2024年小學一年級的教案

小學一年級的教案篇1

一、教材簡析

美麗的農家小院，溫馨的生活場景。其間有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有

杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜?，槵樕峡诘捻嵨模b讀間會傳出一種暖暖的情感。一個大,一

個小，一邊多，一邊少，是一種簡單的比較，一種充滿童趣的匕匕較，在散文的字里行間，我們可

以依稀看到一個孩子在院子里學歐，玩耍的身影，聽到孩子清脆的童音……

二、學習目標

1、認識12個生字，會寫4個生字，認識1種筆畫"J"和偏旁"土".

2、知道"多一少,大一小"兩對意思相反的詞語,了解量詞"群、顆、堆"的意思，學習

正確使用量詞。

3、正確流利地朗讀課文。

四、教學重點、難點

本課重點是識字和寫字

第一課時

一、激發興趣，導入新課。

師：同學們，老師要帶你們去個地方：（出示掛圖）

猜猜這是什么地方？你是怎么知道的？（在引導學生把話說完整，說具體的.同時注意動植

物名稱的發音是否準確，特別是"黃、蘋、紅"的后鼻音。"鴨子、杏子、桃子"中"子"的輕

聲。）在學生充分發表意見中師適時指出這是一個農家小院。

［設計意圖：由園入手，比較形象生動，同時也是為了了解學生發音情況，重在發音是否準

確。］

二、創設情景，自主識字。

這是一個豐收的小院，你看了準會喜歡住哪兒的。你們看，這幾張卡片就忍不住想跑到他們

主人那里去了。（出示帶拼音的詞語卡片。）

1、師生共同合作，把帶拼音的詞語卡片由學生貼在柜應的動植物旁邊。

2、師任意指著掛圖上一種動植物，讓學生讀，誰字音讀得準，就由誰領讀。（詞語要讀二

遍，第一遍讀帶拼音的卡片，第二遍讀把拼音蒙住的卡片，難讀的可多讀三遍。）

3、師出示卡片,誰會讀誰就起立讀，進行鞏固生字的練習。（剛才學生讀得不是很好的詞

語要重復出現，讀得好的詞語可出現一次或不出現。）

［建立漢字與事物的聯系，在情境中識字學詞，在認字學詞中，發揮他們的積極主動性。］

4、引導學生歸類寫動物名稱的詞和寫果實名稱的詞。

三、自學韻文，學習生字。

小院落的美景讓我們賞心悅目，優美動聽的韻文，更讓我們入迷。

1、借助拼音，自學韻文。

請小朋友自己讀韻文，看哪位同學在最短的時間內把這段韻文讀得又準確又好聽，待會再說

說你認識了哪些生字。

2、哪位小朋友愿意把豹文讀給大家聽。（指名二人分別讀完。）

［主要檢查字音是否準確。］

工小組啟思，合作識字.

把自己畫出的字詞在四人小組中交流，輪流讀一讀生字字音，說一說記字辦法，如有不同，

選出一種記字辦法。

4、師生討論擴展詞語，（出示小黑板上生字）

由小組代表匯報記字辦法，哪個小組想出的辦法好，可爭得一顆小紅星，別的小組說過的不

能再重復。

5、認記偏旁。（“堆‘旁"土"）

6、運用游戲，鞏固生字。

出示生字卡片，做開火車的游戲，看哪組火車開得快又沒停過的可得小紅星。

［為學生創設愉快的學習氛圍，營造展示成功的機會。］

過渡：小朋友們真能干，認識了這么多生字朋友，你不能把韻文念好聽一點呢？可當作拍手

歌讀，配上動作讀，伙伴間又對讀。

7、指名讀韻文。（4人）［在朗讀中感受農家小院美麗、溫馨。］

8、現在老師和大家合作做一個接讀游戲，老師先讀“一個大”，小朋友們接讀"是黃牛"。

老師讀"一個小"小朋友并接"是花貓"，咱們看著圖讀看哪位小朋友與老師合作的最成功。

（引讀1遍）

9、從剛才的接讀中你明白了什么？（黃牛大，花貓小……兩樣東西在比……）

10、是啊，從圖上我們能看出東西有大有小，有多有少。那么從韻文中你從哪里可看出鴨

子多，鳥兒少，杏子多,桃子少，蘋果大，棗呢?（一群與一只看出鴨子多，鳥兒少，……）

11、選擇一個或幾個量詞，說一說。（指名說8個）一（）......

例一（群）小鳥

12、出示圖片：一群小雞......

清同學位選擇一組或幾組圖片模仿課文中的韻詞試著編一編兒歌.

［拓展運用，自編韻文］

板書：

比一比

生字一群一只

一堆一個

一顆

第二課時

一、復習1、運用生字卡片做“找朋友"游戲鞏固生字。（指名說）

2、朗讀。

（1）小組賽讀韻文。（選其中二組比賽，師生共同評議。）

（2）同桌互讀韻文，（選二桌讀，評評為什么讀得好。）

（3）讀帶有本課生字的兒歌。（自由讀一指名讀2人，糾音）

我家小院一幅畫，一頭牛，兩匹馬，五只母雞，一群鴨,十棵桃樹，萬朵花，我家小院一幅

圖。［在朗讀中復習生字，鞏固生字。］

三、練習寫字。

1、出示田字格中的四個生字。

仔細觀察，想一想四個字的筆畫在田字格中住的地方有什么相同之處？（豎畫都根壓在豎中

線上。）

2、你能寫好哪個字？寫好這個字的關鍵是什么？誰還有不同意見？（學生邊說，師邊在黑

板上的田字格里范寫，邊說筆順，生書空后描寫1個，再臨寫1個。

"?！钡呢Q要出頭，〃羊”的豎不能出頭。

“少"的要寫寫長些.

［養成仔細觀察，善于觀察的好習慣。］

3、出示"小"，讓學生觀察孩子在田字格中位置,然后跟老師一起書寫，認識新筆畫"J",

師范寫一具，生書寫后描寫，臨寫各一個。

4、學生練習寫字，老師巡回個別指導。

4浮一年級的教案篇2

一、教材思路：

本課是屬于"造型

表現"領域的美術課。

本課是學生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的..滾動的和轉動的，都是圓的。優美、

柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現這圓圓的可愛世界。

課時：1~2課時

二、1、教學目標：

*說說對圓形物體的感覺，培養學生觀察力、想象力。

*啟發學生認識圓形，認識各種圓形物。

*用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節。

三、重、難點：

認識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現。

巧妙畫出圓形物，并運用恰當的構圖和色彩。

四、教學準備：

教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。

學生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。

五、教學過程：

—交流及討論：

1、談談生活中有哪些圓圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時

鐘等。

2、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。

大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優美、親和、活潑的感覺。

3、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）

4、說說自己對圓形物的感覺。

—游戲及體會

1、師生玩游戲"吹泡泡"，體會圓圓的世界是豐富多彩的。

2、玩溜溜球或蜀圃密亦很有趣。

—欣賞及評述

出示范圖，了解作品在造型、構圖、色彩幾方面的特點。

要求造型生動，構圖飽滿，色彩豐富。

----展ZF及介紹

六、板演示范

徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。

畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。

—討論與練習

1、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現。

對部分同學進行面對面的指導。

（提醒注意圓形的.畫法，添畫的構思、操作等。）

2、學生作業，教師巡視指導

可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺,

擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！

我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現才能取得最好的效果。對造型飽

滿、作業細心，添畫有趣的作品予以肯定。

人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關鍵是看完成后的藝術效果，鼓勵學

生多去嘗試。

七、小結與評價

1、作業展評、小結。讓部分同學介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。

2、課后作業：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。

小學一年級的教案篇3

教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級上冊第70頁。

教學目標：

1、知識與技能：理解加法算式中未知數的意義，能用自己的方法正確填出10以內加法算

式中的未知數，培養學生數形結合觀察思考的能力以及逆向思考的能力。

2、過程與方法：通過看一看、數一數、畫一畫等活動，引導學生經歷填未知數的過程，感

悟填未知數的逆向思維方法，同時，在解決填未知加數問題的過程中，引導學生體會算法的多樣

化。

3、情感態度與價值觀：通過從實物圖抽象填未知加數算式，使學生感受到數學與現實世界

的密切聯系，培養熱愛數學的積極態度和情感。

教學重點：使學生理解填未知加數的算理，能用自己的方法正確填出10以內加法算式中的

未知加數。

教學難點：理解填未知加數的算理.

教學過程：

一、游戲引入：

1、師導入：小朋友，你們玩過撲克牌嗎？現在，老例和大家一起來玩一個小小的撲克牌

游戲，你們有興趣嗎？

2、（師出示兩張撲克牌的背面）：我這兒有兩張撲克牌，你能猜出他們是幾嗎?你怎么猜

的？（生胡亂猜4、5后）你有什么依據嗎？

3、看來，剛才大家都是瞎蒙的，現在老師再告訴你們一個條件，這兩張牌合起來是9,猜

猜，他們可能是幾和幾？（1和8、2和7、3和6、4和5板書在一角）

4、剛才我們想出這幾種可能，現在我告訴大家，這其中一張是7，你能知道另一張是幾了

嗎？你是怎么想的？

5、再猜：如果兩張牌合起來是8,其中一張是7,另一張是幾？如果其中一張是2,合起

來是10,另一張是幾?

二、探究新知：

1、教學圓珠筆圖

①師：還想再猜嗎？（出示圓珠筆圖），誰能說說你看到了什么？想到了什么？（已經有

7支圓珠筆了，再放幾支就是10支了）

②已經有7支圓珠筆了，再放幾支就是10支了，可以用一個算式來表示，7+（）=10

③哪個小朋友知道這個算式怎么讀？生試讀，師示范讀，生再次跟讀。（）就用來表示不

知道的數，今天這節課，我們就來學習填小括號里的數。

④誰能說說，括號里應該填幾？你是怎樣想出來的？同桌先交流，再匯報。

⑤生匯報后師出示答案。

2、教學書P70小旗圖.

①有一位叫小紅的小朋友現在想考考大家（出示P70的小旗圖），誰會讀小紅提的問題？

你知道曷十么意思嗎？（已經畫了6面小旗了，再畫幾面就是8面了。）

②你能解決小紅提出的這個問題嗎？請你在練習紙上畫一畫，再把小括號里的數填上。

③先同桌交流，再指名幾個同學在實物投影儀上反饋：說說你是怎么想的

3、直接填數：

看著圖，小朋友們很快就能填出小括號里的數，如果老師只給同學們算式，你還會填嗎?

出示：3+()=5()+4=7

獨立填好后，說說你的想法。

2、小結：剛才我們表現得都很好，小朋友都能用自己喜歡的方法來填小括號里的數，現在，

我們來玩一個拍手游戲吧！

三、課間游戲

拍手游戲：指定一個數，老師先拍，學生接著拍，要求學生拍的次數跟老師拍的次數加起來

等于指定數。

老師拍：

我們拍：

四、實踐運用

1、P70做TK1

左圖不變，右圖實物圖及算式改為()+5=9。先觀察，再獨立思考，然后交流，說一說

想的過程。

2、做T故2

先出示第一行的點子圖和算式5+()=8,師：請小朋友把點子圖和算式合起來看看，說說

這是什么意思？

應該再畫幾個點子，你是怎么想的？

獨立完成第二行和第三行，其中第二行改為()+2=7

3、填算式，看誰做得又對又快。獨立完成后校對。

2+()=8()+6=9()+1=7

1+()=9()+5=72+()=8

五、總結全課

這節課，你學會了什么，你有什么收獲？

六、課后游戲；

有幾朵美麗的花，可惜每一朵花都少了一片葉子。請小朋友們給每一朵，再先一片葉子，使

每片葉子上的數加起來等于花心上的數。（學生活動）

957810

41421

6、9、4、5、3、2

<|浮一年級的教案篇4

教學目標

1.使學生學會數數量是8的物體的個數，會讀、寫數字8,知道8以內數的順序，會比較

8以內數的大小，掌握8的組成，認識8的序數含義.

2.初步培養學生的遷移能力和觀察、操作能力.

3.結合主題圖對學生進行安全教育，通過教學激發學生學習的主動性.

教學重點

掌握8的組成，正確書寫8.

教學難點

8的寫法.

教學過程

復習導入

師：請同學們按順序擺出學過的數字.（學生在桌子上擺數字卡片）

正著讀一讀，再倒著讀一讀.

問：比7小的數有哪些？和5相鄰的數是幾和幾?7的前面是幾？7的后面哪？今天我們就

來認識8

板書課題：8的認識

探索新知

1.出示：8

師：你們看，8像什么？（小葫蘆）今天我們就像認識7一樣認識8，你想學習8的哪些知

識？

學生自由發言.（數數、8以內數的順序，比較8和其它數的大小、8的組成等）

下面我們就分別來學習這些知識.

2.認識8的含義

出示教材40頁8的主題圖.

問：這幅圖畫的'是什么？（教育學生多參加體育鍛煉，同時要注意安全）

誰愿意來教同學們數數？

請一名同學到前面來帶大家數圖上物體的個數.（8個救生圈、8個人、8頂泳帽）

你還能用別的方法表示8嗎？

學生可以用8說一句話，也可以演示擺學具（如：擺8根〃游、8張卡片等）.

3.數序及比較大小

師：誰為大家介紹一下，8以內數的順序是怎樣的？

請一名同學到前面來介紹，說一說8為什么排在7的后面.

出示直尺圖2,讓學生按順序讀出尺子上的刻度.

學生再拿出直尺和同桌同學互相說一說0到8各數的位置.

出示點子圖3.

問：7和8比，誰大？你是怎么比的？

板書：7<88>7

4.區分基數與序數

演示動畫基數、序數.

師小動物們要開運動會了你們看都誰來了？一共來了幾個小動物呢？我們一起來數一數：

1、2、3、8.下面我們以組為單位做搶答游戲，小動物提問題，你們搶答.（如，小青蛙：呱

呱呱，我是誰？從右數我排第幾？）

5.8的組成

讓學生自己擺學具，總結出8的組成情況，然后集體交流.

問：誰愿意到前面來演示一下，8是由哪兩部分組成的？

找學生到投影前演示.

共同總結出：

練習：兩人一組，拍手說8的組成.

6.學習寫8

師：我們認識了8的含義，那么怎樣才能寫好8呢?下面請看大屏幕.

（演示動畫8的寫法）

學生練習在書上寫8,老師巡視進行個別指導.

鞏固練習

1,按順序填空

2.出示

一共有（）顆☆.

在左起第（）個.

在右起第7個圖形下面畫.

任意圈出3顆翁.

小學一年級的教案篇5

教學目標

1.讓學生在具體情境中進一步感知100以內數的多少，會用多些少些多得多少得多描述

兩個數之間的大小關系，進一步培養學生的數感。

2.使學生在活動中感受數學與生活的密切聯系，培養估計意識和合情推理能力。

3.培養學生學習數學的興趣以及與同學合作的良好習慣。

教學過程

一、創設情境，自主探究

1.多些少些。

談話：同學們，瞧，這是什么？（智慧星）這些漂亮的智慧星呀，是小猴和小貓比賽時折

的，你們想知道比賽結果嗎？請看屏幕。

課件呈現例題：小猴和小貓比賽折智慧星。小猴說：我折了34個。小貓說：我折了38個。

（教師在黑板上貼動物圖片并板書34和38）

提問：聽了小猴和小貓的對話，你知道了什么？請在四人小組中交流.四人小組交流后匯

報。

可能出現的回答：小貓贏了比賽，小猴輸了；38大于34,34小于38;小貓折的比小猴

多，小猴折的比小貓少。

引導：你怎么看出小貓贏了？小貓折的比小猴多很多嗎？

得出：小貓折的比小猴多一些。（板書多些）

提問：這句話還可以怎樣說？同桌互相說一說。

得出：小猴折的匕⑵'貓少一些。（板書少些）

［說明：通過創設學生喜愛的童話情境，調動學生學習的積極性，使學生輕松自然地進入

學習狀態，便于教學的展升。］

2.多得多少得多。

談話：這學期我們班轉來了一些小朋友，誰愿意說一說我們班原來有多少名小朋友？（46

名）

誰能說一說轉來多少名小朋友嗎?請大家數一數。

學生活動，數出本學期新轉入的小朋友的人數。

（分別板書原來和新轉入的學生人數）

提問：原來小朋友的人數和新來的小朋友比一比，你發現了什么？

可能出現的回答：原來的小朋友人數多，新來的小朋友人數少；原來的小朋友人數比新來

的小朋友多，新來的小朋友人數比原來的小朋友少。

引導：原來的小朋友人數比新來的小朋友只多一點嗎？（不是）

得出：原來的小朋友人數比新來的小朋友多得多，新來的小朋友比原來的小朋友少得多。

請同桌再用多得多和少得多互相說一說。（板書：多得多少得多）

［說明：引導學生聯系自己身邊熟悉的事，通過期察、對比、分析,感受數的意義，體會

數用來表達和交流的作用，建立數感。］

3.小結。

在日常生活中，當我們不僅要匕徽兩個數量的多少，而且要反映數量相差的程度時，就可以

用多些少些多得多少得多這些詞來表達。

4.比一比哪個小組的同學能團結合作，思考問題既認真又有創意。

（1）講述：小熊和小兔來到了一片果園，它們看到了什么呢？

課件呈現試一試畫面。小熊說：蘋果有50個。小兔說：梨的個數比蘋果少得多。

提問：梨的個數比蘋果少得多，梨可能有多少個呢？（小組討論，交流）

課件出示：梨可能有多少個？在你認為合適的答案下面畫?。

先獨立思考,再指名回答?；卮饡r要求說出為什么這樣選擇。

（2）課件呈現想想做做第1題畫面。小芳說：我拍了46下。小明說：我拍的比你多得多。

小明可能拍多少下？

在你認為合適的答案下面畫?。

小組討論、交流，說出自己的想法。

［說明：通過討論、交流，充分展示學生的思維過程，培養學生合作的.意識和能力，并使

每個學生都有機會發表自己的觀點。］

5.課間休息：欣賞一分鐘歡快的音樂。

提問：這段音樂好聽嗎？播放這首曲子用了1分鐘,我們上一節課需要多長時間？（40

分鐘）誰能用今天學到的知識將這兩個時間比一比？

得出：一節課的時間比這首曲子的時間長得多，這首曲子的時間比一節課短得多。

引導：你還知道有哪些事情所用的時間要比一節課的時間長一些？（學生自由發言）

［說明：聽1分鐘音樂使學生感到輕松，同時又和新知識聯系在一起.從學生的生活經驗

和已有知識出發，有利于學生加深對新知的體驗。］

二、綜合運用，培養數感

1.猜人數。

課件呈現想想做做第2題畫面。男孩說：一班有38人。女孩說：二班人數比一班少一些。

講述：二班可能有多少人？16人、36人、40人哪個更合適？

2.猜年齡。

講述：小明家有四口人，他們聽說你們學到這么多的本領也想考考大家，請同學猜一猜他

們的年齡。

四名同學分別扮演爺爺、小明、爸爸、媽媽。

爺爺：我的歲數比65大，比70小，你知道我可能是多少歲呢?

小明：我的年齡比爺爺小多啦，我有多大？

爸爸：我的年齡比小明大多啦，我有多大？

媽媽：我比小明爸爸的年齡小一些，我有多大？

［說明：抓住低年級學生好動、好奇和想像豐富的心理特點，采用學生表演的方法，讓學

生在生動具體的情境中理解和掌握數學知識。］

三、全課小結

這節課你學會了什么本領？生活中還有哪些地方可以月到今天所學的知識？

四、活動

課件呈現：小猴拿著卡片50，小貓拿著卡片450

講述：小貓和小猴打算用今天學習的少些多些少得多多得多這些詞玩一個游戲。你們想不

撕？

活動方法：兩人各拿一張卡片，用今天學到的知識將兩個數比一比.

［說明：此環節重在學以致用,讓學生在游戲中靈活運用本節課學到的知識,并在運用中

進一步加深體會。］

小學一年級的教案篇6

一、活動目標

1.大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會游戲得樂趣，音樂教案-音樂接龍。

2.喜歡欣賞世界名曲,感受歡快得4/4節奏。

二、重點和難點

1.幼兒欣賞世界名由，感受快樂得4/4節奏是重點。

2.與同伴合作，共同表現節奏是難點。

三、設計思路

大班幼兒隨著年齡得增長，社會性逐步發展在各項活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。

音樂游戲"音樂接龍"就是在此思路上設計而成得。同時讓大班得幼兒接觸一些世界名曲，