2024年小學五年級美術教學計劃（通用篇）

〃浮五年級美術教學安排1

一、所教年級學生現狀分析：

五年級學生對美術基理學問有肯定的了解，動手實力較強，所以本學期老師應接著保持學生

對美術的學習愛好，并在此基礎上，賜予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感

受到美術更大的魅力。

二、本冊學問系統和結構：

本冊教材分：造型。表現、設計。應用、觀賞。評述、綜合。探究四個方面。詳細有繪畫、

泥塑、剪紙、手工、觀賞等。課程以培育學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。

三、教學目的和教學重點、教學難點。

目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡

潔的組合和裝飾，體驗形、色創作的'藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培育學生的美

術素養和愛好，激發創建精神、陶冶高尚的審美情操，增加學生的環保意識。

重點：了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調的運用，激發學生的創建

精神，發展美術實踐實力，滲透人文精神。難點：發展學生的藝術感知實力和造型表現實力，培

育審美情操，滲透德育。

四、教學措施：

1、重視激發學生的創新精神和培育學生的實踐實力，主動為學生創設有利于創新精神的學

習環境。

2、加強師生的雙邊關系，即重視老師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、采納多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

4、變更評價方法，采納自己評價、小組評價、集體評價、老師評價或家長評價，充分確定

學生的進步和發展，激發學習爰好。

五、教學進度：

（略）

小學五年級美術教學安排2

一、教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術

觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛

好;了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學

習過程中，激發創建精神，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完

善人格。

二、學生狀況分析

五年級學生對美術學習的愛好特別高，平常就有許多學生平常就愛畫畫，也有肯定的美術學

問，所以老師應接著保持學生對美術的學習爰好，并在此基礎上，賜予學生適當的指導，讓他們

接觸初步的.美術學問的同時感受到美術更大的魅力。

三、教材分析

教材緊跟義務教化課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術

帶來的好玩的驚喜。五年級美術教材一共分為16課。每一課都側重于“造型表現"、"設計應

用"、"觀賞評述"、"綜合探究”四個學習領域中的一個方面.教材的可操作性強，貼近生活，

有深厚的湖鄉味。注意在消遣中讓學生體驗學習美術的樂趣并駕馭最基本的美術學問。

四、教學措施

1、注意對學生造型表現的培育。在教學中，讓學生初步相識形、色與肌理等美術語言，學

習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想

的事物，激發豐富的想象力與創建愿望。

2、重視激發學生的創新精神和培育學生的實踐實力。老師主動為學生創設有利于激發創新

精神的學習環境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創建性地運用美術

語言。老師激勵學生在觀賞活動中,開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、創設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的相識,

加深對藝術的社會作用的相識,樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關系。

5、激勵學生進行綜合性與探究性學習,力口強美術與其他學科的聯系與學生生活閱歷的聯系;

調查了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄規劃與制作;通過跨學科學習,

理解共同的主題和共通的原理。培育學生的綜合思維和綜合探究的實力。

6、重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現以及收集資料等學習

方法，進行自主學習與合作溝通。

五、教學用具

水彩筆，油畫棒，色紜，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等

/」浮五年級美術教學安排3

一、教學目標：

（一）繪畫

1、視察、相識立方體和圓柱體的透視現象.

2、學習人物面部表情畫法，進行寫生練習。

3、把生活或想象中某個有意思的情節表現出來。

4、學習淺顯的彩墨畫學問，進行彩墨畫的練習。

（二）工藝

1、學習單線體、黑體、變體美術字的寫法。

2、學習簡潔的構成學,可，進行構成練習。

3、用剪、折、粘貼等方法制作簡潔的立體紙工模型。

4、用泥塑的形式進行笥潔的日用品造型設計

（三）觀賞

1、欣賞家鄉自然風光,

2、觀賞中國畫。

3、觀賞中外優秀美術作品。

二、重難點：

（一）重點：

1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。

2、通過寫生，相識一些透視現象。

3、學習淺顯的色調學,可和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯常見美術字的寫法。

5、學習淺顯的彩墨畫學問和技法。

6、學習簡潔的手工的基本方法。

（二）難點：

1、培育學生提高視察力、形象記憶力、想象力和創建力.

2、培育學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有肯定的了解，及一些正確執筆、運筆

與運墨的方法。

4、培育學生民族驕傲感。

三、教學狀況分析：

該年級段學生有肯定的美術基礎，有肯定的想象力及表現力，并有較強的觀賞實力。存在問

題：1、班級之間，學生之'司對美術課的愛好，對美術學問的‘駕馭，理解差距較大。2、部分學

生想象狹窄，缺乏表現力。3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。

四、措施：

1、進行班內作品展評,增加競爭意識及榮譽感，相互學習，提高美術愛好。

2、充分和利用各種教學手段，調動學生學習愛好和激情。。

3、利用直觀手段，多媒體等手段進行觀賞以增加學生觀賞的爰好，開拓視野，激發愛好，

并輔以技法訓練及增加其表現力。

五、教學進度支配（依據教學須要可以做肯定的調整、整合）

第一周：印象深刻的事

其次周:水墨嬉戲一山水

第三周：紙花

第四周：插花

第五周：壁飾

第六周：英俊的腳

第七周：美麗的鞋

第/皿：鞋的聯想

第九周：我設計的鞋

第十周：黑、白、灰

第十一周：字的聯想

第十二周：版面設計

第十三周：報頭題飾和尾花設計

第十四周：秋風瑟瑟

第十五周：雕蘿卜（一）（二）

第十六周：非洲雕刻（一）（二）

第十七周：卡通畫（一）（二）

第十八周：可愛的家鄉

第十九周：我崇拜的人

其次十周：復習考試

〃浮五年級美術教學安排4

一、學生學問實力學習習慣分析：

五年級學生對美術基^學問和基本技能駕馭不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習愛好

也一般。

二、教學目標：

1、培育學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

2、提高學生的撤出學'可和基本技能駕馭。

3、留意培育和發展學生的新奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上留意開放性和

立體性。

4、通過啟發朕想訓練學生的創建性思維實力.

5、在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

三、學習內容：

以傳授美術基本學問和技法為主，提高學生美育方面的‘理論素養和技能素養，擴高校生視

野接觸手工各方面的實踐滓富表現力在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、

圖案各方面提興奮趣，進行新的學習和創建。

1、造型與表現：

（-）運用形、色、肌理和空間等美術語言。

（二）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

（三）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

（四）發展美術構思與創作的實力。

（五）傳遞自己的思想和情感。

2、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的

創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、觀賞與評述：觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分

析與探討等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感

受和理解。

4、綜合與探究：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結

合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、教學要求：

以學習新的學問，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面學問，了解并駕馭各項技

能，從而提高學生的視察力、動手操作實力和創建實力。

五、教學措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項打算活動。貫徹啟發原則，采納嘗試、示意等多種教學形式，充分調動

學生的學習主動性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創建。

3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教

學。

4、主動進行教改試驗，培育學生的藝術素養。

5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

小學五年級美術教學安排5

一、學生現狀分析

本年級有三個教學班學生美術學問駕馭得較堅固同學們會觀賞中外美術名作建筑藝術，

民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培育了學生的審美實力，進一步對水性顏料、毛筆

和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡潔的創作；學習了原色、間色、冷暖色

等色調基本學問，體驗色調的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過

繪畫、拼貼、積累和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷，能結合各種已學過的美術

學問進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞肯定的主題，描繪生活中

有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達自己的愛好與愿望；用日記畫的形式，記錄所

見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于

加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受實力，形

成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著深厚的愛好。

存在問題：

1、班級之間，學生之間對美術課的愛好，對美術學問的駕馭，理解差距較大。

2、部分學生想象狹窄，缺乏表現力.

3、部分學生上美術課沒有激情。

二、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程,

學習美術觀賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久

愛好，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，

激發創建精神，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工

具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的實力，傳遞自己的思

想和感情。

2、運用對匕匕與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創意、設計方

法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探注等方

式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其它課程的學問、技能相結合的方式，進

行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

三、教材分析和教學重點、教學難點

教材分析我校采納的湘教版的美術教材該教材緊跟義務教化的課程標準貝占近兒童心理，

符合兒童的年齡特征，每課都充溢了童趣。這冊教材共19課，每課都側重于造型、表現、設計、

應用、綜合、探究，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注意在消遣中讓學生體驗學習

的樂趣并駕馭基本的美術學問。

重點：主要放在對學生普及美的教化，培育學生的審美實力。了解美術語言的表達方式和方

法，敏捷的駕馭對造型、色調的運用，激發學生的'創建精油，發展美術實踐實力，滲透人文精

神。

難點主要放在讓學生自己創建美，學會運用美。發展學生的藝術感知實力和造型表現實力，

培育審美情操，滲透德育。

四、教學措施

1、注意對學生審美實力的培育，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，

引導學生綻開想象力，通過探討、比較的方法，引導學生體驗，思索、鑒別、推斷，努力提高他

們的審美情趣。

2、重視激發學生的創新精神和培育學生的實踐實力，老師主動的為學生創設有利于激發學

生創新精神的環境，通過思索、探討等活動引導學生體驗、思索、鑒別等活動音高學生在美術創

建中，創建性的運用美術語言,老師激勵學生在觀賞活動口開展學習探討發表自己的見解。

3、創設肯定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的相識，

加深對藝術的相識作用，樹立正確的人文價值觀。

4、加強師生的溝通，確立學生的主題地位，師生間建立情感溝通。

5、激勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯系與學生生活閱歷的聯系，

培育學生綜合思維和綜合探究實力。

6、重視對學生方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，

進行自主學習與合作溝通。

7、老師以各種教學手二殳,如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、嬉戲、音樂等方式引導學

生增加對形象的感受實力與想象實力，激發學生學習美術的愛好。

〃浮五年級美術教學安排6

一、總體思路。

本教材的編寫注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調學生創新意識和實踐實力的校、調發

展，以“接近社會，貼近學生，學已致用"為原則，選擇符合五年級小學生身心特點的教學內容。

全冊共有14課，分為6個隱性單元，時代新貌、校內生活、人與社會、人與自然、創建天地、

藝術珍寶六個單元，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、觀賞.評述、綜合.探究4個學習領

域，其中造型.表現及設計.應用占有較大比重，觀賞.評述大多隨堂教學，安排在各課之中。

二、教學目標。

1、不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自

由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

2、不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡

潔組合設計和裝飾，旭僉設計制作活動的.樂趣。

3、欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

三、教學方法。

1、注意審美實力的培育。在教學中，應創建條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引

導學生綻開想象，進行匕障。

2、重視創新精神和實踐實力的培育。學生創新思維苗子肯定是在讓其不斷的探究和實踐中

成長和發展起來的。因此，激發學生的創新精神和培育學生的實踐實力是緊密聯系的。

3、創設文化情境，涵養人文精神。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓

練，而應視為一種文化學習。美術學科具有學問面廣,綜合性強的特點，它與社會科學、人文科

學、自然科學有著干脆和暗含的關系，因此，它是素養教化中不行缺少的有機組成部分，對于人

的整體素養培育具有其他學科所不能代替的作用。

4、確立學生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即提倡自主

學習、探究學習和合作學習的學習方式.在這些學習方式中，培育學生憑借自己主動建構學問與

活動，去與他人互動,達到自身進一不發展的目的。

5、激勵學生進行綜合性與探究性學習。

6、學生的自評與互評，

7、運用多種教學手段，

8泛利用各種課程資源。

四、全冊的單元及內容總體支配：

單元課序課題學習領域美術.人文內課時數

時代新貌1悠悠北山街綜合.探究造型改變.近生活2

2平安標識設計.應用2

校內生活3童謠童話觀賞.評述板報設計心情體驗1

4大盒子小舞臺設計?應用2

人與社會

5民間木雕造型?表現傳統節慶?了解社會生活1

6門的裝飾設計.應用2

7生動的泥塑人物造型.表現2

人與自然

8收獲的季節綜合.探究多種形式造型體驗.愛自然.愛動物2

9水墨畫動物造型,表現3

創建天地

10色調的世界造型?表現色調?造型?美化生活2

11色調的世界造型?表現2

12創建美的紋理設計.應用1

13廢棄物造型造型.表現2

藝術珍寶14古人的幻想觀賞.評述繼承傳統1

小學五年級美術教學安排7

一、學生學問實力學習習慣分析：

五年級學生對美術基砧學問和基本技能有肯定的駕馭，學習習慣比較好，對美術的學習愛好

也比較深厚。

二、教學目的任務：

1、留意培育和發展學生的新奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上留意開放性和

立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的.創建性思維實力。

3、在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

三、教學重點難點：

1.教學重點：培育學生的創新意識和動手實踐實力。

2.教學難點：學生邏輯思維實力的培育、空間想象實力的培育。

個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

3.完成任務的措施：

（1）仔細備課、上課，

（2）做好課前的各項打算活動。

（3）拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

四、課時支配：

第一周：形的魅力（2課時）第九周：學畫山水畫（2課時）其次周：形體的組合（2課時）

第十周：風的魅力（2課時）第三周：抽象雕塑（2課時）第十一周：微觀世界（2課時）第四

周：多樣與統一（2課時）第十二周：會亮的玩具（2課時）第五周：靜物寫生（2課時）第十

三周：電腦美術（2課時）第六周：喜怒哀樂（2課時）第十四周：旅游節（2課時）第七周：

夸張的臉（2課時）第十五周：舞臺布景（2課時）

第八周：十二生肖（2課時）第十六周：珍愛國寶——古代的青銅藝術（2課時）

（若學校實行活動課時將依據學校支配進行調整）

〃浮五年級美術教學安排8

一、指導思想：

以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學

習方式的探討。正確處理改革與發展創新與質量的關系，接著探究符合新課程理念的小學美術理

論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學生狀況分析：

五年級的學生經過幾年的學習認知和訓練，已駕馭了許多簡潔的基本繪畫學問和技能，同時

也具備了肯定的‘辨別認知實力和創建力,具備肯定的辨別美丑的實力和表現力，但在繪畫，動

手過程中還缺乏大膽想象創建，這些方面有待提高。

三、教學目標：

1、通過好玩的美術表現和觀賞活動，激發學生學習愛好。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡潔工具制作。

3、培育學生空間知覺，形象記憶，創建等實力。

四、教學措施：

1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素養。

2、做好課前打算，細心制作教具。

工運用現代遠程教學手段，培育學生繪畫愛好.

4、充分展示圖片，作品等教學手段，老師加以示范。

五、教學內容支配

周次教學內容課時備注

1~3第1課多來咪3

4~5第2課彩云衣2

6~7第3課布藝溫馨2

8~9第4課搭架子2

10第5課周末日記1

11第6課勤儉"小管家”1

12第7課鬧花燈1

13第8課石頭說話1

14~15第9課家鄉古建筑2電教課

16-17第10課演戲2

18-19第11課信息聯通2

20第12課飛機工廠1

小學五年級美術教學安排9

一、所教年級學生現狀分析：

五年級學生對美術基膽學問有肯定的了解，動手實力較強，所以本學期老師應接著保持學生

對美術的學習愛好，并在此基礎上，賜予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感

受到美術更大的魅力。

二、本冊學問系統和結構：

本冊教材分:造型.表現、設計.應用、期賞.評述、綜合.探究四個方面.詳細有繪畫、泥塑、

剪紙、手工、觀賞等。課程以培育學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。

三、教學目的’和教學重點、教學難點。

目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡

潔的組合和裝飾，體驗形、色創作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培育學生的美術

素養和愛好，激發創建精神、陶冶高尚的審美情操，增加學生的環保意識。

重點：了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調的運用，激發學生的創建

精神，發展美術實踐實力，滲透人文精神。難點：發展學生的藝術感知實力和造型表現實力，培

育審美情操，滲透德育。

四、教學措施：

1、重視激發學生的創新精神和培育學生的實踐實力，主動為學生創設有利于創新精神的學

習環境。

2、加強師生的雙邊關系，即重視老師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、采納多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

4、變更評價方法，采納自己評價、小組評價、集體評價、老師評價或家長評價，充分確定

學生的進步和發展，激發學習愛好。

五、教學進度：

周次

教學內容

課時

萬綠叢中一點紅

2課時

色調的和諧

課時

漂亮的紋樣

2課時

禮品的外套

2課時

遠近的奇妙

2課時

國慶節

風景寫生

2課時

鳥語花香

2課時

水墨畫動物

2課時

陶泥的世界

2課時

圖文并茂

2課時

形體切拾

2課時

會跳的玩具

2課時

繪畫日記

2課時

同上

2課時

電腦美術

2課時

美術學習記錄袋

2課時

元宵節里掛彩燈

2課時

珍愛國寶——古代的陶泥藝術

2課時

期末考試

〃浮五年級美術教學安排10

一、學情分析：

1、從學生習慣、生理等分析：

該年級段二年級起先到現在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展，學生在對美

術的要求也有所不同，五年級的學習爰好遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追

求現實的、真實的東西或喜愛目前流行的quot;,對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯

得成熟，線條也非常的流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫實力！也就是

我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

2、從駕馭學問狀況分析與措施：

這次是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的愛好愛好，又要深化淺出的灌輸

客觀的美術學科理論學問，與初中學問進一步接軌，將平常教給學生的初中學問更加明朗化介紹

給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有觀賞內容和工藝設計和教學,即學生的

創建實力上的培育，其實就是對兒童想象力的.深化，轉變為更理論性含量的創建實力。

二、教材分析:

本冊教材的教學理念在于:運用形、色、朋理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，

選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創

作實力，傳遞自己的思想和情感。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創意、設計方法和

媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討等方式,

了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

三、教學重點難點：

（一）重點：了解現代設計的特點。學習色調基礎學問，駕馭色調的明度與色相對比。學習

設計基礎學問，了解設計要素，能設計出精致的圖案、泥塑和立體作品。學習平面構成漸變學問，

抓住形或色有有規律改變，駕馭漸變原理，畫出形或色的作品。

（二）難點：了解色調的基礎學問，并能應用與繪畫中。學習駕馭設計基礎學問，了解設計

要素能設計圖案或其它作品。駕馭漸變原理,抓住形或色的有規律改變，畫出漸變作品。了解中

國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高觀賞實力，激發愛國熱忱。

四、教學進度支配：

周次時間授課內容課時

12月25B—29曰開學前打算1課時

23月4日—8日一、畫家鄉①畫家鄉/②圖案設計2課時

311H-15日③圖案涂色、作品展示/二、逛大街①設計2課時

418日—22日二、②畫街景/三、聰慧的機器人①觀賞構思2課時

525H—29日三、②制作展示/四、快樂陶吧①觀賞2課時

64月1日一5日四、②制作展示/五、同一幅畫①調色練習2課時

78日—12日五、②臨摹涂色/③一起完成畫2課時

815B-19日④展示講評/六、扇①觀賞2課時

919B-25日六、②制作扇/七、星光①觀賞制作單元型2課時

1026日―5月2日機動

113日一9日七、②單個形體實踐/③合作一幅浮雕作品2課時

1210H—16日④展示講評/八、大地彩虹①觀賞2課時

1317H-230八、②分組制作/九、編花籃①觀賞分組制quot;2課時

1424日—30日九、②編花籃/§施花法則觀賞2課時

1531日―6月6日十、生命的甘露①畫下雨/②構思招貼畫2課時

167B-13日③制作評析/十一、飛天暢想①觀賞探討2課時

1714日—20日十一、②科學幻想畫/③觀賞評析2課時

1821H-27日十二、我們去旅行①易拉罐制作/②畫生活用品2課時

1928H—7月4日期末考試

/」浮五年級美術教學安排11

本班學該科學問駕馭現狀分析

1、了解古代建筑特點，駕馭亭和門的結構。了解它們在園林建筑中的作用，能畫出或設計

出新奇的門或亭子.

2、學習色調基礎學問駕馭色相環學問及色調的明度和色相對比，并能應用于靜物寫生中，

提高色調應用技巧，培育審美情趣。

3、習設計基礎學問，了解火花或賀卡，書籍設計要素，能設計出精致的作品。

4、賞中外建筑，了解我國古代建筑藝術特色及代表作，了解中外建筑成就

該科教的主要任務及要求

1、以新課標的理念為依據，重視學生的情感、看法、價值的培育，滿意學生全面發展的須

要，重視人文精神，體現人文觀念

2、學習駕馭人物速寫的幾種方法，抓住人物體態特征，用簡練多變的線條畫人物的靜態、

動態、速寫及人物肖像，提高線描概括表現物象的實力。用小學階段所學的美術學問及技法結合

古詩的意境進行古詩協作練習。選用一種繪畫形式或技法月記憶畫的方法來表現自己美妙童年。

3、留意學科之間的積累和聯系,留意學科學問的‘綜合，利用不同學科之間的學問聯系來發

展學生的實力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。用

所學習的學問來設計自己的賀卡和自己的封面。

該科教學內容的重點、難點

重點：學習駕馭幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態特征,用簡練的線條，概括生動地

表現其特點,特殊是動態的任務形象。

難點：視察實力、概括實力、表現實力的培育。在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、

色調等基礎學問。觀賞中，接受電腦美術這一新奇藝術形式激發創美信念。

提高該科教學質量的主要設想和措施

1、發揮學生的小助手實力，老師選擇合適的內容讓學生來體會老師的感覺，轉換老師和學

生的角色。

2、利用課余時間來發展學生的綜合實力和生活實際技巧，發展的潛力.

3、進行學生學習目的性教化，端正學生的學習看法，讓他們在動中學關注學生各個年齡的

心理特征和成長須要。

4、以學生的長遠發展為自己的教學目標，通過期盼性教化培育的志向和實力的提高。

5、以學生的綜合實力為發展培育目標，削減專業性，突出趣味性和綜合性，關注學生開心

教學和美術體驗的樂趣，克服學生學習美術的困難和障礙。

6、盡可能的利用網絡來學習美術學問，開拓視野

本學期教學改革的設想和措施

1、學習《課標理解新課標的教學理念》，平常的課堂教學中多應用、多嘗試，力爭用新的

教學觀來指導自己的教學。增加肯定的美術趣味活動，讓學生通過活動來提高自己的實力、熬煉

自己的品質。

2、把課堂教學作為教學的主要陣地，把學生真正作為學習的主子。

3、實行輕松開心的教學方式學習，在熟識的情景中主動探究、主動學習，盡量使他們能參

加發覺、分析、解決問題的全過程,培育他們收集、提煉、整理的實力。

4、組建美術社團，讓學生來自由選擇，依據自己的愛好'愛好來培育學生的美術學習實力。

小學五年級美術教學安排12

一、學生雙基、實力、學習方法和非智力因素的基本分析：

本年級學生對美術課爰好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，其中對

繪畫材料的運用實力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，

作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感

較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，有待進一步地提高。

二、對教材內容的分析

（一）教學重點

1.學習色調的明度漸變和純度漸變等色調學問，體臉色調的表現力，并能有目的地加以

運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜爰的人物，表達自己的

情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。（二）教學

難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節性比較強的中外作品,相識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的

平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學任務、目標

（-）總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美

術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長

久愛好；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美

術學習過程中，激發創建精神，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操,

完善人格。

（二）各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、

畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創建愿望。

2.設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進

行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的.區分。

3.觀賞評述學習領域

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出

其特色，表達自己的感受。

4.綜合探究學習領域

造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創

作意圖。

四、教學資源的開發

1.充分利用教材資源，教材中設計了很多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地

幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。

2.合理利用網絡資源，在教學中圍繞教學內容，合理地設計支配，指導學生在網絡上查找

資料,幫助學生理解課文，豐富學問，拓展視野。

3.主動調動社會資源，提示指導學生進行社會調查，有助于對學問的理解。加強與家長的

聯系，在家長的指導和幫助下，提高預習實力，鞏固學問。

五、提高教學質量的詳細措施

1.應將學習內容與生活閱歷緊密聯系起來，強調學問和技能在幫助學生美術生活方面的作

用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式，組織學生相識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在

一種廣泛的文化情境中相識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻.

同時，培育學生對祖國優秀文化的酷愛，對世界多元文化教化的寬容和敬重。

3.采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生

的創建潛能，并重視實踐實力的培育，使學生具有將創新意識轉化為詳細成果的實力。通過綜合

學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發覺，找到不同學問之間的關聯，培育學生的創

新意識與解決問題的實力。

4.老師的評價要體現多維性和多級性，適應不同特性和實力的學生的美術學習狀況。

六、教學總結及反思的要求：

1、加強自身學習，努力提升自己的專業文化學問水平，不斷學習當今社會最新的教化理論

和教學方法，轉變教化觀念，樹立為學生的發展服務的思想，主動參加教科研活動，在實踐中探

究，在實踐中積累閱歷。深化鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、注意因材施教，進一步做好培優補差工作。抓好班級美術愛好小組的輔導，讓學優生和

學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

3、踏踏實實做好教學常規工作，以自己仔細負責的工作看法，滿腔熱忱的工作作風，虛心

向同事學習，同時爭取家長的協作，共同做好對學生的培育。

小學五年級美術教學安排13

一、學情分析

小學五年級學生的年齡和身心都已經慢慢有了成熟的跡象，他們對美術課的愛好依舊深厚，

并且已經駕馭了一些基礎的繪畫基礎以及對各種材料初步可以綜合運用了，在課堂上能夠大膽想

像創建，作品內容豐富，但比起以前想象力有所下降，畫風呆板。這一時期正是學生從兒童繪畫

到少年繪畫的轉型，可以通過觀賞內容和工藝設計的教學來接著吸引學生對美術的爰好，也對學

生的創建實力有所培育。

二、教材分析

1、目標：能關切鄉土美術文化，感受鄉土人情，對民族藝術與探究世界多元化文化和科幻

創作產生愛好。能借助藝術媒體大膽地學習、表現與發展個人才藝，有酷愛家園和表現科學家生

活的精神。

2、重點：側重探究美術與校內、家庭生活、科學、環境、傳統文化相聯系的活動實力（策

劃、制作、表演、展示）

3、難點：形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的.描述。

三、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程,

學習美術觀賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久

愛好，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，

激發創建精神，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工

具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的實力，傳遞自己的思

想和感情。

2、運用對匕匕與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創意、設計方

法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討等方

式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

四、教學方法

1、豐富多樣，敏捷好玩。

2、要貫徹啟發式原則，采納多種教學形式，充分調動學生的學習主動性和學習愛好，使他

們生動活波地學習，大膽地進行創作和發展特性v

3、老師加強示范，充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。

五、教學措施

1、注意對學生審美實力的培育，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，

引導學生綻開想象力，通過探討、比較的方法，引導學生體驗，思索、鑒別、推斷，努力提高他

們的審美情趣。

2、重視激發學生的創新精神和培育學生的實踐實力，老師主動的為學生創設有利于激發學

生創新精神的環境，通過思索、探討等活動引導學生體驗、思索、鑒別等活動音高學生在美術創

建中，創建性的運用美術語言，老師激勵學生在觀賞活動口開展學習探討發表自己的見解。

3、創設肯定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的相識，

加深對藝術的相識作用，樹立正確的人文價值觀。

4、激勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯系與學生生活閱歷的聯系，

培育學生綜合思維和綜合探究實力。

〃浮五年級美術教學安排14

新課標對五年級美術要求：

▲運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、

材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的實力，傳遞自己的思想和

情感。

▲運用對比與和諧、龍稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創意、設計方法

和媒材的加工方法，進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

▲觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等恃征，通過描述、分析與探討等方式，

了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

▲結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行

策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

教材分析：

本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特

征的理念，以"接近社會、貼近學生、學以致用"為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學

內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。本冊教材共支配了16課，分色調構圖綜合繪畫工

藝皿賞5個隱性單元，內容涵蓋造型?表現、設計?應用、觀賞?評述、綜合?探究4個學習領域,

其中造型?表現和設計?應用占有較大比重，觀賞?評述除了珍愛國寶單元內容外，其余大多隨堂教

學，因而均安排在各課之中。由于實際狀況和授課條件的關系，完成有肯定困難，依據實際狀況

選學。其它的和學生生活休戚相關，可以完成。

教學目標：

1、學