班主任、家長共同架起一座溝通的橋梁?推薦通用稿

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工

作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提

高認識，明確方向以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，

就叫做工作總結。《班主任、家長共同架起一座溝通的橋梁》一文將

為您指導如何寫總結，歡迎您繼續閱讀我們為難您準備的“辜負班主

任檢討”專題！

1、與家長建立平等的關系

班主任和學生家長既然在教育學生成才目標上是一致的，兩者就不存

在領導與被領導者、教育與教育者的關系。有些班主任可能是〃恨鐵

不成鋼〃，學生一出毛病，就把家長請到學校，發怨氣，批評一通，

使家長有〃有口難辯〃，極大地挫傷了家長的自尊心，達不到預期的

教育學生的目的。因此，在研究學生問題時，班主任要意識到每位家

長都希望有個引以為榮的子女，都那么要強、愛面子。班主任絕不能

〃越位〃地訓斥家長，〃居高臨下〃地說：我要你怎么做，你應該怎

么做。同時更不能把學生的過錯強加在家長身上，把對學生的氣，撒

在家長的身上。這時班主任應放下老師的〃架子〃，心平氣和地用商

量、征詢的口氣，向家長解釋，主動協調，共同探尋解決問題的途徑，

共同處理好學生問題。如一班的學生陳景祥語文期中考試才考了一分,

但我和丁老師都沒有對其家長抱怨，仍耐心地商量對策，以期待孩子

的進步。

2、理解家長，與家長建立良好關系

父母是孩子的第一位啟蒙教師，家庭是孩子的第一所學校，家庭

教育是最初打開學生智慧心靈重要的一環。學校教育是在家庭教育的

基礎上，按照教育在綱的要求有組織、有計劃、有系統地對學生進行

全面的培養教育。一般來說，家長與孩子朝夕相處，對自己孩子的性

格特點、興趣愛好了如指掌，能較真實全面地反映學生在家里的情況。

在家訪、家長會和同家長聯系時，這對班主任全面了解學生，進而管

理好班集體有很大的幫助。同時，學生也喜歡毫無保留地向家長反饋

學校、老師、同學和班級情況。許多家長也非常重視自己孩子受教育

的狀況，對孩子的班主任、科任老師的調配，他們的教育教學水平等,

總想問個究竟，觀察自己的孩子及其他孩子的學習表現，常常比老師

還要深入、細致、具體。這就要求班主任做好常規工作，贏得家長的

心。

班主任的工作繁雜而瑣碎，要做好必然付出大量時間和精力；但只要

做好了，家長們必然看在眼里，記在心里，對班主任有的只是由衷的

感激。只有這樣，才能取得家長的信任，達到同家長互相交流科學的

教育學生的方式方法的目的。理解家長、與家長保持良好關系是班主

任的重要工作。

3、平等、公正地對待每一位家長

由于每位學生的家庭背景和狀況的不同，班主任不能人為地把

學生和家長分成三六九等。特別是碰到處理學生問題且涉及到雙方家

長，班主任在接待家長時絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以

職取人，以財取人。班主任應一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，講

究談話的內容、方法和語氣。班主任〃為人師表〃，是學生效仿的榜

樣，是學生的一面鏡子。班主任的理論水平、道德修養、處事原則等

都對學生產生深遠的影響。因此，班主任應公平、公正地對待每一位

家長，使家長對班主任心服口服，一旦有意外事故發生就能順利解決。

當然，一個學校良好的聲譽可以使家長信服，校長對家長意見公正的

判斷也讓班主任敢做敢為,這些都是班主任做好家長工作的底氣，

總之，班主任只有正確處理好與家長的關系，同家長架起一座溝

通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作。發揮家庭教育的重要

作用，在學校和家庭間建立和諧、密切的聯系，使教育形成〃合力〃

和〃向心力〃。雙方互通情報、互遞信息、、相互啟發、相互補充，共

同完成好教育培養學生的任務。

工作總結延伸閱讀

班主任工作總結架設學校與家長溝通的橋梁

學生受教育處于三種環境中，即：學校環境、家庭環境和社會環

境。而小學生受教育更多是處于學校環境和家庭環境之中。要使小學

生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設學校與家長溝通的

橋梁。怎樣才能溝通老師與家長的聯系，調動起家長關心孩子的積

極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢？本期我努力

做到以下幾點。

一、提高自身修養，樹立教師形象。

教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是

加強師德修養。師德修養表現在：

1、忠誠人民的教育事業；

2、熱爰學生;

3、團結協作;

4、為人師表。

師德修養最可貴的就是為人師表，勇于奉獻。如上期學校開展了“扶

貪濟困”的活動，作為班主任的我帶頭給山區兒童捐款捐物，學生在

班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是黃冰竹、林

可心、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的為人師表

不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用于感化家庭和社會。

二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

當學生有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家

長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到

溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的

學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家

長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著

有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會

與之同心同德育人教子。

三、聽取家長意見，共商育人良策。

”三人行，必有我師”。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來

自社會的各個階層，不乏各種人才，有大學教師，有作家記者，有公

安民警，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經驗。我班的周曉

梅、林可心、黃冰竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經采納收效

極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。

班主任工作總結一架設學校與家長溝通的橋梁架設學校與家長溝

通的橋梁

學生受教育處于三種環境中，即：學校環境、家庭環境和社

會環境。而小學生受教育更多是處于學校環境和家庭環境之中。要使

小學生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設學校與家長溝

通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長的聯系，調動起家長關心孩子

的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢？本期我

努力做到以下幾點。

一、提高自身修養，樹立教師形象。

教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑

就是加強師德修養。師德修養表現在：

1、忠誠人民的教育事業；

2、熱愛學生;

3、團結協作；

4、為人師表。

師德修養最可貴的就是為人師表，勇于奉獻。如上期學校開展了

”扶貪濟困”的活動，作為班主任的我帶頭給山區兒童捐款捐物，學生

在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是黃冰竹、

林可心、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的為人師

表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用于感化家庭和社會，

二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

當學生有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓

斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長

做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學

生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差

生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見,

抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家

長會與之同心同德育人教子。

三、聽取家長意見，共商育人良策。

”三人行，必有我師”。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他

們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有大學教師，有作家記者,

有公安民警，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經驗。我班的

周曉梅、林可心、黃冰竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經采納

收效極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估

的。

架設學校與家長溝通的橋梁工作總結

學生受教育處于三種環境中，即：學校環境、家庭環境和社會環

境。而小學生受教育更多是處于學校環境和家庭環境之中。要使小學

生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設學校與家長溝通的

橋梁。怎樣才能溝通老師與家長的聯系，調動起家長關心孩子的積

極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢？本期我努力

做到以下幾點。一、提高自身修養，樹立教師形象。教育者必先

受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修

養。師德修養表現在：1、忠誠人民的教育事業；2、熱愛學生；

3、團結協作；4、為人師表。師德修養最可貴的就是為人師表，

勇于奉獻。如上期學校開展了扶貪濟困的活動，作為班主任的我帶頭

給山區兒童捐款捐物，學生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。

更令人感動的是黃冰竹、林可心、耿子欽等學生家長主動到學校來捐

款獻愛心。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作

用于感化家庭和社會。二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。當學

生有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長,

不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和

有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，

不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應

一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改

之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同

心同德育人教子。三、聽取家長意見，共商育人良策。三人行,

必有我師。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各

個階層，不乏各種人才，有大學教師，有作家記者，有公安民警，有

管理干部……他們對孩子的教育也很有經驗。我班的周曉梅、林可心、

黃冰竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經采納收效極好。這些家

長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。

架設學校與家長溝通的橋梁班主任總結:溝通一片幼苗成長的

雨露

作為一名班主任，必須協調好任課教師、家長，社會等各種

教育力量，與家長的溝通尤為重要，而家長會是班主任與家長溝通的

最佳平臺。定期召開學生家長會，是加強學校與家庭聯系的最好方式。

召開家長會要摒棄一言堂形式，見得最多的是老師高高在上，通報學

生近期成績，從成績入手，對每一位學生給予定性，或逐一分析學生

近期在班上一些不良的傾向，家長各個面面相覷，仿佛在替自己孩子

受過，胸中不免怨聲載道，不是埋怨老師不給自己留足面子，就是埋

怨自己孩子太不爭氣，甚至心中暗暗決定回家一定得先收拾小東西。

結果，家長會完畢,孩子得到了應有的懲罰，從此再不敢向家長吐露

心聲，在校見老師望而生畏，家校非但沒有做到溝通，彼此間卻失去

了應有的信任，甚至于有些家長一聽到老師傳，立決心驚膽戰，爸爸

讓媽媽，媽媽推給爸爸，很多最后面見老師的是爺爺奶奶。我們的班

主任一番苦心隔靴搔癢都不夠，得此結果，是誰都不想看到的。怎樣

開好學生家長會呢？談幾點具體做法。

一、做好召開會議的準備工作，是會議成功的必要條件。一般包

括以下幾方面。

1、首先根據班級的教學工作實際，確定會議目的和主要內容，

客觀地分析現狀，發現促進學生發展的有利因素，和制約學生發展的

不利因素確定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解決哪些問題，

并明確工作分工。2、其次：印發開會通知。一般在會前兩周。通知

中要簡要通報會議目的、內容、時間、地點、咨詢能否到會，并附學

生家長對班級管理工作的問題、意見、建議欄。會前一周收回。此舉

目的在于使學生家長做好充分準備，落實到會人員，提前收集部分信

息。

2、收集整理學生家長書面意見、建議，歸類分析，更客觀地確

定需要溝通解決的問題。

3、班主任要會同任課教師，根據本班情況，準備詳實的中心發

言材料，并做好會議召開的有關準備工作。

二、圍繞會議主題，開誠布公，廣泛交流，形成共識，增強合力，

是會議的出發點和落腳點。會議成功的關鍵，提高學生家長的積極參

與意識。從會議的召開，到會后的落實，都必須圍繞這個關鍵來做。

在此前提下，會議的組織形式至關重要。

1、互動式家長會

轉變此時班主任的角色，班主任是一名服務人員，熱情接待家長,

是一名會議的組織者，讓家長成為會議的中心發言人。班主任可隨時

將家長渴望得到的學生信息客觀地向家長傳遞，語氣要委婉，從學生

健康發展的角度出發，切忌帶有個人對學生的主觀評價感情色彩。根

據提前準備的會議主題，由家長做出質疑，將問題再拋回家長群體，

一石激起千層浪，每位家長優良的教育方式，在這里匯集，成為最珍

貴的第一手材料。并且成為班主任班級管理的有效依據，在此可以稱

作學會向家長借力。

2、分層次家長會

取得學生家長的信任，成為學生家長的助手、傾訴者、知心人。

當前沒有什么事情比得上對子女的教育最讓家長敏感的，所有家長都

在尋求教育的靈丹妙藥，渴望從老師------最值得信任的教育者這里

獲取，這就要求班主任老師首先得博覽群書，做到教書有方，育人得

法，利用家長會這一平臺，分層召開家長會，根據學生不同的學習情

況，家庭狀況，在校表現等對學生家長會分層召開。形式可以開成圓

京會議，大家平起平坐，各抒己見，真誠地同學生家長交流，從解決

問題出發，使家長習得教育孩子的方法。根據不同孩子的不同特點,

因材施教，得到家長的理解和支持。（特別適合大班額教學）

3、展示性家長會

讓家長都希望了解自己的孩子在學校的生活情況，為擁有這樣一

個天之驕子而自豪。所以為更好的張揚孩子的個性，可以將家長會變

成學生展示自我的舞臺。班主任去發現每個孩子的閃光點，做成節目

在家長會上讓孩子展示，每每此時，我都會被雷動的掌聲和激動的熱

淚所感染。

學生家長的文化水平，道德修養參差不齊，有很多學生家長的教

育方式需要班主任老師的精心指導,當你看到一位位學生家長虔誠的

在記錄班主任的每一句話時，你會為之動容。

備一方沃土，讓種子在你的懷抱中萌發希望

沐一束陽光,讓生命的拔節聲嘎嘎作響

浴一份甘霖，讓生命之樹更加茁壯。

你是求知長夜里燃起的戈壁灘的篝火

你是成長旅途上不斷校正的人生之舵

你用人格的旗幟甘作領航人!

你是花朵間普照的陽光。

你比母親更嚴肅，

決不由于溺愛幼子而畸生營養；

你比父親更溫柔，因為你

既有父親的理智又有母親的慈祥。

你比親人更偉大，因為這份爰比天倫之情更高尚。

結束語：

下課鈴響，嗓子快冒煙了!泡一杯茶，剛坐穩。

〃老師！王雪扭傷腳了！〃一個小女孩慌張地跑進了辦公室。

〃噢，嚴重嗎?”

一張漲的通紅的小臉出現在門口，不知是因為天熱還是太疼了，

小臉上掛滿了汗珠。

〃怎么回事？來，讓老師看看！〃

〃下樓時，不小

心贏了。〃

不能耽擱！馬上打電話通知家長，洗洗毛巾，擰干，輕輕擦去小

臉上的汗珠。

〃還疼嗎？堅持住，不哭，王雪最勇敢了！〃小女孩用力點點頭。

〃老師，你真像媽媽！〃孩子突然冒出一句。

每天的工作就是這么多意外，這么多的瑣碎，還有這么多的牽掛,

這么多地感動。因為你是班主任！

做一名班主任，你準備好了嗎？

班主任總結:溝通一片幼苗成長的雨露

作為一名班主任，必須協調好］壬課教師、家長，社會等各種

教育力量，與家長的溝通尤為重要，而家長會是班主任與家長溝通的

最佳平臺。定期召開學生家長會，是加強學校與家庭聯系的最好方式。

召開家長會要摒棄一言堂形式，見得最多的是老師高高在上，通報學

生近期成績，從成績入手，對每一位學生給予定性，或逐一分析學生

近期在班上一些不良的傾向，家長各個面面相覷，仿佛在替自己孩子

受過，胸中不免怨聲載道，不是埋怨老師不給自己留足面子，就是埋

怨自己孩子太不爭氣，甚至心中暗暗決定回家一定得先收拾小東西。

結果，家長會完畢,孩子得到了應有的懲罰，從此再不敢向家長吐露

心聲，在校見老師望而生畏，家校非但沒有做到溝通，彼此間卻失去

了應有的信任，甚至于有些家長一聽到老師傳，立決心驚膽戰，爸爸

讓媽媽，媽媽推給爸爸，很多最后面見老師的是爺爺奶奶。我們的班

主任一番苦心隔靴搔癢都不夠，得此結果，是誰都不想看到的。怎樣

開好學生家長會呢？談幾點具體做法。

一、做好召開會議的準備工作，是會議成功的必要條件。一般包括以

下幾方面。

1、首先根據班級的教學工作實際，確定會議目的和主要內容，客觀

地分析現狀，發現促進學生發展的有利因素，和制約學生發展的不利

因素，確定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解決哪些問題，并

明確工作分工。2、其次：印發開會通知。一般在會前兩周。通知中

要簡要通報會議目的、內容、時間、地點、咨詢能否到會，并附學生

家長對班級管理工作的問題、意見、建議欄。會前一周收回。此舉目

的在于使學生家長做好充分準備，落實到會人員提前收集部分信息。

2、收集整理學生家長書面意見、建議，歸類分析，更客觀地確定需

要溝通解決的問題。

3、班主任要會同任課教師，根據本班情況，準備詳實的中心發言材

料，并做好會議召開的有關準備工作。

二、圍繞會議主題,開誠布公，廣泛交流，形成共識，增強合力，是

會議的出發點和落腳點。會議成功的關鍵，提高學生家長的積極參與

意識。從會議的召開，到會后的落實，都必須圍繞這個關鍵來做。在

此前提下，會議的組織形式至關重要。

1、互動式家長會

轉變此時班主任的角色，班主任是一名服務人員，熱情接待家長，是

一名會議的組織者，讓家長成為會議的中心發言人。班主任可隨時將

家長渴望得到的學生信息客觀地向家長傳遞，語氣要委婉，從學生健

康發展的角度出發，切忌帶有個人對學生的主觀評價感情色彩。根據

提前準備的會議主題，由家長做出質疑，將問題再拋回家長群體，一

石激起千層浪，每位家長優良的教育方式，在這里匯集，成為最珍貴

的第一手材料。并且成為班主任班級管理的有效依據，在此可以稱作

學會向家長借力。

2、分層次家長會

取得學生家長的信任，成為學生家長的助手、傾訴者、知心人。當前

沒有什么事情比得上對子女的教育最讓家長敏感的，所有家長都在尋

求教育的靈丹妙藥，渴望從老師-----最值得信任的教育者這里獲取,

這就要求班主任老師首先得博覽群書，做到教書有方，育人得法，利

用家長會這一平臺，分層召開家長會，根據學生不同的學習情況，家

庭狀況，在校表現等對學生家長會分層召開。形式可以開成圓桌會議，

大家平起平坐，各抒己見，真誠地同學生家長交流，從解決問題出發，

使家長習得教育孩子的方法。根據不同孩子的不同特點，因材施教，

得到家長的理解和支持。（特別適合大班額教學）

3、展ZF性家長會

讓家長都希望了解自己的孩子在學校的生活情況，為擁有這樣一個天

之驕子而自豪。所以為更好的張揚孩子的個性，可以將家長會變成學

生展示自我的舞臺。班主任去發現每個孩子的閃光點，做成節目在家

長會上讓孩子展示，每每此時，我都會被雷動的掌聲和激動的熱淚所

感染。

學生家長的文化水平，道德修養參差不齊，有很多學生家長的教育方

式需要班主任老師的精心指導，當你看到一位位學生家長虔誠的在記

錄班主任的每一句話時，你會為之動容。

備一方沃土，讓種子在你的懷抱中萌發希望

沐一束陽光，讓生命的拔節聲嘎嘎作響

浴一份甘霖，讓生命之樹更加茁壯。

你是求知長夜里燃起的戈壁灘的篝火

你是成長旅途上不斷校正的人生之舵

你用人格的旗幟甘作領航人！

你是花朵間普照的陽光。

你比母親更嚴肅，

決不由于溺愛幼子而畸生營養；

你比父親更溫柔，因為你

既有父親的理智又有母親的慈祥。

你比親人更偉大，因為這份愛比天倫之情更高尚。

結束語：

下課鈴響，嗓子快冒煙了!泡一杯茶，剛坐穩。

〃老師！王雪扭傷腳了！〃一個小女孩慌張地跑進了辦公室。

”噢，嚴重嗎?〃

一張漲的通紅的小臉出現在門口，不知是因為天熱還是太疼了，小臉

上掛滿了汗珠。

〃怎么回事？來，讓老師看看!

〃下樓時，不小

共同成長——班主任工作總結

共同成長——班主任工作總結

序語記得上大學時，在一本書上看到，老師分四種類型智慧愛心型，

愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。

記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是

一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班

主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。自從學

校讓剛剛畢業、毫無經驗的我走上正式班主任工作崗位之時，我就一

直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優

秀班主任。轉眼之間，大半個學期已經過去，想了一些，也做了一些，

有所得也有所失。

下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

1.給每個學生一封公開信。在信中，我首先對學生進入我的班級學

習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且我重點強調，我是和他們

一樣的〃新人〃。在這個美麗的新環境中，我們要共同成長。我希望

也相信他們是我的第一屆也是最難忘的一屆學生。

2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生

的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參于意識。

3.自我介紹。就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，

愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于

站在講臺前面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘，

4、給老師寫一封信。可以暢談自己的計劃、理想或者對老師的要求、

建議或對班級的發展獻計獻策等。

之后，我提出對全班同學的具體要求：

營造家的氛圍

1.學唱班歌。

〃因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會

珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。〃歌

聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。

2.生日祝福，鮮花，值日生檔案

在同學過生日的那天，我先代表全班同學向過生日的同學表示問候,

然后由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福；

教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的

黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想

說的話，讓同學們更多的了解他。

3.圖書角

由每個學生自愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有

藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們

更加熱愛我們的〃家〃了。

4.寫日記

由于我是語文老師，出于工作便利和與學生交流的需要，我要求學生

每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認

真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師

生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方,

感情也就有了歸屬了。

5、爭當文明班級

在軍訓的時候，在學校組織的各種團體活動中，我們都力爭做到最好,

無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的

信念：做最好的自己，創最好的集體。我們制定了〃自信樂觀、永不

言棄〃的班訓；運動會上我們成績很好，投稿最多，獲得了文明班級

的稱號。青龍湖拓展活動我們取得團體第三名的好成績。

創特色班級

特色之一：明確育人的目的：

正直，善良，智慧，健康。

學會欣賞，學會寬容，學會感激，弘揚正氣。

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為

建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作

精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。設計并在班里開

展了〃感恩的心〃系列班會活動：忠心給祖國；爰心給社會；誠心給

朋友；孝心給父母；信心給自己。

通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束

的時候，同學們看到操場上有很多活動時同學留下的廢棄物，就主動

要求留下來撿，很多同學都自覺的參加了這次活動，受到了領導的表

揚。

特色之二：有較強的組織紀律性

1.規范早讀，午休，自習課的紀律

早讀三、五讀語文，二、四讀英語，由語文和英語課代表負責。

午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業，休息。由指定的學生負

責。

這兩個時間段都要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位,

開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手

讓值日生管理了。

2、力爭在升旗，課間操和學校的各種大型活動中表現突出

在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有

飽滿的熱情和向上的精神。

在做課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動

作整齊，標準。我們已經很多次的受到體育老師的

共同成長——班主任工作總結第2頁

表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。

在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一

個信念：我要為集體爭光。

在最近學校組織的〃拒絕零食飲料進校園書畫展〃比賽中，我們有五

位同學的作品被選中并展出。

3,狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生〃學會傾聽〃，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也

遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

活而不亂。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。

特色之三：注重能力的培養和鍛煉

開學一個月后，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉

的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓

他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作

很盡心，很認真，很負責任。

我把很多工作交給班干部，讓他們組織體育活動，競賽，文藝活動等，

這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。

我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習競賽，小組競爭，辯

論會，籃球比賽，大合唱等等，這些活動,都交給班干部們自己組織

安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多

的快樂！我們還成立了，籃球隊，運動隊,樂隊等等，讓我們的生活

更豐富多彩！

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每

一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像〃班歌〃

里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得

感激。

隨筆和日記，是我和學生交流的主要渠道。在軍訓三天，我收了同學

們的日記，利用學生軍訓的時間批改出來并發給他們，我這樣做的目

的是想讓學生養成堅持寫日記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生,

對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的日記和隨筆

上認真的寫上評語，現在，學生已經習慣了在日記和隨筆中與我交流

了，而且，他們的文章也寫的越來越好了。

軍訓的時候，孩子們不適應，想家，于是,我就常常到宿舍里陪他們

聊天，還把買來的糖分給每一個同學，讓他們對我產生一種親切的依

賴感。利用課間和學生一起游戲，談笑；利用午飯的時間和學生一起

溝通思想，了解情況。利用放學后的時間和學生談心，交流……

學生病了，不能來上學，我每天都用電話問候他，了解他的情況，來

了及時補課；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生

自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們

講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我

會讓學生寫命題日記來討論……用照片和錄象來記錄下我們的每一次

活動。

我和學生之間，有三個共同：

共同感受：感受學習的過程,感受同學的唐誼，感受生活的美好；

共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；

共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同

成長。

特色之五：和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩

子共同成長。

在第一次的家長會上，我是這樣講的：’‘孩子和父母是天然的朋友,

這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？

這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正

的朋友。

每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共

同感受，共同分享，共同成長。

〃我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我要求每個家長給班主

任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育的期望。

以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位，

收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任

工作有很大的幫助。在我們班進行爰國主義教育的同時，我把〃天下

興亡，我的責任〃復印給每一個家長，讓他們和學生一起學習并寫出

讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他

們共同成長了。

在軍訓的時候，我要求每個學生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自

寄走，作為中秋節的禮物送給家長。

在中秋節的夜晚，我給每個家長的手機發了一個消息：中秋節愉快!

班級里有幾個學生問題比較突出，為了加強對他們的監督和引導，我

和他們的家長之間建立了〃教師家長聯系本〃，及時把孩子的情況進

行溝通和交流，現在這些學生的情況明顯比剛開學時有所好轉。

第二次家長會，是學生和家長一起開的，我們是以班會的形式開的，

雖然時間很短，但效果很好。會議的主題是：心靈溝通。主要是由于

剛剛進行完期中考試，家長可能會不正確的給孩子一些壓力，也是由

于我在隨筆和日記中看到一些孩子與家長之間的溝通有一些誤區，所

以產生這樣的想法。

我把這次會議教給了我的學生去策劃，安排，主持。

1.班干部發言，總結期中考試的情況。

2、學生對家長說的一句心里話。我制成幻燈片的形式給家長播放

3、學生代表發言。

4、班主任做總結發言。

5、大合唱，經過精心挑選，我們決定唱《感恩的心》。會后孩子拉著

父母的手，走出教室，走回家，走向未來。

家長會后，一個家長告訴我，在會上，她有三次感動得想流淚：

一次是看到幻燈片里播放的孩子寫給自己的那句話；

一次是孩子們唱著送給母親的歌：〃感恩的心〃，把手里的小禮物送

給父母；

一次是當孩子走到父母的身邊，拉起父母的手，一起回家。

孩子們用真誠打動了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。

家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情,

我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。

班主任隨想

坦白的說，當班主任真的很累，事情很多，既要努力鉆研業務，搞好

教學，又要時時關注學生的綜合發展很操心，有的時候還會很心煩，

這都是免不了的。同學們都知道我是個多愁善感的人，因為我幾次在

他們面前流淚，有喜悅的淚水也有傷心的。但是，每當我走上講臺,

看到那一雙雙求知的眼睛時，當我想起教師節那一張張手捧鮮花的真

誠的笑臉、那一張張自制的寫滿真誠話語的卡片時，當我看到學生在

我的教育下有了很大的改變時，當我被學生圍著快樂的談笑時，當學

生把我當成最好的朋友傾訴心事時，當家長打電話來告訴你我，孩子

變了，變得愛看書了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的，

也正是這些使我在經常不亦樂乎的繁忙中維持心中的一片澄清和一

種一定要堅持下去的激情、意志、勇氣和希望。

當然，我清楚的知道我們還存在很多的不足：學生自我管理能力有待

提高。有部分學生還不能很好地完成從小學到初中的銜接過渡，學習

能力有待提高。學生的學習自覺性還不足，只滿足于完成作業，還沒

有自主學習的習慣。我個人的管理方法和水平也還有很多問題和差距,

也許我還沒有領會教育的真諦，但我相信我的眼中沒有迷茫的問號，

我知道我該怎樣去努力。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,

無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成

為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的

心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

工作著是美麗的！

班主任寫給家長的信

親愛的家長朋友：

你們好！在這個收獲的金秋，您和您的孩子一起開始了一段新的

生活，因為你的寶貝，我的學生，從今天開始將迎接又一段人生的書

寫，他們已經成為一名光榮的小學生了。從此，他們離開了熟悉的幼

兒園環境，開始了新的學習生活。新的老師，新的同學，新的環境,

在欣喜之余，激動之后，孩子可能會有一絲的不適。作為家長你們也

要有所準備，并且幫助孩子順利地完成這個時期的過渡適應，讓孩子

能夠盡快地投入到新的學習中來。俗話說〃良好的開端是成功的一

半〃，讓我們來共同幫助孩子邁好這最初的一步。在這里，希望您能

幫助您和您的孩子過好這一轉型期：

一、消除不必要的緊張。在剛入學的時候，個別孩子往往會因為

不必要的緊張而不太愛上學，甚至有一到學校就哭鬧的情況，因此在

這一階段家長們要特別注意觀察孩子情緒的變化，可以與孩子交流交

流您自己上小學時的一些趣事以吸引孩子，多與孩子聊聊學校發生的

事讓孩子感受到您的關注，同時您還要盡量多鼓勵表揚孩子激起孩子

的興趣，讓孩子能夠真正感受到學校學習的快樂，從而喜歡上學習。

二、保證孩子身體健康

1、保證每天9——10小時的睡眠，為第二天的學習做準備

2、保證早餐在家吃飽、吃好

3、每天早7:20到校（送到校門口即可，讓孩子自己進教室）

4、可以給孩子帶水果，不帶、不吃少吃小食品，不帶零花錢

5、晚在校門外接（周一、三、四3:50;周二、五2;10）

三、養成好習慣

（-）學習的好習慣

L愛護文具的習慣，給書包皮，準備2本田字本，2本虛宮

格，一本四線格，4個小本夾子

2、每天回家及時完成作業。為孩子創造一個安靜的學習空間，

孩子寫作業時不打擾孩子。

3、每天做完作業預習第二天課程的習慣。讀課文，為孩子準備

生字卡

4、每天要及時復習當天的功課。讀生字或拼音，家長及時聽寫

并簽字。

5、自己的文具自己整理的好習慣。（削好鉛筆，按照課程表準備

第二天的書）

（二）衛生的好習慣

1、衣著整潔，不留長發，勤剪指甲，勤洗澡的衛生習慣。

2、帶小手絹（濕巾或餐巾紙），水杯，垃圾袋

3、不撕紙，不亂丟垃圾，愛護書籍和文具，愛護環境衛生

（三）當曰事情當曰畢的習慣

（四）運動的習慣

準備（跳繩、口袋、毯子）任一個，為孩子課間做正當游戲用，

不要帶危險玩具槍、刀、車、

四、配合學校、老師的工作，為孩子樹立榜樣

1、家校攜手樹立老師良好形象

2、凡事先與班主任聯系，由班主任出面解決。

3、積極參加學校的活動（勞動及各種活動）

4、按時交錢

重點:準備戶口本復印件兩份，孩子的小二寸和二寸照片個四張,

在后面寫上姓名和出生日期

在教育孩子的過程中家長一定要從孩子的角度去想去做，多一些

關愛與理解，多一些溝通與了解，多一些幫助和指導，相信在我們的

共同努力下孩子們的成長一定會讓我們欣慰。祝愿您的孩子小學生活

一帆風順，健康快樂每一天！

班主任家長總結

本學期中學部的研訓工作能夠緊緊圍繞新課改、走近新課程,

按照學校提出的重過程、講實效、求發展的工作思路，圓滿地完成了

期初工作總結，主要做了如下兩方面工作。

一、培訓工作

L完成了新課標的全員培訓

按照省、市繼續教育規劃，在完成通識培訓基礎上，本學期進行

了新課標的全員培訓及驗收。首先制定并下發了新課標全員培訓方案,

明確了培訓的內容、方式，基層學校能夠按照此方案組織校本培訓，

全員教師達到了方案規定的學習任務，取得了一定成效，為新課程實

施奠定了基礎。其次，各科教研員編制并下發新課標形成性作業，全

員教師完成了作業。

2、部分學科開展了新課標知識競賽。

為推動新課標的深入學習，達到以活動促訓練的目的，數學、物

理、化學三個學科組織了新課標知識競賽，每學科參賽教師每校3

人（化學1人力事先下發通知，基層校教師全員準備，各校通過測

試選出參賽教師，極大地促進了全體教師對新課標的學習，三科教研

員無論從命題、組織、閱卷都非常認真，最后表彰了部分先進單位和

先進個人。

3、語文學科舉行了葉圣陶杯下水文比賽。

為提高語文教師寫作水平，從而提高語文教學質量，語文學科組

織了葉圣陶杯下水文比賽，每校在初選基礎上選派三位教師參賽（每

年級一名教師），最后評出先進單位及優勝個人獎。對部分教師的優

秀作品在縣報（教育版）連載。另外，學期初，語文學科組織三名語

文教師參加了市普通話朗讀比賽，獲得了比較好的成績，一等獎1

人，二等獎1人，三等獎1人。

4、新課標、新教材分科離崗培訓。

數學科進行了新教材的培訓（骨干教師參加），教研員認真鉆研

新教材，多方收集材料，印發給每位骨干教師，通過培訓初步解決了

教材中知識上的障礙，收到了實效；物理、化學、地理、歷史、生物、

體育等學科相繼召開了新課標培訓會，會議內容豐富多彩，有理論輔

導、講座、課堂教學觀摩和觀看錄像，最后教研員與教師研討互動,

會議氣氛濃郁，內容充實，效果明顯，贏得了與會教師滿意；英語學

科召開三次培訓會，教研員王丹華撰寫講稿15000字，反復推敲，

可以說是幾易其稿，反響強烈。

5、做好迎接省、市繼續教育工作檢查的一切準備工作。

期初工作例會具體部署迎檢事宜，重點檢查一些學校繼續教育工

作，同時完善部室檔案建設。

6、語文、勞技、體育、音樂、化學、物理六科教研員組織部分

骨干教師參加省組織的培訓會。會上交流論文5篇，選送4節優秀

課，觀摩課堂教學，聽了專家講座，教研員開闊了視野，提高了理解

水平，了解了外地先進教學經驗，為做好本學科研訓工作奠定堅實基

礎。

7、組織了中小學美術教師作品大賽。

這次繪畫作品展，無論從繪畫水平、組織工作，還是產生的效果

都是空前的。縣教體局領導、市學院教研員給予了充分肯定，對優秀

作品進行了表獎，展示了美術教師扎實的繪畫技術及培訓成效。

8、舉辦4期中學教師計算機二級培訓班。

路旭同志負責此項工作，加大招生宣傳力度，管理井井有條，與

市學院溝通非常順暢，培訓班取得圓滿成功。止匕外，寒假還要辦2

期二級培訓班。

二、教科研工作

L進行了縣優秀課的評選工作。

學期初制定了評選細則，基層學校借此之機開展了校內教師聽評

課活動，在此基礎上，我們采取說課方式進行初選，最后進行上課。

這次縣優秀課評選活動我們特別注重質量從156節中選出85節，

從質量看是歷年來最好的。同時絕大多數學校和教師表現出極大的參

與熱情，涌現出許多水平較高的典型教師，在評選過程中教師的教學

理念得到很大的提升。

縣優秀課評選結束后，語文、化學學科召開了優秀課成果展示會,

起到了輻射功效。

2、常規教研力度加大。

共計聽課410節左右，12個學科平均每科聽課34節。其中語

文75節，英語72節，數學59節，每一節聽后都能結合新課改進行

點評、指導，實質上是一次新課改的培訓，基層學校領導和教師感到

很解渴、很認可。

在常規調研基礎上，每科寫出了一份有價值的調研報告，裝訂成

冊，為行政部門決策提供咨詢，為基層校今后教研明確方向。

3、進行兩次質量監控。

無論期中測試還是期末測試，從命題、校對、分發全過程，教研

員具有高度責任感，珍惜來之不易的命題權，表現在命題理念新，既

符合控輟保學，又符合中考，校對一絲不茍，通過考試結束后的反饋

情況看，反響良好，無跑風及命題質量問題，樹立了教師學校的威信。

4、生物學科在大背中學召開的骨干教師教研會，組織了送教下

鄉活動；化學學科在河欄中學召開了山區片教研會，效果良好。

5、體育、地理兩學科多次指導省課題，英語學科推廣省課題研

究成果，體育學科險收一項省課題。

6、開展了作文教學研究

此項研究開展已近兩年，針對新課程理念下，初中作文課如何上?

語文組兩位教研員潛心設計，決定開展作文教學研究，選定8所學校,

16位教師（每校2位），本學期進行2輪，到一所學校后，先聽一節

課，教研員親自上一節課，再聽一節課，自己批改一節，講評一節,

最后共同研討一節，通過研究，提高了全縣語文作文教學水平，也提

升了教研員的業務水平，擴大了知識度，贏得了基層校的好評。

成績屬于過去，展望未來，我們會更加努力工作，務實創新，為

提高初中教學質量貢獻我們的才智。

班主任如何與任課教師溝通

班主任如何與任課教師溝通

本周我們和老師一起探討了班主任如何與任課老師溝通的問題。要

想管理一個班集體，僅憑班主任一個人的力量肯定是不夠的，只有凝

聚任課教師的力量做到齊抓共管，才能達到管好班級的目的。但班主

任在與任課老師的溝通過程中，會遇到很多問題，首先，我來談談班

主任與任課老師不良溝通的表現：

一.各自為政。從字面意思可以看出，各自為政就是各自在職權范

圍內按照自己的主張行事；不互相配合。這里就是指班主任和任課老

師都各自做自己的事，不考慮班集體的全面發展。我們可以想象，如

果班主任與任課教師各自為政，一個班集體會是怎么的。比如晚自習

時間班主任要同學們復習理綜，可英語老師要同學們做英語試卷。（班

主任）在這種情況下，只有班主任和英語老師達成一致共識才能讓

同學安心復習，倘若他們各自主張自己的想法，后果可想而知。班主

任與任課教師都是為學生服務的，班集體的發展既需要他們各自的努

力，也需要他們的配合協調。

二.互推責任。這一點在班上學生出現問題時表現的尤為明顯。

三.缺乏信息交流。即班主任與任課老師之間不能進行及時的信息

交流，對學生的情況不能進行及時反饋與溝通。這是很不利于學生發

展和班級管理的。

四打小報告告狀。這會嚴重影響一個班級的發展。

針對上述問題，班主任應該如何與任課教師有效溝通呢，我覺得應

該從以下幾個方面入手：

1.尊重任課教師的意見或建議。班主任在擬定班級工作計劃，版規,

選配班干部，課代表等工作中要善于征求任課老師的意見，并積極實

施，從而激發他們關心班級的熱情，彼此互相理解，配合，同舟共濟。

2.主動協助任課老師處理教學中出現的問題。作為班主任，在任課

教師在教學中遇到的問題，不能片面的認為那是他們的事，或袖手旁

觀，或回避，班主任要協助任課老師解決困難和問題。

3.對老師心存感恩之心，嚴禁學生有不尊重任課老師的言行。當學

生提出任課老師在教學中的不足時，班主任要在維護任課老師應有地

位的前提下，正確引導學生一分為二的評價老師。要充分利用各種機

會，經常對學生進行熱愛，尊重老師的教育。

4?樹立班主任在學生心目中的威信。班主任要通過多種途徑和多種

活動，展示老師的特點，樹立老師多才多藝的形象，使他們從內心對

任課老師產生敬佩之情。

5.恰當反映，慎重轉達學生對任課老師的意見。班主任要主動向任

課老師介紹本班學生的情況和存在的問題，聽取他們對學生的看法和

意見，并及時向任課老師反映學生的意見和要求。

總之，班主任與任課老師溝通的原則可用以下詞語來概括：咨詢、

介紹、學習、協調、檢查、理解、信任、關心、邀請、宣傳。

班主任給家長的一封信

親愛的家長朋友：

你們好！

自開完期中家長會我們又有一個月沒有聯系了。這個月因為有你

的幫助和支持，你的孩子，我的學生有了很大進步。會后家長們協助

老師共同幫助孩子養成良好的學習習慣，一段時間過后，孩子們的作

業質量普遍提高了。尤其是韓笑、付雪偉的書寫進步最大。楊博文、

王俊凱、張加明、騰琛、姜子恒書寫較以前也好多了。看來家長朋友

真的在努力。趙坤、張加明、周松林、郭美彤、馮偉也比原來愛寫作

業了。孩子們的預習更加的上路了。張百城、張冰、白慧靖、呂梓萌

每次作文都完成的不錯，具備了當堂寫出高質量作文的能力，加大課

外閱讀會對他們有幫助的。現在課堂上爭著發言的人數大大增加，周

松林、吳伯萱、孔浩野、呂梓蔭、馮偉、白慧靖、王莉婷、關心、張

藝萌、楊雨菲、張百成、趙文博、杜春祥、梅傲雪、李欣文、孫銘岳、

付雪偉、趙坤、王光宇、王楚寒、張冰等能調理清楚的表達自己觀點。

關博文、孫銘岳、王俊凱、吳伯萱、孔浩野、仲思霖、周松林等同學

能在課前通過多種渠道收集課上要用的相關資料，孩子們正以自己的

方式為班級、為他人、為自己快樂的成長。

下面說一下需要家長配合的幾個方面。

書寫方面（潦草、沒有工整書寫的習慣，做數學題很少用格尺）：

還有一些同學的書寫要加強，李京杭、馮偉、王俊凱、李楠、王楚寒、

孔浩野、趙運來。

作業完成方面：張加明、馮偉、郭美彤、王俊凱、謝尊先、李京

杭、姜子恒、趙坤、王光宇、李楠。

計算方面（準確率低、愛馬虎）：付雪偉、仲思霖、關心、劉淼、

張博然、楊博文、孔浩野、張家明。

作文方面（沒有內容可寫，要不就是抄作文書）：謝尊先、李京

杭、趙坤、李楠、韓笑、張博然、馮偉、王光宇。

按照每年的計劃，期末考試一般安排在十二月二十幾號，現在你

就可以和你的孩子著手制定復習計劃，開始每天的復習了。同步練習

冊（語文粉色、數學綠色）你可以和孩子在家提前做，尤其是閱讀和

解決實際問題。接下來我會在每周給你們一封信，反饋孩子一周課堂

表現及作業完成情況的，讓我們借助手中的筆，勤溝通，共同幫助他

們學會學習，這也是我們共同的心愿。

感謝家長對我工作的支持。家長會后班級家長紛紛行動起來了。

單雨西爸爸早晨就為班級送來了一個大撮子，兩把拖布；仲思霖媽媽

中午送來一個撮子和一把尺子，李文昊爺爺為班級買來一把拖布，楊

博文為班級獻一把拖布。王光宇家長為孩子們拿來出手抄報的紙。馮

偉爸爸利用午休時間來校為班級孩子修理桌椅。張百城家長發來短信,

主動要求在打掃除中來班級幫忙。而付雪偉、韓笑家長配合老師讓孩

子的書寫在一周之內有了很大的進步。

享受著家長對我工作的支持和對班級的爰，心里是那么甜蜜。唯

有把這許多的愛化作工作中的動力。讓我們一起努力吧！

班主任總結：溝通——走進學生內心

溝通是做好班主任工作的基礎，教師要開展好班級工作首先

要對學生有個全面的了解。因此當我接手一個新的班級時，總是在第

一周記住全班同學的名字，并通過家訪、問卷、面談等多種方式了解

本班學生情況，如：父母親姓名、職業、住址、家庭成員；個人情況

如：生日、個人愛好、特長、成績、朋友等；另外還可通過作文、日

記等形式了解學生的內心世界：過去最成功的一件事，最傷心或后悔

的一件事，最敬愛的一個人，最敬佩的一個同學等，還有學生對老師

的建議，對自己班級不滿意的地方，對老師最想說的一句話等等。此

外，老師也要將自己相關情況如興趣、爰好、特長，以及對班級學生

的希望等等向學生做全面的介紹，讓學生對老師有較全面的認識，并

了解到教師的內心想法與愿望。

有了師生間相互坦誠地溝通與理解,就為班級制定工作計劃，開展工

作提供了具體參考，做到有的放矢。

常規——培養學生習慣

小學教育，就是養成教育，即養成習慣的教育。因此，作為班主任就

必須加強學生的日常管理，從一開始就應健全各種規章制度，讓學生

知道沒有規矩不成方圓。并且要時刻注意班內發生的情況。每周一次

的班會要定期開，對班內一周的學習、紀津衛生、行為等情況總結，

并對學生提出新的希望。同時，班主任還要定期聽取科任老師的意見,

對學生出現的問題隨時進行督促和檢查。最終幫助學生形成整潔、干

凈的衛生習慣；勤奮刻苦、積極探索的學習習慣；遵守紀律的行為習

慣；吃苦耐勞、堅韌不撥的心理習慣。

寬容——舒緩學生身心

美國作家庫辛在《你不必完美》一文中這樣寫道：〃我們當然應該努

力做到最好，但人是無法要求完美的。我們面對的情況如此復雜，以

致無人始終都不出錯。也許正是失去，才使我們完整。〃它告訴我

們人出錯總是難免的，也是正常的。何況乎活潑好動、精力旺盛的小

學生呢？這說明班主任在開展工作的過程中應該有多一點的寬容之

心。俗話說得好〃有容乃大，無欲則剛。〃當我發現學生犯錯時，我

會主動聯想到自己的學生時代的生活，我有沒有這樣做過？從這一方

面來考慮，我們就會重新認識學生錯在什么地方，為什么會出現這類

錯誤，我們應該怎樣去避免再出現類似的錯誤。

寬容還應體現在民主平等地對待學生，即在教育活動中教師和學生以

平等的身份共同參與，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、

關心與幫助的師生觀。讓教師在民主和諧的氣氛中發展他們的才能和

智慧，讓學生在主動、自由的狀態下發展其天性和聰慧，以達到教學

相長的效果。

當然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。寬容并不等于縱容，如

果班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使學生紀律渙散，有恃無恐,

無所顧忌，這是軟弱無能的表現。寬容與嚴格是矛盾的統一體，寬容

是另一種意義上的嚴格，寬容應該因人而異，因事而別。對于心理素

質、思想素質尚未成熟的學生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴厲；

多一些寬容，少一些指責；多一些尊重，少一些約束，他們就會多一

點自尊，多一點自信。寬容是一縷陽光，她照亮了學生的心；寬容是

一絲春雨，她滋潤了學生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學生

的心中萌芽。

愛是無止境的，作為一名老師，一名班主任老師，只要想著把更多的

愛灑向學生，我相信我們一定能成為一名優秀的班主任，一名深受學

生喜爰的班主任。

2021班主任寫給家長的信

親爰的家長朋友:

你們好！在這個收獲的金秋，您和您的孩子一起開始了一段新的

生活，因為你的寶貝，我的學生，從今天開始將迎接又一段人生的書

寫，他們已經成為一名光榮的小學生了。從此，他們離開了熟悉的幼

兒園環境，開始了新的學習生活。新的老師，新的同學，新的環境,

在欣喜之余，激動之后，孩子可能會有一絲的不適。作為家長你們也

要有所準備，并且幫助孩子順利地完成這個時期的過渡適應，讓孩子

能夠盡快地投入到新的學習中來。俗話說〃良好的開端是成功的一

半〃，讓我們來共同幫助孩子邁好這最初的一步。在這里，希望您能

幫助您和您的孩子過好這一轉型期：

一、消除不必要的緊張。在剛入學的時候，個別孩子往往會因為

不必要的緊張而不太愛上學，甚至有一到學校就哭鬧的情況，因此在

這一階段家長們要特別注意觀察孩子情緒的變化，可以與孩子交流交

流您自己上小學時的一些趣事以吸引孩子，多與孩子聊聊學校發生的

事讓孩子感受到您的關注，同時您