第五單元考點(diǎn)鞏固易讀錯(cuò)字教誨

(huì)鴻鵠(hónghú)盤盂

(yú)誕生(dàn)酸堿

(jiǎn)凹凸(āotū)

緯度(wěi)

蜇人(zhē)

缽子(bō)鄙夷(bǐyí)

花圃(pǔ)

鍥而不舍(qiè)...............多音字zhuó(弓繳)

huà(華山)

zhē(蜇人)jiǎo(上繳)

huá(華麗)

zhé(海蜇)è

(丑惡)ě

(惡心)wù(厭惡)繳華蜇惡?？荚~語(yǔ)1.詞語(yǔ)聽寫：真理領(lǐng)域建樹疑問敏感提取明顯無(wú)聊吻合偶然文獻(xiàn)證據(jù)系統(tǒng)整理靈感機(jī)遇機(jī)器鐘樓洪亮街心盲人堅(jiān)硬清脆單調(diào)請(qǐng)求加速齒輪唯恐丑惡證實(shí)蟋蟀2.四字詞語(yǔ)：專心致志司空見慣不可思議見微知著追根求源鍥而不舍全神貫注重點(diǎn)句子1.為是其智弗若與？曰：非然也。(采用設(shè)問的方式指出兩個(gè)人學(xué)習(xí)效果不同的原因,并不是智力上有多大差別,而是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同。一問一答,起突出強(qiáng)調(diào)的作用)2.發(fā)現(xiàn)問題,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,追根求源,最后把“？”拉直變成“！”,找到真理。(用幾個(gè)短句準(zhǔn)確地概括了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程,又用“把‘？’拉直變成‘！’”這樣生動(dòng)的表述,形象地說明了觀點(diǎn))3.越不許我動(dòng),我越想動(dòng),但是我又不敢,因此很痛苦。(對(duì)“我”的心理描寫,真實(shí)準(zhǔn)確地寫出了“我”想動(dòng)又不敢動(dòng)的苦惱,既能引起讀者的共鳴,又表現(xiàn)出了“我”強(qiáng)烈的好奇心和求知欲)園地知識(shí)1.借助文言文里學(xué)過的字的意思,推測(cè)詞語(yǔ)的意思。走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。（1）在文言文中“走”是跑的意思。（2）想一想整個(gè)詞語(yǔ)的意思。（3）想一想它的引申義。.2.引用：莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”對(duì)像我這樣如饑似渴閱讀的少年來(lái)說,它的功用更是不言而喻。（1）作用：為自己的觀點(diǎn)提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力和說服力。（2）注意事項(xiàng)：首先要理解原文的意思，再進(jìn)行引用，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；其次要在引用時(shí)注明出處。3.日積月累：窮則變,變則通,通則久。——《周易》茍日新,日日新,又日新。——《禮記》青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)?！盾髯印菲埨诿?不必法古；茍周于事,不必循舊?！痘茨献印氛n文理解1.《學(xué)弈》告訴大家只有專心致志才能有所成就。《兩小兒辯日》告訴我們要善于觀察,勤于思考,大膽質(zhì)疑；也說明知識(shí)無(wú)窮,學(xué)無(wú)止境；還有做人要實(shí)事求是,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知。2.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》用波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明石蕊試紙、魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂移學(xué)說”、阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)三個(gè)具體事例,按照提出觀點(diǎn)—印證觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn)的順序展開論述,闡明了只要善于觀察,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源,就能找到真理。第六單元考點(diǎn)鞏固易讀錯(cuò)字戛然(jiá)

矜持(jīn)

描摹(mó)

岔路(chà)氣餒(něi)

信手拈來(lái)(niān)......多音字jiāo(教書)

sàn(散步)

juàn(羊圈)jiào(教室)

sǎn(散文)

quān(圓圈)zhē(折騰)zhé(打折)shé(弄折)教散圈折?？荚~語(yǔ)朝夕相處依依不舍娓娓動(dòng)聽身臨其境戛然而止引人入勝迫不及待信手拈來(lái)妙手成章譽(yù)滿天下爭(zhēng)先恐后無(wú)心插柳柳成蔭十年樹木,百年樹人重點(diǎn)句子1.我聽得入迷,恍如身臨其境,田老師的話戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到三年級(jí)的學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒。(“仍在發(fā)呆”“才驚醒”等詞語(yǔ)表現(xiàn)出“我”聽得入了迷。這句話從側(cè)面烘托出田老師講的故事引人入勝,深深地吸引著“我”)2.挨到中午,校園里寂靜無(wú)人時(shí),我像做賊一樣地溜到報(bào)欄前,傻乎乎地笑著,獨(dú)自欣賞我的打滿了紅雙圈的作文。(“像做賊一樣”“傻乎乎地笑著”生動(dòng)地寫出了“我”為自己的作文獲獎(jiǎng)暗自高興,既激動(dòng)又有點(diǎn)兒害羞)重點(diǎn)知識(shí)(一)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)1.收集、篩選成長(zhǎng)資料。2.分類整理資料。資料分類方法：編年體、欄目式。①“編年體”強(qiáng)調(diào)資料的時(shí)間特質(zhì),在編目上要表明資料的時(shí)間段；②“欄目式”強(qiáng)調(diào)資料的內(nèi)容特質(zhì),在編目上要體現(xiàn)出資料的大致內(nèi)容。3.制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)一般有封面、扉頁(yè)、正文等幾個(gè)部分。提示：①資料可以是文字資料,也可以是照片或圖片資料；②整理資料時(shí)可以把“編年體”和“欄目式”結(jié)合起來(lái),比如,可以把貫穿小學(xué)六年的成長(zhǎng)資料按欄目式分類,如“我的朋友”“美麗的校園”,把具有明顯的時(shí)間特質(zhì)的內(nèi)容按編年體分類,如“我五年級(jí)時(shí)的圍棋比賽”。(二)舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)1.學(xué)寫活動(dòng)策劃書。策劃書一般包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)分工、活動(dòng)流程等方面的內(nèi)容。2.撰寫節(jié)目串詞,或者開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)。3.畢業(yè)贈(zèng)言的類型。(1)激勵(lì)性贈(zèng)言：崇高的理想是一個(gè)人心上的太陽(yáng),它能照亮生活中的每一步路。(2)祝愿性贈(zèng)言：愿你成為一粒奔跑的光子,在晨曦中擁抱金色的黎明；愿你變成一卡跳躍的