊張的戰斗氣氛，一方面表達出白

求恩面臨的危險，從而表現出白求恩臨危不懼、堅守崗位的精神。

4.(1)“你們"指八路軍官兵。他們考慮到白求恩是加拿大人，

是來支援八路軍的，所以把白求恩當作客人，首先考慮到白求恩的平安。