第一課青春的邀約七年級道德與法治下冊〔RJ〕第1課時悄悄變化的我第一單元青春時光新課導入1.身體變化，使人騷動不安。2.喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。3.變得愛頂撞家長。4.對新鮮事物特別感興趣。5.對異性產生異常的好奇和興趣。6.有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒完沒了。7.喜歡模仿自己崇拜的人。8.在和他人爭論時，明知是自己錯了，還是要爭下去。心理測試：寫序號，把符合自己的內容的序號寫下來。學習目標1.了解進入青春期后生理變化的表現；能夠正確處理生理變化帶來的煩惱。2.認識進入青春期產生的矛盾心理，掌握化解矛盾心理的方法。說一說我能看見的“青春〞新課探究探究點一：悅納生理變化青春來啦成長不同時期的我們有什么不同？這些變化說明了什么？小組討論長高了長胖了身體外形的變化內部器官的完善運動系統消化系統內分泌系統性機能的成熟男生女生青春期的這些生理變化有沒有給你帶來煩惱呢？說說你是怎樣對待這些變化的？小組討論體重青春小煩惱身高青春小煩惱

青春美麗痘青春小煩惱身體發育不同的原因1遺傳2營養3鍛煉4其他如何對待這些變化呢悅納1正視變化，欣然接受2不因變化而自卑，是對自己的尊重3不嘲弄同伴的變化，是對同伴的尊重1〕飲食均衡：早餐要豐富，中餐要適當，晚餐不過量。2〕適當的運動與休息。3〕良好的衛生習慣。4〕有疑問要詢問。5〕有病及時求醫。青春期特別提醒青春期充滿能量充沛的精力敏捷的思維青春期特別提醒跟隨老師探尋一下青春期看不見的變化矛盾的內心探究點二：直面矛盾心理我不喜歡爸爸媽媽干預我的事情，可是，當我遇到麻煩時，還是渴望“他們〞出現！對抗與依賴升入初中以來，我有心里話不愿意對別人講了，其實我挺希望有人能理解我！閉鎖與開放我從小學四年級開始學習擊劍，今年在全區中小學擊劍比賽中獲得獎牌。班長讓我在班會上給大家表演，我卻不敢“亮劍〞！勇敢與怯懦你有沒有遇到過類似的矛盾心理？與同學討論問題出現的原因以及解決方式有哪些？小組討論認知能力得到開展自我意識不斷增強情感世界愈加豐富原因為成長提供契機煩惱矛盾心理的兩面性我們能做的：積極面對，正確處理參加集體活動出謀劃策求助他人CA出謀劃策培養興趣出謀劃策自我調節最后一招把自己的想法寫下來參加體育活動學習自我暗示試試自我解嘲嘗試自我調節的方法課堂小結1.伴隨著生理發育，我們的心理也會不斷發生變化，出現矛盾和困惑，導致我們出現矛盾心理的變化有〔〕①自我意識不斷增強②認知能力得到開展③情感世界愈加豐富④說話聲音發生變化A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④C隨堂演練2.以下能夠消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有〔〕①向老師、家長、親友及社會尋求幫助②增強自我調控能力③不斷豐富自我④順其自然、自暴自棄A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④A第一課青春的邀約七年級道德與法治下冊〔RJ〕第2課時成長的不僅僅是身體第一單元青春時光新課導入小馬過河點擊圖片播放學習目標1.學會區分“思維獨立〞與“一味追求獨特〞的不同。2.掌握培養批判精神的方法。3.培養自己的獨立思維和批判精神，學會質疑，不斷開發自己的創造潛力。說一說我的青春暢想！新課探究探究點一：發展獨立思維青春來啦拼搏進取歡樂旋律理想旗幟?思想者?——法國羅丹青春成長的信號生理發育思想、精神獨立就是按照自己的想法去做獨立就是不光提出自己的觀點，

還要傾聽理解別人的觀點敢于和別人爭辯就是獨立獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量你同意以上說法嗎？為什么？你認為初中生的“獨立〞是指什么？小組討論開展獨立思維獨立并不等于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。課堂小活動：小品表演——P10〔母子對話〕亞里士多德伽利略探究點二：培養批判精神1590年的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗，推翻了被信奉為真理的亞里士多德的理論，證明了兩個鐵球同時落地。這時大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學家，說的也不是全都對。

布魯諾，批判了被教會奉為神圣不可侵犯的地心說，勇敢地捍衛和發展了哥白尼的日心說。由此，羅馬宗教對他進行迫害，布魯諾被處以火刑。他向周圍的人們宣布：“黑暗即將過去，黎明即將來臨，真理終將戰勝邪惡！”有助于發現問題、提出問題、從不同角度思考問題，探索解決方案。調動經驗，激發學習動機，促使解決問題，改進現狀。作用培養批判精神方法1要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。2要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊批判要具有一定的建設性批判的技巧當地時間2021年7月5日，親政府的民兵組織手持木棍和金屬棒襲擊了委內瑞拉國民議會，攻擊了反對派議員。探究點三：開發創造潛力你認為什么是創造？與同學一起討論：青春的創造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創造？小組討論科幻畫小創意變廢為寶開發創造潛力如何創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉，給我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。課堂小結1.法國十七世紀思想家帕斯卡爾說：“人是能思想的葦草。〞你認為初中生的“獨立〞是指〔〕A.獨立就是按照自己的想法去做B.敢于和別人爭辯就是獨立C.獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點D.獨立就是可以不依賴父母的思想和觀點C隨堂演練2.以下對思維的批判性說法正確的選項是()①對事情有自己的看法②敢于表達不同的觀點③敢于對不合理的事情說“不〞④敢于向權威挑戰A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D第二課青春的心弦七年級道德與法治下冊〔RJ〕第1課時男生女生第一單元青春時光熱身游戲—友情對對碰你和你同桌一起完成這個游戲，當老師：數1時，兩個人相互微笑點點頭數2時，兩個人相互說聲“你好〞數3時，兩個人相互拍拍肩數4時，兩個人相互握握手數5時，兩個人相互擁抱新課導入歌曲?我是女生?節選點擊圖片播放學習目標1.認識到男生女生生理特征及性別角色的差異。2.了解男生女生各自的優勢及雙方的互補性。新課探究探究點一：他和她他OR她？他OR她？興趣愛好小調查經科學家長期的研究和驗證，男生和女生的思維方式是有區別的，這個區別是天生的，一般情況下是沒有方法改變的。思維方式的差異思維方式的差異男生：“梯形〞當他遇到一個問題的時候，不會聯想到其他的問題，只會專心地想方法去解決這個問題。思維方式的差異女生：“扇形〞當她遇到一個問題的時候不會只想遇到的這個問題，會通過這個問題聯想到其他問題。你最欣賞什么樣的異性？TA需要具備什么樣的特征？小組討論社會文化因素性別刻板印象生理思維、性格、興趣男女生差異勇敢細心周到靈活力量耐心男女生各有千秋正確認識性別角色幫助我們了解自己與異性的不同特點；學會塑造自我形象；學會如何與異性相處；減少性別刻板印象的影響；探究點二：優勢互補穿針引線、織布繡花似乎一直都是女士的專利，不過，38歲的市民韓先生近來卻愛上了十字繡，他在工作之余，花費1年多的時間，繡出了一幅6米長的清明上河圖。他OR她？TA參加央視的?挑戰不可能?，在十分鐘之內開挖掘機挑戰投三分球，投進6個，最后挑戰成功。他OR她？點擊圖片播放在日常班級生活中你會如何利用男女生的優勢來分配任務？男生女生性別優勢我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，取長補短。我們不因自己某一方面的優勢而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。溫柔殺伐決斷暖男女強人但是，在生活中有這樣一種情況：有的男生說話細聲細氣，含蓄內向；有的女生裝扮男性化，粗狂豪放。差異優勢尊重課堂小結1.在社會中，我們對男女性別的認識正確的有〔〕①性別特征是與生俱來的，我們應平靜而欣然地接受②男女都一樣，對男女性別的認識沒有什么意義③通常會受到性別刻板印象的影響④可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處A.①②B.①③④C.①②③④D.①②④B隨堂演練2.在男女同學交往中，有些人喜歡在異性面前過分炫耀自己，或者追逐打鬧，這都是不應該的。這說明男女同學之間〔

〕①不應有正常的交往

②交往要注意分寸③交往時既要尊重別人，又要自尊自重

④性格的差異可以完全克服

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④C第二課青春的心弦七年級道德與法治下冊〔RJ〕第2課時青春萌動第一單元青春時光新課導入點擊圖片播放校規學習目標新課探究探究點一：異性朋友青春期萌動你愿意和身邊的異性同學交往嗎？在交往的異性同學中，有你欣賞的嗎？在欣賞的異性同學面前，你會有哪些特殊的表現？你愿意將對異性同學的欣賞與家長、老師分享嗎？小調查小組學習通力合作互幫互助盡管可能會被家長、老師誤會，但我們仍愿意和身邊的異性同學保持正常交往，為什么？小組討論好處增進了解相互學習成長與考驗……健康的異性交往觀心理上：內心坦蕩語言上：言談得當行動上：舉止得體……探究點二：異性情感青青檸檬老師您好：我是小雅，最近我經常會注意到咱班的一位男生小宇，他學習非常的優秀，而且打得一手好籃球。有時候上課腦海中就會不由自主地浮現出他的笑容，眼神……這使得我最近的學習效率急劇降低，我這是怎么了？我的這種心理正常嗎？小雅這是怎么了呢？她的這種心理正常嗎？小組討論正常青青檸檬青青檸檬一天下午放學，我正在收拾書包的時候突然看到了一封信，“小雅，我們‘交往’吧。”我的眼前立刻浮現出小宇在運動場上矯健的身姿……

我該怎么辦呢？我要不要和他交往呢？老師您能幫幫我嗎？這就是“愛情〞嗎？愛情是什么？小組討論這不是真正的愛情真正愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律如果你是小雅，收到這樣的紙條，你會怎么做？●不四處炫耀●找個恰當的時機，表達自己拒絕的態度……如果你是小宇，當你對某位異性同學產生好感時，你會怎么做？●把這份情感當做自己的秘密，深藏心底●不要給自己戴上早戀的帽子；●把更多的精力放在學習上●擴大交際面……慎重對待理智處理對待青春期的朦朧情感課堂小結1.在中學時代，男女同學應“交往有度，純化友誼〞，這要做到〔〕①交往中要落落大方，掌握分寸②提倡群體交往、集體活動③同學之間要互相幫助，互相學習④禁止進行學習之外的交往A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A隨堂演練2.小紅進入初中后，母親屢次告誡小紅不要和男同學交往，小紅母親的擔憂()A.合理，因為男女同學之間的交往必然導致早戀B.合理，因為男女同學之間的交往影響學習C.不合理，因為男女同學之間的交往一定能使雙方共同進步D.不合理，因為男女同學之間的正常交往會促進身心的健康開展D第三課青春的證明七年級道德與法治下冊〔RJ〕第1課時青春飛揚第一單元青春時光新課導入點擊圖片播放中國女排奪冠學習目標1.懂得青春需要不停的探索。2.知道青春的探索需要自信，自強能促進自信。青春的調色盤新課探究探究點一：成長的渴望紅色綠色黃色藍色熱情、自由生機、活力希望、夢想理性、信念恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！沁園春·長沙青春踐行參觀博物館點擊圖片播放青春萬歲站在青春的起點，我們懷揣夢想，思考該如何擁有飛翔的力量！探究點二：飛翔的力量自信激情自強寬容規那么從他們的臉上，你看到了什么？自信自信讓我們充滿激情，有了自信，我們才能懷著堅決的信心和希望，開始偉大而榮耀的事業。自強自強可以讓我們更自信。自強，讓青春奮進的步伐永不停息。最美舞者：廖智邰麗華自強課堂小結C隨堂演練2.青春萬歲！同學們，大家一起加油干，誰也別掉隊！以下對此理解正確的選項是〔〕①青春不僅在于心動，更在于行動②青春蘊含著智慧、勇敢和意志③青春是人生唯一美好的時光④擁有青春就擁有了成功A．①②B．①④C．③④D．②③A第三課青春的證明七年級道德與法治下冊〔RJ〕第2課時青春有格第一單元青春時光新課導入點擊圖片播放品圣賢智慧以上圣賢的處世智慧

給我們帶來了什么啟示呢？人要有羞恥心，要知恥。學習目標1.理解“行己有恥〞的含義，理解“行己有恥〞對我們提出的要求。2.理解“止于至善〞的含義，理解“止于至善〞對我們提出的要求。新課探究探究點一：行己有恥請幾位同學在黑板上寫一個字，這個字是“永〞。寫在哪個位置的字最標準？“格〞代表著什么？格是什么底線，界限，規那么、原那么……無規矩不成方圓，生活需要“格〞有人說青春就是“無所畏懼〞，也不需要“格〞？你認為呢？青春的我們，雖然敢于嘗試，敢于創新，可是，有些根本的規那么是不能違反的，青春要有格。有所為，有所不為有所為，有所不為羞惡之心是非善惡1行動之前，審查愿望；2行動之中，監督調節；3行動之后，反思效果與影響。說到規那么、底線你還能想到哪些事物？這些線有什么作用？我們能越線嗎？行己有恥要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不要做，違反法律的事情堅決不做。

更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。增強“我不要”的力量增強“我想要”的力量加強自我監控增強自控力探究點二：止于至善點擊圖片播放“炎黃〞張紀清止于至善是一種“雖不能至，心向往之〞的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。每個人都可以從點滴小事做起。古人修身養性、提升完善自我的古語、詩詞有哪些？修身之道問古人見賢思齊焉，見不賢而內自省也。——?論語?典范關鍵詞一：向他學習，看齊。柳公權柳公權從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。他也因此有些驕傲。不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發現老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時時把“戒驕〞記在心中，勤奮練字，虛心學習，終于成為一代書法大家。自省你心中的典范是誰？他給你的影響是什么？關鍵詞二：慎獨關鍵詞三：是什么原因讓我們有了不一樣的選擇？——在沒有外在監督的情況下自律、自治“止于至善〞的追求向典范學習；養成自我省察的習慣；積少成多，積善成德；去經歷，去體驗。青春不可辜負行己有恥止于至善課堂小結1.古人云“行己有恥〞，要求我們〔〕①要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為②有知恥之心，不斷提高區分“恥〞的能力③樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不能做，違反法律的事情堅決不做④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力A.①②B.①③④C.①②③④D.①②④C隨堂演練2.“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。〞“止于至善〞〔〕①是人的一種精神境界，我們應該有自己的風格，有我們的“至善〞追求②是一種“雖不能至，心向往之〞的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態③要求我們養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為④是說每個人都能止于至善A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②④A第四課揭開情緒的面紗七年級道德與法治下冊〔RJ〕第1課時青春的情緒第二單元做情緒情感的主人新課導入你的心思我來猜規那么：

1〕表演者通過動作和表情將詞語表達出來。

2〕在表演過程中不能使用該詞語中的任意一個字。學習目標1.知道人最常見的情緒種類。2.懂得情緒產生和變化的原因。3.了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。4.能夠理解并說明自己的情緒產生和變化的原因，把握情緒的多樣性。新課探究探究點一：情緒面面觀情緒短程游NO.1馬上就要公布成績了……NO.2就是啊！！我看他呀，也就這水平了！！這不是笨是什么？？快看啊，他才考了那么點分！哈哈哈~~~~~~~~NO.3成績公布前緊張、擔憂嘲笑遭到憤怒，生氣成績公布后優秀滿意，興奮很差憂傷，難過根本情緒喜哀怒懼復雜情緒驚喜哭笑不得喜極而泣樂極生悲悲喜交加悲憤百感交集！怒哀喜懼害羞焦慮厭惡內疚4〕晚上回家還有許多作業要做卻突然停電了；活動：演一演3〕到達學校，發現大家都在稱贊我寫的作文；為什么會產生不同的情緒？2〕在去學校的路上，發現自己因睡懶覺要遲到；1〕早上起床，發現自己臉上長了“美麗痘〞；某同學的一天：影響情緒因素1個人的生理周期2對某件事情的預期3周圍的輿論氣氛4自然環境情緒的作用1可能鼓勵我們克服困難、努力向上2也可能讓我們因為某件小小的挫敗而止步不前探究點二：情緒的青春色調情緒青春期=情緒反響強烈

青春期的情緒特點情緒的細膩性情緒波動與固執情緒的閉鎖形情緒的表現性點擊圖片播放情緒的細膩性

青春期的情緒特點情緒反響強烈情緒的表現性

情緒的閉鎖性正確對待青春期的情緒1善于激發正面情緒感受2學習積極面對負面情緒“在喜怒哀懼這四種根本情緒中，喜只有積極影響，怒、哀、懼只有消極影響〞。這一說法正確嗎？例一：?儒林外史?中的范進，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜提名，“喜極而瘋〞。例二：戰國時期孫臏被砍去雙腳后，怒而發憤，寫出?孫臏兵法?。積極情緒消極情緒盡量利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們效勞。喜不可得意忘形

怒不可暴跳如雷

哀不可悲哀欲絕

懼不可驚慌失措課堂小結1.古語“漫卷詩書喜欲狂〞“怒發沖冠〞“哀民生之多艱〞“風生鶴唳，草木皆兵〞依次表達了什么情緒〔〕A．喜、懼、哀、怒B．喜、怒、哀、懼C．喜、懼、怒、哀D．喜、哀、怒、懼B隨堂演練2.科學家做過一個實驗，把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養，一只小羊旁栓著一匹狼，而另一只小羊從來就沒有看見過狼。結果，在狼旁邊的小羊在極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱后夭折，而另一只羊卻長得很健壯。該實驗告訴我們〔〕A．消極情緒會產生積極后果B．積極情緒會產生消極后果C．不同的情緒會產生不同的后果D．情緒與身體健康關系不大C第四課揭開情緒的面紗七年級道德與法治下冊〔RJ〕第2課時情緒的管理第二單元做情緒情感的主人新課導入點擊圖片播放向快樂出發學習目標1.了解自己的情緒，學會接受并恰當的表達出來。2.學會正確對待自己的各種情緒感受。3.理解調節自己的情緒對我們有重要意義，掌握情緒調控的一些有效方法。新課探究探究點一：情緒的表達?推銷員的故事?

兩個推銷員被派到非洲的某個國家去推銷鞋，當他們到達目的地時他們發現這里的人都光著腳。非常沮喪地向公司打匯報：這里沒有任何的市場，他們根本不穿鞋。怎么會買我們的鞋呢!非常興奮地向公司打匯報：這里的市場非常廣闊，因為他們都不穿鞋，如果讓他們都穿上我們的鞋，那將是多么大的市場啊！面對此景兩個人出現了截然相反的反響……沮喪高興消極、悲觀積極、樂觀個人態度情境表演—小平的表現小平會以何種方式表達自己的情緒？可能會帶來什么后果？討論哪些表達方式是恰當的。情境表演—小平的表現1暴力宣泄2極度沉默3大聲哭泣4……負面情緒需要宣泄，但是一定要在道德和法律允許的范圍內進行，并且既不能傷害自己的身心健康，也不能傷害他人和集體的利益。探究點二：情緒的調節狂睡喜極而瘋怎樣正確對待我們生活中的各種情緒呢?有一個老婦人，她有兩個兒子，一個賣傘，一個開染坊。晴天時擔憂雨傘賣的不好，下雨天擔憂染坊的衣服晾不干，所以老太太晴天雨天都愁。后來有個智者開導她說，晴天時她開染坊的兒子生意好，下雨時她賣雨傘的兒子生意好，真是有福氣。于是，老太太就天天快樂了起來。點擊圖片播放情緒調節方法1改變認知評價2轉移注意力3合理宣泄4放松訓練與信賴的長者交流自我提醒運用“我感到憤怒，是因為……”的表達方式尋找一種合適的活動方式憤怒管理寫一封信如何撫慰他人1為他做些體貼的事2做一個耐心的聽眾3設身處地，向他表示理解4幫助他轉移注意課堂小結1.古人云：“喜怒有常，喜怒有度。〞在現實生活中做到這些并不容易，必須掌握以下哪些控制情緒的方法〔

〕①學會控制自己的情緒，喜怒都不露聲色②在適當場合、用合理的方式來發泄自己的情緒③不與外人交往，以免引起自己情緒的變化和波動④日常生活中常常提醒自己調整情緒，注意言行A.①②B.③④C.②④D.①③C隨堂演練2.爺爺奶奶經常告誡我們“喜傷心，怒傷肝，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎〞，這些三字箴言告誡我們〔

〕①表達情緒要適時、適度，學會對自己的情緒負責②不要表達任何情緒，以免傷害身體健康③要學會調節和控制情緒，保持樂觀積極的心態④情緒是無法調控的，應順其自然A.①③

B.②③C.①④

D.②④A第五課品出情感的韻味七年級道德與法治下冊〔RJ〕第1課時我們的情感世界第二單元做情緒情感的主人新課導入辨一辨黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。怒發沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。問世間情為何物，直教人生死相許。……你知道以下詩句中描寫的是情緒還是情感嗎？學習目標1.了解情感與情緒的聯系和區別。2.知道情感是復雜的。3.理解情感的作用，學會通過情感來體驗生命、體驗生活，能夠進行自我評價，讓自己的情感更加豐富、深刻。新課探究探究點一：豐富的情感結合自己的經歷說說以上的情感體驗。我對親人的情感我對祖國的情感我對自然的情感我對家鄉的情感我對同學的情感我對老師的情感我對動物的情感情感我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。看了以以以下圖片你有哪些情感體驗？地震領獎閱兵玻璃棧道九寨溝母子對這些非正義的行為表現出一種憤怒的情緒積累和開展正義感〔情感〕情感與情緒緊密相關〔聯系〕當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時……情緒情感情緒情感短暫不穩定隨情境改變而變化是一種表現在生活中強化相對穩定是一種體驗情感與情緒有區別“我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹舉頭望明月，低頭思故鄉。愛國之情憂國憂民之情思鄉之情說一說正面的體驗：負面的體驗：兩方面混雜的體驗：根底性情感：高級情感：平安感道德感愛的情感恐懼感敬畏感情感的類型是復雜的情感雖復雜，但情感卻是人在生活中最根本的精神需求。探究點二：情感的作用馬斯洛需求層次理論生存歸屬成長回憶你的成長經歷，讓你體驗深刻的情感有哪些？你現在最希望獲得哪些情感？你會用怎樣的方式表達你的情感需要？小組討論情感的作用是人最根本的精神需求；影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；有助于我們更全面的觀察事物，探索未知；生命成長的體驗。音樂給錢教授幫助，讓他產生一種愉悅的情感。

“我〞對媽媽的情感變化點擊圖片播放課堂小結1.當得知我們學校在區級運動會上取得了好成績時，我們會產生〔〕A.榮譽感B.歸屬感C.距離感