2/2收集整理，僅供參考貴州遵義師范學院人才引進考試真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.國家獎學金的最終審批部門是（）。A.學校B.省教育廳C.國家教育部D.、學院【答案】：C2.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家助學金和勤工助學B.國家獎學金和勤工助學C.國家獎助學金和勤工助學D.國家勵志獎學金和勤工助學【答案】：A3.大學生基本組織形式是（）A.院系B.班級C.社團D.年級【答案】：B4.在入學前戶籍所在地應征入伍的高校應屆畢業生應于（）前將戶籍遷回入學前戶籍地。A.6月30日B.7月30日C.7月20日D.7月15日【答案】：B5.所有國家機關及其工作人員、所有社會團體和公民自覺按照教育法律法規的要求行使權利、履行義務，從而使教育法律法規得以實現的活動，即（）。A.教育法規的實施B.教育法規的制定C.教育法規的遵守D.教育法規的適用【答案】：C6.高等教育的不當發展具有阻礙社會進步和個體發展的作用，這屬于高等教育的（）。A.隱性功能B.正常功能C.顯性功能D.負向功能【答案】：D7.大學生張某因失戀曾一度抑郁，經過一段時間的心理咨詢得以恢復，這體現了大學生的心理健康狀態具有（）。A.相對性B.可逆性C.動態性D.連續性【答案】：B8.教師應運用一些心理效應提升自身的威信，比如，當學生犯錯誤時，應先避開問題的實質，把學生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細致地進行說服教育，這利用的是（）。A.名片效應B.超限效應C.南風效應D.自己人效應【答案】：C9.不同年級大學生心理發展的特點不同，大學生心理發展主要表現為以下幾個階段。（）A.適應期、發展期與穩定期B.發展期、穩定期與成熟期C.適應期、發展期與成熟期D.適應期、穩定期與成熟期【答案】：C10.大學生心理發展的主要特點是（）。A.智力發展尚未達到最佳水平B.興趣與職業尚未直接發生聯系C.情緒強烈，情感內容日益豐富D.個性發展尚不夠成熟和穩定【答案】：C11.教師根據教學任務要求，指導學生在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。A.演示法B.參觀法C.實習法D.實驗法【答案】：C12.與傳統的高等教育評價強調經過選拔而進行淘汰相比，現代高等教育評價更注重通過發現問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進，這是高等評價的（）。A.反饋——調節功能B.鑒定——選拔功能C.導向——激勵功能D.診斷——改進功能【答案】：D13.制定高校教學計劃的前提與依據是（）。A.教育政策B.培養目標C.學生的發展需求D.人才供給【答案】：B14.高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是（）。A.校黨政聯席會B.校長辦公會C.校紀律檢查委員會D.校學術委員會【答案】：D15.促進科學技術成果向實際的生產力轉化，體現了高等教育的（）功能。A.文化功能B.政治功能C.經濟功能D.個體功能【答案】：C16.就現代教育而言，說服教育的主導方式應該是（）。A.踐履-訓練式B.指導-內省式C.溝通-對話式D.過程-體驗式【答案】：C17.以感知過的事物的具體形象為內容的記憶是（）。A.形象記憶B.情緒記憶C.運動記憶D.情景記憶【答案】：A18.在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。A.教師品行B.教育理論C.教育方法D.教育技術【答案】：A19.我國恢復高校統一招生考試制度和研究生培養制度是在哪一年？（）A.1976年B.1978年C.1979年D.1977年【答案】：D20.下列有關高職院校科研的表述，不正確的是（）A.高職院校直接為地方經濟建設服務，開展科學研究的意義不大B.高職院校將科學研究與“雙師型”教師隊伍建設結合C.高職院校主要從事應用研究、技術推廣和教育教學研究D.高職院校將科學研究與應用型人才培養模式相結合【答案】：A21.按高等教育研究的目的可以將高等教育研究劃分為描述研究、分析研究和（）。A.比較研究B.質性研究C.綜合研究D.規范研究【答案】：D22.主張教育是學生自我實現的過程,這種教育質量觀是（）A.個適質量B.外適質量C.控制質量D.內適質量【答案】：A23.創造性思維的核心是（）A.常規思維B.聚合思維C.發散思維D.經驗思維【答案】：C24.下列選項中不屬于學制規定內容的是（）。A.修業年限B.學校性質C.課程設置D.入學條件【答案】：C25.下面幾種事物不屬于創造性作品的是（）。A.《愛彌兒》中文譯文B.《紅樓夢》C.《四書集注》D.《金剛經》原文手抄稿【答案】：D26.相對于中小學教育,高校教學內容的主要特點是（）A.系統性B.操作性C.前沿性和職業傾向性D.歷史性【答案】：C27.人的認知過程、情緒情感和意志統稱為（）過程。A.個性傾向性B.心理現象C.個性心理D.心理過程【答案】：D28.問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和（）。A.思維程序B.論證假設C.調查研究D.驗證假設【答案】：D29.“讓學校的每一面墻壁都開口說話”。蘇霍姆林斯基這句話體現的德育方法是（）。A.鍛煉法B.示范法C.自我教育法D.陶冶法【答案】：D30.最早提出歸因理論的人是（）。A.阿特金森B.海德C.默里D.維納【答案】：B31.通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。A.智力技能B.思維程序C.知識遷移D.智力【答案】：A32.心理學史上的第二次思潮是（）。A.認知主義B.精神分析C.行為主義D.人本主義【答案】：B33.按照艾里斯的觀點，下列想法屬于不合理信念的是（）。A.好人不一定有好報B.人一定會犯錯C.天不會塌下來D.努力一定會成功【答案】：D34.按照斯滕伯格的愛情理論，同時具備親密、激情和承諾的愛稱為（）。A.完美之愛B.愚蠢之愛C.浪漫之愛D.伴侶之愛【答案】：A35.通常，人們將奧蘇伯爾提出的學習理論稱作為（）。A.替代學習理論B.認知同化學習理論C.觀察學習理論D.發現學習理論【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.處于自律機制中的教師，在與教師道德規范體系的關系上，具有的特點是（）。A.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調控的積極主體B.師德規范體系對于教師來說是他內在心靈和行為個性的有機構成因素C.教師的職業道德行為是出于按照自己的良心行事D.教師在認知心理上更注意教師道德的實質內核和良心指向的真正實現【答案】：ABCD37.社會主義職業道德的社會作用有（）。A.有利于調節黨和政府與人民群眾的關系B.有利于提高全民族的道德素質，促進全社會道德風貌的好轉C.有利于建立新型、和諧的人際關系D.有利于規范各行各業的行為，促進生產力的發展【答案】：ABC38.職稱評聘制是當前我國高校職稱評定制度的通用做法，即實行評定制與聘任制相結合，先評后聘。目前的這種職稱評聘制主要參考（）等幾個方面的情況。A.學歷及資歷B.教學情況C.社會服務業績成果D.科研業績成果【答案】：ABD39.在大學生心智技能的教學指導中應指導學生進行科學練習，為提高練習效果，應注意（）。A.練習要有計劃、有步驟地進行B.掌握正確的練習方法C.充分利用練習中的反饋強化作用D.明確練習的目的要求【答案】：ABCD40.影響大學生心理健康的主要因素有（）。A.遺傳基因和社會環境B.學生個性特征與自身生活方式C.人際交往與學業水平D.學校與家庭環境【答案】：ABD41.成就目標具有（）。A.效價性的特點B.相對穩定性的特點C.情境性的特點D.自主性的特點【答案】：BC42.教師的教育機智在教學中主要體現為（）A.善于因勢利導B.善于對癥下藥C.善于掌握分寸D.善于隨機應變【答案】：ABCD43.高校戰略管理具有以下特征（）。A.在本質上,是對高校發展方向及未來環境適應性的把握B.在空間上,具有系統性、全局性C.在過程上,具有連續性D.在作用上,具有綱領性E.在時間上,具有長期性、前瞻性?！敬鸢浮浚篈BCDE44.道德調節賴以發揮作用的力量是（）。A.內心信念B.科學技術C.傳統習慣D.社會輿論【答案】：ACD45.以下哪些途徑能有效促進教師教育能力的發展？（）A.教學反思B.微型教學C.觀摩與分析D.教學決策訓練【答案】：ABCD46.思維的基本特征是（）A.間接性B.目的性C.概括性D.形象性【答案】：AC47.社會主義職業道德與舊社會職業道德的主要區別有（）。A.所處的社會地位不同B.職業道德規范與職業活動目的關系不同C.建立的經濟基礎和社會目的不同D.指導思想和道德原則不同【答案】：BCD48.就人的身體發展和心理發展兩者之間的關系而言，以下說法中正確的有哪些？（）。A.人的身體發展是心理發展的物質基礎B.人的身體發展和心理發展之間沒有什么關聯C.人的身體發展和心理發展兩者之間相互依存、相互促進D.人的心理發展是身體發展的基礎【答案】：AC49.宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到了（）。A.因勢而謀B.逆勢而為C.順勢而為D.應勢而動【答案】：ACD50.個體心理現象一般可以分為兩個方面，它們是（）。A.認知過程B.心理過程C.心理特性D.情意過程【答案】：BC51.大學教師的指導作用體現在（）A.引導學生的價值取向B.引導學生人生發展C.指導大學生的就業D.指導學生學習【答案】：ABCD52.關于高校對大學生婚戀和擇偶心理的引導和教育的問題，下列說法正確的是（）。A.高校要開展有關性健康、性心理、性道德等方面的教育B.大學生在戀愛中也該自尊自重C.高校要積極開展戀愛心理輔導和心理健康教育D.每位高校教育工作者應該為大學生樹立正確的戀