山西省朔州市2025年中考第三次適應與模擬語文試卷1.本試卷共10頁，滿分120分，考試時間150分鐘。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、古典之美(27分)1.央視情景劇《山河詩長安》,通過傳統與現代深度融合的藝術形式，再現盛世長安的恢宏景象，并串聯起了與此相關的經典詩篇。下面是小明同學寫的觀后感，請你幫他把空缺的古詩文原句寫在橫線上。(10分)詩在，山河就在。《山河詩長安》為我們獻上了一場酣暢淋漓的文化盛宴。請聽，“詩仙”李白慷慨吟誦，盡展“長風破浪會有時，(1)▲”(《行路難》)的自信昂揚；大街小巷人聲鼎沸，再現“(2)▲,并怡然自樂”(《桃花源記》)的太平景象；明月之下樂聲縹緲，讓人想到蘇軾的“(3)▲,何似莊子筆下徙于南冥的鯤鵬“(5)▲,(6)▲鳥兒“(7)▲,(8)▲”(《錢塘湖春行》),是對西湖早春滿目生機的熱情贊美。盛世長安，喜迎賓客，孔子的“(9)▲_,不亦樂乎”(《〈論語〉十二章》),傳達了中國人最真摯的歡迎；揮手道別，后會有期，王勃的“海內存知己，2.請賞讀下面的書法作品，找出表示惜別之情的詩句，并對其表達的情感做簡要批注。(2分)(二)在班級舉行的“求學之路”交流會上，啟智小組以下面的閱讀材料為例，帶領大家學習古詩文。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。【乙】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能(1)余幼時即嗜學(2)《兌命》曰4.讀懂句意。用現代漢語翻譯下面語句。(3分)(1)既加冠，益慕圣賢之道。(2)弗食，不知其旨也。5.讀出內涵。甲、乙兩文均談到了在求學之路上教與學的關系，但側重點不同。請結合文章內容，說說你從這兩篇選文中各自讀出了什么道理。海瑞，字汝賢，瓊山人。舉①鄉試，署②南平教諭③。御史詣學宮，屬吏咸伏謁，瑞獨長揖，曰.“臺謁當以屬禮，此堂，師長教士地，不當屈。”遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝④蔬自給。總督胡宗憲嘗語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣。”宗憲子過淳安，怒驛吏⑤,倒懸之。瑞曰：“曩⑥胡公按部⑦，令所過毋供張⑧。今其行裝盛，必非胡公子。”發橐⑨金數千納之庫馳告宗憲宗憲無以罪。時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮③。廷臣自楊最、楊爵得罪后，無敢言時政者。四十五年二月，瑞獨上疏、帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執之，無使得遁!”宦官黃錦在側曰：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺，訣妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散無留者，是不遁也。”帝默然。少頃復取讀之，日再三，為感動太息。嘗曰：“此人可方比干，第朕非紂耳。”(節選自《明史》,有刪改)【注釋】①舉：中舉。②署：代理。③教諭：學官名，掌文廟祭祀，教育所屬生員。④藝：種植。⑤驛吏：驛站里負責接待的人。⑥曩：從前。⑦按部：巡察所屬各地。⑧供張：陳設宴會用的帷帳、用具、飲食等物。⑨橐(tuó):用袋子裝。⑩齋醮(jiào):請僧道設齋壇祈禱。6.古代沒有標點符號，為了使語氣順暢并正確傳達意思，閱讀時便在文中自行加注記號請用“/”標注出文中畫線句的停頓處。(標三處)(3分)發橐金數千納之庫馳告宗憲宗憲無以罪。7海瑞是明代著名的清官，目號“剛峰”,世人贊他人如其名，稱其為剛峰先生。簡要分析選文第二段敘述的事情，是如何體現出他的“剛”二、文學之約(27分)(一)學校舉辦“中國神話——中華文化的瑰寶”主題宣傳活動。請閱讀下面材料并完成第8、9題。字記載等各種形式流傳在寓言、小說、宗教、舞蹈、戲曲中。藥草的神農，教民稼穡的后稷，們所從事的并不是平常的勞動，和信心。功的英雄，首先是以其果敢的精神和英勇的行為，為天下蕓蕓眾生創造了一個不可多得的生存條件；其次他們的斗爭又是不屈的、持久的、無往而不勝的，而美好的。化走出國門，走向國際的②“文化使 ▲……探根尋源，這些在傳統元素基礎上進行的創新改編，講述的依然是中華民族的永恒情感，都有著為中華文明尋根探源的真誠與熱情，同時也空的對話和擁抱，不僅是中國文化自信“精神還鄉”和“文化尋根”。8.兩文中有多處用到引號。請分別找出對畫線句的引號作用解讀正確的選第①處引號的作用是(▲)第②處引號的作用是(▲)A.表示引用，為的是別人的話和作者自己的話區別開來。D.表示突出強調.用來強調某個詞語或短語，引起讀者的關注。9.請根據甲文列舉的神話、為乙文中畫橫線處補寫恰當的內容。(2分)10.活動中，有同學在班級群里分享了兩首關于哪吒的歌曲，大家紛紛發表評論。下面哪位同學的話引起了你的共鳴?請你跟帖發言，結合歌詞內容談看法，說理由。(2分)天上海里的神仙能耐我何妨不想昏暗之中度過每日從不拘泥我要奔向前方那光芒是非黑白不需要你講(電影《哪吒之魔童降世》主題曲，有刪改)下海他比海更大智斗妖魔，勇降鬼怪有時，他很聰明有時，他很努力(動畫片《哪吒傳奇》主題曲，有刪改)小宇：歌詞里魔童哪吒的形象讓我感動，他表現出來的品質是很可貴的。小文：我喜歡動畫片主題曲里的小哪吒,他讓我既欽佩，又感覺非常親切。(二)11.4月23日是“世界讀書日”,學校舉行了“經典人物的高貴品格”讀書交流會。請從下面兩組名著中選擇一組，圍繞書中具體人物精神品質的相似之處進行分享。請把你的發言稿寫下來。(不少于80字)(6分)(三)生活中的美好無處不在。閱讀下面的散文，完成第12題。我一回頭，身后的草全開花了。一大片。好像誰說了一個笑話，把一我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風中笑得前仰后合。有的哈吟大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身邊的兩朵，一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。先是微笑，繼而哈哈大笑。這是我第一次在荒野中，一個人笑出聲來。還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺。我太喜歡這片綠草了墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。我想大概是一個月前，澆灌麥地的人沒看好水，或許他把水放進麥田后睡覺去了。水漫過田埂，順這條干溝漫濾而下。枯萎多年的荒草終于等來一次生機。那種綠，是積攢了多少年的，一如我目光中的饑渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺。和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足。一個在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來草木青青的一年。一小片草木會不會等到我出人頭地的一天?這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣?我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。這不容易開一次的花朵，難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景。以后我覺得，我成了荒野中的一個。真正進入一片荒野其實不容易，荒野曠敞著，這個巨大的門讓你努力進入時不經意已經走出來，成為外面人。它的細部永遠對你緊閉著。走進一株草、一滴水、一粒小蟲的路可能更遠。弄懂一棵草，并不僅限于把草喂到嘴里嚼嚼，嘗嘗味道。挖一個坑，把自己栽進去，澆點水，直愣愣站上半天，感覺到的可能只是腿酸腳麻和腰疼，并不能斷定草木長在土里也是這般情景。人沒有草木那樣深的根.無法知道土深處的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗無人日.人肥一件件事情干完，干好，人就漸漸出來了。我從草木身上得到的只是一旦人的道理，并不是草木的道理。我自以為弄懂了它們，其實我弄懂了自己我不懂它們。12.散文閱讀課上.同學們一起賞讀劉亮程的《對一朵花微笑》。(1)學貴有疑：“和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足。”讓作者感到滿足的是什么?真的是睡了一覺嗎?(不少于50字)(5分)(2)學貴有法：結合文章內容，圍繞“文筆靈動含巧思，一花一草蘊深意”,寫一段不少于150字的賞析性文字。(10分)三、現實之思(26分)閱讀下面的文章，完成第13、14題。第二名的優勢帆船競賽是一種主要依賴自然風力的比賽，開賽時搶先一步，就可能一直占有先機。這樣看來，如果風向、風速已經確定，落后的選手往往很難再有翻盤的機會。但實際上，這種比賽也有博弈策略的存在。美洲杯帆船賽是世界上影響最大的帆船賽，它的決賽只有兩支船隊參加，由本屆優勝者挑戰上屆冠軍。曾經有一年是由澳大利亞隊挑戰上屆冠軍美國隊。在激烈的第五輪比賽中，澳大利亞隊從比賽一開始，就落后美國隊37秒。兩支船隊都使用了最好的船只，都對風向、風速做了仔細的賽前預測。看來這場比賽澳大利亞隊已經很難取勝。但在這時，澳大利亞隊的船長勃蘭特做了一個重要決定。當時的風速，是有利于帆船在河流的右側行駛的，而美國隊已經搶占先機。此時澳大利亞隊有兩個選擇：一是在河流右側行駛，沿著美國隊的軌跡，等待美國隊出現失誤，一舉超越，但這種情況的出現概率微乎其微；二是把帆船轉到河流左側行駛，雖然暫時不利，但只要風向轉變，就能占得先機。可是轉向河流的左側，無異于一場賭博，如果風向不改變，澳大利亞隊會落得越來越遠。在跟隨了美國隊一段距離以后，澳大利亞隊的船長勃蘭特果斷下令，將船只轉到河流的左側。美國隊對勃蘭特的這種“愚蠢的自殺行為”感到心花怒放，認為自己就要勝利了。但這時奇跡出現，風向突變!澳大利亞隊很快追上了美國隊，并以領先1分47秒的巨大優勢贏得了比賽。其實，在博弈論中，有這樣一個假設：如果你是第一名，你去模仿第二名的策略，你就能保持領先地位。可惜的是，美國隊并沒有這樣做。第一名常常存在一個“心理疏忽”——認為第二名的能力不夠或者運氣不佳，正在采取的是一種“愚蠢”的策略，因此他們不會犧牲優勢來效仿第二名，而第二名能夠超過第一名的原因也就在于此。因此，第二名暫時的劣勢，反而會給他們帶來一種策略上的主動，創造出不一樣的結果。13.按照文中“博弈論”的假設，那場帆船賽中的美國隊具體應當怎樣做，14.澳大利亞隊在大局幾乎已定的情況下，還能出其不意獲勝。這件事給我們帶來的思考是多方面的。請說出你的收獲，并為這個觀點補充一2025年4月，第四屆全民閱讀大會落地山西。在“你覺得山西像一本什么書”主題班會上，同學們展示了下面的材料。【材料一】山西，一本濃縮的“國家地理讀本”山西是一個擁有眾多地形復雜的省份，山脈和峽谷廣泛分布，地形高差大。因此，也有人說：“山西簡直完整得像一本包裝精美的立體地理書。”“左手一指太行山，右手一指是呂梁”,兩道南北走向的磅礴山脈，在汾河兩翼遙遙對峙，呈現出“兩山夾一河”的地理格局。而環護著兩山一川的是奔騰洶涌的“母親河”——黃河。這里有坐落于寧武、五寨、岢嵐三縣交界處的荷葉坪，是華北最大的亞高山草甸；這里有歷山國家自然保護區，保護區內的一處面積800公頃的原始森林，是華北地區唯一保存下來的原始森林；這里還擁有華北地區最大的亞高山草甸之一的馬侖草原，是登高望遠的好去處。這里有中國著名的第四紀火山群——大同火山群，被譽為“東亞大陸稀有的自然遺產”和“火山地質博物館”;這里有“華北地區唯一已知的土林景觀”大同土林，經過風與水長年累月的侵蝕，最終形成一處處似古堡而非古堡、似雕塑而非雕塑的奇異景觀；這里有形成于新生代第四紀冰川期，距今約300萬年的冰洞，它不僅是中國規模最大、儲冰量最大的冰洞，也是世界上在永久凍土層之外發現的罕見特大冰洞。除了這些，山西還有許多自然景觀，如“大地的調色盤”——運城鹽湖；被稱為“太行第一雄峽”的“天空之心”——長治八泉峽；億萬年前地殼運動形成的丹霞地貌——蓮花巖……無論是哪種風光，都是大自然賦【材料二】山西，一本鐫刻著歷史年輪的“編年體史書”山西，這片浸潤著歲月滄桑的廣袤土地，恰似一部鐫刻著華夏文明密碼的鴻篇巨制，翻開它的扉頁.便墜入時光的旋渦——斑駁的書頁間，凝固著遠古人類的第一簇星火，鐫刻著商周鼎彝的吉金銘文，更流淌著千年古城的商幫傳奇……每道折痕都藏著朝代更迭的回響，每處墨漬都暈染著在運城垣曲發現的4000多萬年前的“世紀曙猿”化石，把類人猿出現的時間足足向前推進了1000多萬年，打破了“人類起源于非洲”的說法；在運城芮城西侯度遺址發現的動物燒骨化石，把中國古人類用火的歷史推今10萬年的三顆古人類化石，是我國首次出土的早期智人化石，填補了我國舊石器時代中期文化的空白；4300多年前，堯帝建都平陽(今山西臨汾),開啟了華夏文明的曙光，也開啟了“最初中國”的故事；當歷史的筆觸不斷前進，曲沃晉侯墓地的青銅禮器，訴說著晉國霸業的崛起；大同云岡石窟五萬余尊佛像，見證著北魏民族大融合的壯闊史詩；平遙古城的青磚黛瓦間，晉商票號的算盤珠聲與駝鈴齊鳴，書寫著“匯通天下”的商業大小：高39cm;長30.5cm;寬17.5cm鳥尊整體圖鳥尊局部放大圖三晉大地，蒼茫無際，探之愈深，愈覺深不見底，隨便拎起一頭，便可以無休無止地延展下去，而當你真正踏足山西這片土地，翻開這本厚重那么,何謂中國審美?大概是懸空寺巧妙利用懸崖峭壁地形的和諧之美；大概是平遙古城以南大街為中軸線，左右分布著眾多傳統建筑和街巷的對稱之美；大概是王家大院內多重院落、門廊、屏風所營造出的含蓄之美；大概是佛光寺內唐代建筑雄渾大氣的意境之美；大概是廣勝寺里多彩琉璃塔恢宏震撼，流光溢彩的華麗之美；大概是隰縣小西天“滿堂懸塑”粉彩裝鑾，富麗堂皇，姿態各異，生動傳神的精巧之美；大概是永樂宮壁畫構圖宏大、線條流暢、它們或精致，或恬靜，或威嚴，以其獨有的歷史與文化積淀，書寫著沉甸甸的華夏史。夕陽照耀，古建筑群里的光影交錯，歷史斑駁與文化厚15.(1)閱讀材料三，你從中領略到山西像一本什么書?請給材料三擬一個小標題，使之與前兩則材料的標題保持一致。(2分)(2)晉侯鳥尊是山西省博物院的鎮館之寶。請觀察材料二中的圖片，并結合相關知識，為晉侯鳥尊寫一段說明性文字。(6分)寫作提示：①至少用到兩種說明方法；②不少于80字。(3)活動接近尾聲，請你作為主持人，以“讀懂了山西，就是讀懂了中國”為開頭，進行總結發言，交流你對“山西像一本什么書”的深刻理解，分享你對全民閱讀大會落地山西的認識。請把你的發言稿寫下來。(8分)寫作提示：①結合材料；②不少于100字。四、心靈之旅(40分，含書寫3分)這幅漫畫帶給你怎樣的聯想、觸動和思考?請從以下兩個題目中任選一個，完成一題目二：以“嘗試”為話題，自擬題目。③書寫規范，卷面整潔。語文參考答案及評分標準一、古典之美(27分)1.(1)直掛云帆濟滄海(2)黃發垂髫(3)起舞弄清影(4)自緣身在最高層(5)水擊三千里(6)摶扶搖而上者九萬里(7)幾處早鶯爭暖樹(8)誰家新燕啄春泥(9)有朋自遠方來(10)天涯若比鄰評分標準：每空1分，共10分。出現錯字、別字、添字、漏字等現象，則該空不得分。2.詩句：山回路轉不見君，雪上空留馬行處。批注：表達詩人對朋友的依依不舍及朋友離去后的無限惆悵之情。評分標準：詩句1分，批注1分，共2分。批注大意對即可。評分標準：每題1分，共2分。4.(1)成年以后，我更加仰慕圣賢的學說。(2)不吃，就不知道它的味美。評分標準：第(1)題2分，第(2)題1分，共3分。5.甲文中宋濂回顧了他“從鄉之先達執經叩問”的往事，即使“遇其叱咄”,也“色愈恭，禮愈至”,最終“獲有所聞”。我從中懂得的道理是：若想學有所成，就一定要虛心求教。乙文則直接指出“學然后知不足，教然后知困”,點明了“教學相長”的道理，也就是說在求學的進程中，教與學互相推動、互相促進，二者缺一不可。評分標準：圍繞甲、乙兩文談教與學的道理，各2分，共4分。大意對6.發橐金數千/納之庫/馳告宗憲/宗憲無以罪。評分標準：每處1分，共3分。7.明世宗不理朝政，大臣們一心自保，沒有人敢說時政。只有海瑞獨自上疏，予以勸諫，可見其剛直；上疏前知道自己得罪皇帝有性命之憂，提前買好棺材，和妻兒訣別，遣散家仆，坦然聽候治罪，可見其剛強。評分標準：答對一點得1分，答對兩點得2分；語言流暢1分，共3海瑞，字汝賢，瓊山人。他中舉后，代理南平縣教諭。御史到學校視察，下屬官吏都伏地通報姓名，只有海瑞單獨行長揖而禮，說：“在的衙門當行部屬禮儀，這個學堂是老師教育學生的地方，不應屈身行禮。”海瑞升任淳安知縣，穿布袍、吃粗糧糙米，讓老仆種菜自給。總督胡宗憲曾對別人說：“聽說昨天海縣令為母親祝壽，只買了二斤肉。”胡宗憲的兒子路過淳安縣，對驛站的官吏發怒，把其倒掛起來。海瑞說：“過去胡總督巡察所屬各地，下令經過的地方不要鋪張接待。這個人行裝豐盛，一定不是胡公的兒子。”海瑞打開他的行囊，里面有數千兩銀子，于是收繳到縣庫中，并派人騎馬把這件事報告給胡宗憲，胡宗憲無法加罪于他。當時，明世宗即位已久，不上朝處理政務，深居在西苑，專心致志地設壇求福。朝中大臣自從楊最、楊爵因上疏勸諫而獲罪后，沒有人敢談論時政。嘉靖四十五年二月，唯獨海瑞上疏。皇帝讀后大怒，將其扔在地上，對身邊的宦官說：“趕緊把他逮起來，不要讓他跑掉!”宦官黃錦在旁邊說：“這個人向來有癡名。聽說他上疏前，知道自己冒犯皇上該死，于是買了一口棺材，和妻兒訣別，在朝廷聽候治罪。奴仆們也都被遣散了，沒有留一個，他是不會逃跑的。”皇帝聽后沉默無語。過了一會兒，皇帝又讀起海瑞的奏章，就這樣一天里反復讀了多次，被感動而嘆息。皇帝曾說：“這個人可與比干相比，但朕不是商紂王。”二、文學之約(27分)評分標準：每空1分，共2分。9.示例一：看到辛勤勞作，為民造福示例二：看到堅忍頑強，不屈不撓示例三：看到勤勞勇敢，堅持不懈評分標準：內容1分，句式1分，共2分。10.示例一：我和小宇的看法一致。魔童哪吒孤獨而又堅定，雖然總被誤解，但是始終心向光芒，拼盡全力過好這一生，這是多么可貴的品質啊!示例二：我對小文的看法產生共鳴。小哪吒機智勇敢，令人欽佩，同時他也偶爾犯傻，有時貪玩，和我們特別像，感覺非常親切。評分標準：內容貼合歌詞1分，符合跟帖語境1分，共2分。11.示例一：同學們，我分享的是第一組作品。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾和《紅巖》中的江姐都是堅定的共產主義戰士。保爾在戰爭年代，為保衛蘇維埃政權浴血奮戰；在和平時期，以全部熱情投入國家建設中。保爾即使全身癱瘓、雙目失明，依然堅持工作。江姐從事黨的地下工作，因叛徒的出賣而被捕入獄，雖遭受種種酷刑，直至犧牲，也沒有泄露任何機密。他們意志頑強，立場堅定，其高貴品格令人敬仰。《童年》中的阿廖沙都是身世坎坷但始終正直、勇敢的人。阿廖沙雖然生活在令人窒息、充滿可怕景象的狹小天地里，但他有一顆善良的心，對生活葆有勇氣，對未來充滿信心。簡·愛從小受盡虐待，但她堅強獨立，面對羅切斯特也能堅持自我，維護尊嚴。兩個經典人物都表現出了逆境中的堅韌、對弱者的善良與同情，體現出了平凡人身上的高貴品格。評分標準：圍繞主題發言1分，從相似之處進行分析2分，恰當結合名著相關內容2分，語言1分，共6分。字數不合要求酌情扣分。12.(1)示例：讓作者感到滿足的并不只是睡了一覺，關鍵在于“和我喜愛的東西一起”。“我”在綠草中睡覺，陶醉于綠草的生機，領悟到荒草多年積攢出的“綠”一如“我”目光中的饑渴，“我”喜愛它并能與它相伴，在和它的相遇中收獲了喜悅，得到了對生命的啟迪，因而感到滿足。評分標準：內容3分，語言2分，共5分。字數不合要求酌情扣分。(2)示例：本文文筆靈動含巧思，一花一草蘊深意。“身后的草全開花了”,好像都在哈哈大笑；靠近“我”身邊的卻“扭頭掩面，仍不能遮住笑顏”,擬人的同時點面結合，文筆靈動；花草是艱難生存的渺小生命，但它們盡情綻放出生命的美好，以深沉的愛撫慰著每一個受傷的心靈，令人動容。這篇文章的文字樸素豐富、極富張力，流瀉出如清水芙蓉般的美。這篇文章的內涵深刻，耐人尋味。雖然我們并未真正懂得自然，但可以永遠親近自然，她是人類心靈永遠的歸宿，我們