2025年貴州省黔東南州名校高二生物第二學期期末學業質量監測模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．某生物興趣小組的同學用河水、池泥、水藻、植食性小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作了3個生態瓶(下圖所示)。下列說法中錯誤的是A．甲瓶中的小魚很快死亡是因為瓶內分解者數量過少B．乙瓶中的生物存活的時間相對較長C．丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D．若想維持穩定性，丙瓶不應放在黑暗中2．線粒體和葉綠體具有獨特的半自主性，并與細胞核建立了復雜而協調的互作關系，它們的起源一直被認為有別于其他細胞器。其中的內共生起源學說認為:線粒體起源于被原始真核生物吞噬的好氧細菌；葉綠體起源于被原始真核生物吞噬的藍細菌，它們與原始真核生物共生，并在長期的共生中逐漸演化成線粒體和葉綠體。下列說法中不支持內共生學說的是A．線粒體和葉綠體在真核細胞內可以隨細胞質的流動而運動B．線粒體和葉綠體有核糖體并能合成蛋白質C．線粒體和葉綠體的分裂方式與細菌相似D．線粒體和葉綠體的外膜與真核細胞的細胞膜相似，內膜與細菌的細胞膜相似3．圖為細胞間信息交流的一種方式，下列有關敘述不正確的是A．圖中反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能B．圖中乙細胞表示靶細胞C．圖中b表示細胞膜上的載體D．圖中a表示信號分子(如激素)4．下列關于人體組織液的敘述，錯誤的是A．血漿中的葡萄糖可以通過組織液進入骨骼肌細胞B．肝細胞呼吸代謝產生的CO2可以進入組織液中C．組織液中的O2可以通過自由擴散進入組織細胞中D．運動時，丙酮酸轉化成乳酸的過程發生在組織液中5．下列關于細胞結構與功能的敘述，正確的是A．在植物根尖細胞的細胞核、線粒體和葉綠體中，均能發生DNA復制B．大腸桿菌沒有中心體，也能進行有絲分裂C．唾液腺細胞與汗腺細胞相比，核糖體數量較多D．線粒體內膜和外膜組成成分的差異主要是磷脂的種類和數量不同6．下圖為突觸結構和功能的模式圖，下列有關敘述不恰當的是（）A．瞬間增大軸突末端細胞膜對Ca2＋的通透性會加速神經遞質的釋放B．過程①體現了細胞膜具有流動性C．過程②表示神經遞質進入突觸后膜所在的神經元D．過程③可避免突觸后膜持續興奮二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）植物組織培養技術在科學研究和生產實踐中得到了廣泛的應用。回答下列問題。（1）植物微型繁殖是植物繁殖的一種途徑。與常規的種子繁殖方法相比，這種微型繁殖技術的特點有______________________（答出2點即可）。（2）通過組織培養技術，可把植物組織細胞培養成胚狀體，再通過人工種皮（人工薄膜）包裝得到人工種子（如圖所示），這種人工種子在適宜條件下可萌發生長。人工種皮具備透氣性的作用是_______________________________。人工胚乳能夠為胚狀體生長提供所需的物質，因此應含有植物激素、___________和___________等幾類物質（3）用脫毒苗進行繁殖，可以減少作物感染病毒。為了獲得脫毒苗，可以選取植物的___________進行組織培養。（4）植物組織培養技術可與基因工程技術相結合獲得轉基因植株。將含有目的基因的細胞培養成一個完整植株的基本程序是______________________________________________（用流程圖表示）。8．（10分）高等動物體內，去甲腎上腺素（NA）對多種生命活動起調節作用，回答下列問題：（1）腎上腺直接分泌的NA進入血液，它能使心率增加，該調節過程中NA作為_______參與生命活動的調節。（2）NA也可由某些（交感）神經細胞等合成或分泌，其作用過程如圖，NA在該信號傳遞過程中作為____________（物質）起作用，判斷依據是___________。（3）臨床上發現一些人因免疫系統反應過度，體內產生特定的抗體將突觸后受體當作_________進行攻擊，這類疾病稱為__________病。（4）心率的變化受到腎上腺素、去甲腎上腺素等激素的影響，而神經系統也可直接調節心跳，同時參與調節心率的激素分泌接受有關神經的支配，如當交感神經興奮時，腎上腺髓質分泌的腎上腺素和去甲腎上腺素增加，這說明__________________。9．（10分）蟲草中的超氧化物歧化酶(SOD)具有抗衰老作用，研究人員培育了能合成SOD的轉基因酵母菌。回答下列問題：注:HindⅢ和ApaLⅠ是兩種限制酶,箭頭表示酶的切割位置。（1）將圖中的重組DNA分子用HinⅢ和ApaLⅠ完全酶切后,可得到____種DNA片段。圖示的表達載體存在氨芐青霉素抗性基因，不能導入用于食品生產的酵母菌中,據圖分析，可用______（填限制酶的種類）切除該抗性基因的部分片段使其失效，再用_________酶使表達載體重新連接起來。（2）作為受體細胞的酵母菌缺失URA3基因，必須在含有尿嘧啶的培養基中才能存活，因此，圖示表達載體上的URA3基因可作為________供鑒定和選擇，為了篩選出成功導入表達載體的酵母菌，所使用的培養基______(填“需要”或“不需要”)添加尿嘧啶。（3）目的基因進入受體細胞內，并且在受體細胞內維持穩定和表達的過程，稱為______。為了確定受體細胞中SOD基因是否轉錄,可用標記的__________作探針進行分子雜交檢測，分子雜交的原理是___________________。（4）利用蛋白質工程獲得活性更高的SOD時,需根據所設計蛋白質的結構推測其_____________序列,最終確定相對應的脫氧核苷酸序列并經____________獲得所需的基因。10．（10分）圖甲是某動物細胞的亞顯微結構示意圖，圖中數字代表細胞結構；圖乙表示該細胞內A、B、C三種細胞器的物質組成。請回答下列問題：（1）圖甲中具有雙層膜的結構有_____（填數字），各種膜的基本骨架都是_______，該類物質的合成場所是______（填數字）；小泡內物質釋放的運輸方式是_______。（2）圖乙中的B和C分別對應圖甲中的_____________（填數字）。（3）獲取各種細胞器時，一般先采用_____法破壞細胞膜，再采用______法進行分離。11．（15分）甲圖表示某高等雌性動物在進行細胞分裂時的圖形，乙圖表示該種生物的細胞內染色體及DNA相對含量變化的曲線圖。根據此曲線和圖回答下列問題：(1)甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期？A：________________，B：________________。(2)乙圖中8處發生的生理過程叫_______________。(3)乙圖細胞內(1～13區間內)含有染色單體的區間是_______和9～11，不含同源染色體的區間是________。(4)若該生物體細胞中染色體數為20條，則一個細胞在4～5時期染色體數目為________條。(5)同源染色體的分離發生在區間________。(6)甲圖中B細胞發生的場所是____________，形成的子細胞是________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】

甲瓶中小魚很快死亡的原因是小魚過多，瓶中水藻不能制造足夠的氧氣，小魚因缺氧致死，與分解者多少無關，A錯誤；水藻豐富，小魚適當，氧氣、有機物等完全可以自產自銷，所以可以生活時間最長，B正確；分解者主要存在于河水和河泥中，C正確；丙瓶在黑暗中水藻不能進行光合作用制造氧氣，所以不會平衡。若想維持生態平衡，丙瓶應放在散射光下，D正確。本題考查生態瓶，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。2、A【解析】

據題文的描述和圖示分析可知：該題考查學生對線粒體與葉綠體的結構和功能等相關知識的識記和理解能力，以及獲取信息能力。【詳解】依題意可知，內共生起源學說認為:線粒體起源于被原始真核生物吞噬的好氧細菌，葉綠體起源于被原始真核生物吞噬的藍細菌，說明線粒體與好氧細菌具有相似的結構和物質，而葉綠體與藍細菌具有相似的結構和物質。可見，線粒體和葉綠體在真核細胞內可以隨細胞質的流動而運動，不支持內共生學說，A正確；好氧細菌和藍細菌均為原核生物，均有核糖體，而核糖體是蛋白質合成的場所，因此線粒體和葉綠體有核糖體并能合成蛋白質支持內共生學說，B錯誤；好氧細菌和藍細菌均能進行細胞分裂，線粒體和葉綠體的分裂方式與細菌相似支持內共生學說，C錯誤；分析圖示可知，好氧細菌和藍細菌分別被原始真核生物吞噬，其方式類似于胞吞，所以線粒體和葉綠體的外膜與真核細胞的細胞膜相似、內膜與細菌的細胞膜相似支持內共生學說，D錯誤。解答此題需以“內共生學說”的內容為切入點，從中挖掘出隱含的信息，若“內共生學說”是正確的，則線粒體與好氧細菌、葉綠體與藍細菌都具有相似的結構和物質，由此分析各選項。3、C【解析】圖中反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能，信息分子通常是激素，通過體液運輸作用于靶細胞，A項正確；乙細胞是信號分子a的靶細胞，其細胞膜上的b是信號分子a的受體，其化學本質是糖蛋白，故B項正確，C項錯誤；圖中a表示信號分子，如激素，D項正確。解答本題的關鍵是正確識圖。據圖分析，細胞甲分泌的化學物質a為信息分子，通過血液運輸，作用于靶細胞乙上的受體b。4、D【解析】

內環境及其各組分之間的關系：

①內環境的概念：由細胞外液構成的液體環境叫做內環境，包括血漿、組織液和淋巴等。

②各組分之間的關系如圖所示：

【詳解】血漿中的葡萄糖通過毛細血管壁細胞進入組織液，再通過組織液進入全身各處的細胞，包括骨骼肌細胞，A正確；肝細胞生存的內環境是組織液，因此其代謝產生的CO2以自由擴散的方式進入到組織液中，B正確；氧氣通過血紅蛋白被輸送到全身各處的組織液，再通過自由擴散的方式從組織液進入組織細胞中，C正確；運動時，丙酮酸轉化成乳酸的過程屬于無氧呼吸的過程，發生在細胞質基質中而不發生在組織液中，D錯誤。故選D。5、C【解析】A．植物根尖細胞屬于非光合作用細胞，沒有葉綠體，A錯誤；B．有絲分裂是真核生物體細胞增殖的方式之一，大腸桿菌是原核生物，只進行二分裂，B錯誤；C．核糖體是合成蛋白質的場所，唾液腺細胞能夠合成唾液淀粉酶，而汗腺分泌的是汗液，因此唾液腺細胞中核糖體數量較多，C正確；D．線粒體內膜是進行有氧呼吸第三階段的場所，附著有大量的酶，因此線粒體內膜和外膜組成成分的差異主要是蛋白質的種類和數量不同，D錯誤；答案選C。[點睛]：本題考查了有關細胞結構與功能、原核生物與真核生物細胞的區別，解題關鍵是能夠識記細胞器的功能，能夠結合細胞的功能特點確定細胞器的數量；識記蛋白質合成旺盛的細胞中核糖體數量較多；生物膜的功能復雜程度與膜上蛋白質的種類和數量有關。6、C【解析】

軸突末端細胞膜對鈣離子通透性瞬間增大促進了過程①即神經遞質的釋放過程，故A正確。

神經遞質的釋放體現了細胞膜具有流動性，因為膜需要融合，故B正確。

過程②是鈉離子內流，但不是神經遞質進入突觸后膜，是突觸后膜與受體結合后導致的動作電位的產生，故C錯誤。

過程③是將神經遞質重新攝入到突觸前膜內，所以可以避免神經遞質一直存在突觸間隙中導致突觸后膜持續興奮，故D正確。

【名師點睛】易錯警示關于興奮傳遞的3個易錯點（1）神經遞質釋放方式為胞吐，體現了生物膜的結構特點——具有一定的流動性。遞質被突觸后膜上的受體（糖蛋白）識別，其作用效果為促進或抑制。（2）遞質的去向：神經遞質發生效應后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用，為下一次興奮做好準備。（3）在一個反射的完成過程中，同時存在興奮在神經纖維上和神經元之間的傳導，突觸數量的多少決定著該反射所需時間的長短。二、綜合題：本大題共4小題7、能保持植物原有的遺傳特性，繁殖速度快有利于胚狀體進行呼吸作用礦質元素糖莖尖含目的基因的細胞愈傷組織小植株【解析】

植物組織培養的流程是：離體的植物器官、組織或細胞經脫分化形成愈傷組織，經再分化形成芽、根或胚狀體，進而形成完整植株。植物組織培養技術在微型繁殖、制造人工種子、作物脫毒等方面具有廣泛的應用。微型繁殖屬于無性生殖的范疇，能夠保持親本的優良特性，實現種苗的快速大量繁殖。人工種子是以通過植物組織培養得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，經過人工薄膜包裝得到的種子，其中的如果胚乳可為“種子”的萌發提所需的供營養物質。以無病毒或病毒極少的莖尖為材料進行組織培養可獲得高產優質的無病毒植株。【詳解】(1)植物微型繁殖是指用于快速繁殖優良品種的植物組織培養技術，與常規的種子繁殖方法相比，這種微型繁殖技術的特點有：保持優良品種的遺傳特性；高效快速地實現種苗的大量繁殖。(2)人工種子的胚狀體在進行細胞呼吸時，需要從外界環境吸收O2，并將產生的CO2釋放到外界環境中，因此人工種皮具備透氣性的作用是：有利于胚狀體進行呼吸作用，以保持胚狀體的活力。人工胚乳的作用是為胚狀體的發育提供營養，因此應含有植物激素、礦質元素、糖等物質。(3)植物分生區附近（如莖尖）的病毒極少，甚至無病毒，因此為了獲得脫毒苗，可以選取植物的莖尖進行組織培養。(4)將含有目的基因的植物細胞培養為一個完整的轉基因植物，需借助植物組織培養技術才能實現，其基本程序是：。解題的關鍵是識記并理解植物組織培養的過程和植物組織培養技術在微型繁殖、制造人工種子、作物脫毒等方面的實際應用。在此基礎上，從題意中提取有效信息，進而對各問題情境進行分析解答。8、激素神經遞質由突觸前膜釋放，作用于突觸后受體抗原自身免疫生命活動常常同時受神經和體液的調節，而以神經調節為主導【解析】

分析題圖，圖示神經沖動在神經元之間的傳遞，NA作為神經遞質，由突觸前膜釋放并特異性的作用于突觸后膜上的受體，引起下一個神經元興奮，據此答題。【詳解】（1）激素調節具有通過體液運輸的特點，根據題意分析，腎上腺分泌的NA進入血液，它能使心率增加，說明該過程中NA是作為激素參與生命活動的調節的。（2）據圖分析可知，NA由突觸前膜釋放，作用于突觸后受體，說明NA是神經遞質。（3）人類免疫系統產生的抗體可以與抗原特異性結合，若體內產生特定的抗體將突觸后受體當作抗原進行攻擊，則會引起自身免疫病。（4）根據題意分析，心率的變化受腎上腺素、去甲腎上腺素等激素的影響，而神經系統也可直接調節心跳，同時參與調節心率的激素分泌接受有關神經的支配，說明生命活動常常同時受神經和體液的調節，而以神經調節為主導。解答本題的關鍵是掌握興奮在神經元之間的傳遞以及突觸的結構，分析題圖確定NA是由突觸前膜釋放的神經遞質，能夠特異性作用于突觸后膜上的受體，進而結合題干要求分析答題。9、3ApaLⅠDNA連接標記基因不需要轉化SOD基因堿基互補配對氨基酸基因修飾【解析】

分析題圖可知，圖中基因表達載體中的目的基因是外源PSSOD基因，氨芐青霉素抗性基因是標記基因；該基因表達載體中存在HindIII的一個酶切位點，存在ApaLI的兩個酶切位點，因此用兩種酶同時切割環狀質粒，會得到3種不同的DNA片段。【詳解】（1）根據以上分析已知，圖中的重組DNA分子中存在HindIII的一個酶切位點，存在ApaLI的兩個酶切位點，因此用兩種酶同時切割環狀質粒，會得到3種不同的DNA片段。根據題意分析，圖示的表達載體存在氨芐青霉素抗性基因，不能導入用于食品生產的酵母菌中，因此可以利用ApaLⅠ切除該抗性基因的部分片段使其失效，再用DNA連接酶使表達載體重新連接起來。（2）根據題意分析，已知作為受體細胞的酵母菌缺失URA3基因，必須在含有尿嘧啶的培養基中才能存活，因此圖示表達載體上的URA3基因可作為標記基因，供鑒定和選擇；由于導入的表達載體的酵母菌中含有URA3基因，而普通酵母菌中不含有URA3基因，因此為了篩選出成功導人表達載體的酵母菌，所使用的培養基不需要添加尿嘧啶。（3）目的基因進入受體細胞內，并且在受體細胞內維持穩定和表達的過程稱為轉化。為了確定受體細胞中SOD基因是否轉錄出相應的RNA，可用標記的SOD基因作探針進行分子雜交檢測，其原理是堿基互補配對。（4）利用蛋白質工程獲得活性更高的PSSOD時，需根據所設計蛋白質的結構推測其氨基酸序列，最終確定相對應的脫氧核苷酸序列并經基因修飾獲得所需的基因。解答本題的關鍵是識記限制酶的作用特點和結果、標記基因的功能，掌握蛋白質工程的一般過程和方法，再結合題干信息準確解答。10、②④磷脂雙分子層⑨胞吐②⑥吸水漲破法差速離心法【解析】

根據圖甲中各細胞器的形態可判斷其名稱；圖乙中A僅含有蛋白質，應為中心體；B含有蛋白質、脂質和核酸，應為線粒體；C含有蛋白質和核酸，應為核糖體。【詳解】（1）圖甲中②為線粒體，④為核膜，二者均具有雙層膜結構；各種膜均以磷脂雙分子層為基本支架，磷脂屬于脂質，該類物質的合成場所是⑨（滑面）內質網；小泡通過與細胞膜融合，釋放其中的物質，該運輸方式為胞吐。（2）根據分析可知，圖乙中的B和C分別對應圖甲中的②線粒體和⑥核糖體。（3）獲取各種細胞器時，一般先將細胞置于蒸餾水中，使其吸水漲破，再根據各種細胞器密度的不同，