2025屆寧夏銀川市長慶高級中學生物高二第二學期期末達標檢測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于生物進化及生物多樣性的敘述，正確的是（）A．隔離是物種形成的必要條件，但不是生物進化的必要條件B．物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的C．“精明的捕食者”理論認為捕食者的存在利于增加物種多樣性D．抗生素被列為處方藥的原因是濫用抗生素會誘導細菌基因突變2．下圖是用除去DNA的濾液進行血紅蛋白的提取和分離實驗的裝置，下列有關敘述不正確的是()A．首先用圖甲裝置對濾液進行處理，其目的是去除相對分子質量較大的雜質B．圖乙裝置的試管中收集到的液體中最先得到的是相對分子質量較大的蛋白質C．用圖乙裝置分離血紅蛋白時，待紅色的蛋白質接近色譜柱底端時，用試管收集流出液，每管收集5mL，連續收集D．圖丙裝置中電泳法分離提純血紅蛋白的原理是血紅蛋白帶有一定量的電荷，在電場的作用下向一極移動3．下列植物育種過程中可以不需要植物組織培養的是（）A．轉基因農作物的培育過程B．單倍體農作物的育種過程C．多倍體植物的培育過程D．體細胞雜交培育農作物的過程4．能量金字塔形象地說明了生態系統中能量傳遞的規律，下列有關能量金字塔的敘述，正確的是（）A．在能量金字塔中，營養級越高的生物占有的能量越多B．在能量金字塔中，第一營養級生物最多有10%的能量流入第二營養級C．在能量金字塔中，處于第二營養級的生物屬于次級消費者D．在能量金字塔中，處于第一營養級的生物主要是綠色植物5．細胞之間通過信息交流，保證細胞間功能協調。關于細胞間信息交流說法錯誤的是（）A．B細胞與乙細胞上受體化學本質都是糖蛋白B．圖2可以表示精子與卵細胞的識別C．細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結構D．若A為胰島B細胞，則胰島素通過血液循環最終作用于機體的肝細胞、肌細胞等靶細胞6．只有在保持細胞活性的條件下，才能顯示細胞中某物質或結構的實驗是A．蘇丹Ⅲ染色體觀察花生種子子葉細胞中的脂肪B．龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區細胞的有絲分裂C．健那綠（詹納斯綠B）染色觀察動物細胞的線粒體D．甲基綠、派洛寧（呲羅紅）染色觀察動物細胞中的DNA和RNA二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）圖1為某棄耕農田逐漸發展成一個成熟森林的過程示意圖，圖2為該森林中的部分食物網。回答下列問題：（1）該森林群落形成過程屬于____演替；森林群落對太陽能的利用率遠大于農田群落，主要原因是其植物群體有更復雜的____結構。（2）森林生態系統通常以____食物鏈為主；森林中通常不會出現嚴重的鼠害，這依靠生態系統的____來實現。（3）若圖2中山獅的食物中有2/5來自于兔，2/5來自于鼠，1/5來自于蛇，若山獅體重增加50g，以能量傳遞效率10%計算，需消耗植物____克。同化量相同的情況下，山獅比蛇體重的凈增長____。8．（10分）為探究減輕番茄遭受鹽脅迫的影響，科研人員研究了硝酸鈣對番茄遭受氯化鈉脅迫的緩解作用，實驗結果如圖所示。回答下列問題：（1）據圖可知番茄遭受鹽脅迫的影響可通過____檢測。（2）葉綠素存在于番茄葉綠體的____中，可采用____法分離色素。番茄遭受鹽脅迫時，葉綠素含量減少會導致光反應產物____減少，使____循環中三碳酸還原減弱，光合作用產物增加相對減少，從而影響苗高。（3）由圖可知，在氯化鈉濃度相同時，不同濃度的硝酸鈣處理下，可測番茄葉片的葉綠素含量____（差異顯著/差異不顯著）；在加入硝酸鈣后，在不同氯化鈉濃度溶液中都獲得了苗高的結果，表明硝酸鈣使番茄對氯化鈉脅迫的適應性范圍____。9．（10分）某植物研究所發現一個具有分泌功能的植物新物種，該植物細胞的亞顯微結構的局部圖如下。請據圖回答下列問題：（1）結構A能實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流，則結構A為________。（2）將該植物的正常活細胞浸在質量分數為1%的健那綠染液中，圖中被染成藍綠色的結構是________（填字母）。（3）該細胞中磷脂的合成場所是________（填中文名稱）。（4）經檢驗該植物細胞的分泌物含有一種多肽，請寫出該多肽在細胞中合成、加工的“軌跡”：________________________（用“→”和字母表示）。（5）該植物相鄰細胞之間可通過F進行信息交流，則F代表________。10．（10分）圖甲表示某綠色盆栽植物細胞內的物質轉化過程，①②③④表示相關過程．圖乙表示將該綠色盆栽植物置于密閉容器內暗處理后，測得容器內CO2和O2濃度相等（氣體含量相對值為1）。在天氣晴朗時的早6時將其移至陽光下，日落后移到暗室中繼續測量兩種氣體的相對含量，變化情況如圖乙所示．結合所學知識，請回答下列問題：（1）圖甲中表示呼吸作用過程的是________，物質Y分解的場所是_________．若光照突然停止而其他條件不變，則短時間內葉綠體中C5的含量__________、C3的含量__________（填增加、不變、減少）。（2）圖乙中該植物18時的有機物積累量_______________________（填>、=、<），20時的有機物積累量，該植物20時以后的呼吸方式為____________________。（3）圖乙中光合作用強度與呼吸作用強度相等的時刻是_____________，假設密閉玻璃罩內植株所有進行光合作用的細胞的光合作用強度一致，那么，在該時刻該植株的一個進行光合作用的細胞中物質X的產生速率____________________（填>、=、<）物質Y的產生速率。11．（15分）下圖是4種生物的基本結構示意圖。請根據圖回答下面的問題。（1）既有核糖體，也有染色體的是__________，____________。（填字母)；（2）A、B在細胞結構上最根本的區別是前者___________；C、D結構最根本的區別是后者________；A、B細胞質中都具有的結構是_____________。（3）A、B、C三種細胞構成的生物都通過_________。(填物質)來控制新陳代謝和遺傳。（4）B細胞的結構4是_____________，結構11是______________。（5）根尖分生區細胞與B細胞相比沒有__________，___________。（填細胞器）

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】

（1）共同進化是指生物與生物之間，生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展，共同進化導致生物多樣性的形成；（2）生物多樣性是指在一定時間和一定地區所有生物物種及其遺傳變異和生態系統的復雜性總稱，它包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性三個層次，保護生物多樣性要合理開發與利用生物資源。【詳解】A、生物進化的實質是基因頻率的改變，物種的形成則必須當其基因頻率的改變在突破種的界限、形成生殖隔離時方可成立，故隔離是物種形成的必要條件，而不是生物進化的必要條件，A正確；B、共同進化是指生物與生物之間、生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展，B錯誤；C、捕食者捕食的往往是被捕食種群中生存能力弱的個體，故捕食者的存在能促進被捕食者的進化，有利于增加物種多樣性，C正確；D、細菌本來就有耐藥性個體和不耐藥個體兩種突變類型，抗生素的濫用對發生基因突變的細菌進行了選擇，沒有耐藥基因的細菌死掉，而具有耐藥基因的菌可以存活下來并不斷繁殖，經過一段時間，剩下的幾乎全是具有耐藥基因的菌，即抗藥性增強，D錯誤。故選A。解答此題需要考生識記共同進化的概念、原因，掌握生物進化與生物多樣性形成之間的關系，結合選項作出準確的判斷。2、A【解析】

1、分析題圖可知，甲圖是血紅蛋白的透析過程即血紅蛋白的粗分離目的是去掉分子量較小的雜質，圖乙是用凝膠色譜法對蛋白質進行純化操作的示意圖，目的是去掉分子量較大的雜質，圖丙為電泳法提純蛋白質的過程。2、蛋白質的提取和分離實驗步驟一般包括樣品處理、粗分離、純化、純度鑒定等四步；由于哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和各種細胞器，紅細胞內除水分外約90%是血紅蛋白，因此常用哺乳動物成熟的紅細胞作為提取和分離血紅蛋白的材料；樣品處理過程一般包括紅細胞的洗滌、血紅蛋白的釋放、分離血紅蛋白、透析等；對蛋白質的純化和純度鑒定的方法使用最多的是SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳。【詳解】圖甲裝置為透析法，通過對濾液進行處理，其目的是去除相對分子質量較小的雜質，A錯誤；圖乙裝置為凝膠色譜法，試管中收集到的液體中最先出現的是相對分子質量較大的蛋白質，B正確；用圖乙裝置分離血紅蛋白時，待紅色的蛋白質接近色譜柱底端時，用試管收集流出液，每管收集5mL，連續收集，C正確；丙裝置中電泳法分離提純血紅蛋白的原理是血紅蛋白帶有一定量的電荷，在電場的作用下向一極移動，D正確；故選A。本題考查了血紅蛋白的提取與分離實驗，對于血紅蛋白的分離和提純過程及蛋白質的功能的綜合理解、記憶并把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵。3、C【解析】

植物的組織培養，指從植物體分離出符合需要的組織、器官或細胞，原生質體等，通過無菌操作，在人工控制條件下進行培養以獲得再生的完整植株或生產具有經濟價值的其他產品的技術。【詳解】A.轉基因農作物的培育過程：將目的基因與農桿菌質粒結合形成重組質粒→重組質粒導入農桿菌→用農桿菌侵染普通植物細胞→利用植物組織培養方法培養導入目的基因成功的植物體細胞→轉基因農作物，A正確；B.單倍體農作物的育種過程：花藥（離體培養）→單倍體幼苗→（秋水仙素誘導）→純合子，其中花藥離體培養成為單倍體幼苗的過程就是植物組織培養過程，B正確；C.多倍體植物的育種過程：用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗，此過程沒有植物組織培養，C錯誤；D.體細胞雜交培育農作物的過程：先是植物體細胞融合成雜種細胞，再通過植物組織培養獲得雜種植株，D正確。故選C。植物組織培養技術已經得到廣泛應用，包括：植物繁殖的新途徑（如微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（如單倍體育種、突變體的應用）、細胞產物的工廠化生產（如從培養的紅豆杉細胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇）。4、D【解析】

能量流動的規律及應用1、生態系統得物質循環和能量流動的渠道是食物鏈和食物網。2、生態系統中的能量流動從生產者固定太陽能開始。3、能量流動特點為單向，逐級遞減。生態系統中，能量流動只能從第一營養級流向第二營養級，再依次流向后面的各個營養級，因此是單向不可逆轉的。①能量金字塔呈正金字塔型，數量金字塔一般為正金字塔型，有時也會出現倒金字塔型。②在一個生態系統中，營養級與能量流動中消耗能量的關系是營養級越低，消耗量越大。4、研究能量流動可以幫助人們科學規劃、設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用。【詳解】A、在能量金字塔中，營養級越高的生物占有的能量越少，因為能量流動是逐級遞減的，A錯誤；B、在能量金字塔中，第一營養級生物最多有20%的能量流入第二營養級，能量傳遞效率為10%-20%，B錯誤；C、在能量金字塔中，處于第二營養級的生物屬于初級消費者，C錯誤；D、在能量金字塔中，處于第一營養級的生物主要是綠色植物，D正確；故選D。5、C【解析】

細胞間的信息交流的方式主要有三種：

（1）一些細胞（如分泌細胞）分泌的物質如激素，通過血液的傳遞，運送到作用部位的細胞（靶細胞），被靶細胞的細胞膜上的受體（成分為糖蛋白）識別，引起靶細胞的生理反應，例如胰島素，性激素等的調節。（2）相鄰兩個細胞的細胞膜接觸，通過糖蛋白識別，將信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，例如精子和卵細胞的識別結合。（3）高等植物細胞間的識別主要通過細胞間的胞間連絲來實現。據圖分析，圖1和圖2分別表示以上（1）、（2）兩種信息交流方式。【詳解】圖1中B細胞表面的受體的本質是糖蛋白，圖2中乙細胞表面的受體的本質也是糖蛋白，A正確；圖2是表示細胞之間通過相互接觸直接識別，可以表示精子與卵細胞的識別、效應T細胞與靶細胞的識別等，B正確；細胞之間的信息交流可以通過細胞膜上的糖蛋白（受體），植物細胞還可以通過胞間連絲貫穿細胞壁溝通相鄰細胞的細胞質連線，為細胞間物質運輸和信息傳遞，C錯誤；分析題圖可知，A細胞產生的信息分子進入血液通過血液運輸到靶細胞并作用于靶細胞的，若A細胞為胰島B細胞，A產生的胰島素通過血液循環作用于肝細胞、肌肉細胞等靶細胞，D正確。解答本題的關鍵是了解細胞膜進行信息交流的三種方式，能夠根據圖示分析并判斷圖中的兩種信息交流方式的種類，明確細胞間進行信息交流并不一定需要細胞膜上的受體蛋白的參與。6、C【解析】

蘇丹染色觀察花生種子子葉細胞中的脂肪屬于化合物鑒定，不需要細胞保持活性，A不符合題意；用龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區細胞的有絲分裂，必須先用15%的鹽酸對細胞進行解離，從而使細胞失去活性，B不符合題意；用健那綠染色觀察動物細胞的線粒體，健那綠是活體染色劑，所以細胞是活的，C符合題意；用甲基綠和吡羅紅染色觀察洋蔥細胞中的DNA和RNA，也要用鹽酸處理細胞，改變細胞膜的透性，從而使細胞失去活性，D不符合題意。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、次生垂直（或分層）腐食自我調節（或負反饋調節）14000少【解析】

圖1為某棄耕農田逐漸發展成一個成熟森林屬于次生演替。圖2食物鏈有：植物→鼠→山獅；植物→兔→山獅；植物→兔→蛇→山獅。【詳解】（1）圖1草本植物，原本就有群落環境，該森林群落形成過程屬于次生演替，森林群落對太陽能的利用率遠大于農田群落，主要原因是其植物群體有更復雜的垂直結構。（2）海洋生態系統以捕食食物鏈為主，陸地生態系統以腐食食物鏈為主，森林中通常不會出現嚴重的鼠害，依靠生態系統的自我調節來實現，森林生態系統物種豐富，營養結構復雜，抵抗力穩定性強。（3）根據食物鏈，2/5來自于兔，植物→兔→山獅，需消耗植物2/5×5010%÷10%=2000g；2/5來自于鼠，植物→鼠→山獅，需消耗植物2/5×50÷10%÷10%=2000g；1/5來自于蛇，植物→兔→蛇→山獅，需消耗植物1/5×50÷10%÷10%÷10%=10000g；總共需消耗植物2000+2000+10000=14000g。同化量相同的情況下，由于恒溫動物要維持自身的體溫，需要通過呼吸作用消耗更多的能量,所以其體內積累的有機物要少于變溫動物的，因此山獅比蛇體重的凈增長少。本題主要考查生態系統結構與功能，答題關鍵在于掌握群落的演替和結構、生態系統能量流動計算等知識。8、苗高和葉綠素含量類囊體膜紙層析ATP和NADPH卡爾文差異不顯著提高【解析】

由圖可知實驗通過檢測苗高和葉綠素含量探究硝酸鈣對番茄遭受氯化鈉脅迫的緩解作用，加入硝酸鈣后，不同氯化鈉濃度溶液中的番茄苗高和葉綠素含量都有所提高。【詳解】（1）據圖可知番茄遭受鹽脅迫的影響可通過苗高和葉綠素含量檢測。（2）葉綠素存在于番茄葉綠體的類囊體膜中，可采用紙層析法分離色素。卡爾文循環中，C3接受光反應產生的ATP的能量并被NADPH還原，形成糖類和C5，而番茄遭受鹽脅迫時，葉綠素含量減少，導致光反應產物ATP和NADPH減少，使三碳酸還原減弱，光合作用產物增加相對減少。（3）由圖可知，在氯化鈉濃度相同時，不同濃度的硝酸鈣處理下，可測番茄葉片的葉綠素含量差異不顯著。在加入硝酸鈣后，在不同氯化鈉濃度溶液中都獲得了苗高的結果，表明硝酸鈣使番茄對氯化鈉脅迫的適應性范圍提高。答題關鍵在于結合光合作用有關知識，分析處理實驗結果，得出實驗結論。9、核孔E內質網B→C→M→G→N胞間連絲【解析】

分析題圖：圖示為該植物細胞的亞顯微結構的局部圖，其中結構A為核孔，B為核糖體，C為粗面內質網，D為光面內質網，E為線粒體，F為胞間連絲，G為高爾基體，M和N為囊泡。據此答題。【詳解】（1）結構A為核孔，其能實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流。（2）結構E為線粒體，其能被質量分數為1%的健那綠染液染成藍綠色。（3）磷脂屬于脂質，其合成場所是內質網。（4）分泌蛋白合成、加工過程：核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，因此，該多肽在細胞中從合成至分泌出細胞的“軌跡”：B核糖體→C內質網→M囊泡→G高爾基體→N囊泡。（5）高等植物細胞之間可以通過胞間連絲進行信息交流本題結合圖解，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各種結構的圖像，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，能結合所學的知識準確答題。10、①②線粒體基質或細胞質基質減少增加>有氧呼吸與無氧呼吸8時、17時>【解析】

據圖分析：圖甲中，①表示細胞呼吸的第一階段，②表示有氧呼吸的第二階段或酒精途徑無氧呼吸的第二階段，③表示暗反應階段的二氧化碳的固定過程，④表示暗反應中三碳化合物的還原過程，X表示三碳化合物，Y表示丙酮酸。圖乙中，兩條曲線在20時前沿水平虛線上下對稱，說明裝置內只有有氧呼吸和光合作用，20時后不對稱且釋放的二氧化碳量大于有氧呼吸消耗的氧氣量，說明植物除進行有氧呼吸外還進行無氧呼吸。【詳解】（1）根據以上分析已知，圖甲中代表呼吸作用的是①②，物質Y表示表示丙酮酸，其在線粒體基質（有氧呼吸第二階段）或細胞質基質（無氧呼吸第二階段）被分解；若光照突然停止而其他條件不變，則光反應停止，[H]和ATP的生成受阻，三碳化合物的還原減慢，而短時間內二氧化碳與五碳化合物生成三碳化合物的過程基本不變，所以短時間內三碳化合物的含量增加、五碳化合物的含量降低。（2）據圖分析，圖乙中該植物18時的二氧化碳含量低于20時的