Page3第1節人類活動對生物圈的影響【教學目標】一、學問與實力：舉例說明人對生物圈多方面的影響。認同人類活動對生物圈的影響，形成環境愛護意識。二、過程與方法：1、能利用書籍、互聯網等媒體供應的信息進行分析，進一步駕馭視察和收集資料等科學探究的方法，養成良好的學習習慣，能運用所學學問、技能分析和解決一些身邊的生物學問題的實力。2、培育學生初步具有進一步獲得課本以外的生物學信息的視察，分析思維實力。三、情感看法與價值觀：通過本節的學習，讓學生相識到環境愛護的重要性，能夠以科學的看法去相識生命世界，認同人類活動對生物圈產生巨大的負面影響，形成環境愛護意識，并使這種意識轉變成真正的行動，培育學生愛護環境的意識，增加責任感和愛國主義思想。【教學重點】駕馭調查和收集資料、科學探究的方法。認同人類活動對生物圈的影響，形成環境愛護意識。做到從實際動身愛護環境。【教學難點】1、駕馭調查和收集資料、科學探究的方法。2、認同人類活動對生物圈的影響，形成環境愛護意識。做到從實際動身愛護環境。【教學方法】協作多媒體教學手段，運用啟發、視察、對比綜合的舉例，探究等方法，把身邊真實、形象、生動的實例展示出來、直觀詳細化，吸引學生的留意力，使學生獲得生動的感性相識的基礎上進一步進行分析，激發學生的學習愛好。有利于學生各方面實力的培育。【教學過程】一、創設情境展示圖片引入：一組“山清水秀的自然圖片”，另一組“環境污染的圖片，在觀賞的同時發表自己的感受，自己的看法。從而引入人類的活動對生物圈的影響。二、講授新學問1、通過學生活動依據生活中的詳細事例推斷對生物圈的有利和不利影響（練習1），并推斷人類主要通過哪些方面的活動對生物圈產生影響。引入正題。2、利用電腦多媒體課件，真實生動地呈現地球上陸地狀況及利用土地對生物圈影響的圖片，通過眼前的現實例子，通過啟發式教學，指導學生仔細視察，引導學生主動思索并分析這些不科學的無限制的利用土地，對生物圈有何影響，，最終歸納出我們應如何合理利用土地？對學生進行環保意識的教化。3、利用電腦多媒體課件，真實生動地呈現砍伐森林對生物圈影響的圖片，通過直觀式教學，引導學生視察、分析森林的作用及對森林砍伐無節制的危害、在此基礎上學生利用收集的資料對“人類運用一次性筷子”中的利弊分組進行舉例說明發表溝通看法。最終歸納出我們應如何合理利用森林。這樣培育學生視察、思維、總結實力。促進學生在理解砍伐森林對生物圈的影響的基礎上，再利用現實的例子自己分析，對學生進行環保意識的教化更進一步的突破。4、從上面的分析了解人類的活動會造成各種的污染的基礎上，請學生歸納“用鹽酸酸雨模擬液對生物的危害”進行探究試驗得出方案，視察記錄的結果。這樣既提高學生的學習愛好，發揮學生的學習主動性，又能讓學生對所學學問堅固、許久保留在記憶中。師再次播放試驗結果的圖片，通過視察加強理解，來說明酸雨對生物的危害大，此來告示環境污染對生物圈的危害，并以此呼吁自覺愛護環境，規范自己的行為。為了突出探究性試驗的一些主要的留意事項，及進一步規范自己的行為在此分別進行了來達到目的。5、點評及評價：點評學生寫的為愛護環境自己做到的一件事及一句愛護環境的公益廣告語狀況，表揚好的，激勵不足的，號召大家以實際行動來共同愛護環境。由學生，小組，老師總結評價各組回答的優缺點，最終評出優秀小組和優秀個人，激勵學生接著努力。三、老師總結人類應當合理開發利用生物圈，以自己的行動來愛護生物圈。讓我們攜起手來，共同來愛護生物圈！（共同喊出口號結尾）【板書設