2024年小學五年級綜合實踐活動教學設計（精選25篇）

〃浮五年級綜合實踐活動教學設計1

教學目標：

1、經過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培育學生自尊及敬重他人的意識。

2、經過活動讓學生明白怎樣去敬重別人，并在生活中能主動加以運用。

教學重點：

培育學生自尊及敬重他人的意識

教學難點：

讓學生在生活中明白怎樣去敬重別人

教學用具：

多媒體

教學過程；

一、提問導入。

出示背景資料中的第3幅圖提問："這位學生在做什么？他的行為說明白什么？”請學生

思索。

二、活動過程。

1、講故事。

講講古人和現代人敬重別人的故事。

老師先講列寧的衛兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到敬重他人是不分職

位高底貴賤的。

讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年

學者對學問和人的敬重。

2、議一議。

(1)先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內探討。

(2)老師加進與本班、本校學生生活親密相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：

假如我們也有過類似不敬重別人的行為，應當立即改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4

幅圖的資料能夠讓學生自己先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正

在干什么，同學們為什么這么做。然后再進行歸納總結。讓學生經過看圖，說說應對這些情景，

自己會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的.榜樣。

三、活動評價。

主要清學生談談經過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一

個學生都去做有禮貌的人。

引導學生從這兩方面去談。也能夠自由談自己經過活動的收獲。

四、活動延長。

請學生在家中與父母一起探討一下，在家庭生活中如何相互敬重。探討在家庭生活中如何相

互敬重。

小學五年級綜合實踐活動教學設計2

教學目標：

經過各個事例和同學們周邊的事情，講解并描述行為習慣養成的重要性。

教學重點：

讓學生親身感受自己行為習慣的偏差,激勵自己剛好改正不良習慣。

教學難點：

期望學生們經過這么一次思想教化剛好變更過來，為養成更好的習慣努力。

教學過程：

培根就曾說過：”習慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它能夠主宰人生。"是的，沒有人天生

就擁有超人的才智勝利的逮徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣」特地談優點是救不了自己的，

僅有認清缺點，才能夠自救。"請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的

各項行為，是否你們也有這樣的不良行為。

請看以下事例：

1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共

場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些禮貌禮貌的標語，如"不準隨地吐痰"、"禁

止吸煙"、"不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢人家回答：”因為有這些不禮貌行為的

大多數是中國大陸的游客為此，到新加坡考察的T立中學校長語重心長地說："不禮貌行為

也是國恥。"不知大家是否記得，中心電視臺以往報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香

糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面

上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊重構成了劇烈反差。

2、在日本，有一家食品公司要聘請一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自

信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業學問贏得了總經理的好感，沒想到就在年

輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛,

結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎樣能夠做衛生檢測員呢?

此刻你們看看你們自己的行為習慣呢？

在我們身邊，在TB分同學身上,還存在著一些不禮貌的行為。例如，在我們的學校內總能

見到與我們漂亮的學校極不和諧的紙屑，教室里、學校內食品袋、便利面盒隨處可見，甚至有的

同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內追逐打鬧，走路推推

操操習以為常;還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學有意損

壞學校的公共財物。我們許多同學把文化學問的學習放在首位，而經常忽視了社會公德的培育,

禮貌習慣的養成，而這恰恰從本質上呈現出一個人的思想品質。

此刻，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢再請幾個同學分別說說班

級的不良行為習慣。那里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，構成必需的衛生良好意識。比

如：日常的維護與堅持(新舉措)垃圾桶：

(1)由最終一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。

(2)垃圾桶滿了由負責整理垃圾的同學剛好清理，最少早晚各一次。

(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

(4)日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的

整齊。

(5)晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。僅有衛生的加強才能

讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順當學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校

沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，假如我們

養成了禮貌的行為習慣，學習環境就必需是良好的、有序的。我們明白：一個學校的學生具有良

好的禮貌行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。此刻，我們正處于人

生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的‘心理素

養，而禮貌的行為就在幫忙我們提高自身的心理素養，同時也完善了自身的道德品質，假如我們

不在此時抓好自身道德素養的培育，那我們即使擁有了豐富的科學文化學問，于人于己于社會又

有何用呢所以，我們首先應當做一個堂堂正正的人，一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，然后才是

成才，不能做一部單純駕駁學問技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。禮貌就是我們素

養的前沿，擁有禮貌，月峨們就擁有了世界上最為珍貴的精神財寶。行為習慣的表現優異，也能

在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要常常抓，抓常常。從平常的學生管理中

我們都留意到：我們的不少學生存在著自覺學習實力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考

試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為，你有什么好提議

去改善這些情景呢？

請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大家提一些提議呢？

同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，按部就班。一個好習慣的養成不會是輕

而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立

長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但必需要說到做到。例如，想

背完1000個單詞，能夠分成多天來完成。今日背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅

僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的勝利的喜悅。其

次，學會時刻自己約束。假如良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞

習慣又會重新回來。相識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的登記去；相識到沉迷于網絡

的危害性了，就不能再找借口深陷其中；相識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學

習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，勝利會離你愈發的接近。

總結：觀念變更習慣，習慣積淀素養。生活到處是細微環節，細微環節點點積素養，素養靜

默鑄禮貌。以三字經"人之初，性本善。性相近，習相遠。”為結尾，說明人原來性情很相近,

但由于行為習慣的偏差，成年后性格等都改變的相差大了"

小學五年級綜合實踐活動教學設計3

教學目標：

1、教化學生懂得吃瓜果的衛生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

教學重點：

生吃瓜果必需要洗干凈。

教學協助：

多媒體

教學設計：

一、談話導入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的養分豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜愛吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生探討回答。

5、老師小結：

瓜果蔬菜在生長中除了須要陽光、水格外還須要許多的糞便和農藥糞便中有許多的細菌、

蟲卵，很簡單污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。

假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很簡單把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳

染病和其他疾病.所以，當我們生吃這些食品時，必需要用流淌水徹底洗干凈，能削皮的削皮，

不能削皮的用熱水燙一燙。道"病從口入"，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯

一的入口吃進去的，所以，當我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要

問問自己"我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必需保證洗凈手、洗凈

瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答老師的厄題。

9、老師小結：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜其中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，

所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不行在飯前把水果當零食吃，更不行過量，以

免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸

檬等。常常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有

牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草

莓等。天氣燥熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要留意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？

〃浮五年級綜合實踐活動教學設計4

教學目標：

1、采納"過家家”的活動形式，充分調動形式參加活動的主動性。幫忙學生了解有關社會

生活的小常識。

2、經過形式扮演“〃加頁客"和"售貨員”的活動，幫忙他們養成運用禮貌用語的好習慣.

引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們供應了很多便利，我們應當敬重他們。

教學重點：

使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。

教學難點：

了解有關社會生活的小常識。

教學用具

多媒體

教學過程：

一、導入。

依據學材所給的資料背景依次，再結合學生的干脆閱歷，使學生了解文具商店，明白他們身

邊常用的文具是從哪來的。

二、活動過程。

1、發覺問題。（說一說、試一試）

（1）"說一說"要求依據背景資料所給的資料，引導學生發覺問題。"上圖是賣什么的商

店？""你去過的文具店都賣什么文具？"

（2）"試一試"要求學生依據自己的生活閱歷，把能從文具店買來的'物品勾畫出來。使學

生原有的內部學問得以外顯出來。

2、提出問題。（說一說）

分組探討：開個文具商店都須要哪些條件。供應再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的

售貨員是顧客最喜愛的等問題,共同共享自己的才智與創建。

3、解決問題。（玩一玩）

由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客.在活動中，經過學生扮演主角，使他們能夠了解售貨

員的辛勤勞動，從而敬重服務行業的工作人員，爭當一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使

學生了解有關社會生活的小常識。

4、溝通與反思（議一議）.

重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與

人之間應當相互理解、相互幫忙、相互服務。

三、活動評價。

經過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，老師應激勵那些有所創

新的學生。

四、活動延長。

由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟識社會生活中買東西的"學問”。

4浮五年級綜合實踐活動教學設計5

教學目標：

1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與暖和。

2、培育學生與父母、兄弟、姐妹、摯友之間真誠的情感。

教學重點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與暖和。

教學協助：

多媒體、掛圖、照片

教學設計：

一、情感體驗：暖和的家庭。

小摯友，今日我們一起到小紅家去玩，好嗎

看，這就是小紅的家.（掛圖出示小紅的家）聽，屋里傳來了歌聲.（播放歌曲《可愛的家庭》）

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后探討：聽了這首歌，你明白小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可爰的家庭）

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個華蜜的、可愛的家庭。我真想明白我fl］每一個小摯友的家庭是一個怎樣的

家庭今日，我們每個小摯友都帶了一張全家福照片，請小摯友拿著這張照片來介紹一下自己的家

庭，好嗎

（3）即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組打算一個小品，小品的名字叫《我的.家》，經過自己在家里經驗過的

T牛事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們人類每個人都有一個華蜜可爰的家庭，那動物呢看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一

家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎樣了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢

⑴探討，烏鴉媽媽家里發生了什么事/J嗎鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了川嗚鴉出

去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么小烏鴉又會對媽媽

說些什么

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么（做好摯友）

⑵學生說說班級里同學問相互關切，相互幫忙，團結友爰的真實故事。

三、活動總結。

我們每個人除了有一個小家，還有一個大家——我們的學校.在這個大家庭里，我們同樣

要相互關切、相互愛惜、相互幫忙，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好

小學五年級綜合實踐活動教學設計6

教學目標：

1、讓學生初步了解皮狹的主要功能和堅持皮膚清潔對健康的意義。

2、教化學生常常留意堅持皮膚清潔，培育良好的衛生習慣。

教學重點：

培育學生堅持皮膚清潔的衛生習慣。

教學協助：

多媒體、掛圖

教學設計：

一、啟發談話，引出本課資料。

"人體的表面包袱著一道防線，時刻反抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什

么？"

二、探究新知。

1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，老師經過掛圖講解：

⑴爰護身體：皮膚肩負著整個機體的爰護重任，它包袱在身體表面，時刻反抗著外界有害因

素和各種致病微生物的.進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，假如遇到過多過強的紫外線照耀，

這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；

⑵調整體溫：毛孔開合。我們的體溫總是堅持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有許多"感受器"，這些感受器小的根本看不見，卻能照實的

向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢：

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發；排泄與汲取；

⑸再生和修復，使傷口愈合

3、學生探討。

⑴為什么要堅持皮膚清潔？

⑵怎樣堅持皮膚清潔?

4、老師依據學生探討情景予以訂正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上常常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管

能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵

會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣愛護皮膚：常常熬煉，夏季游泳，冬季戶外活動，留意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、

堅持清潔，避開碰破擦傷等。

5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請個別同學經過今日所學的學問談親身體驗。

三、課堂總結。

課后思索怎樣護理皮膚？

板書設計：

人體的皮膚

1、皮膚的功能

愛護調整體溫感覺滋潤

排泄汲取再生修復

2、怎樣愛護皮膚

小學五年級綜合實踐活動教學設計7

教學目標：

1、明白留意平安是一種自己愛護，能夠防止受損害。

2、明白有關交通規則和交通標記。

3、明白不遵守交通規則會造成交通事故給自己帶來苦痛，給別人帶來麻煩。

教學重點：

交通標記、規則和平安教化。

教學難點：

懂得遵守交通規則。

教學協助：

多媒體

教學設計：

一、談話引入。

城市、鄉村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小摯友出門可要留意交通平安噢！

我們要把交通平安t己心中，防止和避開交通事故的.發生。今日，我們就來學習《交通小博

士》。

二、探究新知。

1、想T?。

⑴路口為什么要裝紅綠燈?

⑵下雨天過公路應留意哪些問題？

2、認一認。

⑴出示圖片："認一認"圖片中的交通標記和設施。

⑵提問；這些是什么標記？它們有什么用處？

⑶小結：公路上有了這些標記和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能

確保交通平安。

3、聯系實際，深化明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？

⑵總結：隨著我國經濟發展，公路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規則，維護正常的

交通秩序，保證生活，學習改黨進行。假如不遵守交通規則，不僅僅會給自己帶來損害，給個人、

家庭帶來不幸和苦痛，并且還會造成交通堵塞，耽擱運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。

三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規則。

1、投影：行人橫穿公珞。提問；行人這樣過公路對嗎？有什么危急？應怎樣做？

小結：過公路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時,要留意避讓過往車

輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？

小結：行人要走人行道，并且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小摯友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？

小學五年級綜合實踐活動教學設計8

教學目標：

1、教化學生懂得個人衛生對身體健康的好處。

2、培育學生有好的個人衛生習慣。

教學重點：

人為什么要常常洗頭、洗澡、理發、換衣？

教學協助：

多媒體、掛圖

教學設計：

一、談話導入。

提問：你們明白理發間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服?

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學生回答。

因為人的頭發暴露在外面，簡單被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構成污垢。

所以要勤洗，以促進頭發健康的生長。否則在細菌的作用下頭發會發臭、頭皮發癢，用手搔破了

還會發炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

(1)洗澡是個人衛生不行缺少的一項重要資料。

洗澡能將蒼老的細胞剛好清除并且洗去皮膚上的汗漬及油垢使毛孔暢通人會感到舒適、

簡便，充溢活力。

(2)洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環

和皮膚的排泄作用。改善肌膚養分，使肌肉松弛，起到消退疲憊的作用。

(3)換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要常常換洗，堅持干凈衛生。內衣要依據季節改變來

選擇。夏天，氣候燥熱或勞動后，人要許多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。

所以，夏天直選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成

的內衣。不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換

洗一次。

4、那多長時間理發呢？

作為一名學生應當有學生的發型，頭發的長與短是學生精神面貌和儀表的體現.定期理發，

每天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環和毛囊的.新陳代謝，既有利于頭發生長，

又可預防頭皮疾病。男同學頭發要短，應每隔3周理發一次。女同學頭發不宜搭肩，不要燙發。

應每隔一月修剪一次。

三、課堂總結。

作為一名小學生搞好個人衛生是非常必要的，個人衛生做的好，不僅僅能反映出一個學生的

精神面貌和儀表，并且能促進身體健康的成長。

小學五年級綜合實踐活動教學設計9

教學目標：

1、了解留意力訓練得好處。

2、做一些留意力訓練的嬉戲，學習留意力訓練的方法。

3、養成集中留意力的習慣。

教學重點：

學習留意力訓練的方法。

教學難點：

養成集中留意力的習慣。

教學協助：

多媒體

教學設計：

一、談話引入。

小摯友你們明白集中留意力對我們學習、生活的好處嗎?

留意力訓練能夠讓我們的右腦發揮得更好，效率更高。

今曰我們一起來做一些留意力訓練的嬉戲吧.

二、嬉戲活動。

1、數數字、寫數字。

⑴競賽1

從數字2起先數，每次增加2,一向數到300,看誰數得快。

⑵競賽2

從300起先倒數，每次遞減2，倒數至0,看誰數得快。

⑶競賽3

寫數字，從數字2起先寫，每次增加2,一向寫到300,看誰寫得快。

2、傳話競賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

⑵老師告知裁判T詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組起先快速向后傳話。

⑶最先傳話結束,并且不傳錯的.組為優勝組。

⑷用同樣的方法進行傳句競賽。

3、接詞擴句競賽。

讓學生進行接詞擴句競賽，每人接一詞。

三、想方法。

每人想一種訓練集中留意力的方法，看誰的方法最受歡迎。

板書設計：

集中留意力

數數字、寫數字

傳話競賽

接詞擴句竟賽

學生對這些嬉戲很感愛好。

小學五年級綜合實踐活動教學設計10

教學目標：

讓學生能夠正確對待看電視這一現象，經過探討溝通、辯論、課內采訪等活動形式，使學生

養成良好的.看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

教學重點：

使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自己選擇。

教學打算：

課件

教學過程：

一、激發愛好，談話導入：

1、課件出示一些學生熟識的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的了解。

二、課堂調查，揭示課題：

1、資料：我們班喜愛看電視的有多少？喜愛看哪些電視節目？

2、板書課題。

三、"小小辯論臺"

1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞

2、辯論規則：

A理由要充分

B要仔細傾聽對方的發言，反對對方時要留意禮貌，要有禮貌。

工學生打算一分鐘后淀開辯論.

四、出示家長看法統計表。

五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的'老師，以尋求正確觀點。

六、老師總結：科學收看（時間要恰當資料要選擇）

七、學生制定自己的收視指南。

學生溝通

八、課后實踐：策劃自己喜愛的電視節目。

小學五年級綜合實踐活動教學設計11

教學目標：

過程與方法：

1、會用文字等多種方法視察記錄螞蟻。

2、能傾聽其他同學的想法和提議，并與他人交換看法。

3、能對螞蟻的形態和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

學問與技能：明白螞蟻的外形特征和行為習性。

情感、看法與價值觀：體驗到探究螞蟻隱私的樂趣。情愿與他人合作并溝通想法。

教學重點、難點：

會用文字等多種方法視察記錄螞蟻。

教學時間：

2課時

教學打算：

老師、學生打算：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、

死昆蟲、噴水壺等。

教學過程：

一、指導捉螞蟻。

1、打算幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。

二、視察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導學生用放大鏡視察螞蟻。

2、學生分組自己視察，

3、指導學生把視察結果寫在或畫在活動記錄上。

三、探討不一樣蟻穴中的螞蟻的相處情景。

1、老師指導試驗方法：

①把不一樣地方捉到的兩只螞蟻放在一起，視察它們的反映。

②再多放幾只試試，留意使數量不等。

2、學生分組探討。

3、學生分組匯報探討結果。（活動結束，告知學生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、探討螞蟻的食性。

1、老師指導試驗方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的四周，視

察什么食物吸引過去的螞蟻最多。

2、各小組試驗。

3、各小組匯報探討結果，老師把各組的‘結果匯總板書。

4、全班統計結果。分析螞蟻吃什么。

五、探討下雨時螞蟻的反應。

1、老師指導試驗方法：

用噴水壺模擬下小雨。視察螞蟻在下雨時的反應。

2、分組探討視察。

3、學生分組匯報探討結果。

六、探討螞蟻的其他行為和習性。

1、學生探討自己探討的項目。

1、老師重點指導有難度的小組。

2、學生自主探討。

七、老師課堂小結。

小學五年級綜合實踐活動教學設計12

一、教學目標：

1、讓學生了解視察是一種很重要的方法，明白視察的概念，并學會怎樣視察的方法。

2、讓學生初步了解視察中要留意的問題。

3、讓學生初步體驗視察的過程，并學會撰寫視察記錄表。

二、教學重難點

重點：了解視察的意義，學會視察的方法。

難點：視察法的運用，并學會撰寫視察記錄表。

三、教學打算

1、制作課件。

2、打算視察的材料：講干、礦泉水

3、制作視察記錄表

四、教學過程

（-）談話激趣

導語：同學們，我們先來做個嬉戲！我請xxx同學先到門勺法。（轉身問）你們有誰明白

xxx同學今日穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

你怎樣明白這么清晰？（視察了一下）你們怎樣沒有留意呢？（沒有細致視察）

師小結:其實在生活中很多事物僅有經過我們的視察，才會有所了解，才會有所發覺。今日，

這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行視察？（板：怎樣進行視察）

（二）探討探討

1、什么是視察呢？視察是一種有安排、有目的、較長久的相識活動，也是用人類的多種感

官去相識客觀事物現象的一種活動。

2、平常你都用什么感官去視察四周的.事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、此刻，發揮你的多種感官去視察一下你們的教室，你視察到了哪些同類事物？（有生命

的、無生命；木質、陶瓷、發光、電器等）

4、導語:剛才大家視察的非常細致，發覺了教室里有這么多同類的事物。所以僅有經過視

察才會有所發覺，并且視察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行視察呢？下面我

請一位同學來視察一下這塊餅干。

讓學生經過看，發覺這塊餅干是方的，上頭有一些小孔等，之后讓學生用鼻子聞一聞，覺得

餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

師小結：剛才這位同學運用自己的多種感官進行視察，發覺了餅干的一些特點。假如我們平

常能對事物進行視察，就會發覺很多你所不知的一些隱私。當然，在視察中要留意一些問題，那

么，在視察中要留意些什么呢？

5、四人小組探討后，反饋，并進行小結：（課件出示）

（1）視察要有序；師點撥：視察的依次有哪些？

（2）視冢要有目的；

（3）視察要進行比較；

（4）視察要啟發想象，

（三）實踐操作

1、老師給每個學生發一瓶礦泉水，要求經過視察把視察的過程記錄下來，填寫視察記錄。

2、學生溝通視察記錄，

（四）課堂總結與延長

1、師生總結。師：請大家再來回顧一下視察須要留意的幾個問題。

2、課外延長：期望在今后的生活中每位同學都能養成視察的好習慣，做個社會的有心人。

（五）作業

課后視察螞蟻，并寫一份視察記錄。

4浮五年級綜合實踐活動教學設計13

教學目標：

1、相識幾種常見的葉子，能辨別出它們的形態。

2、明白各種葉子的特點用途及改變。

3、會用幾種葉子拼出一幅漂亮的圖畫，以激發學生酷愛花草樹木的情感。

教學重難點：

明白各種葉子的形態及隨季節改變的特點。

教學打算：

課前收集各種葉子

教學過程：

一、談話揭示新課，板書課題

二、讀小詩

當葉子星星點點出此刻枝頭的時候，它告知我們，春天來了！

三、相識各種葉子

1、出示各種葉子

（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形態的。

(2)用"-------的葉子像--------"練習說話

2、相互觀賞各自帶來的葉子

3、說一說：

(1)這些漂亮的葉子在不一樣的季節里，顏色一樣嗎？有很多植物的.葉子，到了秋天就會

變色，并漸漸落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

(2)還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

四、巧手制作坊

1、方法：

(1)把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

(2)依據落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色改變用彩筆描畫出來，剪下，貼

在下圓盤的四個圓圈內。

(3)將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用鼓扣把兩圓盤整合在

一起。

2、學生動手制作，師指導

五、操作與觀賞

1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的改變。

2、同桌競賽：看誰能精確、快速地把四季中樹葉的改變找出來。

工轉的快的，說得好的嘉獎一顆五角星.

4、比一比，誰的星星多。

六、攜手共享

這么漂亮的葉子，能拼出很多美麗的畫面來，下頭我們看一看誰的小手最靈活。

1、用自己收集的葉子剪拼畫面

2、作品觀賞。

小學五年級綜合實踐活動教學設計14

教學目標：

1、培育學生酷愛大自然的好習慣。

2、讓學生明白動物是人類的摯友，地球也是人類的摯友。

3、激發學生接觸大自然、親近大自然、相識大自然、觀賞大自然的情感，教化學生愛護大

自然。

教學重點、難點：

激發學生接觸大自然、親近大自然、相識大自然、觀賞大自然的情感，教化學生愛護大自然。

教具打算：

錄音機、動物頭飾、森林掛圖

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂學小動物飛,

2、師生問好。

二、動物仿照秀

1、揭示課題。

師：你們真像一群快樂的小鳥.小摯友們，你們喜愛小鳥嗎？喜愛小動物嗎？

今日，我們就一起來相識一些可愛的動物并給它們安人家。

板書：給動物找家

2、嬉戲：動物仿照秀

1）猜一猜：我喜愛什么動物？

師：老師想明白你們最喜爰什么動物，噓，不用小嘴告知我，用動作來告知我，好嗎？

方法：請學生個別仿照、按小組團體仿照出動物的姿態，請小摯友猜一猜，評一評，誰仿照

得最像？（評出幾名〃切\表演家）

2）唱一唱：小青蛙找家。

師：剛才，你們用動作展示了自己喜愛的動物形象，演得真不錯。此刻有沒有小摯友愿用歌

聲來唱唱小動物的叫聲？

師師范，讓小摯友熟識旋律。

學生創作：依據老師所給的音樂即興按句式編唱。

團體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

三、創：給動物找家

1、猜一猜：老師請來了哪些動物？

師：既然你們這么喜愛動物，今日老師就請來了六位動物摯友，它們是誰呢？

出示掛圖（上頭貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難受，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6:

這些小動物原先生活在哪里，此亥為什么找不至IJ家了？是什么緣由讓它們無家可歸的呢？

抽六位學生…（說得好的學生嘉獎其帶上相應的頭飾。）

師：那么，我們怎樣幫忙這些動物找到自己的家呢？

（說理由）

3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個華蜜的家？

（植樹造林、節儉用水、愛惜環境、愛護地球等等）

4、玩一玩：團體舞《找摯友》

（1）師生聊聊動物和人類的關系。

(2)嬉戲活動

師：動物是我們的好摯友，我們一起來做找摯友的嬉戲好不好？

隨著《找摯友》的旋律，指導學生用不一樣的形式跳邀請式團體舞。

(前八拍能夠仿照動物走路的'樣貌。)

四、小巧手

用我們靈活的小手制作出《快樂的小苯熊》。

五、總結、拓展

1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增加了無窮的樂趣，動物真是人類的好

摯友，我們要愛惜動物、酷愛大自然，讓全部的小動物都有一個華蜜的家。

2、拓展：

(1)觀賞樂曲《動物狂歡節》

(2)用我們靈活的小手畫出《動物狂歡節》的場面。

小學五年級綜合實踐活動教學設計15

教學目標：

1、經過扮演醫生、護士等主角，幫忙學生了解醫護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們

的理解和敬重。

2、經過扮演小患者主角，幫忙學生養成在公共場所運用禮貌用語的習慣。初步了解患者看

病的依次.增加社會生活小常識.

教學過程：

一、導入。

以小組為單位，依據背景資料，引出學生發覺"醫院看病是怎樣的依次"。

二、活動過程。

1、想一想。

以小組為單位探討"升個小小醫院應當做哪些打算？”老師要賜予學生充分的想象空間，讓

學生充分利用已有的學問和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。

進行體驗于實踐。設計下面幾種情景：

醫護人員相互協作得非常好，為搶救患者贏得了時間……

醫護人員相互協作不默契，為患者帶來不必要的苦痛……

醫護人員看法親善、協作默契，但患者卻在診室大喊天叫……

醫護人員看法生硬，患者、陪者細心回答著各種問題……

對于以上的各種表演情景，老師要賜予充分確定，因為這些情景在生活中是客觀存在的，關

鍵是如何正確看待和處理這些問題,對于表演非常好的組剛好表揚和激勵。

3、議一議。

針對學生表演的‘幾種情景，引導他們進行分析、反思于溝通，幫忙他們正確相識醫患之間

的關系。

三、活動評價。

在評價時要特殊關注學生的活動看法、解決問題的實力和創建性上。學生還能夠自由地交換

看法、發表看法。

四、活動延長.

在課下進行，學生能夠向四周的人去了解醫護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、溝通，并

試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。

小學五年級綜合實踐活動教學設計16

教學目標：

1、培育小學生的口語表達實力和參加、合作的意識，養成良好的聽說看法和語言習慣。

2、讓學生親身體驗勝利的喜悅，培育學生的自信念和良好的性格品質。

教學過程：

一、激發愛好，引入正題

師：小摯友，你們誰家有電話呢請舉手。

生舉手。

二、初步了解打電話的學問

1、師：誰打過電話請說說你是怎樣打電話的好嗎下面請打過電話的小摯友告知大家，期望

大家留意聽。

指名生答，老師適時規范學生用語。

2、師：誰還能說一說

指名生答……

3、師小結：剛才，小摯友們說得很好。那么，打電話應留意什么呢請你們仔細聽講。請小

摯友記住，通話時要熱忱大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明白。講話時要面帶微笑，聲音不

要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

三、創設情景、模擬表演，嘗試勝利的喜悅

1、師：小摯友，打電話時留意的問題，你們記住了嗎

生齊答.

2、師：好，下面我們來玩打電話的嬉戲。

3、師：小摯友，今日我們跟誰玩電話嬉戲呢不是爸爸,也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，

而是給你的'好摯友打電話。假如今日是你的好摯友小亮的生日，你要經過電話來表達對好摯友

小亮生日快樂的祝福。誰來扮演小亮和他的好摯友來打一打這通電話？

指名生表演。

師適時點撥、引導、點評。

小學五年級綜合實踐活動教學設計17

教學目標：

1、通過圍繞"紙和我們的生活”這一主題探討，激發學生探究欲望，愛好以及培育環境愛

護意識養成節約用紙的習慣同時在探討實踐中培育學生艮好的學習看法激勵學生勤于思索，

勇于創新。

2、培育運用調查、訪問獲得信息的實力，查閱參考書籍、上網等手段察記錄、訪談記錄、

變廢為寶的動手實力、以及創意設想的實力，并在實踐中增加團隊合作實力和人際交往實力。

3、了解紙的歷史，紙與人類生活的親密關系。

教學重、難點：

培育學生運用調查、訪問獲得信息的實力以及在實踐口增加團隊合作實力和人際交往實力

教學打算：

1、收集好各種種類的衽或備用的廢紙。

2、探討學習的資料（成果）

3、打算各種紙藝的觀賞作品。

教學過程：

一、導入

1、引出探討課題，老師談話導入：請同學們看看今日老師為你們帶來了一些什么，這些東

西都是用什么做的呢?（老麻把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生視察。）（板書：紙。）

2、請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多?我們生活當中到處離不開這些用

紙做紙的物品。

3、通過老師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關系親密，它是無處不

在的。今日起先我們T來探討《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)

4、學生探討，你想了解有關紙的什么學問？學生自由發言。學生確定探討課題。

Q)紙是用什么做的？

(2)紙是哪里來的？

(3)紙是誰獨創的？

(4)紙有哪幾種？

(5)我們每天要用多少級？

⑹紙和我們的生活有什么關系？

(7四氏和環境有什么關系？

師：同學們想了解的學問還真不少。課前，我們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進

行溝通好嗎？

二、"紙和我們的生活”成果匯報展示會

展示內容：

第1小組：學習報告：包括《紙的歷史》資料、學習體會

第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料,自己的想法

第3小組:調查報告：班級用紙狀況匯報，溝通確定節約用紙的倡議書

第4小組：溝通收集的《紙與環境》資料，展示繪畫作品

第5小組：紙文化學問競賽，講解并描述"紙"的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)

第6小組:介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧

講座，輔導學生學習紙藝制作。

三、拓展延長，現狀分析，解決問題

1、大家說一說，評一評：讓同學們說一說同學們生活中常常出現的奢侈紙的現象，讓學生

探究、思索。

2、重點質疑。T立同學說：”一堆紙扔掉了真惋惜，若是一張紙扔了不能算什么。"

(1)用課件展示"一張紙很少"。

(2)小組每人一張紙。

(3)全班每人一張紙。

(4)全校每人一張紙。

(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。學生總結：可以積少成多。

3、探討解決方案：生產：重視環保。運用：建議消費者節約用紙。回收：有安排地回

收廢紙，用于再生產。宣揚：介紹國內外先進閱歷，大力推廣再生紙。提出希望：讓我們關注

身邊小事，關注生活;關注環保，關注社會的可持續發展，共同建設美妙明天。

四、共享活動喜悅

1、師生共享收獲：師：在這次的實踐活動中同學們共同探討，共同體驗都有了不少的收獲，

老師也不例外,在和大家一起學習的時候，我也學會了一種"神仙魚”的折法呢，你們想學嗎？

2、跟老師一塊折紙。師：折好了么?看，一條條神氣活現的小魚多可愛!讓我們把它們送給

在座的聽課老師好么?感謝也們參加了我們今日的匯報活動，跟老師們說再見吧！

五、活動說明：活動不應只重結果：要讓學生從各組學習的結果中獲得更多的學問，得到

更多的啟示，更應注意活動的過程，讓每個學生在小組探討學習中，從直實的實踐中，充分體驗

自主學習的歡樂。

小學五年級綜合實踐活動教學設計18

教學目標：

1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。

2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

重點難點：

每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

教學打算：

課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

教學過程：

一、談話導入。

同學們，今日，我們將在班上開一個"溝通展示會”，你們都做好打算了嗎？

二、教學過程

1、師宣布：本班“溝通展示會”現在起先。

A、讓學生把搜集到的贊美母親的‘詩詞、成語在四人小組內向同學展示、溝通。

B、四人小組組長匯總各組員看法后，面對全班匯報。

C、師。

2、探討區：你是怎樣看待媽媽對自己的指責的？

3、體驗大行動：

A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內匯報。

B、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。

C、師.

三、師：

這節課，同學們都溝通得很好，看來你們課前都做了充分的打算。

四、布置作業：

讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

〃浮五年級綜合實踐活動教學設計19

一、活動目的：

“尊老愛幼”始終都是中華民族的傳統美德，作為小學生更應當繼承和發揚這一傳統美德。

為此，五年級組擬定于3月22日，實行一次尊老、愛老活動，主題為“關愛老人，送去暖和"。

目的在于樹立我校學生形象進一步讓我校的學生體驗到作為一名小學生應具備的社會道德素養，

加強我校學生的集體主義精神，希望借此次活動的'開展給老人們的平淡生活增加一抹色調，同

時也讓他們感受到來自社會對他們的關懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛

和暖和。讓老人們對此次慰問感到滿足，對社會主義社會感到滿足。

二、活動時間：

3月22日（星期五）上午8:30——12:00

三、活動地點：

民政局福利院

四、參加人員：

學校領導、五年級任課老師、校內保安及五年級學生。

五、活動流程：

1、前期打算：聯系敬老院，經費籌集，物資籌備。

2、活動當日支配：上午8點半集合，9點動身，活動時間為1小時左右，11點返校排隊放

學.

3、學校領導講話

4、學生代表獻詞

5、福利院院長講話

6、學生為老人送物獻花。

7、表演節目

8、學生和老人互動（老人們給學生講革命英雄事跡或革命傳統故事，和老人閑聊、為老人

剪指甲、梳頭、捶背等，）

9、與老人合影留念。

10、打掃衛生。

六、留意事項：

1、活動期間全體學生必需穿校服，戴紅領巾。

2、請大家聽從支配，實實在在做事，勿打鬧游戲。

3、行為舉止要大方，留意用語文明，切忌勿大聲喧嘩。

4、在去來的途中要遵守交通規則留意平安。

5、將“關愛老人"活動長期堅持下去。

6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文（可以寫事、也可以寫自己的心守導等）

小學五年級綜合實踐活動教學設計20

一、活動時間：

11月23日（星期三下午）

二、活動地點：

嵩山地質博物館

三、活動主題：

了解家鄉，相識家鄉，酷愛家鄉，充溢成長

四、參與人員：

五年級全體老師、學生

五、各班級帶隊老師支配：

各班班主任和任課老師負責各班學生

六、活動流程：

1、上午放學前各班主任支配學生到學校大隊部領大隊旗和中隊旗。

2、上午放學前各班主任在班對各班學生進行平安、文E月教化，講解外出內容、意義、紀律、

文明禮儀、平安、衛生等事項。

3、各班帶好學生名冊，家長通訊錄，各班分好活動小組。

4、活動圍繞“嵩山家鄉”主題，各班自定形式，進行主題活動。

5、各班給家長發校信通，通知家長1:50-2:00把孩子送到博物館門口，下午學生步行返校，

4:30在校門口接學生。

6、下午1:30五年級全體老師在學校門口集合動身。

7、2:30起先參觀博物館實踐，全體師生均以班為單位分成兩隊，由接待單位的講解人員

參加活動帶領參觀。

8、參觀結束后,各班友班主任組織進行主題活動。

9、4:00全體人員步行返校。

七、留意事項：

1、全體師生在參觀過程中，要保持寧靜，體現崇高路小學學生禮儀素養；

2、全體學生穿校服戴紅領巾、小黃帽，帶水壺；

3、學生要統一聽從班主任支配，不得擅自行動.走出每一個場館要清點人數.

4、愛惜公共物品，體3僉時要留意愛惜有序,剛好拍照留好體驗精彩瞬間發至學校微信群共

享。

5、活動結束后,各班學生寫出活動后感，每班擇優10篇上交學校政教處。

八、平安工作:

1、后勤平安保障由韓占峰主任負責。

2、制定本次外出活動的平安預案，并落實到每一位老師。

小學五年級綜合實踐活動教學設計21

一、活動背景：

為進一步落實《山東省一般中小學管理基本規范（試行）》關于開展中小學生社會實踐活動

周的要求，我們雅居園校區主動嘗試校內課堂學習與校外社會實踐的有機結合，定于xx年10

月26日一29日開展五年級學生"體驗校外大課堂”的實踐活動。

二、活動內容：

短短的.一周時間里，我們支配了豐富多彩的校外社會實踐活動，如：參觀省博物館，走進

齊魯軟件園，領會現代信息技術的快速發展；今日我當家，我是歡樂小廚師；巡游大明湖，觀賞

明湖新景；尋訪老城古巷，體驗泉水文化；聽取專家報告，學習合理養分膳食。在活動中引導學

生走出課堂，走進生活，去找尋去發覺，將自己在課堂所學的學問與生活實踐相結合。

三、日程支配：

1、周一上午：省博物館參觀。

2、周一下午：到齊魯軟件園，走進齊魯軟件園，領會現代信息技術的迅猛發展。

3、周二上午：到濟南泉城路老城區，尋訪老城古街，體驗泉水文化。

4、周二下午：在教室，課桌擺成圓桌，今日我當家，我是歡樂小廚師，進行冷拼，涼菜，

面食制作.

5、周三上午：巡游大明湖，觀賞明湖新景。

6、周三下午：小記者新聞發布會。

7、周四上午：參觀省科技館。

8、周四下午：聽專家報告，學習養分學的有關學問。

9、周五上午：總結活動收獲。

10、周五下午：消防講座，平安演習。

四、組織人員：

小豐、小勤、小鑫、小星、小娟

小學五年級綜合實踐活動教學設計22

一、指導思想：

數學是探討數量關系和空間圖形的一門學科，它具有基礎性和人文性。數學是學問海洋中一

顆璀燦的明珠，它有助于啟迪才智，開發智力，培育創新意識和提高實踐實力。"我是小小數學

迷"數學節活動旨在培育學生對學習數學的愛好，提高學生的數學基本實力，讓學生感受到生活

中到處有數學，學會用數學的眼光去關切環境，關切社會，去獲得和發覺新的學問，使學生從中

體會到數學學習的成就感，從而增加學習數學信念，提高學習數學的愛好。

二、活動目的：

1.通過形式多樣的解決實際問題的訓練，提高學生解決實際問題的'實力。

2.通過設計手抄報等實踐活動，培育學生創建美、觀賞美的實力。

3.進行數學小論文的評比，促使促進學生用數