【+高中語(yǔ)文++】《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修下冊(cè)_第1頁(yè)
【+高中語(yǔ)文++】《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修下冊(cè)_第2頁(yè)
【+高中語(yǔ)文++】《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修下冊(cè)_第3頁(yè)
【+高中語(yǔ)文++】《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修下冊(cè)_第4頁(yè)
【+高中語(yǔ)文++】《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修下冊(cè)_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

人生海海,套中套外

——契訶夫《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)【核心素養(yǎng)】語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用:了解作家作品和本文的寫作背景。思維發(fā)展與提升:人生海海,梳理主人公別里科夫的人生經(jīng)歷,理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu),欣賞“講故事”的藝術(shù)。審美鑒賞與創(chuàng)造:套中套外,分析文中的“套中人”“套外人”形象,把握人物性格的復(fù)雜性及其社會(huì)典型性。文化傳承與發(fā)展:理解“套子”的內(nèi)涵,感悟“套中人”的時(shí)代意義。【教學(xué)重點(diǎn)】人生海海,梳理主人公別里科夫的人生經(jīng)歷,理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu),欣賞“講故事”的藝術(shù);套中套外,分析文中的“套中人”“套外人”形象,把握人物性格的復(fù)雜性及其社會(huì)典型性。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“套子”的內(nèi)涵,感悟“套中人”的時(shí)代意義?!菊n時(shí)安排】3課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入播放視頻,時(shí)長(zhǎng)1分16秒。人生海海(人生像大海一樣變幻不定,起落沉?。€(gè)跤很正常,摔跤被別人看見(jiàn)并放聲大笑也很正常??墒?,有一個(gè)人卻因?yàn)樗ち艘货樱驮僖矝](méi)有站起來(lái)。他絕不是被摔死的,而是被自己“套”死的。今天,讓我們一起走進(jìn)契訶夫的小說(shuō)《裝在套子里的人》。二、作者簡(jiǎn)介播放視頻,時(shí)長(zhǎng)10分40秒。三、寫作背景19世紀(jì)末,俄國(guó)農(nóng)奴制度崩潰,資本主義迅速發(fā)展,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命也逐漸興起,面對(duì)洶涌的革命浪潮,沙皇政府極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治,瘋狂鎮(zhèn)壓人民,在全國(guó)造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道者,也極力維護(hù)沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治。一些小市民和一部分知識(shí)分子退縮消沉、隨波逐流,他們害怕和壓制一切新生事物,形成了一股保守勢(shì)力,適應(yīng)了沙皇反動(dòng)統(tǒng)治的需要,成為暴虐政治的大鎖鏈中的一環(huán),別里科夫正是其中的一員。走進(jìn)文本,整體探究(一)人生海海1.請(qǐng)閱讀全文,說(shuō)說(shuō)文中主人公有著怎樣的人生經(jīng)歷?以表格形式梳理故事情節(jié)。明確:2.本文的敘述特色別具一格,請(qǐng)從情節(jié)、結(jié)構(gòu)方面欣賞這種“講故事”的藝術(shù)。明確:(1)情節(jié)上:①小說(shuō)采用了倒敘的手法,先寫別里科夫的死亡,再敘述其故事,設(shè)置懸念,激發(fā)了讀者閱讀興趣。②采用第一人稱敘述,“我”是小說(shuō)中的線索人物,也是別里科夫命運(yùn)的見(jiàn)證者,這樣寫拉近了讀者距離,增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。③在漫畫事件、騎車事件和戀愛(ài)事件中的敘述節(jié)奏放慢,后文寫結(jié)局時(shí),敘述節(jié)奏明顯加快,使故事更具波瀾起伏。(2)結(jié)構(gòu)上:①板塊式結(jié)構(gòu),作者選取了“別里科夫的生活”、“別里科夫的戀愛(ài)”、“別里科夫與柯瓦連科的交鋒”、“別里科夫的死”這四個(gè)有代表性的生活場(chǎng)景,形成板塊式敘事結(jié)構(gòu)。②嵌套式結(jié)構(gòu),本文采用了大故事套小故事的結(jié)構(gòu),外層是中學(xué)教師布爾金(即文中的“我”)與獸醫(yī)伊凡·伊凡內(nèi)奇的談話;內(nèi)層則是布爾金講述的別里科夫的故事。這種結(jié)構(gòu)不僅增加了故事的層次感和復(fù)雜性,還通過(guò)伊凡·伊凡內(nèi)奇對(duì)別里科夫故事的思考和評(píng)論,進(jìn)一步深化了主題,揭示了人性的弱點(diǎn)。(二)套中套外1.《裝在套子里的人》原譯“套中人”。小說(shuō)里的人物其實(shí)可以分為兩類:“套中人”與“套外人”。請(qǐng)找出文中的這兩類人并作人物形象分析。明確:“套中人”:別里科夫及“我們”“套外人”:促狹鬼、華連卡和柯瓦連科姐弟2.請(qǐng)從文中找到信息,完成“套中人”別里科夫檔案資料的填寫。明確:3.閱讀文本序幕部分(1-5段),說(shuō)說(shuō)別里科夫有哪些“套子”?反映出他怎樣的性格特征?明確:封閉保守與世隔絕孤僻膽小封閉保守與世隔絕孤僻膽小穿著:晴天穿雨鞋,帶雨傘,穿棉大衣等;用具:傘、表、刀裝在套子里。出行:坐上馬車,支起車篷。沙皇衛(wèi)道士現(xiàn)實(shí)的逃避者沙皇衛(wèi)道士現(xiàn)實(shí)的逃避者頑固保守害怕新事物維護(hù)舊制度思想觀念(無(wú)形的套子)——歌頌過(guò)去,歌頌從沒(méi)存在過(guò)的東西。用所教的古代語(yǔ)言躲避生活。只信政府的告示和報(bào)紙文章。對(duì)不合規(guī)矩的事悶悶不樂(lè),只求不出亂子。緊閉、開除學(xué)生。4.閱讀文本的主體部分(6-37段),找出別里科夫神態(tài)、語(yǔ)言、心理的句子,并指出人物的性格特征。明確:5.“套中人”除了別里科夫,還有“我們”。請(qǐng)依據(jù)文本,推斷概括“我們”的生活狀態(tài)。明確:長(zhǎng)期被轄制著,沒(méi)有自由。齊讀:可是這個(gè)老穿著雨衣、拿著雨傘的小人物,卻把整個(gè)中學(xué)轄制了整整十五年……我們這的太太們道禮拜六不辦家庭晚會(huì),因?yàn)榕滤犚?jiàn);教士們當(dāng)著他的面不敢吃葷,也不敢打牌。在別里科夫這類人的影下,全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地活了十年到十五年,什么事都怕。他們不敢大聲說(shuō)話,不敢寫信,不敢交朋友,不敢看書,不敢周濟(jì)窮人,不敢教人念書寫字……學(xué)校同事——被別里科夫的表現(xiàn)降服(開除、禁閉學(xué)生);全城人——8個(gè)“不敢”形象具體地表現(xiàn)了“我們”受別里科夫轄制,嚴(yán)重影響了正常生活。6.請(qǐng)?zhí)x文本,找到“套外人”的語(yǔ)段并分析其形象特點(diǎn)。明確:7.同是受沙皇專制制度壓迫的小人物,“套外人”似乎總在“唾棄”“套中人”,你認(rèn)為其背后的原因是什么?明確:首先,“套外人”可能因?yàn)樽陨淼牟粷M和反抗情緒而對(duì)“套中人”的順從和保守感到失望和憤怒。其次,“套外人”可能因?yàn)樽陨淼木窒扌院蜔o(wú)力感而將不滿發(fā)泄在“套中人”身上,以此來(lái)尋求心理上的優(yōu)越感。最后,“套外人”可能因?yàn)樽陨淼目謶趾筒话捕鴮?duì)“套中人”的生活方式產(chǎn)生排斥和厭惡。總的來(lái)說(shuō),“套外人”對(duì)“套中人”的“唾棄”是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,它反映了在專制制度下人們之間的矛盾和沖突,以及個(gè)體在這種環(huán)境下的心理狀態(tài)和行為反應(yīng)。五、主題探究1.別里科夫死后,大家有什么反應(yīng)?明確:“大快人心”,從心里感到自由。2.為什么一個(gè)禮拜還沒(méi)過(guò)完,生活又恢復(fù)舊樣子了呢?請(qǐng)齊讀課文最后一句話,并思考有什么深刻含意?明確:①只要沙皇專制制度沒(méi)有推翻,就會(huì)在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫,所以生活還是老樣子。②作者啟迪人們,沙皇專制統(tǒng)治不推翻,腐朽的思想不鏟除,就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物,生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇腐朽反動(dòng)的統(tǒng)治。3.文中的“別里科夫”已成了“套中人”的專有名詞,結(jié)合全文,概括“套子”的多重含義,分析“套子”在小說(shuō)中的作用。明確:(1)“套子”的多重含義:①基本義:指別里科夫的特殊性格:過(guò)分孤僻、膽怯、焦慮。②引申義:指一切陳規(guī)陋習(xí),一種普遍的、病態(tài)的群體心理狀態(tài)。③引申義:還指一種無(wú)視時(shí)代發(fā)展變化的故步自封、因循守舊的個(gè)人或社會(huì)狀態(tài)。(2)“套子”的作用:①對(duì)人物形象的作用:突出了人物形象的個(gè)性特點(diǎn)。作者通過(guò)對(duì)人物套子式的生活習(xí)慣、思想特征的描寫,塑造了一個(gè)封閉守舊、膽小多疑、極力維護(hù)現(xiàn)行社會(huì)秩序的人物形象。②對(duì)故事情節(jié)的作用:套子串聯(lián)起主人公的悲劇人生。套子是線索,套子下的思想語(yǔ)言和行為禁錮了他的思想,毀滅了他的愛(ài)情,造成了他的毀滅。③對(duì)小說(shuō)環(huán)境的作用:套子點(diǎn)出了人們所處的社會(huì)環(huán)境是一個(gè)腐朽落后的社會(huì)。六、現(xiàn)實(shí)意義1.對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示:①警惕思想僵化;②克服恐懼心理;③追求自我解放。2.對(duì)社會(huì)發(fā)展的思考:①批判保守勢(shì)力;②關(guān)注社會(huì)環(huán)境;③促進(jìn)社會(huì)變革。3.對(duì)人性的反思:①揭示人性弱點(diǎn);②呼喚人性覺(jué)醒。《裝在套子里的人》具有多方面的現(xiàn)實(shí)意義,具體如下:1.對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示警惕思想僵化:別里科夫因循守舊、害怕變革,其思想被舊觀念和舊制度束縛,不敢接受新事物。這提醒人們要保持開放的心態(tài)和創(chuàng)新的精神,勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念,敢于嘗試新事物,以不斷拓展自己的視野和能力,避免成為思想上的“套中人”。克服恐懼心理:別里科夫的恐懼源于對(duì)變化和未知的不安,這種恐懼使他將自己封閉在套子里。在現(xiàn)實(shí)生活中,人們也會(huì)面臨各種恐懼,如對(duì)失敗的恐懼、對(duì)改變的恐懼等。小說(shuō)讓人們意識(shí)到,只有克服恐懼,才能勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn),追求自由和進(jìn)步。追求自我解放:別里科夫雖然試圖通過(guò)套子保護(hù)自己,但實(shí)際上卻失去了自由和自我。這啟示人們要勇敢地打破束縛自己的“套子”,追求真正的自我解放,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。2.對(duì)社會(huì)發(fā)展的思考批判保守勢(shì)力:別里科夫是沙皇專制制度的維護(hù)者,他的存在阻礙了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,也存在著一些保守勢(shì)力,他們害怕變革,抵制新事物,成為社會(huì)進(jìn)步的絆腳石。小說(shuō)通過(guò)別里科夫的形象,對(duì)這種保守勢(shì)力進(jìn)行了批判,呼吁人們要敢于與保守勢(shì)力作斗爭(zhēng),推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。關(guān)注社會(huì)環(huán)境:別里科夫的出現(xiàn)是社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物,沙皇專制統(tǒng)治下的社會(huì)氛圍壓抑、沉悶,讓人們不敢表達(dá)自己的真實(shí)想法和情感。這提醒人們要關(guān)注社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響,努力營(yíng)造一個(gè)自由、開放、包容的社會(huì)環(huán)境,讓人們能夠自由地發(fā)展和進(jìn)步。促進(jìn)社會(huì)變革:別里科夫的死亡象征著舊制度和舊思想的滅亡,但小說(shuō)結(jié)尾提到還有許多像別里科夫一樣的人存在,這表明社會(huì)變革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。小說(shuō)讓人們認(rèn)識(shí)到,只有不斷進(jìn)行社會(huì)變革,才能打破舊的束縛,實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面進(jìn)步。3.對(duì)人性的反思揭示人性弱點(diǎn):別里科夫的性格特點(diǎn)反映了人性中的弱點(diǎn),如膽小怕事、自私自利、虛偽等。這些弱點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中也廣泛存在,小說(shuō)讓人們更加深入地了解人性,從而更好地認(rèn)識(shí)自己和他人,避免陷入人性的弱點(diǎn)中。呼喚人性覺(jué)醒:別里科夫的悲劇命運(yùn)讓人感到悲哀,他的存在也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)中人們的精神麻木和對(duì)自由的渴望。小說(shuō)通過(guò)別里科夫的故事,呼喚人們要覺(jué)醒,要勇敢地追求自由、平等和正義,讓人性得到真正的解放。七、課堂總結(jié)人生海海,套中套外。許多被生活擊垮的人往往不是面臨什么大問(wèn)題,反而是生活中一些無(wú)足輕重的小事,它們永無(wú)止境地摧殘著人的神經(jīng)和意志。如果不想成為像別里科夫一樣的“套中人”,我們?cè)谏钪幸3殖跣模挥惺刈〕?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論