2024秋九年級化學上冊1.2《化學是一門以

實驗為基礎的科學》教案（新版）新人教版

主備人

備課

成員

《化學是一門以實驗為基礎的科學》是新人教版九年級化學上冊的第一單元內容，旨在引

導學生認識化學學科的特點，理解化學實驗在化學研究中的重要性。本章節通過介紹化學

實驗的基本操作、實臉注意事項以及實驗數據的處理，使學生初步掌握實驗技能，培養他

教材

們的觀察能力、動手能力和科學思維。教學內容與課本緊密關聯，既包括課本中提到的實

分析

險案例，又注重引導學生將理論知識與實際操作相結合，充分體現了化學學科以實驗為基

礎的特點，符合九年級學生的認知水平和知識需求。通過本章節的學習，學生將為后續化

學知識的學習打下堅實的基礎。

《化學是一門以實驗為基礎的科學》章節的核心素養目標旨在培養學生以下幾方面的能

力：首先，通過實驗探究，激發學生的科學好奇心，培養他們的問題發現與提出能力；其

核

心次，使學生掌握基本的化學實臉操作技能，提高實臉安全意識，培養嚴謹的科學態度和良

素

養

好的實臉習慣；再次，通過實險數據的觀察與分析，培養學生科學的思維方法和解決問題

目

標

的能力；最后，鼓勵學生合作交流，提高他們的團隊協作能力，培養分享和尊重他人成果

的價值觀。這些核心素養目標與課本內容緊密結合，注重在實際操作中培養學生的綜合素

養，為他們的終身學習和未來發展奠定基礎。

重點：化學實驗基本操作技能的掌握，實臉數據的觀察與分析。

重

點難點：實驗操作的安全性與準確性，實驗數據的處理與科學推理。

難

點解決辦法與突破策略：針對重點，通過教師示范、學生動手練習和視頻輔助教學，使學生

解

及熟練掌握化學實臉的基本操作。結合課本案例，設計具有梯度性的實驗任務，讓學生在實

辦

決踐中不斷提高操作技能。對于難點，采取以下策略：一是加強實臉安全教育，通過案例分

法析、安全演練等方式，提高學生的安全意識；二是指導學生進行實驗前預習，明確實臉目

的、步驟和注意事項，確保實臉操作的準確性：三是教授學生科學的觀察方法和數據分析

技巧，通過小組討論、師生互動等形式，幫助學生掌握實險數據的處理和科學推理過程。

一

具

學

備

準Xxx

課型新授課教法學法|講授法課冊卜第一課時

步驟師昆互動設計二次備課

教教學方法：

學1.講授法：針對化學實驗的基本原理、操作方法和安全規則，采用講

方授法進行系統性的知識傳授，確保學生掌握必要的理論支撐。

結合課本內容，通過生動的語言和實際案例，增強學生對化學實驗

法

重要性的認識。

與突出實驗操作的關鍵步驟和注意事項，通過圖示和講解相結合的方

手式，加深學生的理解和記憶。

段2.討論法：在實驗前和實驗后組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享

觀察到的現象、數據分析以及實驗中的心得體會。

設計具有啟發性的問題，引導學生從不同角度思考，培養他們的批

判性思維和問題解決能力。

■通過討論，促進學生之間的交流與合作，提高他們的表達能力和團

隊合作精神。

3.實驗法：以學生動手實驗為主，讓學生在實踐中學習化學，增強實

驗操作的熟練度和實驗現象的觀察能力。

-設計與課本內容相匹配的實驗任務，逐步增加實驗的難度和復雜

性，讓學生在挑戰中成長。

提供充足的實驗時間和機會，確保每位學生都能參與并完成實驗，

及時給予個別指導。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示實驗操作視頻、動態

圖解和PPT教案，增強視覺沖擊力和教學內容的直觀性。

-通過視頻演示，讓學生清晰地了解實驗操作的具體步驟，提高學習

效率。

利用多媒體動畫和圖解，秒助學生.理解復雜的化學反應原理和實驗

現象。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件和化學實驗模擬軟件，增加課堂的

趣味性和互動性。

選擇與課本同步的化學實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環境中預習和

復習實驗操作，降低實驗風險。

使用互動式教學平臺，進行在線問答、實時測評和數據分析，提高

學生的參與度和學習效果。

3.實驗器材和模型：提供真實的實驗器材和化學模型，讓學生通過實

物感知和操作，增強實驗學習的真實感和體驗感。

使用標準化的實驗器材，確保實驗的準確性和安全性。

引入化學模型和教具，幫助學生直觀地理解抽象的化學概念和微觀

結構。

教

1.課前自主探索

學教師活動：

實發布預習任務：通過學校在線學習平臺，發布關于化學實驗基本操

作的預習資料?，包括實驗操作視頻和預習指導文檔，明確預習目標和

施

要求。

過-設計預習問題：圍繞“化學實驗的基本操作”，設計問題如“實驗

程中如何正確使用滴定管？”和“如何避免實驗中的常見錯誤？”引導

學生自主思考。

監控預習進度：通過平臺的數據分析功能，跟蹤學生的預習進度，

并通過微信或郵件提醒未完成預習的學生。

學生活動：

自主閱讀預習資料?：按照預習要求，學生自主觀看視頻和閱讀文

檔，理解實驗操作的基本步驟。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，并記錄下自己的

理解和解題思路。

?提交預習成果：學生將自己的預習筆記、問題列表等預習成果提交

至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養自主學習習慣。

信息技術手段：利用在線平臺和微信，實現資源的快速傳遞和預習

進度的監控。

作用與目的：

幫助學生提前熟悉化學實驗的基本操作，為課堂實踐打下基礎。

培養學生的自主學習能力和解決問題的初步嘗試。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個簡短的實驗失敗案例視頻，引出實驗操作規范

的重要性，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解實驗操作步驟、注意事項，并通過實物展示

和示范操作，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，如模擬實驗操作，

讓學生在實踐中掌握操作技能。

解答疑問：在實踐活動后，針對學生的疑問進行解答，并提供個性

化指導。

學生活動：

聽講并思考；認真聆聽教師的說解，積極思考操作背后的原理。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極動手操作，體驗實

驗操作的正確方法和技巧。

提問與討論：針對操作過程中的疑問，勇敢提問并參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生掌握操作要領。

實踐活動法：通過小組合作和角色扮演，加強學生的動手能力和實

踐體驗。

合作學習法：通過討論和分享，培養學生的團隊合作和交流能力。

作用與目的：

加深學生對實驗操作步驟和規范的理解，突破操作難點。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據課堂學習內容，布置相關的實驗報告和數據分析作

業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦相關的化學實驗網站、學術論文和視頻，供學

生深入了解實驗操作的進階知識。

反饋作業情況：及時批改作業，提供個性化反饋，幫助學生發現和

改正錯誤。

學生活動：

完成作業：認真完成作業，通過撰寫實驗報告和數據分析，鞏固課

堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行自主學習，拓寬知識面。

■反思總結：通過反思口志或學習心得，總結學習過程中的收獲和不

足，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后繼續學習和探索。

反思總結法：指導學生進行自我反思，促進自我提升。

作用與目的；

-鞏固課堂學習成果，強化實驗操作技能。

-通過拓展學習，提升學生的學術素養和研究興趣。

通過反思總結，幫助學生形成持續學習和自我完善的習慣。

知識1.化學實驗的基本操作

點梳實驗室安全規則：了解實驗室的基本安全措施，如穿戴實驗服、戴

理防護眼鏡、使用防護手套等。

常用實驗儀器：認識并熟練使用試管、燒杯、量筒、滴定管等常見

如何清晰、準確地表達實驗結果。

2.當堂檢測

為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，教師可以設計一些當堂檢測

題目。這些題目應涵蓋本節課的主要知識點和實驗操作技能，包括化

學實驗的基本操作、實驗數據的觀察與記錄、實驗結果的解釋與分析

以及實驗報告的撰寫等。教師可以采用選擇題、填空題、簡答題和實

驗操作題等多種題型，以全面檢驗學生的學習效果。在學生完成檢測

后，教師應及時批改并給予反饋，幫助學生發現和糾正錯誤，鞏固學

習成果。

板①化學實驗基本操作：介紹實驗室安全規則、常用實驗儀器、化學試

書劑的取用、實驗操作步驟等。

設②實驗數據的觀察與記錄：強調觀察實驗現象、數據記錄方法和實驗

結果的表述。

計

③實驗結果的解釋與分析：解釋實驗原理、數據分析技巧和結果解釋

能力。

④化學實驗報告的撰寫：概述實驗報告的結構、撰寫技巧和評價標

準。

⑤化學實驗的倫理與安全：強調實驗室倫理、實驗安全意識。

⑥化學實驗與科學探究：介紹實驗設計原則、科學探究過程和實驗與

創新。

2.具有藝術性和趣味性

①使用圖表和圖解：通過圖表和圖解的形式，直觀展示化學實驗的操

作步驟、實驗數據和實驗原理，使板書更加生動有趣。

②設計互動環節：在板書設計中加入互動環節，如讓學生上臺演示實

驗操作，或進行小組討論，激發學生的學習興趣和參與度。

③使用色彩和布局：合理運用色彩和布局，便板書更加美觀大方，吸

引學生的注意力。

教在完成本節課的教學后，我認真反思了教學過程和效果，發現了一些

學需要改進的地方。首先，我發現學生在實驗操作中存在一些不規范的

反動作，這可能會影響實驗結果的準確性，甚至導致安全事故。因此，

我計劃在未來的教學中加強實驗操作的示范和指導，特別是在操作要

思

領和注