人教新課標版語文一年級上冊12.雨點兒練習卷一、基礎知識1.字詞積累看拼音寫詞語：yǔdiǎnshuǐhuā（）cāoyěhuāhóng（）báibáideyúnduǒ（）hónghóngdehuāhuā（）看圖寫詞語：（圖片：雨點、花朵、小草、云朵）2.選擇正確的詞語填空數不清的（）；云彩；半空中；回答；不久；更紅；長出雨點兒從（）里飄落下來。半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”小雨點兒回答：“我要去（）的地方。”3.連線題閃閃的星星——（）綠綠的小草——（）紅紅的花朵——（）白白的云朵——（）4.補充句子雨點兒從云彩里（）。小雨點兒要去（）的地方。有花有草的地方，花更紅了，草更（）了。二、課文理解1.判斷題（）雨點兒是從泥土里長出來的。（）大雨點兒選擇了有花有草的地方。（）小雨點兒幫助了沒有花沒有草的地方。2.選擇題雨點兒滋潤了什么？（）A.花朵和樹木B.云朵和天空C.河流和海洋小雨點兒要去哪里？（）A.有花有草的地方B.沒有花沒有草的地方C.天空和云朵課文通過雨點兒的對話告訴我們什么？（）A.雨水與植物生長的關系B.雨點兒的形狀和大小C.云朵的形成過程3.課文填空數不清的雨點兒，從（）里飄落下來。半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”小雨點兒回答：“我要去（）的地方。”大雨點兒說：“我要去（）的地方。”4.問答題課文中的大雨點兒和小雨點兒分別去了哪里？結果怎樣？三、語言表達1.看圖說話（圖片：雨點兒落在花朵和小草上）請用完整的句子描述圖片內容。2.續寫故事故事開頭：大雨點兒和小雨點兒分別去了不同的地方，它們用自己的方式幫助了大地。不久后，大雨點兒去了的地方長出了（）；小雨點兒去了的地方（）。3.角色扮演請分角色表演大雨點兒和小雨點兒的對話。四、拓展延伸1.科普知識雨水是從哪里來的？請用簡單的語言解釋。水有幾種形態？分別是什么？2.課外閱讀閱讀課文《神奇校車：水的故事》，了解水循環的過程。閱讀兒歌《雨媽媽》，體會雨水的神奇。3.觀察日記下雨天，觀察雨點兒落在不同的地方，比如花朵、小草、泥土上，記錄你的發現。五、實踐操作1.繪畫創作請畫一幅關于雨點兒的圖畫，可以是雨點兒落在花朵、小草或泥土上的情景。2.手工制作制作一張關于雨點兒的卡片，可以寫上“雨點兒滋潤大地”的字樣。3.環保小行動和家人一起收集雨水，用于澆花或沖廁所，體會節約用水的重要性。一、基礎知識1.字詞積累看拼音寫詞語：雨點；數不清；半空中；回答；不久；更紅；長出看圖寫詞語：雨點；花朵；小草；云朵2.選擇正確的詞語填空數不清的（雨點）；云彩；半空中；回答；不久；更紅；長出雨點兒從（云彩）里飄落下來。半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”小雨點兒回答：“我要去（有花有草）的地方。”3.連線題閃閃的星星——（眼睛）綠綠的小草——（裙子）紅紅的花朵——（臉蛋）白白的云朵——（棉花）4.補充句子雨點兒從云彩里（飄落）。小雨點兒要去（有花有草）的地方。有花有草的地方，花更紅了，草更（綠）了。二、課文理解1.判斷題（×）雨點兒是從泥土里長出來的。（√）大雨點兒選擇了有花有草的地方。（√）小雨點兒幫助了沒有花沒有草的地方。2.選擇題雨水是從哪里來的？（B.云朵和天空）請用完整的句子描述圖片內容：雨點兒落在花朵上，讓花朵更加鮮艷；雨點兒落在小草上，讓小草更加碧綠。3.續寫故事故事開頭：大雨點兒和小雨點兒分別去了不同的地方，它們用自己的方式幫助了大地。不久后，大雨點兒去了的地方長出了（嫩綠的草）；小雨點兒去了的地方（開出了美麗的花）。4.角色扮演請分角色表演大雨點兒和小雨點兒的對話。三、拓展延伸1.科普知識雨水是從哪里來的？答案是：雨水是從云朵中形成的。水有幾種形態？答案是：水有三種形態，分別是固態、液態和氣態。2.課外閱讀閱讀課文《神奇校車：水的故事》，了解水循環的過程。閱讀兒歌《雨媽媽》，體會雨水的神奇。3.觀察日記下雨天，觀察雨點兒落在不同的地方，比如花朵、小草、泥土上，記錄你的發現。四、實踐操作1.繪畫創作請畫一幅關于雨點兒的圖畫，可以是雨點兒落在花朵、小草或泥土上的情景。2.手工制作制作一張關于雨點兒的卡片，可以寫上“雨點兒滋潤大地”的字樣。3.環保小行動和家人一起收集雨水，用于澆花或沖廁所，體會節約用水的重要性。1.基礎知識字詞積累：考察學生對本課生字的掌握情況，包括認讀、書寫和組詞能力。選擇填空：檢測學生對課文關鍵句子的理解和運用能力。連線題：訓練學生的觀察能力和詞語搭配能力。2.課文理解判斷題：考查學生對課文內容的記憶和理解能力。選擇題：通過圖片描述和句子理解，檢測學生對課文細節的把握。續寫故事：培養學生的想象力和語言表達能力。角色扮演：通過表演，幫助學生深入理解課文角色和情節。3.拓展延伸科普知識：結合課文內容，拓展學生對自然科學知識的認知。課外閱讀：通過閱讀相關書籍和兒歌，豐富學生的閱讀體驗。觀察日記：培養學生觀察自然、記錄生活的能力。4.實踐操作繪畫創作：通過繪畫，加深學生對雨點兒形象的理解。手工制作：動手制作卡片，增強學生的動手能力和創造力。環保小行動：將課文內容與實際生活結合，培養環保意識。各題型所考察學生的知識點詳解及示例1.基礎知識示例：看拼音寫詞語“雨點、數不清”等，考察學生對本課生字的掌握情況。知識點：識字、寫字、組詞能力。2.課文理解示例：判斷題“雨點兒是從泥土里長出來的”，考查學生對課文內容的