第1頁（共1頁）2025年廣東省汕頭市潮陽區和平公立學校中考語文模擬試卷一、積累運用1．（2025?潮陽區模擬）時光飛逝，三年初中生活即將結束，班級開展“歲月如歌”主題活動，請你參加。根據要求完成問題，完善開場白。開場白①站在時光的十字路口，回首往昔，記憶中難忘的那些片段如繁星般閃爍。回望過去三年，老師們lìjìnxīnxuè，為我們的成長默默耕耘；同學們朝氣péngbó，奮發向上，彰顯著青春的活力。在這三年里，我們也曾有過chóuchú、迷茫的時刻，也曾在一次次面前徘徊。然而，正是這些經歷，了我們堅韌的品格，讓我們在進與退的思索中完成自我的蛻變。②展望未來，青春的畫卷正緩慢地徐徐展開，它蘊藏著無限的希望。夢想如璀璨星辰，指引著我們去拼搏、去奮斗；而挑戰也如的浪潮，等待我們去勇敢應對。不歷嚴冬霜雪，難迎春光瀲滟。在新的征程上，③我們要堅定理想信念，進取品格，以奮斗的姿態激揚青春，不負華年。④同學們，讓我們攜手并肩，砥礪前行，才能向著夢想勇敢出發。相信在奮斗的路上，所有的美好都將如期而至！（1）根據拼音寫出相應的詞語。①lìjìnxīnxuè②péngbó③chóuchú（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是A.選拔鑄就絡繹不絕B.選拔孕育層出不窮C.抉擇鑄就層出不窮D.抉擇孕育絡繹不絕（3）下面對語段畫線句中語病的修改，表述有誤的一項是A.句①：把“那些”調到“難忘的”前。B.句②：把“蘊藏”改為“蘊含”。C.句③：在“進取”前加上“培養”。D.句④：把“才能”刪掉。2．（2025?潮陽區模擬）在“詠詩文?致同窗”環節，同學們紛紛發言，請你根據提示，將表格補充完整。致勤于學習的你（1），好之者不如樂之者。《＜論語＞十二章》（2），不知口體之奉不若人也。宋濂《送東陽馬生序》致堅韌不屈的你（3），。陸游《卜算子?詠梅》致志存高遠的你（4）長風破浪會有時，。李白《行路難》（其一）（5）。風休住，！李清照《漁家傲（天接云濤連曉霧）》致積極樂觀的你（6），。陸游《游山西村》（7），。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》（8），一覽眾山小。杜甫《望岳》3．（2025?潮陽區模擬）老師寫下畢業寄語，請仿照句式，寫下你對同學們的贈言。（不要求引用詩句）4．（2025?潮陽區模擬）小粵想送一張詩詞明信片給老師，你覺得下面哪幅作品更適合？請結合書體特點和詩句內涵說明理由。二、閱讀5．（2025?潮陽區模擬）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）【乙】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。（節選自諸葛亮《出師表》）【丙】章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔輔之如其不才君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”（選自《三國志?諸葛亮傳》，有刪改）（1）下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（）A．意與日去/一狼徑去B．恐托付不效/效忠貞之節C．臨表涕零/把酒臨風D．屬以后事/忠之屬也（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①咨諏善道，察納雅言。②汝與丞相從事，事之如父。（3）請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。若嗣子可輔輔之如其不才君可自取（4）小文發現比較閱讀是學習古詩文的好方法，請將下面的表格補充完整。選文諸葛亮人物形象內容分析【甲】關愛子女教導兒子要寧靜淡泊、勤學致遠。【乙】①接受先帝托付后，他點將練兵，采取一系列措施，平定南方，并精心籌劃揮師北上，北定中原。【丙】②③（5）了解完諸葛亮的事跡，也來分享一下你的感受吧！請以“尊敬的孔明先生，聽到您講……的故事，我想告訴您……”為開頭，結合【乙】【丙】任意一則材料，仿照示例寫一段話，說說你從他的言行中汲取到了怎樣的力量，跟孔明先生來一場跨時空的交流。（不少于40字）示例：尊敬的孔明先生，聽到您講以“靜以修身，儉以養德”教導后人的故事，我想告訴您，您的智慧穿越千年，仍如明燈照亮我們前行的道路。您提出“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，給我的修身、學習指明了方向，讓我知道只要保持內心的寧靜、淡泊，才能走好每一步。6．（2025?潮陽區模擬）閱讀下面的文字，完成小題。口味中的地理——西辣東酸，北咸南甜①我國地域遼闊，物產豐富，不同地區地理環境和氣候的差異，在一定程度上影響了人們口味的選擇，造成了我國“西辣東酸，北咸南甜”的口味差異。②四川位于我國西南地區，氣候濕潤，夏季多雨，冬季少雪，非常適合辣椒的生長。此外，四川地處盆地，潮濕多霧，一年四季少見太陽，導致人的身體表面濕度與空氣飽和濕度相當，難以排出汗液，時間久了，易使人患風濕寒邪等病癥，因此需要攝入大量辣椒來幫助排汗。辣椒一旦攝入，就成了人體內的一枚微型火爐，使汗液能輕而易舉地排出，緩解潮濕帶來的不適。因此，重麻重辣便成了川菜最突出的特點。③山西人能吃醋。山西位于黃河流域東岸，地處黃土高原，許多地方的地下水堿性特重，水質硬，甚至許多井都是苦水井。經過水質分析，苦水井中大部分的水屬堿性水，這種水破壞了人體液中的電解質平衡，長期飲用很容易生結石，此時就要補入適當的酸以中和堿。并且，山西多山地、丘陵，干旱少雨，農作物以高粱、小米等耐旱的雜糧為主，盆地的平原地區產小麥。山西人研究出了種類多樣的面食，由此養成愛吃面的習慣。面食有很多好處，耐餓頂飽，但是不太好消化，而醋可以很好地解決這一問題。再者，山西東靠巍巍太行山脈，受太平洋季風影響小，氣候比較干燥。這樣的氣候條件下，人容易沒有食欲，而且還不能像南方潮濕的地方那樣吃辣椒開胃，否則容易上火，醋便是一個不錯的選擇。尤其是夏天天氣炎熱的時候，來口醋，馬上就有了食欲。正是以上種種因素，造就了山西人無醋不歡、嗜醋如命的飲食習慣。④我國北部冬季氣候寒冷，過去新鮮蔬菜在北方的冬天是罕見的。即使有少量的蔬菜也難以過冬，北方人便把菜腌制起來慢慢“享用”，這樣一來，北方大多數人也就養成了吃咸的習慣。此外，北方天氣干燥，人們易出汗，電解質損失多，人體內缺少電解質，就會“口無味，體無力”，因此菜肴多偏咸。北方菜的代表、“中國八大菜系之首”的魯菜，調味就講求咸鮮純正。⑤南方則多雨，光熱條件好，四季常青，物產富饒。據粗略估計，粵菜的用料達數千種，不僅主料豐富，配料和調料亦是如此。為了突出主料的風味，粵菜選擇配料和調料十分講究，配料不會雜，調料是為調出主料的原味，兩者均以清新為本。此外，南方嗜甜與物產分布情況有關。甘蔗喜高溫、喜濕、生長期長，主產區在多雨、光熱條件好而土壤肥沃的南方，尤其是兩廣、福建、四川等地種植面積很大。黑龍江、吉林、內蒙古以及新疆，雖然種植另一種糖料作物——甜菜，但總體來看，北方的產糖量遠不及南方甘蔗產區。在交通運輸并不發達的年代，蔗糖對于北方民眾來說是稀有品；南方盛產蔗糖，同時又有四季水果，嗜甜的口味就此形成。⑥隨著社會的發展，北上廣等一線都市人口流動性越來越大，多種菜系聚集于經濟發達地區，對地區飲食文化的交融也起到了推動作用。（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．文中畫線句運用打比方的說明方法，將攝入的辣椒比作微型火爐，形象地說明了辣椒的排汗祛濕功能。B．北方菜偏咸的原因，一是冬季天氣寒冷，多以腌制方式保存蔬菜；二是北方天氣干燥，人們易出汗，需補充電解質。C．第⑤段加點的短語“在交通運輸并不發達的年代”對“蔗糖對于北方民眾來說是稀有品”這一事實從時間上進行限制，表述嚴謹。D．本文主要從地理環境和氣候條件兩方面解釋了不同地區口味偏好的形成原因，并且都以不同地區的代表菜系作為例證。（2）小林閱讀文章時，覺得第⑥段的內容與各地口味差異的話題無關，應該刪去，請說說你的看法。（3）請根據下表，判斷菠蘿咕咾肉屬于文章中介紹的哪種菜系，并說明理由。菜名主料配料調料味道菠蘿咕咾肉肉、菠蘿青椒、紅椒、雞蛋等生抽、料酒、番茄醬、糖等酸甜開胃7．（2025?潮陽區模擬）閱讀下面的文字，完成小題。晨光里段蓉萍①我喜歡早起，推窗便可見到博格達峰雪山。晨光乍現的一瞬間，柔光撫摸著大地萬物，也撫摸著我。②米東，地處天山北麓絲綢之路北道，境內有唐朝路、下沙河故城、黑溝驛站、突厥墓群、塞人巖畫等眾多歷史文化遺跡。我偏偏又是熱愛歷史和方志的人，休息的日子，一個人或與友人挨著跑了不止一遍。③就拿下沙河故城來說，我最初是上中學時候跑去城墻上玩兒，跟同學打賭一定可以找到唐代的銅錢或者陶片。住在故城附近的馬俊說，他早幾年見到過寶劍，不過，已經銹跡斑斑。找了一個多小時，我和同學都空手而歸。④我們站在高高的城墻上，眺望遠方，博格達峰清晰可見，它似乎在笑我們頑皮的樣子。⑤又一年冬天，我驅車途經故城時，路旁的榆樹上掛滿霜花，我下車蹚過厚厚的積雪，走入城中時，耳畔傳來了馬的嘶鳴聲、戰旗獵獵聲。我揉揉冰涼的耳朵，凜冽的寒風送來的是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。結實的城墻上覆蓋著潔白的雪，我想起岑參來。⑥難道在故城真找不到一點兒唐代的遺物嗎？我始終不甘心。2016年夏天，我特地邀請新疆師范大學劉學堂教授和新疆大學周軒教授到故城考察，劉教授在故城城墻內側找到了一塊紅色陶片，我興奮地問這是什么，他在地上給我大致畫出了陶罐的造型，并說這就是唐代的陶器。我接過陶片，翻看幾下，覺得很沉重——這陶罐裝的不是水，不是米，是歷史的名片。千年后，我們有幸目睹到它，依稀感受到來自長安，來自岑參的氣息。⑦這米東呢，讓我著迷的還有水稻。許多人總以為新疆不產大米，可歷史上就有新疆種大米的記載。最早可追溯到唐代在此設立驛站，駐守的官兵都是從中原內地而來的，解決糧食問題的便捷方式就是自給自足。在水源充沛、溫度適宜的地方種植水稻也就不足為奇了。⑧米東大面積種植水稻是在劉錦棠所率湘軍攻克古牧地后。由于土壤含有豐富的有機質，肥力較強，湘軍三千人就地屯墾，將湖南的水稻種植技術帶到了邊疆。如今這里還有湖南村這個地名，也有為數甚多的湖南人。雖然在此繁衍生息好幾代人了，可始終不變味蕾對故鄉美味佳肴的記憶，臘肉、血腸、蛋糕席等，年節來臨，都會準備這樣的年貨，吃幾口家鄉菜，也就有了歸鄉的感覺。⑨每年插秧的時節，我都去大哥家幫忙。農人干活兒從不偷懶，要起早。我們從育秧棚挑秧苗到水田里去，這時候，晨光微露，水面閃動細碎的金子，秧苗也鍍了一層金邊。抬頭看，那矗立的博格達峰也是金光閃閃，整個鄉村都籠罩在晨光里，像是睡夢中的嬰兒。我站立在水田里，心想：“用相機拍攝下這一瞬間多好！”可那時候還沒有屬于自己的相機。這一幕種在心里，再也無法抹去。⑩這幾年，水源吃緊，大家縮減了水稻種植面積，大哥家種過向日葵、玉米，也種了好幾年的紅薯。每到七月向日葵盛開的時候，晨光里的向日葵像是舞蹈團的姑娘們剛從幕后登場，個個笑盈盈的。我走在田埂上，在晨光的陪伴下向田野深處走去，直到老龍河。?這河里的水流到古爾班通古特沙漠里，在北沙窩形成一個湖泊——東道海子。傍晚，我跟攝影的伙伴們在東道海子拍片，晚霞固然是美麗的，但缺失晨光中的影像是不完整的。我們商量好在海子邊住了一晚上。一名哈薩克族牧民熱情地彈起了冬不拉，為我們演唱哈薩克族民歌《黑眼睛》《燕子》《可愛的一朵玫瑰花》《黑走馬》等，一曲接一曲。悠揚的歌聲回蕩在空中，搖動了海子的碧波，我們躺在帳篷里，能清晰地聽到魚兒們與波浪擁抱親吻的聲音。?東方魚肚白，我們鉆出帳篷，顧不得洗漱，拿著相機、三腳架等在海子邊找準位置，等待晨光乍現的一刻。這需要足夠的耐心，光是一縷縷、一層層慢慢躍出博格達峰山脊的，從第一束晨光出現到整個太陽照在大地，不過短短幾分鐘，卻讓一切充滿新的生機活力，海鷗、天鵝、大雁迎著晨光飛翔在水面，鏡頭中遠山、近水、飛鳥都進入畫面，恍惚間，我似乎已身處大海邊，而非沙漠深處。旁邊的攝友一個勁兒地說，太幸運了，光好，云好，連天鵝起飛的時機都恰到好處。?若不是飛蟲叮咬得難受，我真不想離開，拿把躺椅，舒坦地坐一個早上。可我偏偏是招蟲子的人，不一會兒大大小小的紅包布滿頸手腳踝，不得不遺憾地離開。紅柳、梭梭、駱駝刺精神抖擻，一隊螞蟻浩浩蕩蕩地往胡楊樹下挺進，我深感沐浴在晨光中的萬物可親可敬。?這里就是米東，一個有故事的地方。（選自《散文選刊?下半月》2024年第10期，有刪改）【散文?內容】（1）米東的水稻種植歷史悠久。請結合選文和地理知識，分析米東地區能夠種植水稻的條件。種植條件文本內容氣候條件米東地處天山北麓，日照充足，溫度適宜。水源條件①土壤條件②③湘軍就地屯墾，將湖南的水稻種植技術帶到邊疆。【散文?語言】（2）散文多于細節處見真情，請賞析文中畫橫線的句子。紅柳、梭梭、駱駝刺精神抖擻，一隊螞蟻浩浩蕩蕩地往胡楊樹下挺進，我深感沐浴在晨光中的萬物可親可敬。【散文?線索】（3）文章多次提到博格達峰，請從結構和內容兩方面分析其在文中的作用。【散文?情思】（4）小粵與小南對文章標題的看法產生了分歧，小南認為《晨光里》這個標題太過普通，而小粵認為這個標題恰到好處，請結合全文內容談談你對小粵觀點的理解。8．（2025?潮陽區模擬）按要求完成小題。（1）請你根據閱讀經歷，協助小陽完成讀書卡片。選文（有刪改）選文主人公懲惡揚善的方式（他）撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”（他）罵道：“直娘賊，還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼睖縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的、絳的，都滾將出來。①三拳打死鎮關西他激動起來：……“我辛辛苦苦打撈這些財物是為我自己嗎？……您以為我不知道世上有無數受苦的人、有被壓迫的種族嗎？我不知道有無數要救濟的窮人、要報仇的犧牲者嗎？”尼摩船長②（他）繼續說：“我正好走過他家，便停下看示威。我看到有許多人都已餓得半死，我知道那個人的米倉里有一萬擔大米，可是他卻一點也不肯幫窮人的忙。我生氣起來，便帶領農民攻打他的家，他們把他的存糧都運走了。”③攻打地主家，把存糧給民眾（2）請你從上表三個“主人公”中任選一個，結合名著具體內容和人物性格，談談他為什么會選擇這樣的方式懲惡揚善。三、寫作9．（2025?潮陽區模擬）閱讀下面的文字，按要求作文。“夢雖遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓。”中國式現代化的新征程上，每一個人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝。“中國天眼”之父南仁東，耗費多年心血，讓中國擁有了世界最大最靈敏的單口徑射電望遠鏡；奧運賽場上，潘展樂以驚人速度打破美國隊在男子4×100米混合泳接力項目上長達40年的壟斷。他們都是各自領域的主角，用堅持與努力書寫輝煌。生活中，每一個人都可以是主角。那么，你心中的主角又是怎樣的呢？請結合上述材料，以“______是主角”為題目，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實姓名和校名。

2025年廣東省汕頭市潮陽區和平公立學校中考語文模擬試卷參考答案與試題解析一、積累運用1．（2025?潮陽區模擬）時光飛逝，三年初中生活即將結束，班級開展“歲月如歌”主題活動，請你參加。根據要求完成問題，完善開場白。開場白①站在時光的十字路口，回首往昔，記憶中難忘的那些片段如繁星般閃爍。回望過去三年，老師們lìjìnxīnxuè，為我們的成長默默耕耘；同學們朝氣péngbó，奮發向上，彰顯著青春的活力。在這三年里，我們也曾有過chóuchú、迷茫的時刻，也曾在一次次面前徘徊。然而，正是這些經歷，了我們堅韌的品格，讓我們在進與退的思索中完成自我的蛻變。②展望未來，青春的畫卷正緩慢地徐徐展開，它蘊藏著無限的希望。夢想如璀璨星辰，指引著我們去拼搏、去奮斗；而挑戰也如的浪潮，等待我們去勇敢應對。不歷嚴冬霜雪，難迎春光瀲滟。在新的征程上，③我們要堅定理想信念，進取品格，以奮斗的姿態激揚青春，不負華年。④同學們，讓我們攜手并肩，砥礪前行，才能向著夢想勇敢出發。相信在奮斗的路上，所有的美好都將如期而至！（1）根據拼音寫出相應的詞語。①lìjìnxīnxuè瀝盡心血②péngbó蓬勃③chóuchú躊躇（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是CA.選拔鑄就絡繹不絕B.選拔孕育層出不窮C.抉擇鑄就層出不窮D.抉擇孕育絡繹不絕（3）下面對語段畫線句中語病的修改，表述有誤的一項是BA.句①：把“那些”調到“難忘的”前。B.句②：把“蘊藏”改為“蘊含”。C.句③：在“進取”前加上“培養”。D.句④：把“才能”刪掉。【分析】（1）本題考查字形。①“lìjìnxīnxuè”應寫作“瀝盡心血”，②“péngbó”應寫作“蓬勃”，③“chóuchú”應寫作“躊躇”。（2）本題考查詞語理解與運用。第一空：“選拔”指挑選（人才）。“抉擇”指挑選，選擇。此處指學生在初中階段面臨的各種選擇，填“抉擇”更恰當。第二空：“鑄就”指鑄造成，造就，多用于抽象事物。“孕育”指懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。此處指這些經歷造就了堅韌品格，填“鑄就”更恰當。第三空：“絡繹不絕”指（人、車等）往來不斷，前后相接。“層出不窮”指接連不斷地出現，沒有窮盡。此處指生活中的挑戰如浪潮般不斷出現，填“層出不窮”更恰當。故選：C。（3）本題考查病句辨析及修改能力。ACD.正確。B.有誤，“徐徐”“緩慢”重復贅余，“緩慢地”“徐徐”刪掉其中一個。故選：B。【解答】答案：（1）①瀝盡心血②蓬勃③躊躇（2）C（3）B2．（2025?潮陽區模擬）在“詠詩文?致同窗”環節，同學們紛紛發言，請你根據提示，將表格補充完整。致勤于學習的你（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。《＜論語＞十二章》（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。宋濂《送東陽馬生序》致堅韌不屈的你（3）零落成泥碾作塵，只有香如故。陸游《卜算子?詠梅》致志存高遠的你（4）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。李白《行路難》（其一）（5）九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！李清照《漁家傲（天接云濤連曉霧）》致積極樂觀的你（6）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。陸游《游山西村》（7）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》（8）會當凌絕頂，一覽眾山小。杜甫《望岳》【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）知之者不如好之者（2）以中有足樂者（3）零落成泥碾作塵只有香如故（4）直掛云帆濟滄海（5）九萬里風鵬正舉蓬舟吹取三山去（6）山重水復疑無路柳暗花明又一村（7）沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春（8）會當凌絕頂（注意“凌”的書寫）3．（2025?潮陽區模擬）老師寫下畢業寄語，請仿照句式，寫下你對同學們的贈言。（不要求引用詩句）【分析】本題考查仿寫句子。【解答】題干要求仿照給定的句式，寫兩句對同學們的贈言。給定的句子是“回首向來蕭瑟處，初心如磐譜華章。”這句話表達了對過去經歷的回顧，以及對初心的堅持和未來的美好展望。“回首向來蕭瑟處”表達對過去的回顧，“初心如磐譜華章”表達對初心的堅持和未來的美好展望。在仿寫時，我們可以保持類似的結構，即前半句回顧過去，后半句展望未來，同時表達對同學們的鼓勵和祝福。示例一：回首往昔風雨路，夢想如炬照前程。示例二：回望青春奮斗時，信念如鋼鑄輝煌。答案：示例：回首往昔風雨路，夢想如炬照前程。4．（2025?潮陽區模擬）小粵想送一張詩詞明信片給老師，你覺得下面哪幅作品更適合？請結合書體特點和詩句內涵說明理由。【分析】本題考查鑒賞書法作品與運用。【解答】作品一“隨風潛入夜，潤物細無聲”是行書。這句詩出自杜甫的《春夜喜雨》，描繪了春雨悄然滋潤大地的情景，寓意著老師對學生潛移默化的影響和無私的奉獻。行書是一種介于楷書和草書之間的書體，具有流暢、自然的特點，適合表達柔和、細膩的情感。作品二“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是楷書。這句詩出自李商隱的《無題》，通過春蠶和蠟炬的比喻，表達了老師對學生無私奉獻和辛勤付出的精神。楷書是一種規整、端莊的書體，適合表達莊重、嚴肅的情感。答案：示例一：作品一更適合。作品一使用行書書寫，行書的特點是流暢自然，筆畫連貫，如行云流水，給人一種輕松愉悅的感覺。詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”出自杜甫的《春夜喜雨》，描繪了春雨悄然無聲地滋潤大地，象征著老師默默無聞、無私奉獻的精神。行書的流暢與詩句的意境相得益彰，能夠很好地表達對老師辛勤付出的敬意和感激之情。示例二：作品二更適合。作品二使用楷書書寫，楷書的特點是端正工整，筆畫清晰，結構嚴謹，給人一種莊重肅穆的感覺。詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自李商隱的《無題》，比喻老師像春蠶一樣吐絲到死，像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，表達了老師對教育事業的無私奉獻和執著追求。楷書的端正與詩句的深刻內涵相契合，能夠很好地傳達對老師崇高精神的贊美和敬仰。二、閱讀5．（2025?潮陽區模擬）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）【乙】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。（節選自諸葛亮《出師表》）【丙】章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔輔之如其不才君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”（選自《三國志?諸葛亮傳》，有刪改）（1）下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（C）A．意與日去/一狼徑去B．恐托付不效/效忠貞之節C．臨表涕零/把酒臨風D．屬以后事/忠之屬也（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①咨諏善道，察納雅言。②汝與丞相從事，事之如父。（3）請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。若嗣子可輔輔之如其不才君可自取（4）小文發現比較閱讀是學習古詩文的好方法，請將下面的表格補充完整。選文諸葛亮人物形象內容分析【甲】關愛子女教導兒子要寧靜淡泊、勤學致遠。【乙】①知恩圖報，盡忠盡職，深謀遠慮接受先帝托付后，他點將練兵，采取一系列措施，平定南方，并精心籌劃揮師北上，北定中原。【丙】②忠心耿耿，至死不渝③先帝劉備臨終時說諸葛亮才能非凡，如果太子不可以輔佐，他可以取而代之，但是他依然愿意終生盡全力輔佐劉禪。（5）了解完諸葛亮的事跡，也來分享一下你的感受吧！請以“尊敬的孔明先生，聽到您講……的故事，我想告訴您……”為開頭，結合【乙】【丙】任意一則材料，仿照示例寫一段話，說說你從他的言行中汲取到了怎樣的力量，跟孔明先生來一場跨時空的交流。（不少于40字）示例：尊敬的孔明先生，聽到您講以“靜以修身，儉以養德”教導后人的故事，我想告訴您，您的智慧穿越千年，仍如明燈照亮我們前行的道路。您提出“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，給我的修身、學習指明了方向，讓我知道只要保持內心的寧靜、淡泊，才能走好每一步。【分析】參考譯文：【甲】君子的行為操守，依靠內心寧靜來修養身心，依靠儉樸的作風來培養品德。不內心恬淡、不慕名利就無法明確志向，不屏除雜念、寧靜專一就無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自于學習。不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終就會像枯枝落葉般一天天衰老下去，大多對社會沒有任何貢獻，只能悲傷地困守在自己窮困的居舍里，到那時再悔恨又怎么來得及呢！【乙】先帝深知我做事謹慎，所以臨去世時把國家大事囑托給我。自從接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，擔心先帝的托付不能實現，以致損傷先帝的知人之明，所以在五月率兵渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現在南方已經平定，武器裝備已經充足，應當激勵、率領全軍將士向北進軍平定中原，我希望竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢室的基業，回到舊日的都城洛陽。這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。希望陛下把討伐曹魏、興復漢室的任務交給我，如果沒有成效，那就懲治我的罪過，來祭告先帝的在天之靈。如果沒有勸勉陛下發揚圣德的忠言，就責備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失。陛下自己也應該認真考慮國家大事，征詢治理國家的好辦法，明察并采納正確合理的言論，深切追念先帝遺留下的詔令。（如果陛下能夠這樣做）我就受恩感激不盡了。如今正當我就要遠離陛下的時候，面對著這份奏表，我禁不住流下眼淚，也不知道說了些什么。【丙】章武三年春天，先主（劉備）在永安病情嚴重，把諸葛亮從成都召來，把身后的事情囑托給他，對諸葛亮說：“您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最終成就大事。如果嗣子（劉禪）可以輔佐，就輔佐他；如果他沒有才能，您可以自己取而代之。”諸葛亮流著眼淚說：“我一定竭盡自己輔佐的職責，獻出忠貞的氣節，一直到死！”先主又下詔書告誡后主說：“你和丞相一起處理事務，要像對待父親一樣侍奉他。”【解答】（1）本題考查一詞多義。A.不同，逝去/離去。B.不同，實現/獻出。C.相同，面對/面對。D.不同，“屬”同“囑”，意思是“囑托”/類；故選：C。（2）本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎上，把重點字詞的意義和用法展現出來，注意省略句要補全，倒裝句要調整語序。①重點詞：咨諏，詢問。善道，好的道理。察納，明察采納。雅言，正確合理的言論。句意：陛下自己也應該認真考慮國家大事，征詢治理國家的好辦法，明察并采納正確合理的言論。②重點詞：汝，你。從事，共事。事，侍奉，對待。句意：你和丞相一起處理事務，要像對待父親一樣侍奉他。（3）本題考查文言斷句。句意：如果嗣子（劉禪）可以輔佐，就輔佐他；如果他沒有才能，您可以自己取而代之。“若嗣子可輔”表示假設條件，“輔之”承接前面的條件，“如其不才”又提出另一種假設情況，“君可自取”是在“如其不才”這種假設下的結果，故分別斷開。故斷句：若嗣子可輔/輔之/如其不才/君可自取。（4）本題考查人物形象。①【乙】知恩圖報，盡忠盡職，深謀遠慮從【乙】“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”可知，諸葛亮深知先帝對自己的信任與托付，自接受使命后日夜憂慮，害怕辜負先帝期望，這體現出他知恩圖報，對先帝托付之事極為重視，展現盡忠盡職的態度。“故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”，諸葛亮先平定南方，為北伐做好準備，使后方穩定，兵甲充足，然后籌劃北伐中原、興復漢室，這些行動步驟清晰，體現出他的深謀遠慮，為實現目標有條不紊地進行謀劃。②（3）【丙】文“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取”，先帝劉備明確表示諸葛亮才能卓越，甚至賦予他可以在劉禪不堪輔佐時取而代之的權力。然而，“亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！’”，諸葛亮流著眼淚堅定地承諾，愿意竭盡自己的全部力量，以忠貞之節，至死輔佐劉禪，即使有自主決定權，也絕不背叛，充分彰顯了他忠心耿耿、至死不渝的品格。（5）本題考查開放性試題。圍繞【乙】【丙】兩則材料中諸葛亮的事跡或言論展開，如【乙】中諸葛亮為興復漢室鞠躬盡瘁、【丙】中對劉備托孤的忠誠回應。結合材料具體內容，闡述諸葛亮言行所體現的精神品質，如忠誠、盡責、堅韌等，并說明這些品質給自己帶來的觸動。將諸葛亮的精神與自身生活、學習聯系起來，說明從他的言行中汲取到了怎樣的力量，如何激勵自己成長。示例：結合【乙】材料：尊敬的孔明先生，聽到您講接受先帝遺命，立志“獎率三軍，北定中原”的故事，我想告訴您，您的忠誠與擔當令我無比敬佩。“夙夜憂嘆，恐托付不效”，您為了完成使命不辭辛勞，這種對承諾的堅守，激勵著我在面對困難時絕不退縮，勇敢扛起屬于自己的責任。結合【丙】材料：尊敬的孔明先生，聽到您面對先帝“君可自取”的囑托，毅然說出“竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死”的故事，我想告訴您，您的忠貞不渝讓我深受感動。在那個風云變幻的時代，您堅守本心，忠誠不二。這份純粹的忠誠，讓我懂得做人要堅守信仰，無論何時都要保持內心的正直與堅定。答案：（1）C（2）①陛下自己也應該認真考慮國家大事，征詢治理國家的好辦法，明察并采納正確合理的言論。②你和丞相一起處理事務，要像對待父親一樣侍奉他。（3）若嗣子可輔/輔之/如其不才/君可自取。（4）①知恩圖報，盡忠盡職，深謀遠慮②忠心耿耿，至死不渝③先帝劉備臨終時說諸葛亮才能非凡，如果太子不可以輔佐，他可以取而代之，但是他依然愿意終生盡全力輔佐劉禪。（5）示例一：尊敬的孔明先生，聽到您講受先帝托付，為興復漢室鞠躬盡瘁的故事，我想告訴您，您的忠誠與擔當令我深深折服。“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”，這是您對先帝的莊嚴承諾，更是您一生的堅守。您對國家的無私奉獻，讓我懂得責任的重量。示例二：尊敬的孔明先生，聽到您講先帝病篤托孤，您承諾“竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死”的故事，我想告訴您，您的忠貞令人動容。您的行為讓我明白，忠誠不僅是一種品德，更是一種信仰。6．（2025?潮陽區模擬）閱讀下面的文字，完成小題。口味中的地理——西辣東酸，北咸南甜①我國地域遼闊，物產豐富，不同地區地理環境和氣候的差異，在一定程度上影響了人們口味的選擇，造成了我國“西辣東酸，北咸南甜”的口味差異。②四川位于我國西南地區，氣候濕潤，夏季多雨，冬季少雪，非常適合辣椒的生長。此外，四川地處盆地，潮濕多霧，一年四季少見太陽，導致人的身體表面濕度與空氣飽和濕度相當，難以排出汗液，時間久了，易使人患風濕寒邪等病癥，因此需要攝入大量辣椒來幫助排汗。辣椒一旦攝入，就成了人體內的一枚微型火爐，使汗液能輕而易舉地排出，緩解潮濕帶來的不適。因此，重麻重辣便成了川菜最突出的特點。③山西人能吃醋。山西位于黃河流域東岸，地處黃土高原，許多地方的地下水堿性特重，水質硬，甚至許多井都是苦水井。經過水質分析，苦水井中大部分的水屬堿性水，這種水破壞了人體液中的電解質平衡，長期飲用很容易生結石，此時就要補入適當的酸以中和堿。并且，山西多山地、丘陵，干旱少雨，農作物以高粱、小米等耐旱的雜糧為主，盆地的平原地區產小麥。山西人研究出了種類多樣的面食，由此養成愛吃面的習慣。面食有很多好處，耐餓頂飽，但是不太好消化，而醋可以很好地解決這一問題。再者，山西東靠巍巍太行山脈，受太平洋季風影響小，氣候比較干燥。這樣的氣候條件下，人容易沒有食欲，而且還不能像南方潮濕的地方那樣吃辣椒開胃，否則容易上火，醋便是一個不錯的選擇。尤其是夏天天氣炎熱的時候，來口醋，馬上就有了食欲。正是以上種種因素，造就了山西人無醋不歡、嗜醋如命的飲食習慣。④我國北部冬季氣候寒冷，過去新鮮蔬菜在北方的冬天是罕見的。即使有少量的蔬菜也難以過冬，北方人便把菜腌制起來慢慢“享用”，這樣一來，北方大多數人也就養成了吃咸的習慣。此外，北方天氣干燥，人們易出汗，電解質損失多，人體內缺少電解質，就會“口無味，體無力”，因此菜肴多偏咸。北方菜的代表、“中國八大菜系之首”的魯菜，調味就講求咸鮮純正。⑤南方則多雨，光熱條件好，四季常青，物產富饒。據粗略估計，粵菜的用料達數千種，不僅主料豐富，配料和調料亦是如此。為了突出主料的風味，粵菜選擇配料和調料十分講究，配料不會雜，調料是為調出主料的原味，兩者均以清新為本。此外，南方嗜甜與物產分布情況有關。甘蔗喜高溫、喜濕、生長期長，主產區在多雨、光熱條件好而土壤肥沃的南方，尤其是兩廣、福建、四川等地種植面積很大。黑龍江、吉林、內蒙古以及新疆，雖然種植另一種糖料作物——甜菜，但總體來看，北方的產糖量遠不及南方甘蔗產區。在交通運輸并不發達的年代，蔗糖對于北方民眾來說是稀有品；南方盛產蔗糖，同時又有四季水果，嗜甜的口味就此形成。⑥隨著社會的發展，北上廣等一線都市人口流動性越來越大，多種菜系聚集于經濟發達地區，對地區飲食文化的交融也起到了推動作用。（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（D）A．文中畫線句運用打比方的說明方法，將攝入的辣椒比作微型火爐，形象地說明了辣椒的排汗祛濕功能。B．北方菜偏咸的原因，一是冬季天氣寒冷，多以腌制方式保存蔬菜；二是北方天氣干燥，人們易出汗，需補充電解質。C．第⑤段加點的短語“在交通運輸并不發達的年代”對“蔗糖對于北方民眾來說是稀有品”這一事實從時間上進行限制，表述嚴謹。D．本文主要從地理環境和氣候條件兩方面解釋了不同地區口味偏好的形成原因，并且都以不同地區的代表菜系作為例證。（2）小林閱讀文章時，覺得第⑥段的內容與各地口味差異的話題無關，應該刪去，請說說你的看法。（3）請根據下表，判斷菠蘿咕咾肉屬于文章中介紹的哪種菜系，并說明理由。菜名主料配料調料味道菠蘿咕咾肉肉、菠蘿青椒、紅椒、雞蛋等生抽、料酒、番茄醬、糖等酸甜開胃【分析】這篇說明文以“西辣東酸，北咸南甜”為切入點，從地理環境、氣候條件、物產分布等角度，系統分析了中國各地飲食口味的形成原因。文章結構清晰，采用總分總式布局，通過四川、山西、北方、南方四個典型區域的對比分析，運用打比方、舉例子等說明方法，生動展現了飲食文化與自然環境的密切關聯。結尾段點明現代人口流動對傳統飲食文化的影響，使論述更具時代感。全文語言平實準確，既有科學性又不失趣味性。【解答】（1）本題考查內容理解辨析。ABC.正確；D.有誤，結合第③段“山西位于黃河流域東岸，地處黃土高原，許多地方的地下水堿性特重，水質硬，甚至許多井都是苦水井。經過水質分析，苦水井中大部分的水屬堿性水，這種水破壞了人體液中的電解質平衡，長期飲用很容易生結石，此時就要補入適當的酸以中和堿”“并且，山西多山地、丘陵，干旱少雨，農作物以高粱、小米等耐旱的雜糧為主，盆地的平原地區產小麥。山西人研究出了種類多樣的面食，由此養成愛吃面的習慣。面食有很多好處，耐餓頂飽，但是不太好消化，而醋可以很好地解決這一問題”“再者，山西東靠巍巍太行山脈，受太平洋季風影響小，氣候比較干燥。這樣的氣候條件下，人容易沒有食欲，而且還不能像南方潮濕的地方那樣吃辣椒開胃，否則容易上火，醋便是一個不錯的選擇。尤其是夏天天氣炎熱的時候，來口醋，馬上就有了食欲”可知，在解釋山西人愛吃醋的原因時，主要是從山西的地理環境（地處黃土高原，地下水堿性重等）、飲食習慣（愛吃面食）、氣候條件（干旱少雨、受太平洋季風影響小等）等方面進行說明，并沒有以山西的代表菜系作為例證。由此可知，本文并非都以不同地區的代表菜系作為解釋不同地區口味偏好形成原因的例證。故選：D。（2）本題考查句段作用。示例一：不可以刪。結合第⑥段“隨著社會的發展，北上廣等一線都市人口流動性越來越大，多種菜系聚集于經濟發達地區，對地區飲食文化的交融也起到了推動作用”可知，文章前面的段落主要講述了我國“西辣東酸，北咸南甜”口味差異形成的原因，是基于地理環境和氣候等因素對各地飲食文化的影響。而第⑥段則是從社會發展的角度，說明當前地區飲食文化出現了交融的現象，這是對前文內容的一種補充和拓展。由此可知，它使文章對飲食文化的說明更加全面，不僅涵蓋了差異形成的原因，還提及了文化的發展變化，所以不可以刪去。示例二：可以刪。結合第①段“我國地域遼闊，物產豐富，不同地區地理環境和氣候的差異，在一定程度上影響了人們口味的選擇，造成了我國‘西辣東酸，北咸南甜’的口味差異”以及文章中間各段落對不同地區口味差異原因的具體分析可知，文章的重點在于闡述我國各地因地理環境和氣候等因素導致的“西辣東酸，北咸南甜”口味差異。而第⑥段講述的是隨著社會發展地區飲食文化逐漸交融，與文章重點論述的各地口味差異的形成原因關聯不大。由此可知，它偏離了文章重點，所以可以刪去。（3）本題考查拓展運用。結合第⑤段“南方則多雨，光熱條件好，四季常青，物產富饒。據粗略估計，粵菜的用料達數千種，不僅主料豐富，配料和調料亦是如此”可知，文章明確指出南方因為物產富饒，所以粵菜的用料豐富，在主料、配料和調料方面都體現出種類繁多的特點。菠蘿咕咾肉的主料有肉、菠蘿，配料有青椒、紅椒、雞蛋等，調料有生抽、料酒、番茄醬、糖等，其主料、配料、調料都有兩種或兩種以上，用料較為豐富。由此可知，從用料方面來看，菠蘿咕咾肉符合粵菜的特點。結合第⑤段“南方嗜甜與物產分布情況有關。甘蔗喜高溫、喜濕、生長期長，主產區在多雨、光熱條件好而土壤肥沃的南方，尤其是兩廣、福建、四川等地種植面積很大……南方盛產蔗糖，同時又有四季水果，嗜甜的口味就此形成”可知，由于南方的物產分布，盛產蔗糖且有四季水果，所以形成了嗜甜的口味。菠蘿咕咾肉中的菠蘿屬于水果，調料中有糖，且味道是酸甜開胃，體現出甜味的特點。由此可知，從口味方面來看，菠蘿咕咾肉也符合粵菜因南方物產而形成的嗜甜特點。綜合以上從用料和口味兩個方面的分析，菠蘿咕咾肉是粵菜。答案：（1）D（2）示例一：不可以刪。第⑥段交代了隨著社會發展，地區飲食文化逐漸交融，是對前文所述中國各地的飲食文化有巨大差異的補充，能使說明更加全面，因此不可以刪去。示例二：可以刪。文章主要說明中國“西辣東酸，北咸南甜”的口味差異，而第⑥段講的是隨著社會發展，地區飲食文化逐漸交融，偏離了文章重點，因此可以刪去。（3）菠蘿咕咾肉是粵菜。理由：①南方物產豐富，所以粵菜用料多，菠蘿咕咾肉的主料、配料、調料都有兩種或兩種以上，符合粵菜的特點。②南方盛產蔗糖，又有四季水果，故而嗜甜，菠蘿咕咾肉中的菠蘿屬于水果，調料中有糖，味道酸甜，符合粵菜的特點。7．（2025?潮陽區模擬）閱讀下面的文字，完成小題。晨光里段蓉萍①我喜歡早起，推窗便可見到博格達峰雪山。晨光乍現的一瞬間，柔光撫摸著大地萬物，也撫摸著我。②米東，地處天山北麓絲綢之路北道，境內有唐朝路、下沙河故城、黑溝驛站、突厥墓群、塞人巖畫等眾多歷史文化遺跡。我偏偏又是熱愛歷史和方志的人，休息的日子，一個人或與友人挨著跑了不止一遍。③就拿下沙河故城來說，我最初是上中學時候跑去城墻上玩兒，跟同學打賭一定可以找到唐代的銅錢或者陶片。住在故城附近的馬俊說，他早幾年見到過寶劍，不過，已經銹跡斑斑。找了一個多小時，我和同學都空手而歸。④我們站在高高的城墻上，眺望遠方，博格達峰清晰可見，它似乎在笑我們頑皮的樣子。⑤又一年冬天，我驅車途經故城時，路旁的榆樹上掛滿霜花，我下車蹚過厚厚的積雪，走入城中時，耳畔傳來了馬的嘶鳴聲、戰旗獵獵聲。我揉揉冰涼的耳朵，凜冽的寒風送來的是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。結實的城墻上覆蓋著潔白的雪，我想起岑參來。⑥難道在故城真找不到一點兒唐代的遺物嗎？我始終不甘心。2016年夏天，我特地邀請新疆師范大學劉學堂教授和新疆大學周軒教授到故城考察，劉教授在故城城墻內側找到了一塊紅色陶片，我興奮地問這是什么，他在地上給我大致畫出了陶罐的造型，并說這就是唐代的陶器。我接過陶片，翻看幾下，覺得很沉重——這陶罐裝的不是水，不是米，是歷史的名片。千年后，我們有幸目睹到它，依稀感受到來自長安，來自岑參的氣息。⑦這米東呢，讓我著迷的還有水稻。許多人總以為新疆不產大米，可歷史上就有新疆種大米的記載。最早可追溯到唐代在此設立驛站，駐守的官兵都是從中原內地而來的，解決糧食問題的便捷方式就是自給自足。在水源充沛、溫度適宜的地方種植水稻也就不足為奇了。⑧米東大面積種植水稻是在劉錦棠所率湘軍攻克古牧地后。由于土壤含有豐富的有機質，肥力較強，湘軍三千人就地屯墾，將湖南的水稻種植技術帶到了邊疆。如今這里還有湖南村這個地名，也有為數甚多的湖南人。雖然在此繁衍生息好幾代人了，可始終不變味蕾對故鄉美味佳肴的記憶，臘肉、血腸、蛋糕席等，年節來臨，都會準備這樣的年貨，吃幾口家鄉菜，也就有了歸鄉的感覺。⑨每年插秧的時節，我都去大哥家幫忙。農人干活兒從不偷懶，要起早。我們從育秧棚挑秧苗到水田里去，這時候，晨光微露，水面閃動細碎的金子，秧苗也鍍了一層金邊。抬頭看，那矗立的博格達峰也是金光閃閃，整個鄉村都籠罩在晨光里，像是睡夢中的嬰兒。我站立在水田里，心想：“用相機拍攝下這一瞬間多好！”可那時候還沒有屬于自己的相機。這一幕種在心里，再也無法抹去。⑩這幾年，水源吃緊，大家縮減了水稻種植面積，大哥家種過向日葵、玉米，也種了好幾年的紅薯。每到七月向日葵盛開的時候，晨光里的向日葵像是舞蹈團的姑娘們剛從幕后登場，個個笑盈盈的。我走在田埂上，在晨光的陪伴下向田野深處走去，直到老龍河。?這河里的水流到古爾班通古特沙漠里，在北沙窩形成一個湖泊——東道海子。傍晚，我跟攝影的伙伴們在東道海子拍片，晚霞固然是美麗的，但缺失晨光中的影像是不完整的。我們商量好在海子邊住了一晚上。一名哈薩克族牧民熱情地彈起了冬不拉，為我們演唱哈薩克族民歌《黑眼睛》《燕子》《可愛的一朵玫瑰花》《黑走馬》等，一曲接一曲。悠揚的歌聲回蕩在空中，搖動了海子的碧波，我們躺在帳篷里，能清晰地聽到魚兒們與波浪擁抱親吻的聲音。?東方魚肚白，我們鉆出帳篷，顧不得洗漱，拿著相機、三腳架等在海子邊找準位置，等待晨光乍現的一刻。這需要足夠的耐心，光是一縷縷、一層層慢慢躍出博格達峰山脊的，從第一束晨光出現到整個太陽照在大地，不過短短幾分鐘，卻讓一切充滿新的生機活力，海鷗、天鵝、大雁迎著晨光飛翔在水面，鏡頭中遠山、近水、飛鳥都進入畫面，恍惚間，我似乎已身處大海邊，而非沙漠深處。旁邊的攝友一個勁兒地說，太幸運了，光好，云好，連天鵝起飛的時機都恰到好處。?若不是飛蟲叮咬得難受，我真不想離開，拿把躺椅，舒坦地坐一個早上。可我偏偏是招蟲子的人，不一會兒大大小小的紅包布滿頸手腳踝，不得不遺憾地離開。紅柳、梭梭、駱駝刺精神抖擻，一隊螞蟻浩浩蕩蕩地往胡楊樹下挺進，我深感沐浴在晨光中的萬物可親可敬。?這里就是米東，一個有故事的地方。（選自《散文選刊?下半月》2024年第10期，有刪改）【散文?內容】（1）米東的水稻種植歷史悠久。請結合選文和地理知識，分析米東地區能夠種植水稻的條件。種植條件文本內容氣候條件米東地處天山北麓，日照充足，溫度適宜。水源條件①水源充沛，有老龍河。土壤條件②土壤含有豐富的有機質，肥力較強。③歷史條件湘軍就地屯墾，將湖南的水稻種植技術帶到邊疆。【散文?語言】（2）散文多于細節處見真情，請賞析文中畫橫線的句子。紅柳、梭梭、駱駝刺精神抖擻，一隊螞蟻浩浩蕩蕩地往胡楊樹下挺進，我深感沐浴在晨光中的萬物可親可敬。【散文?線索】（3）文章多次提到博格達峰，請從結構和內容兩方面分析其在文中的作用。【散文?情思】（4）小粵與小南對文章標題的看法產生了分歧，小南認為《晨光里》這個標題太過普通，而小粵認為這個標題恰到好處，請結合全文內容談談你對小粵觀點的理解。【分析】這篇散文《晨光里》以細膩的筆觸描繪了米東地區的自然風光與人文歷史，展現了作者對這片土地的深厚情感。文章通過晨光這一意象，串聯起博格達峰、下沙河故城、水稻種植等元素，既展現了米東的自然之美，也揭示了其豐富的歷史文化底蘊。作者在細節中融入真情，如對唐代陶片的珍視、對晨光中萬物的敬畏，表達了對歷史的追溯與對自然的贊美。全文結構清晰，情感真摯，標題《晨光里》恰如其分地概括了文章的核心意境，既普通又深刻，體現了作者對生活的細膩觀察與深刻感悟。【解答】（1）本題考查內容理解概括。結合第⑩段“這幾年，水源吃緊，大家縮減了水稻種植面積，大哥家種過向日葵、玉米，也種了好幾年的紅薯。每到七月向日葵盛開的時候，晨光里的向日葵像是舞蹈團的姑娘們剛從幕后登場，個個笑盈盈的。我走在田埂上，在晨光的陪伴下向田野深處走去，直到老龍河”以及第?段“這河里的水流到古爾班通古特沙漠里，在北沙窩形成一個湖泊——東道海子”可知，米東地區有老龍河，且老龍河的水流能形成湖泊，說明該地區水源充沛。由此可知，米東地區能夠種植水稻的水源條件是水源充沛，有老龍河。結合第⑧段“米東大面積種植水稻是在劉錦棠所率湘軍攻克古牧地后。由于土壤含有豐富的有機質，肥力較強，湘軍三千人就地屯墾，將湖南的水稻種植技術帶到了邊疆”可知，米東地區的土壤含有豐富的有機質，肥力較強，這種良好的土壤條件有利于水稻的生長。由此可知，米東地區能夠種植水稻的土壤條件是土壤含有豐富的有機質，肥力較強。結合第⑦段“許多人總以為新疆不產大米，可歷史上就有新疆種大米的記載。最早可追溯到唐代在此設立驛站，駐守的官兵都是從中原內地而來的，解決糧食問題的便捷方式就是自給自足。在水源充沛、溫度適宜的地方種植水稻也就不足為奇了”以及第⑧段“米東大面積種植水稻是在劉錦棠所率湘軍攻克古牧地后。由于土壤含有豐富的有機質，肥力較強，湘軍三千人就地屯墾，將湖南的水稻種植技術帶到了邊疆”可知，米東地區種植水稻最早可追溯到唐代，有一定的歷史種植經驗，并且后來湘軍又將湖南的水稻種植技術帶到邊疆，進一步豐富了種植技術和經驗。由此可知，米東地區能夠種植水稻的另一個條件是有歷史種植經驗以及湘軍帶來的水稻種植技術。（2）本題考查句子理解賞析。結合第?段“紅柳、梭梭、駱駝刺精神抖擻，一隊螞蟻浩浩蕩蕩地往胡楊樹下挺進”可知，“精神抖擻”“浩浩蕩蕩”“挺進”這些詞語將紅柳、梭梭、駱駝刺以及螞蟻賦予了人的特征，把它們當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。由此可知，這樣的描寫生動形象地展現出晨光中紅柳、梭梭、駱駝刺充滿活力的狀態和螞蟻隊伍行進時的氣勢，描繪出一幅富有生機的畫面，進而表達出作者對沐浴在晨光中的萬物的喜愛與敬畏之情。（3）本題考查句段作用。結構上，結合第①段“我喜歡早起，推窗便可見到博格達峰雪山。晨光乍現的一瞬間，柔光撫摸著大地萬物，也撫摸著我”可知，文章開篇就提到了博格達峰，引出了下文對米東地區的描寫。第④段“我們站在高高的城墻上，眺望遠方，博格達峰清晰可見，它似乎在笑我們頑皮的樣子”，這里在描寫上沙河故城的經歷時又提到了博格達峰。第⑨段“每年插秧的時節，我都去大哥家幫忙。農人干活兒從不偷懶，要起早。我們從育秧棚挑秧苗到水田里去，這時候，晨光微露，水面閃動細碎的金子，秧苗也鍍了一層金邊。抬頭看，那矗立的博格達峰也是金光閃閃，整個鄉村都籠罩在晨光里，像是睡夢中的嬰兒”，在描述米東的農耕生活時，博格達峰再次出現。第?段“東方魚肚白，我們鉆出帳篷，顧不得洗漱，拿著相機、三腳架等在海子邊找準位置，等待晨光乍現的一刻。這需要足夠的耐心，光是一縷縷、一層層慢慢躍出博格達峰山脊的，從第一束晨光出現到整個太陽照在大地，不過短短幾分鐘，卻讓一切充滿新的生機活力”，在描寫東道海子的自然景觀時，博格達峰依然被提及。由此可知，博格達峰多次出現，貫穿全文，將米東的歷史遺跡（下沙河故城）、農耕生活（插秧）、自然景觀（東道海子）等碎片化的內容統一于同一地理坐標系中，起到了串聯全文的作用，使文章結構更加緊湊。內容上，結合第①段“我喜歡早起，推窗便可見到博格達峰雪山”可知，博格達峰是米東地區的標志性自然景觀，開篇就點明了這一點。從第⑨段“抬頭看，那矗立的博格達峰也是金光閃閃，整個鄉村都籠罩在晨光里，像是睡夢中的嬰兒”可以看出，作者從在水田里勞作的角度描寫了博格達峰金光閃閃的樣子，展現出米東鄉村在晨光下的寧靜美好。結合第?段“光是一縷縷、一層層慢慢躍出博格達峰山脊的，從第一束晨光出現到整個太陽照在大地，不過短短幾分鐘，卻讓一切充滿新的生機活力”可知，作者描寫了晨光從博格達峰山脊躍出的情景，進一步烘托出米東地區自然景觀的美好和充滿生機。由此可知，通過從不同角度描寫博格達峰，豐富了文章內容，烘托出米東地區的寧靜美好。（4）本題考查標題賞析。結合第①段“我喜歡早起，推窗便可見到博格達峰雪山。晨光乍現的一瞬間，柔光撫摸著大地萬物，也撫摸著我”以及第⑨段“每年插秧的時節，我都去大哥家幫忙。農人干活兒從不偷懶，要起早。我們從育秧棚挑秧苗到水田里去，這時候，晨光微露，水面閃動細碎的金子，秧苗也鍍了一層金邊”可知，文中明確提到了“晨光乍現”“晨光微露”等，這里的“晨光”指的是米東地區清晨的自然光線，在晨光下，能看到博格達峰，能進行挑秧苗等農事活動。由此可知，“晨光里”從表層含義看，就是指米東地區清晨的自然光線。結合第⑨段“抬頭看，那矗立的博格達峰也是金光閃閃，整個鄉村都籠罩在晨光里，像是睡夢中的嬰兒”以及第?段“從第一束晨光出現到整個太陽照在大地，不過短短幾分鐘，卻讓一切充滿新的生機活力，海鷗、天鵝、大雁迎著晨光飛翔在水面，鏡頭中遠山、近水、飛鳥都進入畫面”可知，晨光下的鄉村像嬰兒般寧靜美好，且晨光出現后，萬物充滿生機活力，如海鷗、天鵝、大雁迎著晨光飛翔等。由此可知，“晨光里”象征著米東充滿生機與希望的美好生活。結合第⑨段“每年插秧的時節，我都去大哥家幫忙……這時候，晨光微露……我站立在水田里，心想：‘用相機拍攝下這一瞬間多好！’可那時候還沒有屬于自己的相機。這一幕種在心里，再也無法抹去”以及第?段“東方魚肚白，我們鉆出帳篷，顧不得洗漱，拿著相機、三腳架等在海子邊找準位置，等待晨光乍現的一刻……鏡頭中遠山、近水、飛鳥都進入畫面”等內容可知，文章圍繞在晨光里進行的農事活動（插秧）、欣賞自然風光（在東道海子等待晨光、拍攝美景）等事情展開敘述。從全文來看，作者對米東的歷史遺跡（下沙河故城等）、農耕生活、自然風光等進行了描寫，字里行間流露出對米東這片土地的熱愛和贊美之情，而“晨光里”這一標題也自然而然地表達了這樣的主旨。由此可知，以“晨光里”為標題，交代了全文的敘事背景，點明了文章主旨，恰到好處。答案：（1）①水源充沛，有老龍河。②土壤含有豐富的有機質，肥力較強。③歷史條件（2）此句運用了擬人的修辭手法。“精神抖擻”一詞賦予了紅柳、梭梭、駱駝刺像人一樣的活力和生氣，“浩浩蕩蕩”“挺進”則寫出蟻群像人類的隊伍一樣有組織、有氣勢地行進，生動形象地描繪出晨光中一幅充滿生機的畫面，表達了作者對萬物的喜愛與敬畏之情。（3）①結構上：博格達峰多次出現，貫穿全文，將米東碎片化的歷史遺跡、農耕生活、自然景觀統一于同一地理坐標系中，使文章結構更加緊湊。②內容上：它是米東地區的標志性自然景觀，從不同角度描寫博格達峰，如推窗便可見到博格達峰雪山、在水田里看到它金光閃閃等，豐富了文章內容，烘托出米東地區的寧靜美好。（4）“晨光里”既指米東地區清晨的自然光線，也象征著米東充滿生機與希望的美好生活。以它為標題，交代了全文的敘事背景，文章正是圍繞在晨光里發生的各種事情展開的，如在晨光中進行農事活動、欣賞自然風光等，點明了文章主旨，自然而然地表達作者對米東這片土地的熱愛和贊美之情。8．（2025?潮陽區模擬）按要求完成小題。（1）請你根據閱讀經歷，協助小陽完成讀書卡片。選文（有刪改）選文主人公懲惡揚善的方式（他）撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”（他）罵道：“直娘賊，還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼睖縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的、絳的，都滾將出來。①魯智深三拳打死鎮關西他激動起來：……“我辛辛苦苦打撈這些財物是為我自己嗎？……您以為我不知道世上有無數受苦的人、有被壓迫的種族嗎？我不知道有無數要救濟的窮人、要報仇的犧牲者嗎？”尼摩船長②打撈海底的財物，暗中支持陸地上的民族獨立運動，幫助受壓迫群體（他）繼續說：“我正好走過他家，便停下看示威。我看到有許多人都已餓得半死，我知道那個人的米倉里有一萬擔大米，可是他卻一點也不肯幫窮人的忙。我生氣起來，便帶領農民攻打他的家，他們把他的存糧都運走了。”③彭德懷攻打地主家，把存糧給民眾（2）請你從上表三個“主人公”中任選一個，結合名著具體內容和人物性格，談談他為什么會選擇這樣的方式懲惡揚善。【分析】《海底兩萬里》主要講述的是尼摩船長駕駛著自己設計制造的潛水艇“鸚鵡螺號”在大海中自由航行的故事。作者儒勒?凡爾納，19世紀法國作家，著名的科幻小說和冒險小說作家，創作了許多科幻小說，其中的科學幻想如今大部分已變成現實，因此凡爾納被譽為“科學時代的預言家”“現代科學幻想小說之父”。代表作為三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》和《神秘島》。《紅星照耀中國》曾易名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德等是書中最具代表性的人物形象。《水滸傳》是我國第一部描寫農民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節，表現了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢有一百零八將，都具有鮮明的個性。【解答】（1）本題考查名著人物。①選文描寫了“三拳打死鎮關西”的情節，出自《水滸傳》的《魯提轄拳打鎮關西》。主人公魯智深性格嫉惡如仇，為救金氏父女而痛打惡霸鄭屠，體現其俠義精神。②結合“我辛辛苦苦打撈這些財物是為我自己嗎？……您以為我不知道世上有無數受苦的人、有被壓迫的種族嗎？我不知道有無數要救濟的窮人、要報仇的犧牲者嗎”可知尼摩船長因痛恨殖民壓迫，用打撈這些財物暗中支持陸地上的民族獨立運動，幫助受壓迫群體。③選文出自《紅星照耀中國》，結合“我正好走過他家，便停下看示威。我看到有許多人都已餓得半死，我知道那個人的米倉里有一萬擔大米，可是他卻一點也不肯幫窮人