第二單元多種多樣的生物第二節(jié)

種子植物新課引入新課講授隨堂練習課堂總結第一章

藻類與植物的類群學習目標1.掌握種子的結構組成。2.說出種子在繁殖方面的優(yōu)勢。3.了解常見的裸子植物與被子植物。蓮子可以埋藏數(shù)十年甚至百年仍可以長成蓮花。蓮子為什么能保持那么長久的生命力呢？思考新課引入知識點01種子的結構新課講授實驗：觀察種子的結構觀察菜豆種子的結構：1.取一粒浸軟的菜豆種子，觀察它的外形。2.剝?nèi)シN子最外面的一層薄皮——種皮，分開合攏著的兩片子葉。3.用放大鏡仔細觀察子葉、胚根、胚芽和胚軸。知識點01種子的結構新課講授實驗：觀察種子的結構菜豆種子的結構：①基本結構：菜豆種子由種皮和胚兩部分組成。胚是新植物的幼體，是種子的主要部分，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。②營養(yǎng)物質(zhì)：子葉兩片，其內(nèi)儲存著大量的營養(yǎng)物質(zhì)，在種子萌發(fā)時可將養(yǎng)料轉(zhuǎn)運給胚芽、胚軸、胚根。知識點01種子的結構新課講授實驗：觀察種子的結構觀察玉米種子的結構：1.取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形。2.用刀片將這粒玉米種子從中央縱向剖開，觀察它的果皮和種皮、胚乳、胚根、胚芽、胚軸、子葉，看看它們的形狀和位置。3.在剖面上滴一滴碘液，看看哪些部分被染成了藍色。知識點01種子的結構新課講授實驗：觀察種子的結構玉米種子的結構：①基本結構：玉米種子由種皮、胚、胚乳三部分組成，胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成，胚乳不屬于胚的組成部分。②營養(yǎng)物質(zhì)：大都儲存在胚乳中。子葉很薄，只有一片，種子萌發(fā)時子葉將胚乳中的養(yǎng)料運給胚芽、胚軸、胚根。向玉米種子滴加碘液后，胚乳變藍。知識點01種子的結構新課講授單子葉植物與雙子葉植物雙子葉植物：在綠色開花植物中，種子具有兩片子葉的植物稱為雙子葉植物，如大豆、花生、棉花、蘋果等。單子葉植物：在綠色開花植物中，種子具有一片子葉的植物稱為單子葉植物，如小麥、水稻、高粱、玉米等。知識點01種子的結構新課講授雙子葉植物種子與單子葉植物種子的比較知識點01種子的結構新課講授種子的生命力比蕨類植物燈產(chǎn)生的孢子強得多，壽命也長得多。種子中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，具有適應環(huán)境的結構特點，在比較干旱的地方也能萌發(fā)；如果環(huán)境過于干燥或寒冷，它可以進入休眠狀態(tài)，待環(huán)境適宜時再萌發(fā)。知識點02裸子植物和被子植物新課講授種子植物：種子萌發(fā)、長成幼苗，幼苗再進一步長成植株，植株都有明顯的根、莖、葉的分化；植株長到一定的程度，又可以結種子，代代相傳。像這樣能結種子的植物稱為種子植物。知識點02裸子植物和被子植物新課講授裸子植物種子是裸露著的，外面沒有果皮包被，這樣的植物稱為裸子植物。水杉銀杏紅豆杉知識點02裸子植物和被子植物新課講授思考：松的球果是它的果實嗎？松是裸子植物，松的球果不是果實，那一片片木質(zhì)的結構是鱗片，種子裸露在鱗片之間的縫隙中。知識點02裸子植物和被子植物新課講授被子植物種子外有果皮包被，這樣的植物稱為被子植物。獼猴桃荔枝水稻知識點02裸子植物和被子植物新課講授裸子植物和被子植物的比較知識點02裸子植物和被子植物新課講授思考：種子植物比蕨類植物更適應陸地環(huán)境的原因（1）蕨類植物產(chǎn)生的孢子只是一個細胞，很容易喪失生命力；而種子中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，適應惡劣環(huán)境的能力比孢子強。（2）種子植物除了能產(chǎn)生種子外，其受精過程還擺脫了對水環(huán)境的依賴。知識點02裸子植物和被子植物新課講授總結：植物類群的比較課堂總結1.菜豆種子由

和

兩部分組成；玉米種子由

、

、

三部分組成。2.胚是新植物的幼體，由

、

、

和

組成。3.種子具有

子葉的植物稱為雙子葉植物；種子具有

子葉的植物稱為單子葉植物。4.裸子植物的種子

，種子外

果皮包被；被子植物的種子外有

包被。種皮胚種皮胚胚乳胚芽胚軸胚根子葉兩片一片裸露沒有果皮隨堂練習

1.

（山東煙臺牟平期末）莉莉想觀察黃豆種子的結構，下列她的操作不合理的是

（

）A.先剝?nèi)ソ浀姆N皮B.將兩片子葉輕輕分開，觀察胚芽C.用放大鏡觀察與子葉相連的胚軸D.觀察黃豆種子的結構時，應該從內(nèi)到外進行D隨堂練習

2.

【新情境·生產(chǎn)生活】（湖南懷化中考）米粉是地道的懷化美食。米粉的主要成分來源于水稻種子的

（

）A.胚芽B.胚根C.胚乳D.子葉C用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作