《運動場上敢挑戰(zhàn)》教案-2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）初中體育與健康六年級全一冊教材分析《運動場上敢挑戰(zhàn)》這節(jié)課圍繞體育運動中的挑戰(zhàn)精神展開，教材通過生動的案例、簡潔的文字，闡述了在運動場上敢于挑戰(zhàn)自我、突破極限的意義，以及面對挑戰(zhàn)時應(yīng)具備的態(tài)度和方法。內(nèi)容貼合六年級學(xué)生的身心發(fā)展特點和體育學(xué)習(xí)需求，旨在幫助學(xué)生樹立勇于挑戰(zhàn)的意識，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)，為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和日常生活中克服困難、積極進取奠定基礎(chǔ)。同時，也與初中體育與健康課程強調(diào)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標相契合，是提升學(xué)生體育品德和社會適應(yīng)能力的重要教學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)教學(xué)目標運動能力目標學(xué)生能夠在體育活動中準確識別自身可挑戰(zhàn)的目標，如提高跑步速度、增加跳繩次數(shù)等，并掌握科學(xué)合理的挑戰(zhàn)方法，逐步提升自身的運動技能水平。通過參與各類體育挑戰(zhàn)活動，增強身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力等基本運動素質(zhì)，提高運動能力。健康行為目標養(yǎng)成在運動前充分熱身、運動中遵守規(guī)則、運動后進行放松的良好運動習(xí)慣，樹立安全運動、健康運動的意識。在面對運動中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠主動調(diào)整心態(tài)，克服恐懼和畏難情緒，保持積極向上的運動態(tài)度，形成堅持不懈、勇于嘗試的健康行為。體育品德目標培養(yǎng)學(xué)生在運動場上敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我的勇氣和信心，樹立正確的競爭意識，在挑戰(zhàn)中尊重對手、遵守規(guī)則。增強團隊合作精神，在集體運動挑戰(zhàn)項目中，學(xué)會與他人協(xié)作，共同克服困難，培養(yǎng)責(zé)任感和集體榮譽感。教學(xué)重難點教學(xué)重點深刻理解在運動場上敢于挑戰(zhàn)的內(nèi)涵和意義，認識到挑戰(zhàn)自我對個人成長和體育發(fā)展的重要性。掌握在運動中挑戰(zhàn)自我的具體方法和策略，如設(shè)定合理目標、制定訓(xùn)練計劃、調(diào)整心態(tài)等，并能將其應(yīng)用到實際體育活動中。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生克服在運動中產(chǎn)生的恐懼、畏難等消極情緒，真正做到在實踐中勇敢地挑戰(zhàn)自我，形成堅韌不拔的意志品質(zhì)。幫助學(xué)生將運動場上的挑戰(zhàn)精神遷移到日常生活和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生在面對各種困難時都能積極挑戰(zhàn)、勇于進取的態(tài)度和能力。教學(xué)準備多媒體設(shè)備：準備電腦、投影儀，用于播放與運動挑戰(zhàn)相關(guān)的視頻、圖片，如運動員在賽場上突破自我的精彩瞬間、學(xué)生參與體育挑戰(zhàn)活動的場景等，增強教學(xué)的直觀性和感染力。教學(xué)道具：準備跳繩、標志桶、接力棒等體育器材，用于課堂上的實踐活動；準備便利貼和筆，供學(xué)生記錄自己的挑戰(zhàn)目標和計劃。案例資料：收集整理古今中外運動員、學(xué)生挑戰(zhàn)自我的真實案例，制作成PPT或文檔，用于課堂案例分析和討論。場地布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和活動安排，合理規(guī)劃體育教學(xué)場地，確保活動空間安全、充足。教學(xué)過程情境導(dǎo)入教師活動：播放一段視頻，內(nèi)容為一位運動員在田徑比賽中，面對強勁對手和身體極限，依然奮力沖刺，最終突破個人最好成績，贏得比賽。視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，在剛才的視頻中，你們看到運動員在賽場上展現(xiàn)出了一種怎樣的精神？如果是你們，在運動場上遇到困難，會選擇怎么做呢？”學(xué)生活動：認真觀看視頻，積極思考教師提出的問題，舉手回答自己對視頻中運動員精神的理解，以及自己面對運動困難時的想法。設(shè)計意圖：通過精彩的視頻片段創(chuàng)設(shè)情境，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引發(fā)學(xué)生對運動場上挑戰(zhàn)精神的初步思考，自然地導(dǎo)入本節(jié)課的主題。教材內(nèi)容講解：認識運動場上的挑戰(zhàn)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，閱讀《運動場上敢挑戰(zhàn)》相關(guān)內(nèi)容。教師結(jié)合教材中的文字和圖片，進行詳細講解。講解運動場上挑戰(zhàn)的含義，即不滿足于現(xiàn)狀，勇于突破自己的舒適區(qū)，嘗試更高難度的運動任務(wù)；分析在運動中挑戰(zhàn)自我的重要意義，如可以提升運動能力、培養(yǎng)堅強意志、增強自信心等。同時，展示教材中關(guān)于運動挑戰(zhàn)的圖表，幫助學(xué)生更清晰地理解挑戰(zhàn)的不同層面和階段。在講解過程中，適時提問：“大家在以往的體育活動中，有沒有過挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷呢？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際思考。學(xué)生活動：認真閱讀教材內(nèi)容，聆聽教師講解，對照教材中的圖表和案例，加深對運動場上挑戰(zhàn)的理解。積極回應(yīng)教師的提問，分享自己曾經(jīng)在體育活動中挑戰(zhàn)自我的經(jīng)歷。設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和教師的詳細講解，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，借助圖表和提問，幫助學(xué)生將教材知識與自身實際相結(jié)合，提高學(xué)生的知識理解能力和自我反思能力。案例分析與討論：感受挑戰(zhàn)精神教師活動：展示收集的案例資料，如“飛人”博爾特不斷挑戰(zhàn)人類短跑極限，多次打破世界紀錄；學(xué)校某同學(xué)從害怕長跑，到每天堅持訓(xùn)練，最終在運動會上取得優(yōu)異成績等案例。組織學(xué)生以小組為單位進行討論：“這些案例中的人物在挑戰(zhàn)過程中遇到了哪些困難？他們是如何克服的？從他們的經(jīng)歷中，我們能學(xué)到什么？”在小組討論過程中，教師巡視各小組，參與討論，適時給予引導(dǎo)和啟發(fā)。討論結(jié)束后，邀請各小組代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果，教師進行總結(jié)和補充，進一步強調(diào)挑戰(zhàn)精神的重要性和具體體現(xiàn)。學(xué)生活動：以小組為單位，認真分析案例，展開熱烈討論，各抒己見，共同探討案例中人物的挑戰(zhàn)過程和成功經(jīng)驗。小組代表積極發(fā)言，向全班分享小組討論成果，認真聆聽其他小組的觀點和教師的總結(jié)，進一步加深對挑戰(zhàn)精神的認識。設(shè)計意圖：通過真實、生動的案例分析和小組討論，讓學(xué)生從他人的經(jīng)歷中感受挑戰(zhàn)精神的力量，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力。同時，通過教師的總結(jié)，幫助學(xué)生提煉案例中的核心要點，強化對教學(xué)重點的理解。師生互動：探討挑戰(zhàn)方法教師活動：提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“在運動場上，我們想要挑戰(zhàn)自我，應(yīng)該從哪些方面入手呢？”鼓勵學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和生活經(jīng)驗進行回答。根據(jù)學(xué)生的回答，教師進行總結(jié)和補充，系統(tǒng)講解在運動中挑戰(zhàn)自我的方法，如設(shè)定明確、合理的目標（短期目標和長期目標相結(jié)合），制定科學(xué)的訓(xùn)練計劃，保持積極樂觀的心態(tài)，學(xué)會在失敗中總結(jié)經(jīng)驗等。在講解過程中，結(jié)合具體的體育項目進行舉例說明，如在跳繩挑戰(zhàn)中，如何設(shè)定每天增加的跳繩次數(shù)目標，如何安排訓(xùn)練時間等。同時，展示相關(guān)圖表，對比不同挑戰(zhàn)方法下的效果，幫助學(xué)生更直觀地理解。講解結(jié)束后，進行提問互動，如“如果在挑戰(zhàn)過程中遇到挫折，我們該如何調(diào)整目標和計劃？”學(xué)生活動：積極思考教師提出的問題，結(jié)合自身實際和教材內(nèi)容，大膽發(fā)表自己的想法和建議。認真聆聽教師總結(jié)的挑戰(zhàn)方法，對照圖表進行理解，做好筆記，思考如何將這些方法應(yīng)用到自己的體育活動中。積極參與提問互動，回答問題并與教師和同學(xué)進行交流。設(shè)計意圖：通過師生互動交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在思考和討論中主動探索挑戰(zhàn)自我的方法。教師的系統(tǒng)講解和圖表展示，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力。實踐活動：嘗試挑戰(zhàn)自我教師活動：根據(jù)教學(xué)場地和器材，設(shè)計實踐挑戰(zhàn)活動。如設(shè)置跳繩挑戰(zhàn)區(qū)（規(guī)定時間內(nèi)挑戰(zhàn)跳繩次數(shù)）、短跑挑戰(zhàn)區(qū)（挑戰(zhàn)50米或100米跑步速度）、障礙跑挑戰(zhàn)區(qū)（利用標志桶設(shè)置障礙，挑戰(zhàn)通過障礙的時間）等。向?qū)W生講解活動規(guī)則和安全注意事項，強調(diào)在挑戰(zhàn)過程中要量力而行，注意自身安全。將學(xué)生分成小組，每個小組輪流參與不同區(qū)域的挑戰(zhàn)活動。在學(xué)生挑戰(zhàn)過程中，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生勇敢嘗試，為學(xué)生加油助威，及時給予肯定和鼓勵；對于遇到困難的學(xué)生，給予適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)。學(xué)生活動：認真聆聽教師講解活動規(guī)則和安全事項，以小組為單位，積極參與各個區(qū)域的挑戰(zhàn)活動。在挑戰(zhàn)過程中，努力突破自己的極限，相互鼓勵，為小組和同伴加油。挑戰(zhàn)結(jié)束后，與小組成員分享自己的挑戰(zhàn)感受和經(jīng)驗。設(shè)計意圖：通過實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)的挑戰(zhàn)方法應(yīng)用到實際中，親身體驗挑戰(zhàn)自我的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和勇于嘗試的精神。在活動中，增強學(xué)生的團隊合作意識和競爭意識，同時通過教師的鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服恐懼和畏難情緒，突破教學(xué)難點。課堂總結(jié)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了在運動場上如何敢挑戰(zhàn)，誰能說一說挑戰(zhàn)自我的意義是什么？我們掌握了哪些挑戰(zhàn)自我的方法？在今天的實踐活動中，大家有什么收獲和體會？”邀請學(xué)生回答，對學(xué)生的回答進行補充和完善，強調(diào)敢于挑戰(zhàn)自我在體育學(xué)習(xí)和個人成長中的重要性。最后，鼓勵學(xué)生在今后的體育活動和生活中，都要保持敢于挑戰(zhàn)的精神，不斷突破自我。學(xué)生活動：積極參與回顧，跟隨教師的引導(dǎo)梳理本節(jié)課的知識要點，回答教師的提問，分享自己在實踐活動中的收獲和體會，加深對知識的理解和記憶，明確自己在未來體育活動和生活中的努力方向。設(shè)計意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，強化重點內(nèi)容的記憶，使學(xué)生對運動場上敢挑戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容有一個整體、系統(tǒng)的認識。同時，激發(fā)學(xué)生將挑戰(zhàn)精神延續(xù)到日常生活中的積極性，實現(xiàn)教學(xué)目標的遷移。作業(yè)布置教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在一周內(nèi)，選擇一項自己感興趣的體育項目