語(yǔ)文上冊(cè)第八單元《雪地里的小畫家》敎學(xué)設(shè)計(jì)案談話導(dǎo)入,激趣入題同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?下雪的時(shí)候,你們喜歡玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印.)那你們有什么樣的心情?(非常快樂(lè)、開(kāi)心、高興等.)有四個(gè)調(diào)皮的小家伙,一看見(jiàn)下雪了,也跑出來(lái)玩了,你們看看,認(rèn)識(shí)他們嗎?(貼圖:小雞,小鴨,小狗,小馬.)二、課文妙解,深化主旨1．播放視頻《雪地里的小畫家》.（一）指導(dǎo)學(xué)生讀第1,2句1．播放課件:白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下,伴隨著美妙的輕音樂(lè),小雞、小狗、小鴨和小馬分別在雪地留下清晰的“腳印”,學(xué)生看后再讀文.2．啟發(fā)學(xué)生:你們讀懂了什么?(學(xué)生暢所欲言)3．教師出示圖片,讓學(xué)生觀察動(dòng)物踩出的腳印形狀,指四名同學(xué)在準(zhǔn)備好的課文圖畫貼上合適的腳印圖案.（二）指導(dǎo)學(xué)生讀課文第3句.1．為什么他們畫出的腳印不一樣呢?學(xué)生分組討論,匯報(bào)結(jié)果,教師適時(shí)點(diǎn)撥.(他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同,小雞是爪子,所以踩出的腳印像竹葉；小狗的爪有厚厚的肉墊,所以踩出的腳印像梅花；小鴨的腳中間有腳蹼,所以踩出的腳印像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印像月牙.)2．拓展敎學(xué):你知道還有哪些小動(dòng)物還能畫竹葉、楓葉、梅花和月牙?請(qǐng)你當(dāng)小詩(shī)人來(lái)編一編、寫一寫.(三)學(xué)習(xí)第4句.1．孩子們,如果我們想畫畫要用筆和顏料畫很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)不對(duì)?小動(dòng)物們卻不用,現(xiàn)在讓我們齊讀第4句,看看他們是怎樣畫得又快又好的.2．你們從哪些地方讀出小動(dòng)物們畫畫非常簡(jiǎn)單,而且畫得又快又好.(學(xué)生自由回答:不用顏料、不用筆、幾步等.)3．朗讀這句話,你仿佛看見(jiàn)了什么,感覺(jué)到了什么?4．指導(dǎo)讀法:在輕快活潑的語(yǔ)調(diào)中,讀出“小畫家”們興奮的心情及幾步就能畫成一幅畫的自豪感.(指名讀、齊讀、比讀、表演讀)(四)學(xué)習(xí)第5句.1．這些小動(dòng)物們的畫畫得這么好,讓人看著真喜歡.可是有一只小動(dòng)物卻沒(méi)有來(lái)參加,你們知道是誰(shuí)嗎?(青蛙)2．出示多媒體課件,學(xué)習(xí)齊讀第5句.3．教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣.(五)學(xué)習(xí)第6句.1．青蛙為什么沒(méi)來(lái)參加呢?他去串門了?還是在吃飯?(他在洞里睡著啦.)2．青蛙真懶,大家都在畫畫兒,他居然睡覺(jué),我們快去叫醒他,好嗎?(不行,他正在冬眠.)3．教師指名回答,適時(shí)點(diǎn)撥:什么是冬眠?還有哪些動(dòng)物需要冬眠?(蛇、刺猬等動(dòng)物也冬眠,借此檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況.)三、游戲練習(xí),鞏固提高.設(shè)置有趣的游戲互動(dòng),讓學(xué)生在玩中鞏固了知識(shí).四、總結(jié)全文.1．說(shuō)一說(shuō):學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲.2．畫一畫:動(dòng)手畫,感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品.3．寫一寫:找到其他冬眠的小動(dòng)物,按課文最后兩句仿寫詩(shī)句