《魯班造傘》教案魯班造傘教案一、教學內容本節課的教學內容選自人教版小學美術教材五年級下冊第15課《魯班造傘》。本課主要讓學生了解傘的歷史、種類和特點，通過講述魯班造傘的故事，引導學生發揮想象，設計出具有創意的傘。二、教學目標1.讓學生了解傘的歷史、種類和特點，知道魯班造傘的故事。2.培養學生的觀察能力、想象能力和動手能力，提高學生對美術學科的興趣。3.通過本節課的學習，引導學生學會關愛自然，保護環境。三、教學難點與重點重點：讓學生了解傘的歷史、種類和特點，知道魯班造傘的故事。難點：如何引導學生發揮想象，設計出具有創意的傘。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、圖片、視頻等。學具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。五、教學過程1.導入：通過展示雨傘的圖片，讓學生猜猜這是什么，引出本節課的主題《魯班造傘》。2.講解：講述魯班造傘的故事，讓學生了解傘的歷史、種類和特點。3.欣賞：展示各種傘的圖片，讓學生了解傘的多樣性。4.實踐：引導學生發揮想象，設計出具有創意的傘。5.展示：讓學生展示自己的作品，大家互相評價、學習。六、板書設計傘的歷史、種類、特點魯班造傘的故事七、作業設計1.請學生畫出一把自己設計的傘，并寫上設計意圖。答案：略2.請學生課下搜集有關傘的資料，了解傘的發展歷程。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節課學生對傘的歷史、種類和特點有了更深入的了解，通過實踐環節，學生的動手能力得到了鍛煉。但在課堂中，對于傘的多樣性表述不夠充分，可以在今后的教學中進行補充。拓展延伸：引導學生關注生活中的設計，發現生活中的美。重點和難點解析一、教學難點的突破方法1.創設情境：通過講述魯班造傘的故事，引導學生進入情境，激發學生的創造力和想象力。2.舉例引導：展示各種傘的圖片，讓學生了解傘的多樣性，引導學生學會觀察和思考。3.鼓勵評價：在學生設計傘的過程中，及時給予鼓勵和評價，讓學生感受到自己的進步和成長。4.合作交流：組織學生進行合作交流，互相借鑒和學習，共同提高設計水平。二、教學內容的詳細補充1.傘的歷史：傘有著悠久的歷史，古代的人們為了遮陽避雨，發明了傘。在我國，傘的起源可以追溯到戰國時期。最早的傘是由竹子制成的，后來發展出了各種材質和款式的傘。2.傘的種類：傘有很多種類，按照材質分，有布傘、塑料傘、紙質傘等；按照形狀分，有直柄傘、折疊傘、遮陽傘等。不同種類的傘有著不同的特點和用途。3.傘的特點：傘的主要特點是可以遮陽避雨，保護人們免受陽光和雨水的侵襲。同時，傘還可以作為一種裝飾品，展示個人的品味和風格。4.魯班造傘的故事：魯班是我國古代著名的工匠，他聰明好學，善于創新。一天，魯班看到一位老農在雨中勞作，便決心發明一種可以遮陽避雨的工具。經過一番努力，魯班終于發明了傘，并將其獻給國王，受到了贊揚和獎勵。三、教學過程的詳細補充1.導入：通過展示雨傘的圖片，讓學生猜猜這是什么，引出本節課的主題《魯班造傘》。2.講解：講述魯班造傘的故事，讓學生了解傘的歷史、種類和特點。3.欣賞：展示各種傘的圖片，讓學生了解傘的多樣性，激發學生的設計靈感。4.實踐：引導學生發揮想象，設計出具有創意的傘。在這個過程中，學生可以自由選擇材料和工具，發揮自己的個性和創造力。5.展示：讓學生展示自己的作品，大家互相評價、學習。此環節可以培養學生之間的交流和合作能力。四、作業設計的詳細補充1.請學生畫出一把自己設計的傘，并寫上設計意圖。作業要求具有創新性、美觀性和實用性。2.請學生課下搜集有關傘的資料，了解傘的發展歷程。作業要求整理出一份傘的歷史簡介。五、板書設計的詳細補充傘的歷史、種類、特點魯班造傘的故事六、課后反思及拓展延伸的詳細補充課后反思：在本節課中，學生對傘的歷史、種類和特點有了更深入的了解，通過實踐環節，學生的動手能力得到了鍛煉。但在課堂中，對于傘的多樣性表述不夠充分，可以在今后的教學中進行補充。拓展延伸：引導學生關注生活中的設計，發現生活中的美。可以組織學生進行一次“身邊的傘”主題活動，讓學生觀察和分析生活中各種傘的設計和用途，培養學生的觀察力和創新能力。同時，可以邀請家長參與活動，增進家校合作。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講述魯班造傘的故事時，要使用生動、有趣的語言，語調要富有變化，吸引學生的注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，保證每個環節都有足夠的時間進行，特別是在實踐環節，要給學生充足的時間發揮創意。3.課堂提問：在講解傘的種類和特點時，可以通過提問的方式引導學生思考和回答，激發學生的學習興趣。4.情景導入：在導入環節，可以通過展示雨傘的圖片，讓學生猜猜這是什么，引出本節課的主題《魯班造傘》，激發學生的學習興趣。教案反思：在本節課中，教學難