2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文下冊(cè)期末考試測(cè)試卷（滿分：120分時(shí)間：150分鐘）一、積累與運(yùn)用（20分）生活處處是語文。小語和小文結(jié)合學(xué)習(xí)與生活設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，請(qǐng)你參與。1.（2分）下圖是“韌”字的甲骨文形態(tài)（由“韋”<環(huán)繞>和“刃”<刀刃>構(gòu)成），請(qǐng)結(jié)合字形推測(cè)其原始含義：_________________________。2.（2分）小語整理了“韌”字的資料卡片，請(qǐng)補(bǔ)充含“韌”的詞語。“韌”的結(jié)構(gòu)分析“韌”的引申義含“韌”字的詞語形旁“韋”表纏繞，聲旁“刃”表讀音柔軟而堅(jiān)固（1）__________（與“堅(jiān)”相關(guān)）持久，不屈服（2）__________3.（2分）小文看到一副紀(jì)念傳統(tǒng)文化的楹聯(lián)，需還原“承”“續(xù)”二字。

上聯(lián)：筆墨傳薪，篆隸行草（）文脈

下聯(lián)：絲竹雅韻，宮商角徵（）遺風(fēng)4.（8分）古詩文默寫。

（1）《竹里館》中“________________，彈琴復(fù)長嘯”展現(xiàn)詩人獨(dú)處的悠然；

（2）《登幽州臺(tái)歌》中“念天地之悠悠，________________”抒發(fā)孤獨(dú)悲愴；

（3）《賈生》中“可憐夜半虛前席，________________”暗含對(duì)統(tǒng)治者的諷刺；

（4）《過松源晨炊漆公店》（其五）中“政入萬山圍子里，________________”揭示人生哲理；

（5）《約客》中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，________________”描繪江南夏夜；

（6）《木蘭詩》中“朔氣傳金柝，________________”渲染戰(zhàn)地苦寒；

（7）《愛蓮說》中“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，____________”贊美高潔品格；

（8）《己亥雜詩》（其五）中“___________，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神。5.（3分）修改語文學(xué)習(xí)中的常見錯(cuò)誤（每類選一處修改）。

（1）易讀錯(cuò)字：A.熾（chì）熱B.哺（pǔ）育

（2）易寫錯(cuò)詞：A.婦儒皆知B.當(dāng)之無愧

（3）易說錯(cuò)話：A.請(qǐng)你拜讀我的作文。B.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）古詩閱讀（7分）

閱讀下面古詩，完成7～8題。晚春韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。7.（2分）批注一：意象傳情。詩中“__________”“__________”等意象，通過“斗”“作雪飛”等詞，展現(xiàn)了晚春草木競(jìng)艷的熱鬧景象。8.（3分）批注二：賞析名句。“百般紅紫斗芳菲”中“斗”字精妙，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析其表達(dá)效果。（二）文言文對(duì)比閱讀（12分）

閱讀甲、乙兩文，完成9～13題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不知。

（《王冕僧寺夜讀》）9.（4分）解釋下列加點(diǎn)詞。

（1）見往事耳（）（2）即更刮目相待（）

（3）竊入學(xué)舍（）（4）恬若不知（）10.（2分）翻譯句子。

（1）孤常讀書，自以為大有所益。

（2）夜?jié)摮觯鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之。11.（2分）甲文“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”體現(xiàn)了魯肅對(duì)呂蒙的__________；乙文“父怒撻之。已而復(fù)如初”側(cè)面表現(xiàn)王冕__________。12.（2分）兩文都寫學(xué)習(xí)，呂蒙的“學(xué)”是__________（方法），王冕的“學(xué)”是__________（態(tài)度）。（三）現(xiàn)代文閱讀（16分）

閱讀下面文章，完成13～16題。油紙傘的記憶①江南的雨，總與油紙傘分不開。青石板路上，一把把紅油紙傘像浮動(dòng)的花，為雨幕添了幾分詩意。②祖父曾是村里的傘匠。他做傘，選竹要挑三年生的水竹，削傘骨要削得薄如蟬翼，卻又不能斷。糊傘面的紙要層層刷柿漆，曬足七七四十九天——“這樣傘才經(jīng)得住風(fēng)雨。”祖父總說。③我十歲那年，跟著祖父學(xué)做傘。他手把手教我：“傘骨要對(duì)稱，不然傘面會(huì)歪；刷漆要?jiǎng)颍蝗粫?huì)漏雨。”我卻總嫌麻煩，偷偷在傘面上畫小貓、蝴蝶。祖父見了，摸摸我的頭：“畫吧，傘是用的，也是看的。”④后來，油紙傘漸漸被折疊傘取代。祖父的傘鋪關(guān)了門，他把最后一把傘送給我：“這傘啊，不怕雨大，就怕沒人用。”⑤去年清明，我撐著祖父做的傘回村。雨絲斜斜，傘面的紅漆有些剝落，但骨架依然筆挺。路過老巷，看見幾個(gè)孩子追著我喊：“姐姐的傘真好看！”我蹲下身，給他們講傘骨的故事、刷漆的講究。孩子們睜大眼睛：“我們也要學(xué)做傘！”⑥雨停了，陽光透過傘面，在地上投下一片緋紅。我突然懂了：有些東西，看似舊了，卻藏著時(shí)光的溫度；有些手藝，只要有人記得，就不會(huì)老。13.（3分）文章圍繞“油紙傘”寫了哪幾件事？請(qǐng)簡要概括。14.（4分）賞析第②段中“削傘骨要削得薄如蟬翼，卻又不能斷”的表達(dá)效果。15.（4分）結(jié)合上下文，理解第⑥段“有些東西，看似舊了，卻藏著時(shí)光的溫度”的含義。16.（5分）有人認(rèn)為結(jié)尾“陽光透過傘面，在地上投下一片緋紅”是多余的，你是否同意？請(qǐng)說明理由。（四）名著聯(lián)讀（10分）

閱讀《海底兩萬里》和《駱駝祥子》選段，完成17～20題。【甲】鸚鵡螺號(hào)的電光燈映照著一片奇異的景象：珊瑚叢如森林般茂密，水母像透明的降落傘漂浮，還有色彩斑斕的魚群穿梭其間。尼摩船長站在舷窗前，目光柔和：“這里沒有人類的貪婪，只有自然的純粹。”【乙】祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車：漆是黑的，輪圈是白的，閃著軟而亮的光。他忽然想起來，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷纾松帐悄囊惶欤坏溃约嘿I上新車的日子，比什么都重要！17.（2分）甲段中尼摩船長的話體現(xiàn)了他對(duì)__________的向往；乙段中祥子“幾乎要哭出來”是因?yàn)開_________。18.（3分）結(jié)合原著，分析尼摩船長和祥子的“理想”有何不同。19.（3分）兩本書都通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，請(qǐng)從乙段中舉一例并分析其作用。三、表達(dá)與交流（55分）20.（5分）家鄉(xiāng)是我們的根。班級(jí)開展“家鄉(xiāng)文化小使者”活動(dòng)，請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。

任務(wù)一：熱干面、豆皮、藕湯……選擇一種家鄉(xiāng)美食，寫一段80字左右的推介語。

任務(wù)二：以“家鄉(xiāng)的云”為題，寫一首小詩（不少于4行，詩行用“/”分隔）。21.（50分）請(qǐng)從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)作文。

任務(wù)一：補(bǔ)全題目“我在家鄉(xiāng)過__________節(jié)”，寫一篇記敘文。

任務(wù)二：以“明天，我的家鄉(xiāng)更美好”為題，寫一篇想象作文。

任務(wù)三：鄉(xiāng)村老戲臺(tái)被拆、傳統(tǒng)手工藝失傳……針對(duì)“鄉(xiāng)村文化保護(hù)”問題，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：①題目寫在第一行；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。參考答案一、積累與運(yùn)用1.像刀刃般堅(jiān)固（或“柔軟而堅(jiān)固”）2.（1）堅(jiān)韌（2）韌勁3.承

續(xù)4.（1）獨(dú)坐幽篁里（2）獨(dú)愴然而涕下（3）不問蒼生問鬼神（4）一山放出一山攔（5）青草池塘處處蛙（6）寒光照鐵衣（7）濯清漣而不妖（8）落紅不是無情物5.（1）B.哺（bǔ）育（2）A.婦孺皆知（3）A.請(qǐng)你閱讀我的作文。二、閱讀與鑒賞（一）古詩閱讀

7.草樹楊花榆莢（或“紅紫”“楊花”）

8.“斗”字賦予草樹以人的情態(tài)，生動(dòng)寫出各種花樹爭奇斗艷、競(jìng)逐芳菲的熱鬧場(chǎng)景，表達(dá)詩人對(duì)晚春生機(jī)的贊美。（二）文言文對(duì)比閱讀

9.（1）了解（2）重新（3）偷偷（4）安然

10.（1）我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的益處。（2）夜晚偷偷出來，坐在佛像膝蓋上，拿著書借著長明燈的光閱讀。

11.贊賞（或“認(rèn)可”）好學(xué)（或“癡迷讀書”）

12.廣泛涉獵刻苦堅(jiān)持（三）現(xiàn)代文閱讀

13.祖父做傘的講究；“我”跟祖父學(xué)做傘（偷畫圖案）；祖父關(guān)傘鋪送“我”傘；“我”回村給孩子講傘的故事。

14.運(yùn)用比喻（“薄如蟬翼”），形象寫出傘骨的輕薄；“卻又不能斷”突出傘骨的堅(jiān)固，體現(xiàn)祖父制傘的精細(xì)和油紙傘的耐用。

15.油紙傘雖舊，卻承載著祖父的手藝、“我”的童年回憶，以及傳統(tǒng)技藝的溫度；舊物中藏著時(shí)光的沉淀和情感的聯(lián)結(jié)。

16.不同意。這句話通過環(huán)境描寫，以“緋紅”的光影呼應(yīng)油紙傘的“紅”，暗示