Page47、《騎牛競賽》教學設計一、教學要求：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得要有超群本事，必需經過長期刻苦的努力。二、教學重難點：理解騎手說的話。懂得只有不怕吃苦，經得起摔打，才能學到真本事。三、教學打算：教學軟件生字卡片四、教學時間：三教時第一課時一、教學要求：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、初讀課文，了解課文的大意。二、教學重難點：初讀課文，學習本課生字。三、教學打算：教學軟件生字卡片四、教學過程：（一）揭示課題1、板書課題：7、騎牛競賽指名讀，領讀。2、簡介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。（二）初讀課文1、提出要求：輕輕讀全文，讀后細致看兩幅圖，說出它們的意思。2、自由讀課文，要求：（1）畫出帶有生字的詞語，圈誕生字，借助拼音讀準生字。（2）讀通課文，著重讀好長句子。（3）標出自然段序號，想一想各自然段的內容。3、檢查自讀狀況。（1）出示生字詞，自主認讀，指名認讀。（帶上拼音）特殊觀看技藝熱情一束這位南美洲興趣盎然只有超群盡管掌聲獻上曾經（2）自主學習，溝通記住生字的方法。（3）自主學習詞義。哪些詞語的意思已經懂了，相互溝通。（4）指名朗讀課文。重點檢查生字詞的讀音。指導讀好長句子。好幾個騎手/騎在野性大發的/公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來。只有一個騎手/技藝超群，盡管公牛/瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地/騎在牛背上。說說各自然段的內容。第一自然段寫南美洲人特殊愛看騎牛競賽。其次自然段寫一次騎牛競賽的狀況。第三自然段寫一位姑娘和一位技術超群的騎手的對話。（三）布置作業1、練寫生字詞。2、正確、流暢地朗讀課文。其次課時一、教學要求：流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，懂得要有超群本事，必需經過長期刻苦的努力。二、教學重難點：使學生懂得要有超群本事，必需經過長期刻苦的努力。三、教學打算：教學軟件四、教學過程：（一）復習檢查1、認讀生字卡片。2、讀其次自然段中的句子。（二）講讀課文1、出示練習題，學生自主學習。（1）口頭填空。南美洲人（）愛看騎牛競賽。一天，賽場四周（）了人，大家在（）地觀看競賽。（2）想一想：什么叫“技藝超群”？從什么地方我們可以看出這位騎手技藝超群？他為什么會技藝超群？2、自由讀課文，讀后相互介紹“讀懂了什么”。3、檢查自讀狀況。（1）指名口頭填空。我們從什么地方可以看出南美洲的人特殊愛看騎牛競賽？（2）其次自然段一共幾句話？各寫什么？（3）問：哪些句子寫一位騎手技藝超群？請朗讀有關的句子。（4）小姑娘向技術超群的騎手獻上花并且問他為什么沒摔下來的時候，騎手回答的話是什么意思？（5）騎手的話告知我們一個什么道理？4、朗讀課文。（三）布置作業1、小姑娘給一位騎手獻上一束鮮花。小姑娘給一個騎手獻上一枝鮮花。全場響起了掌聲。全場響起了熱情的掌聲。大家觀看競賽。大家在興趣盎然地觀看競賽。2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。第三教時一、教學要求：（一）復習檢查1、讀生字詞。2、競賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來？3、“曾經從牛背上摔下來上千次”是什么意思？（二）朗讀指導1、各自練習朗讀課文，重點留意讀好輕聲。相互檢查，訂正。2、探討：在一般狀況下，哪些地方應當讀輕聲？3、自主朗讀，接著體會輕聲。4、指名朗讀課文。（三）寫字指導束：獨體字，豎寫在豎中線上。觀：左高右低。技、位：左窄右寬。熱情：上寬下扁。特：右邊留意由“土”“寸”組成。（四）布置作業1、照樣子按筆順描紅。2、回答問題：競賽時這位騎手為什么沒有摔下來？板書：7、騎牛競賽騎手牛結果好幾個野性大發兩三秒鐘