班級心理健康工作總結?推薦通用稿

總結是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則。希望《班

級心理健康工作總結》作為參考，幫助到您撰寫總結，也希望您繼續

閱讀我們更多的關于”班級心理健康工作計劃”專題！

本學期班級心理健康工作主要在建立學生心理動態信息庫，開展

班級心理健康教育活動以及班級心理委員隊伍建設這兩方面進行。圍

繞這兩個中心我班進行了以下工作。

為建立學生心理健康動態信息庫，班級輔導員在軍訓期間就開

始組織各類型班級活動，如中秋節聯誼，班級集體游戲等，這些活動

使同們更好的融入集體，擺脫離家的不適應心理，也為輔導員了解同

學們的興趣愛好，性格等提供了一個良好的平臺。

為進一步了解同學們內心深處的情感與思想動態，在班主任劉

娛老師的要求下，每位同學都寫了一份自我剖阮自我剖析更利于同

學們正確認識自己、悅納自己，增進身心健康，獲得良好適應能力。

同時老師可以從中及時發現學生心理問題，加以調正，避免不良后果

發生。

每周心理健康工作報表是動態信息庫不可或缺的一部分，它是

動態二字有力保證。每周五心理委員將本班本周舉行的各項活動，以

及班級同學對活動的參與度及反響填入此表用來了解班級整體心理

狀況。班級整體心理狀況對班級同學個人心理狀態有重要影響。對于

本班有情緒不穩定，發生特殊狀況的同學也有較詳細的記錄。在學生

心理問題暴露時還有利于班主任老師與心理咨詢員進行會診，探討有

針對性的輔導措施。

班級心理健康教育工作主要以課堂教育與各類班級活動相結合

的方式展開。

心理教育課程主要是利用課堂，在老師的指導下針對大學生人

際交往，大學生戀愛心理，自殺心理干預等話題進行了探討，并在所

有課程結束后每個同學寫了一份20子左右的有關心理健康教程的課

后感。

在軍訓結束后，在我班心理輔導員與心理系學長學姐的協助下

開展了一次班級團訓I。這次團訓以增強班級凝聚力，與個人歸屬感為

主線以松鼠搬家，奧地利女王圈，解千手結三個游戲詮釋交流溝通的

重要性，團結就是力量，每個人都是集體的重要一部分等有利于集體

與個人發展的思想。游戲后班上很多同學發表了自己的活動感想，以

及班級建設的意見。這次團訓有明顯成效，同學們參加班級活動的積

極性有明顯提高，如觀看班級籃球賽的人數明顯增多等。

班級部分同學更是積極參加心康部舉辦的各類有利于心理健康

的活動，如新生心理健康大賽，我眼中的幸福征文比賽、心舟報手繪

大賽、手手相連心心感恩手語大賽等活動。

在本學期，學院通過學生心理動態檔案的建立，與班級心理健

康教育課程與活動加強了對學生心理健康的關注度與學生心理健康

的積極引導，而我們11級臨床四班的同學在積極的參與下，很大程

度上對心理健康有了一定的意識，而且大家在學習、生活中都抱著積

極、樂觀的心態。面對還有一年的大學生活，大家都表示要好好的珍

惜，努力的為未來而奮斗，去擁有美好的人生。

工作總結推薦

學校心理健康工作總結

本學期我校心理健康教育工作的指導思想是:根據學校中心

工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代

教育理念，繼續圍繞學校校本課程教育主題，扎實開展我校心理健康

教育，關注學生的身心發展，結合我校學生實際，通過多種方式對不

同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質,

健全人格,增強承受挫折，適應環境的能力。

學校成立了心理健康教育領導小組

組長：***

副組長:***

組員：***及各班主任

學校心理咨詢室兼職教師:***

按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展的主要工

作：

1、堅持以人為本的德育工程--繼續完善三全育人（全員、全方位、

全過程育人）的體系，扎實開展六心教育工作，落實常規管理的精細

化。強化以德為本的思想，堅持活動育人，貫徹六心愛心獻給社會、

誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己，使每

位學生都成為崇尚和-諧，追求美好生活的新T弋。

2、堅持以德治校的方針，樹立教師人人都是德育工作者的理念，強

化服務意識，嚴守從業準則，堅持用正確的輿-論引導人，用高尚的

精神塑造人，以優良的校風培養人，以真摯的情誼感動人。

3、堅持活動育人的理念。

與團隊結合開展系列活動，注重課堂內外的互補，堅持德育課程與

曰常德育活動齊頭并進的教育模式，關注《品德與生活》、《品德與社

會》課的教學，落實六心教育活動的有序開展。上好心理健康課，開

展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃

光之處，及時調整教育思路，提高德育工作的實效。運用心理健康的

理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進

他們身心全面和-諧的發展。教育學生努力學習,爭取做全面發展身心

健康的小學生.

4、提高全體學生的心理素質.

根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。

通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心

理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展

多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

四、心理健康教育采取的具體措施有：

通過師資培訓和課題研究及校本研修，培養一批心理健康教育的骨

干教師，搞好師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康水平，保障和

推進我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的途徑是

多種多樣的，根據學校的辦學定位和我校的教育特點，我們在工作中

確定了以下幾條途徑。

（一）、開足心理健康課程

利用班隊會，由班主任根據本班學生的心理狀況，上好班級心理健康

課。強調行為訓練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓學生

親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。

（二）廣泛開展健康教育活動

1、與學校德育工作相聯系，通過團隊的系列活動、以社會實踐活動、

年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通過宣傳窗、

講座、黑板報等團隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生

不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培

養學生健全的人格和良好的個性心理品質;通過組織有關促進心理健

康教育內容的游戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識

和方法，培養良好的心理素質。

2、全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中，積

極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關教

學內容有機結合進行教育；通過各學科教學，把心理健康教育滲透在

課堂教學中，挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點，讓學生

獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些

都是心理健康教育的主要途徑。

3、舉行課堂內外心理健康教育普及活動,上好心理健康課。

（三）、發揮心理咨詢室的作用

進一步完善心理咨詢室的裝飾工作，堅持開展心理咨詢室，開展心理

咨詢和心理輔導，對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予認真、

耐心、科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙調節自我，

提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

心理健康教育工作總結

為響應學校關于加強大學生心理健康教育的號召，自我校心

理危機干預四級網絡建立以來，在學校心理健康教育中心的指導下,

在全院學生的廣泛參與下，傳播學院結合學生實際，組織開展了豐富

多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生

培養良好的心理素質，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產生

積極的影響。08-09學年我們以配合學校心理健康中心工作、通過常

規工作和特色活動預防心理問題發生及做好個案咨詢三條主線開展

工作。現具體總結如下：

一、在配合學校心理健康教育中心的工作。

1、協,助做好5.25心理健康節的相關工作。

在我校首屆心理健康節中，我們和管理與經濟學院共同承辦了

〃心隨影動〃優秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上

鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯系教室，為大家放映。

放映前，我院心里協會廣播電視編導專業的學生向觀眾簡要介紹影片

內涵,引導同學們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫

影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導專業老師擔任評審，評選出優

秀作品。

2、建立心理檔案，做好個案咨詢

在學校心理健康教育中心的統一指導下，認真做好2021級新生

的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數據，我們針對新生普遍存

在的問題開展了心理知識普及工作；對于心理問題嚴重的學生，及時

反饋給該生輔導員，并通過于輔導員老師的溝通，尋找該生的癥結所

在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關注該生在學校的發展，發現

問題及時處理。

二、加大工作力度做好大學生心理健康教育和心理危機預防工作

由于廣大大學生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓

好心理社團、心理委員和心靈護航員，開展心理健康知識普及和素質

拓展工作，從而有效預防心理疾病的發生。主要通過以下工作具體實

施：

1、依托組建心理社團，倡導自我服務

2021年6月，為激發學生積極關注心理健康，學院在心理輔導

員老師指導下成立了心理協會。協會從成立初就建立了較完備的體制，

征集確定了協會名稱〃聆心心理協會〃及logo，擬定了協會章程，

并確定了工作宗旨、機構設置、職能分工等。協會的成員包括各班心

理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。協會內根據

公平競爭的原則，競選出秘書、調研、策劃等工作小組的負責人。協

會自成立以來，常規工作和特色活動有條不紊地展開。調研組定期調

研學生心理情況，并在例會中上報心理輔導員，然后根據老師的指導

尋求解決辦法。協會還通過〃心理活動月〃等特色活動，加大心理健

康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關注程度。心理協會的

成立為學院心理工作奠定了良好的基礎。

2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎

學院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實，他

們是學院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關整個學院心理工

作。為了提高他們在心理工作方面的專業素質，學院組織了多次心理

委員培訓講座。培訓中，學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預

的四級預防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結合案例介紹

如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題，擴展心理委員的心

理知識，指導心理委員開展工作的方法及強調保密等工作原則。參加

培訓的同學專心聆聽、認真記錄,收效良好。一名心理委員參加培訓

后說：〃作為一名心理委員，很高興能接受到專業的培訓，這無論是

對個人心理素質的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有

益的事。經過培訓，我對自己的工作更加感興趣了。〃

3、注重教育實效，豐富活動載體

學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進

行心理知識普及。本學期開學后，為了幫助08級新生更快、更好的

適應大學生活，同時幫助07級、06級同學及時排解心中的苦惱與疑

惑，協會向06、07、08三個年級的同學發去了邀請函，邀請大家參

與〃最困惑自己的心理問題〃征集活動。活動得到了大家的積極響應。

大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反饋給協會。協會

通過向心理輔導員老師反映、利用網絡資源查詢資料、向心理專家請

教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。在團

總支的指導下，各班還召開了〃感悟生命〃、〃朋輩互助〃、〃如何

塑造成功心態〃、〃怎樣正確面對考試〃等主題班會，幫助同學們進

一步提高心理素質。

4、打造特色活動，濃厚心理氛圍

學院從2021年11月到12月上旬組織了〃心理活動月〃特色

活動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學，得到了同學們的積

極參與。系列活動包括〃心隨影動〃優秀電影展播、〃心路啟航〃心

理健康培訓、〃歡樂體驗坊〃游戲環節、〃快樂向前沖〃心理知識競

賽四個內容。〃心隨影動〃每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部

電影，引導同學們從心理學角度觀賞影片，引發對人生的思考，并組

織同學們撰寫觀后感。〃歡樂體驗坊〃環節中通過解手鏈、排生日、

說與唱等多個心理游戲，促使個體通過團體的內在交互作用提高團隊

意識、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學說通

過心理游戲不僅能加深同學之間的相互了解，而且能在開心與放松的

同時學到很多的心理知識。在〃心路啟航〃講座中，學院心理輔導員

老師為各班心理委員、心理導航員進行心理知識普及和心理工作培訓I,

以發揮心理委員的專業職能。〃快樂向前沖〃活動分為室內和室外兩

部分:室外活動在校園中進行，依靠團隊成員的團結協作來完成探路、

尋寶等任務，并依據所用時間確定參加室內活動的隊伍。室內部分是

心理知識競賽，競賽中考察了參賽同學較為專業的心理健康知識，讓

喜歡心理知識的同學得到了充分的展示，并促進了心理健康知識在同

學中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多

樣，參與同學多，受到同學們的廣泛歡迎。

『2』

三、科學開展個案心理咨詢工作

對于心理異常的學生，各年級輔導員會咨詢學院心理輔導員該生

的狀況及四核的咨詢方式，并進行進一步的干預。對于干預后效果不

明顯者，則由心理輔導員直接進行心理咨詢。一年來，共咨詢案例二

十余人次，涉及家庭貧困、自卑、戀爰、人際關系交流、因身體原因

引發心理問題等多方面。涔詢后效果良好。

一年來，通過常規工作和特色活動相結合的途徑，通過團體活動

和個案咨詢相結合，傳播學院堅持將心理健康教育工作長期性開展,

努力提高了工作實效性，同時作為一名心理輔導員，也有一點感觸。

通過初級心理咨詢師的培訓，增加了心理輔導員對于心理學的基本理

論和基本方法的了解，對于開展心理健康教育工作起到很好的指導作

用。然而，隨著工作的深入，心理輔導員的水平尚顯不足，尤其是診

斷、咨詢等技能水平較低。希望心理健康中心領導為心理輔導員開設

咨詢和技巧輔導及推薦書目等參考資料。

心理健康協會工作總結模板

XX月份我協會在院團委的正確領導下，通過學工處和心理

健康教育指導中心的指導下，各新老會干的能力在別樣的十一月盡情

展現出來了。

XX月12日，我協會宣傳部出版了電影《驚天動地》展播海報，

《驚天動地》是一部關于汶川地震的最新電影。

XX地震關系著每個中國人的心，關于汶川的一切，每個人都格

外關心，11月14日晚7:30心協在1棟101教室展播關于xx地

震的電影《驚天動地》，當晚，101教室座無虛席，心協的會干還搬

來小板凳，增加了三十多個位置，同學們聚精會神地觀看電影，許多

同學被電影中的解放軍在沒有工具的情況下用雙手挖廢墟去拯救傷

員的畫面感動到流淚。這次電影的展播不僅豐富了同學們的校園文化,

而且提高了心協會員們的積極性，同時培養了會員們的不畏艱難、勇

往直前的奮斗精神。

每年的12月1日是世界艾滋病日，11月29日我協會宣傳部展

出了宣傳艾滋病活動的海報。晚上8時，我協會、青年志愿者協會和

右醫vpa協會在1-408成功開展了艾滋病知識宣傳培訓。這次培訓

讓參與活動的會干們掌握了相關艾滋病知識。

11月30日，我協會宣傳部展出了預防艾滋病的宣傳海報。從海

報中，同學們可了解到艾滋病毒的傳播途徑和預防的措施。

11月30日下午6點，我協會在1-201教室召開全體會干的會

議。謝光威會長向會干宣布了心協獲得優秀社團稱號和11名會干獲

得社團之星的喜訊，這喜訊更加激勵著每位會干努力工作。同時強調

12月1日關于預防艾滋病宣傳活動的相關內容，并計劃近期請心協

的指導老師為心協會干開展一次心理健康的講座。最后，會長為考察

實習干部的工作能力，讓實習干部策劃關于我協會成立五周年的慶典

活動。

十一月份，各實習會干在老會干的帶領和指導下開展各項活動并

出色地完成活動。

十二月雖寒冷，但心協會干們對工作的熱情會把寒冷解凍，十二

月份心協會干的熱情將在工作中展現，相信我協會將為同學們服務更

多，心協的明天更壯大！

心理健康教育總結工作總結

心理健康教育總結心理健康教育是德育的基礎彳惠育是以心育

為前提的，搞好心育促進德育，解決了德育二層皮知，行分離的不良傾

向.在知識經濟，信息時代里，人們面對快節奏的生存環境，高質量高效

率的生活方式，會不會進行心理活動，會不會進行正確認識心理活動,

已經擺在每一個人的面前,接受心理教育已經成為社會進步的必然.

心理健康教育是社會主義精神文明建設的核心,離開心理健康教育精

神文明將失掉靈魂，健康的身心是一切的保證.現代社會要求現代人用

高尚的道德，健康的身心，善于合作的意識去適應社會需求，健全人格,

努力達到德智心體全面發展.本學期我校心育工作注意觀念的提升,

認識的提高，開展強國要強民,強民要強心主題系列活動.學校概況:

我們新春小學是今年隸屬南崗區管轄的一所小學，一切都在步入正軌

的過程中.現有學生800余人,15個教學班.先后參加中華民族傳統美

德教育彳惠育讀本等多項德育科研課題實驗，取得了一定的成果，也積

累了一定的心育科研的點滴經驗.初步形成了以心育，傳美彳惠育讀本

為實驗課題的教育體系.本學期我校牢牢把握住新課程改革的機遇，積

極探索心育的可操作性，尊重地獄的打工一族文化多元性的特色，不拘

一格，開展行之有效的心育活動.心育實驗研究對我們理性啟迪1,人

性化教育在實驗中我們深深感覺到，把學生當作人看待不能當作知

識容器，要尊重學生的人格，與學生建立和諧的，平等的,民主的相互尊

敬的師生關系.要做到這些，首先在兩方面急需改進:［1］課堂教學過程

中，教師多設計一些走進學生中間的討論性問題,減少在講臺上面講的

時間，據心理學家介紹:空間距離與心理距離是成正比的，所以老師離

學生越近，其心理距離就越近，那就要求老師多走到學生中間去，與學

生交談討論，從心理上縮短師生的距離.這種師生的交融符合新課標的

理念［2］為了使學生達到教育的預期目的，教師的賞識要有度任何教

育都不是盲目的，尤其現代教育有很強的目的性,而不是一味的賞識,

賞學生欣賞之處，識學生整體，有的放矢地運用賞識，激發孩子的閃光

點,應該成為辨證地操行賞識教育的一種重要思想.2,個性化教育在

研究過程中我們還認識到，一定要張揚學生的個性,過去張揚是貶義詞,

誰一表現就說人家張揚,出風頭，現在就怕你不突出，我們要在教學中

培養學生的批判性創造性的思維，使學生敢有懷疑的態度，有發散性

的思維，有標新立異的答案，甚至是荒誕的思維都可以，一定給學生創

造一個寬松的課堂教學空間，使學生能有信心去思考，那么作為教師不

僅要有教學意識（根據大綱的意思,教會學生知識,）而且要有課程意識,

教什么怎么教的問題.要創造學生的個性，哪個方面有發展就培養他哪

方面的特長，給他們心理支持，幫助孩子認識到，只要努力，有鍥而不舍

的精神，人人都能成為人才的思想觀念.三，我們在實施心育實驗階段

研究中的具體做法.完善機構,逐步步入正軌建立了校長室，教導處,

科研室為核心的領導小組.每個學年有實驗班級,每個班級有本學期的

實驗計劃，階段總結,實驗過程的詳實材料.并將心育課列入學校日時

日程，將心育內容滲透在課堂上，各實驗班級建立了心理信箱,成立了

心語小屋咨詢室.講究科學方法，推進心育.優化一個實施過程:全程

全員全方位全程:開展活動，培養集體主義意識.運動會,科技節，勞動

節，藝術節等校園文化都是培養學生的主人翁和社會責任感的意識.

全員:建立家長，學生教師共同參與的網絡，建立實驗教師，實驗班學生

的檔案管理.學科滲透單靠一個教師不行，音體美審美觀念，小科目的

綜合知識都會拓寬滲透途徑.全方位:形成三位一體的合力.家長會，座

談會與班會的結合,有經驗的教師，家長介紹經驗.構建二個體系：心

育課程體系.學科滲透,心理健康課定期專題講座.挖掘出心育與學

科的教育點，找心育與信息技術結合點，找心育與教師技術的結合點.

心育健康教育課緊扣以問題為重點，以學生為中心,以教師主導為要點,

在教學環境中啟發學生積極思考，自覺的行為.心育環境體系.校園管

理體系:學校是家庭和社會的中介，學校是一個心理教育對一群孩子的

教育;校園文化體系:板報，手抄報，文體活動;家庭環境體系;現代的家庭

一般是兩個家長對一個孩子的教育，家校的共同目標是希望達到心目

中完善的培養.隊伍建設寓教育教學中培訓教師是心育的基礎傳

達會議精神（口頭，書面）學習觀摩，了解理論（轉變教育觀念八本書）.及

時總結實驗工作，使成果得到升華，相互借鑒召開論文，案例信息交流

會，互通有無.結合月考前后召開不怯場，抗挫折等心育班會，并上交記

實.在教學中挖掘心育方法，滲透在自己的教學中,寫在教案上.定期

檢查學習筆記，隨時隨地以不同方法進行交流.教學，教育活動是心育

的主陣地教師進課堂要微笑,創設生動有趣的課堂氛圍.課堂結束要

有啟發性,創造性.學生愉快的離開課堂.作業批改要有感情，鼓勵性的

文字.心理輔導設計，除講的教材外,熱點問題不可忽視.班會活動開

展依賴信箱通道提供的共性問題,進行心理健康輔導.德育工作是倫

理性,社會性的教育，心育工作詩人的社會性和自然性的教育.心育教

育是學生終身發展的奠基工程，育心是為了更好的育人,為了學生的心

靈健康，我們要象抓學校基礎教育工作一樣對待.建設優良健康的的人

文環境:校容，校貌校風學風教風，它是廣大教育工作者義不容辭的責

任.現代教師要有現代觀，現代教師必備的心育功能包括啟迪情商，她

將成為學生營養自己建設自己發現自我發展自我關愛生命價值的引

領者.相信只要有堅強有力的領導集體堅定正確的教育觀念，心育這一

實驗課題一定會在新春小學開花結果.

心理健康教育總結大學生心理健康工作總結

新學年，新起點，新面貌。我們在一年的大一生活中蝸行摸

索，風雨兼程，經歷了那么多，相信大家不僅僅只是體會到了那種挫

敗的感覺，更多的是吸取了很多的教訓，積累了很多的經驗。開展這

個班會，是為了幫助我們在新的學年里以嶄新的面貌來面對大二，以

積極的心態了面對大二中的風風雨雨。

或許有的同學，在經歷的大一的三會選舉失敗或是班干部選舉失敗

之后，變得特別地沉默，甚至感覺郁悶。而那些競選成功的同學，也

因為學習和工作的壓力以及沖突，變得與寢室或班里的同學的交流少

了。寢室成員之間的交流少了，寢室里處處都洋溢著一種奇怪的氣氛。

很多同學都把自己封閉在屬于自己的圈子里，基本不與其他同學的交

流，這樣不利于同學們的身心健康。所以，心理健康服務委員和朋輩

心理輔導員應該多找同學們聊天、談心，并且鼓勵各寢室成員適當開

展一些活動以增進寢室成員之間的交流。

在接下來的這段時間，我們以及朋輩心理輔導員的工作要務是,增

強寢室成員之間的交流并且促進各個成員的感情。最近的麻煩事就是,

綜合素質測評讓許多同學的郁悶情緒越加明顯，大多同學都會因為有

些獎項沒有加分，而有些可以加分的東西沒有加上去，變得特別地煩

躁和氣憤。因此，同學們需要的是，評定小組給的一個解釋以及同學

們之間的相互鼓勵。

經過了一個暑假，剛剛回到學校的同學們，或許會對現在的學習感

到迷茫和不適。我們在假期玩了很多，有些同學也出去兼職賺錢了，

學到了很多東西。但面對學習上的不適與迷茫，我們需要的是老師或

者同學的一些幫助，指弓I我們在學習的道路上走得更加順暢。多跟同

學交流學習上的心得，借助學長學姐以及各科老師的建議，幫助同學

們解決學習上的困惑。有必要的話，可以安排輔導員肖老師適當地找

同學談談，促進同學們的學習。

而我們更應該多關心身邊的同學，讓他們感覺到學校的溫暖。幫助

同學們，是我們的責任。更為重要的是，我們要試著多與同學們談心，

了解他們內心真實的想法。對那些遇到挫折的同學，要盡可能地鼓勵

他們去克服困難。對那些取得某項活動的成功的同學，激勵他們取得

更大的成功。

心理健康教學工作總結

這一學期本人圍繞學校的工作計劃來展本學期心理健康教

育的工作，開展基礎教育課程改革，開發校本課程，完善心理健康教

育工作，提高學生的心理素質，現在就一學期的工作進行總結。

一、心理健康教育課程建設

根據教育部《基礎教育課程改革綱要》和《中小學心理健康教

育指導綱要》的文件精神開發校本課程。在沒有教材的情況，自行設

計課程，編寫教案。我校心理健康教育活動課在以往開展的基礎上,

對該課程積累了一定的經驗，課程以活動課為主。

另外，有針對性地指導班主任和學生開展心理健康教育主題班

會，內容涉及：指導學習方法，減少學生的考試焦慮，人際關系，學

生之間的正常交往，增進班級團結。

從學生的反應上看，我校心理健康教育活動課的開展達到了預

期的目的，即提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養

學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，受到了學生

的歡迎和好評。

二、心理咨詢

心理咨詢室每周一到五下午5點到6點定時對學生開放，并不

定時地做好預約咨詢，據不完全統計，本學期學生的個體咨詢次數有

100人次。及時有效地解決了學生的心理困惑，消除了心理障礙，讓

他們恢復了正常的學習和生活，受到教師、學生和家長的高度評價,

在社會引起強烈的反響。

針對咨詢，作好記錄，整理心理咨詢檔案，并做好每次個案與

交流反思，來提高自身咨詢技術水平。

三、指導學生開展研究性學習

本人指導學生3小組的研究性學習，本學期順利結題，形成了

完整的結題報告。

四、指導學生社團

作為學校青春社團的心理健康協會的指導老師，這一學期中組

建了學生社團，建立了社團機構，社團檔案，并指導社團成員心理小

論文的寫作。

五、自身專業成長

1、參加繼續教育

作為一名心理健康教育的老師，為了更好完成教學任務，適應

教學工作，適應新課程改革，參加了如下繼續教育：

利用視頻學習、自主選擇學習、結合平時班主任工作的實踐與

反思于20xx年11月，參加了國培教育培訓。

2、多聽課、多讀書、多交流

積極參與聽課活動，開展教育教學和教研活動，同時還不斷查

閱相關的書本與資料，不斷促進自身的再成長。進行教學反思，投身

于教育創新實踐，改革教學內容、方法、手段，積極探索教育教學規

律，更新教育觀念，提高教育能力。

3.讀書活動

這學期，本人積極投入到我校的書香校園活動，先后共同學習

了變態心理學、心理咨詢與心理治療、團體心理咨詢、催眠心經、催

眠術手冊等20多本心理學專業書籍，并交流學習心得，研討專業技

術，達到專業成長。

六、今后思路

回顧昨天，我在這美麗的校園里留下的腳印，忙碌而充實。這

一年里，在實踐中摸索，在摸索中提升，在提升中成長，在成長中收

獲快樂。展望明天，過去這一切不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑

戰和希望的開始，以此為新的起點，更勇于探索和創新，加強交流,

更加充實自己，取得更好的成績，從而把我校心理健康教育工作推向

一個新臺階。

心理健康教育總結

篇一：心理健康教育總結范文

在上級領導的重視，大力支持下，為使學校的心理教學能夠適應

基礎教育改革的發展需要，提高全體學生共性的心理品質，開發學生

的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施，通過心

理輔導和心理咨詢，對學生進行適當的心理干預，為學生的心理發展

提供必要的服務，指導和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏

差的學生進行心理康復工作。

在培養良好的個性品質形成過程中，心理健康教育以發展學生個

性為目的，有計劃，有目的地對學生心理施加直接或間接的影響，通

過學科教育，班主任工作，德育工作及心理咨詢，講座與輔導等優化

學生良好的心理素質，從而提高學生：1、心理能力教育：如自理能

力，應試能力，自學能力，自我教育能力，適應環境能力，實際能力，

耐挫能力，競爭能力等；2、智力教育：如觀察力，注意力，記憶力，

思維力，創造力等；3、心理輔導：包括對學生生活，學習，升學，

自我認識，修身養性等；4、非智力因素教育：如動機，興趣，情感，

意識，性格等；5心理衛生教育：如青少年青春期，性別，差異等。

心理健康教育以積極向上的人生觀為指導，樹立正確的學生心理

發展觀。通過學校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動，以學生的

成長發展為中心；以他助，互助，自助為機制，幫助學生在自我探索

中解決發展中的心理問題。通?quot;六一大型心理教育活動的開展，

為學生創設一定的心理教育情境，營造一定氛圍，使學生懂得人是要

受紀律約束的，不能隨心所欲；人是離不開集體的，團結就是力量；

人是有潛力的，只有在集體中才能發揮其應有的作用。同時，培養學

生的自理能力，自我認識能力，自信心以及耐力體驗，抗挫感悟力等

一系列的發展心態，在社會心理環境作用下，對學生個性心理特征是

一種良好的磨礪訓練。一路路風情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情

感，一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延伸學生們在娛樂觀賞中，潛移

默化地成長著，它遠遠超過任何言語說教！，師生在互動中，共同欣

慰地感悟著人類發明創造的快樂和智慧是勞動結晶的情感體驗，這不

正是最好的心理素質教育嗎？

通過參觀大，中名校，聽老師講解，讓學生感觸中學生活和大學

生活的氣息培養他們求知的情趣，鼓勵他們向往高等教育，發展各方

面的能力，讓他們隨著知識的水平的提高啟然而然地發展內在力量,

增加認知度的成熟。

在人性開拓的主旋中，校內外活動的積極開展，不斷為學生引導

著正確的認識因素，準確地把握學生品德發展階段的水平。它勝于學

生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強制的服

從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對少年兒童活潑

好動的年齡特點，開展豐富多彩的活動為他們創造良好的教育情境,

培養健康向上的班風，學風;積極推進班級管理和教育方式的民主化,

是充分發揮學生自主管理的有效途徑。

為解決畢業班學生對考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理

教師積極配合畢業班教師對學生進行考試考慮心理的調適，包括深呼

吸松弛法，聯想放松法，積極暗示法，轉移刺激法，模仿學習法，系

統脫敏法，等一些心理輔導，堅定學生的信念和決心，增強臨考心理

素質。

適時的心理咨詢為學生解決了考試心理膽怯，時間緊迫，思想壓

抑，食欲不振，厭倦學習，情緒低落和如何調節不良情緒，怎樣追求

遠大目標，人的基本情緒、心情，心境，等一些實際學習，生活中的

問題，并針對個別學生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時給予

心理支援和心理疏導，切實關注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他

們

在心理咨詢過程中，由于他們年齡小，經驗少，有些問題只能感

受不能提出，如果被動地遵循心理咨詢的自愿求助原則，許多學生就

會永遠徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長的契機。心理教師必須帶

看職業的敏感度和高度的責任心，主動接近學生，及時地給學生們以

恰當的指導和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發芽，小

草破土一樣地撫慰中成長。心理咨詢就像一個避風的港灣；一條呵護

心靈的小溪；一段真情溫馨的記憶心理教師一個關切的眼神，一首輕

柔的樂曲，一席恬情的話語，都能驛動學生們的心扉。使他們敞開心

靈的大門，勇敢地去嘗試學習生活，不斷地完善自我。

心理健康教育更多的時候是一種隱性的教育，是一種潛移默化的

教程，其效果并不是立竿見影的，也不是心理教師一個人所能支撐的

保護傘。要使心理健康教育朝著健康，科學，有效的方向發展，是每

一名專業教師義不容辭的責任。

在上級領導關懷和正確指引下學校，家庭社會緊密結合起來，

齊心協力為孩子們架起通向未來的橋梁；尋找智慧的金鑰匙；去尋心

靈的家園。

篇二：20xx年商學院心理主題班會活動總結

作為我院進行心理輔導教育的重要而有效的形式，由心理健康輔

導站舉辦的第七屆心理主題班會已經圓滿落幕。20xx年以悅納欣賞

成長為核心主題的心理班會，汲取了以往各屆心理班會舉辦的經驗,

對切實解決學生在面臨學習生活，人際交往和自我認知等心理問題方

面起到了積極的作用。在舉辦程序、形式等方面都有創新，讓心理班

會的意義更加突顯出來，使主題得到了很好的詮釋和升華。

根據10年上半學期的實際情況，在征求了各班心理委員的意見

后，此次心理班會根據各個年級的不同需求制定了不同的主題，旨在

切實解決每位學生的心理問題，讓學生在輕松融洽的班會氣氛中放松

自己，正確面對自己的問題。心理班會主題確定之后，我們將心理主

題班會的具體要求以書面的形式整理出來并將其張貼于商學院公告

欄，使各班心理委員對本次班會的主題有了正確的認識，為各班成功

舉辦心理班會提供了參考和方向。

心理班會順利完成后，我們要求各班心理委員對本班班會做好總

結，并以書面形式按時上交于心理健康輔導站，同時發送電子版到輔

導站郵箱。在對各班上交材料進行了整理比較之后，我們根據評比細

則認真的進行了篩選，按年級評選出切合主題，內容深刻，具有深遠

意義的班會并給予一、二、三等獎。我們將最終評選結果以展板的形

式公布于商學院大廳并將發放獎狀，以資鼓勵。

此次活動中涌現出一批優秀的主題班會，現選取一部分表現優異

的班級介紹如下：

XX工商管理七班的千帆競渡，敢于勇者勝很好的詮釋了本次09

級心理班會的主題。他們通過召開趣味運動會，以別開生面的形式舉

辦了這次心理班會。在活動中，同學們增強了自信，提升了自己抵抗

挫折的能力，也感受到了團隊的重要性。活動結束后，他們發布了通

訊，制作了展板，對宣傳其班會成果起到了很好的作用。

XX級金融四班的互幫互助共成長突破自我創輝煌。他們進行了

充分的準備，于4月17日晚6:00—8:30在學院樓247成功召開

了班會。他們先是進行了幾個小游戲，在不知不覺中拉近了同學們的

距離，增加了同學們交流的機會。隨后他們又進行了自我剖析，讓同

學們加深了對自己和對他人的了解，真正共成長，突破自我，取得

了良好的效果。班會結束之后他們采用了展板的形式進行了宣傳，并

取得了良好的宣傳效果。

除此之外，XX旅游管理的心理班會也舉辦的有聲有色。他們選

取載著自信飛翔作為班會的主題。他們邀請了班里的同學同大家一起

分享了自己的經驗，一起觀看了視頻《永不放棄》，最后還隨機分組

在食堂里共進晚餐，加深了彼此的交流。班會結束后，他們也制作了

精美的展板，進行了及時有效的宣傳。

心理班會結束之后，我站對本次活動的所得所失，經驗教訓進行

了總結討論，為今后開展相應工作提供了借鑒，要揚長避短，在內容

和形式上不斷創新，推動我院的心理健康輔導工作步上新的臺階，為

廣大同學提供一個健康、完善的平臺。本次心里主題班會的舉辦工作

在時間安排上略有倉促，導致后續工作過于倉促，沒有達到預期的理

想效果，產生了或多或少的問題。但是吸收教訓，引進先進理念，相

信我們商學院包括心理主題班會在內的心理健康教育工作會更加深

入人心，再創輝煌！

篇三：20xx年度體育科學學院心理教育工作總結

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才

素質中的一項十分重要的內容。心理健康教育，既是學生自身健康成

長的需要，又是社會發展對人的素質要求的需要。2021年，我院十

分重視大學生心理健康教育工作,將心理健康教育與其他教學管理工

作相滲透，心理輔導員融入學生當中，成為他們的知己，抓住社會轉

型期學生的心理問題，在師生和諧的互動中，采取了一系列切實有效

的措施，幫助學生解決成長發展過程中面臨的困惑與矛盾。不斷增強

服務意識，系統、全面地開展工作，普及心理科學知識，提高了學生

心理學健康水平。現將一年來的工作簡要總結如下：

一、組織健全，加強管理

本年度我院成立了心理健康教育領導小組。加強了心協干部的選

擇和培養和班級、宿舍心理信息聯絡員隊伍建設多次舉辦交流會，

促進了心協干部的認識和理論水平。

構建了心理健康問題預警上報快速反應系統。在各班級宿舍都設

立了心理聯絡員，保持信息暢通。對重要情況，立即向報告，及時為

學生提供幫助、進行危機干預。本院趙耀東同學因肝炎導致心理障礙

產生輕生想法，發現以后，多次找其開導，由于其不接受轉介治療,

建議其休學療養，及時化解了危險；一年中，學院無一例因心理問題

導致的事故。

此外，本年度我院重視了心協會員的發展工作，今年新發展會員

80多人，會員人數翻了近兩翻，新生入會率達到了百分之七十。為

我們院開展心理健康教育奠定了良好基礎。

二、常規工作，常抓不懈

為全面科學地了解我校20xx級入校新生的整體心理健康狀況，

在校心理中心的幫助下，我院對120多名本科生進行了心理普查，

施測率達100%,普查結果出來后，心理輔導員又及時對可能有心理

問題的學生進行了面談，約請面談學生達20余人，并同時建立了問

題學生的心理檔案。通過此次普查為我院的學生教育管理工作提供了

極為重要的第一手資料和建議，也為下一步心理健康教育工作和研究

的開展提供了寶貴的科學依據。

按照及早預防、有效干預、快速控制的總體要求，建立完善了學

生心理危機干預機制。開展心理問題高危人群摸排工作，做到及時發

現、及時報告、及時疏導，嚴防危機事件發生。為更好地幫助有嚴重

心理問題的學生度過心理難關，避免學生中可能出現的心理危機事件,

減少學生因心理危機帶來的生命損失，我院今年新開設了學院心理輔

導室，建立學生心理個案臺帳、相關記錄齊全，并做好了保密工作。

加大了心理咨詢開導密度及時疏導學生的負面心理情緒，給他們提供

心理幫助。截止到12月，共接收到了16人次的學生到訪，建立了2

例學生心理問題檔案，同時進行跟蹤幫助，其中1例學生已克服了自

己的心理障礙，投入到正常的學習和生活中；對有輕微厭學、考試焦

慮、人際交往恐怖癥、神經癥（如強迫癥、抑郁癥、）情感問題的學

生給予了適當的關心和幫助。從咨詢總的效果來看，取得了較明顯的

效果，緩解了求詢者的心理問題。通過面對面的心理危機干預，積累

了許多成功的經驗，避免了部分學生因心理問題而休學、退學。在為

學生提供心理咨詢服務過程中始終貫徹全心全意為求詢者服務的宗

旨，熱情誠懇地傾聽學生的困惑，認真負責地疏導。與此同時，注意

心理輔導與學院其他思想政治和學生管理工作相互配合，全方位幫助

心理問題學生，極大地減少了學生出現心理障礙機率。

為充分發揮心理協會的作用，本學期加強了學院心理協會的指導

工作，輔導員對心理協會的日常工作、活動策劃、實施、總結等都提

出明確要求，并嚴格把關。會院心協一年中組織較大的活動8次，并

多次組織發傳單、簽名等等形式的小型活動。

三、活動豐富、注重特色。

為了普及心理健康知識，提高我院大學生心理心理健康水平，塑

造良好個性，豐富大學生的業余生活，活躍我院的校園文化氛圍，促

進我院大學生的全面發展。本年度我院開展了豐富多彩的心理健康教

育活動：

針對體院學生血氣方剛，自控力差，容易沖動，使用暴力來解決

問題，暴力沖突事件多的特點，四月分邀請了南通大學關工委委員、

原南通師范學院體育系黨總支書記陳燕飛教授為同學們作了拒絕暴

力的主題講座。用鮮活的事例，教育同學們要珍惜他人和自己的生命,

學會自控，不能因為一時沖動，一失足成千古恨。

5月份，耗資6000多元，面對全院學生，組織了《心心相映》

晚會，通過心理劇、手語操等節目的表演，豐富了學生的心理知識,

提高了學生的心理自我調節能力。

5月20日開始，院心協積極的組織各個班級開展了塑造良好個性,

演繹成功人生的主題班會，心理協會派干部負責到具體班級，每個班

級都交了策劃和活動總結.

5月30日晚和6月2日晚，院心協分別組織我院學生參加了宣傳

月主題活動:心理知識趣味賽和攜夢同游活動.活動取得較大成功，報

名參加的人數達到一百三十多人,約占總人數的43.3%,達到了宣傳的

目的.

10月，院心協開展了以感恩父母為主題的征文比賽，從大一到

大三都有許多同學報名參加。請了專門的評委進行評選，并給獲獎同

學頒發了獎品，同學們反應很強烈。

在十一月，結合我院的特點，開展了新老生交流會和羽毛球比

賽。整個交流會過程中氣氛活躍，受到了廣大學生的歡迎，通過交流

端正了學生對待學習、生活的態度。

針12.5宣傳月的主題：態度決定成功舉辦了,演講比賽。

四、今后工作的幾點思考

1、充分發揮班會課的用

班會課是心理健康教育的渠道。我院之前缺乏對班會課內容的具

體指導，明年開始將要求開設一定比例的心理方面的主題班會課

2、改善教育方式，注重對心理知識重要性的宣傳。

3、建立心理知識專用宣傳專欄

4、拓展網絡咨詢、電話書信等形式的心理輔導與咨詢活動。

篇四：心理健康教育工作總結

二二二二年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年，心理健康

教育作為我校教育改革的重要組成部分，也取得了豐碩的成果。在鞏

固己有的成績的同時，本著促進我校心理健康教育更加深入健康地發

展，全面推進素質教育的目的，我們在總結過去的成功經驗的同時,

對工作提出了更高的要求，不僅從提高學生心理素質入手，完善了我

校心理健康教育的立體網絡，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教

育的渠道，繼續推進我校心理健康教育工作更加健康、系統、全面、

有效地展開。回顧過去的一學期我們開展的心理健康教育工作，主要

有以下幾個方面：

一、心理健康教育課在規范性、有序性、系統性、生動性方面取

得顯著的進步。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健

康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環。上好心理健康教育

課有利于我校心理選修課程朝著規范、有序的方向發展，也有利于以

點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展。基于以上的認識，

本學期我們在充分利用現有資源，規范課堂進程和課堂內容，活躍課

堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。

首先，本學期我校心理健康教育課和上學期相比有兩個不利條件:

一是心理教育課時總量減少，二是要求選修心理素質課的學生增加了

許多。為了給學生充分的接受心理健康教育機會，我們調動了所有可

用的資源。增加了心理健康教育兼職教師的人數。本學期，從事心理

健康教育有工作的教師增加到四位。除謝維興老師這位專職的心理教

師外，還有陳紅老師、林莎老師、曾帆老師三位兼職的心理教師，心

理健康教師的增加間接增加了心理健康教育課時。同時，充分利用課

外時間增加心理健康教育課的時間。謝維興老師利用周一和周五中午

一點到兩點鐘段時間給學生上心理健康教育課，直接增加了課時。通

過這兩種方法，解決了因心理健康教育課時的減少而帶來的選修心理

健康教育課的學生無法上心理健康教育課的問題，使大多數學生都能

接受心理健康教育。本學期，我校高一共有二個班，高二共有二個班

開設了每周一課時的心理健康教育課，約有二二二人的學生在本學期

接受了系統的全面心理健康教育。

其次，從規范課堂教學著手，保證上課的質量。一是加強集備。

我們組成了以謝維興老師為組長的集備組。把周一上午作為集備時間,

大家共同討論。這樣不僅加強老師對心理健康教育理論知識的理解,

而且規范了課堂進程、上課的內容和上課的進度，使心理健康教育課

程系統化，有序化,避免了心理健康課的無序化和隨意化。二是和學

生制定課堂契約，同時把平時的考勤、課堂表現、課外作業的完成情

況和學生的成績掛勾，規范學生的課堂行為，避免學生把上心理健康

教育課當作混學分課。

再次，繼續轉變觀念，從以教師為中心，教材為中心，教室為中

心的舊框框中解脫出來，真正確立以學生為中心，以學生的學用為中

心，以全體學生的主動參與為中心的教學理念。教師不再是課堂的主

角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。本學期，我們

努力設計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學生的體驗為主，

在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種

手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發言的機會，

都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣

的活動中情感得到體驗行為得到訓練，同時他們在活動中相互合作,

相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環境更加融

洽，課堂效果更加明顯。

以上的改進使心理健康教育課真正成了學生放松身心，完善自我

的催化劑，這種改進使我校的心理健康教育課繼續走在全市的前列，

擴大了我校心理健康教育工作在省、市的影響，謝維興老師的公開課:

《溝通無極限》參加市里的交流并獲得專家、老師們的好評。

二、扎實工作，拓寬渠道，加強學生的個別心理輔導，促進學生

心理健康發展。

心理輔導在幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分

發揮潛能，有效適應環境方面具有重要作用。本學期，研究室在個別

心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

二、堅持實行了輔導員工作制度，心理輔導員值班時間：周一至

周五==:====:==為面對面咨詢時間，==:====:==為熱線電話時

間。

二、加大宣傳力度。通過張貼海報，課堂上促進，課外廣播，班

主任工作等讓學生特別是高一新生能盡快了解心理咨詢的時間、地點、

方式。

二、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢、電話咨詢，還增

加了網上咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學期來咨詢的學生

與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話二二個，接待來咨詢的學生

二二二人次，網上咨詢二二例，在來咨詢的人中有一半以上是高三學生,

來咨詢的問題主要是學習問題、情感問題、人際交往問題。這也說明

了我校學生對心理健康教育的觀念發生了巨大的變化，從對心理問題

的回避轉變為能積極主動尋求心理上的幫助。

二、其次，做好個別輔導的同時，針對高三學生學習壓力大,心

理負擔重的實際，我室在二=二二年二二月期中考前給高三二二個班的學

生分別舉辦了以如何復習迎考為內容的團體心理輔導，給高三學生把

好學習考試心理關，使學生能以積極，健康、向上的心態面對高三,

面對考試。

三、完善心理教育研究室，鞏固我校心理健康教育的的立體網絡。

作為心理健康教育的主要場所，心理教育研究室的環境建設好壞

直接關系到心理輔導和咨詢的效果。本學期，心理放松室里增加了沙

袋,充氣人等新設備，心理教室、心理放松室、心理咨詢室、心理測

險室的硬件設施也不斷地發展完善，環境更加優美，使心理教育研究

室成為八中獨特的一道風景線。

心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康教師的問題，而成了全

體教師共同關注的問題，全體教師、學生齊心協力，把我校的心理健

康教育工作推向前進。在加強對學校老師，學生的心理健康教育觀念

的宣傳的同時，在二二月、二二月間學校開展了學會和異性同學交往、

學會學習、學會自信等豐富多彩的以心理健康教育為內容如的主題班

會活動，還舉辦了心理健康教育黑板報比賽。這些活動大大加深了學

生對心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影響力，

本學期，學校學生會心連部的工作更有成效。其一，保證心連部

每一周開展一次活動，大部分班級心連員都能積極主動地參與活動，

討論工作，心連部員之間的向心力比以往加強了；其二，它真正成為

了聯系教師和學生、學生和學生的紐帶，使心理教師及時地了解學生

的心理狀況，使那些不愿意找心理輔導老師咨詢的學生能得到及時的

幫助，同時也帶動學生積極尋求心理咨詢的幫助。

四、做好心理健康教育的宣傳，樹立我校心理健康教育的先進形

象。

本學期，我們努力做好心理健康宣傳工作，重點是辦好《心航》

雜志和省市各媒體的合作，加強與其他學校的交流與合作。

作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本學期又辦

了三期，和上學期的《心航》相比，本學期的《心航》從數量上，內

容上豐富了許多。欄目增加了，內容更貼近八中的教育改革，更加貼

近學生的實際，+面更優美，更合理，欄目更科學。它越來越受到學

生的歡迎。

其次，加強了和省市媒體的聯系，擴大了我校心理健康教育的影

響，展示了我校的新形象。本學期，有《海峽都市報》、《海峽周報》、

《福州日報》、《經濟快報》、《東南快報》、省廣播電臺、福州市電視

臺、省電視臺新聞頻道等多家新聞媒體來我校了解報道心理健康教育

的情況，宣傳了我校的心理健康教育。我們還和省人民出+社合作,

在《素質教育博覽》這本雜志中建立我校心理健康教育專欄，擴大了

我校心理教育的影響。

再次，本學期,加強了和省市兄弟學校的聯系，接待了省、市各

地領導、老師到我校觀摩心理健康教育的開展，交流我校心理健康教

育工作的經驗，為我校贏得了聲譽。

總之，在過去的一學期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大

的進步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進，我

們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變，我們仍然有部分班主任、

集備組長、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今后我們要

繼續提高認識，轉變觀念，特別是廣大教師要轉變觀念，把心理健康

教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環境中學習

和成長

篇五：心理健康教育學習總結

聽了楊老師的專題講座，使我懂得心理健康教育要面向全體學生,

培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提

高的教學活動，現今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健

康的心理狀態和良好的社會適應能力。經過這次心理健康教育的學習，

我的收獲很大。不僅學習了許多專業的心理知識，以前很多的疑問都

得到了解決，我真正認識到了心理健康的重要性。以下是我學習后的

一些心得：

一、教師自己必須是心理健康的人

通過一線的教學經歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影

響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙

地處理學生問題輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，

為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教

師應該能夠處理好兩個方面的關系既關注學生的心理健康，同時也重

視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但

他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活

的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和

掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新

的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。

教師不