15*女媧補天【核心素養目標】文化自信：能正確、流利、有感情地朗讀課文。語言運用：體會課文夸張語言的用法，感受故事的神奇。思維能力：能遷移運用前面精讀課文的學習方法，引導學生發揮想象，把握課文主要內容。審美創造：了解女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險、甘于奉獻的精神。【課前解析】關注文章主題：《女媧補天》是一篇流傳千古的中國神話故事，講的是女媧為了拯救處于水深火熱的人們，冒著生命危險補天的故事，贊揚了女媧勇敢、善良的品質，以及不怕危險、甘于奉獻的精神。關注故事情節：這篇文章不長，理解起來較為容易，卻給讀者留下了巨大的想象空間。因此，除了把握文章主要內容、感悟人物情感的教學外，還應引導學生發揮豐富的想象，對文章的情節進行具體化、生動化的闡述，鍛煉學生的想象力、表達能力。關注表達運用：在理解課文內容、把握人物形象的基礎上，引導學生發揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。【教學目標】1.認識“洪、措”等10個生字。2.默讀課文，能說出故事的起因、經過和結果。（重點）3.發揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。（難點）【課前準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】一、情境導入播放女媧造人視頻（出示課件3），導入：女媧是我國上古神話中的創世女神，又稱媧皇、女媧娘娘，是華夏民族人文先始。女媧不但是摶土造人的女神，還是補天救世的英雄。今天我們就來學習“女媧補天”的故事。（板書：女媧補天）二、初讀課文，明確起因、經過和結果，概括主要內容1.朗讀課文，讀準字音，讀通句子。隨文畫出極易出錯的字詞。（出示課件4）2.默讀課文，找出故事的起因、經過、結果。（出示課件5）第1、2自然段是故事的起因。（板書：起因天塌地陷發洪水）第3、4自然段是故事的經過。（板書：經過女媧補天）第5自然段是故事的結果。（板書：結果人民又安居樂業）3.按照起因、經過、結果的順序，敘述《女媧補天》的主要內容。（出示課件6）本文寫了天塌下一大塊，地被震裂，人們被水火圍困，女媧把人們從水火中救了出來，她又尋找五彩石冶煉，補好了天。三、關注故事情節，感受神奇默讀課文，找一找：故事中哪些地方特別神奇？哪些情節觸動了你？圈畫出重點詞句。（出示課件7-10）預設1：我圈畫的內容是“大窟窿”“黑黝黝”“噴涌而出”“殘害人類”。預設2：我圈畫的內容是“五種顏色的石頭”“五色的云霞”，女媧不畏艱辛，補天成功。預設3：我圈畫的內容是“斬下”“豎立”，大海龜的四條腿就撐起了人們頭頂的天空，真是不可思議。從這些詞語中可以看出女媧的堅定決心、智慧和果斷。預設4：我圈畫的內容是“不敢”“紛紛逃回”,通過這些詞語可以看出女媧的力量非凡以及勇敢和智慧。（板書：力量非凡勇敢智慧）四、發揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動1.想一想：女媧為了尋找五彩石,她會遇到什么困難呢？（出示課件11）路途遙遠、洪水肆虐、野獸攻擊……2.展開想象：五種顏色的石頭可能在哪些不同的地方？（出示課件12）森林里，雪山上，大沙漠，大海邊……3.展開想象：女媧可能只撿到了四種顏色的石頭，還缺一種怎么辦？（出示課件13）預設：在黑黑的山洞里，女媧邊走邊用手摸著每一塊石頭，細細地分辨著。她走遍了每一個山洞，終于在最后一個山洞里找到了白顏色的石頭。（設計意圖：設計這個環節，讓學生在了解女媧的形象特征的基礎上，充分發揮想象編故事。鍛煉了學生的想象力，同時激發學生的學習興趣。）五、課堂小結，布置作業1.主題概括。（出示課件14）2.小結：神話用神奇的想象，表現人們美好的愿望。本課的故事展示了一個勇敢善良的女媧，帶給我們一段愉快的閱讀旅程。我們永遠不會忘記她的善良、勇敢的品質以及不怕危險、甘于奉獻的精神。（出示課件15）3.課堂演練。（出示課件16、17）4.布置作業：回家后將《女媧補天》這個故事講給爸爸媽媽聽，要講生動，講完整。（出示課件18）【板書設計】女媧補天起因經過結果天塌地陷女媧補天人民又安居樂業發洪水力量非凡勇敢智慧【教學反思】教學中我就緊緊抓住神話故事的特點，以“女媧為什么要補天？”為主線展開教學，在引讀、想象、體驗中感受災難來臨前人們幸福的生活和災難來臨后可怕的情景。在文本的教學中，我通過問題引導學生，讓學生通過小組合作的方式解決問題，提高學習能力。設計發揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動，有助于加深學生對女媧這個人物形象的了解，同時也激發了學生對神話故事的興趣。課題15*女媧補天主備教師【核心素養目標】文化自信：能正確、流利、有感情地朗讀課文。語言運用：體會課文夸張語言的用法，感受故事的神奇。思維能力：能遷移運用前面精讀課文的學習方法，引導學生發揮想象，把握課文主要內容。審美創造：了解女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險、甘于奉獻的精神。【課前解析】關注文章主題：《女媧補天》是一篇流傳千古的中國神話故事，本文由袁珂先生整理，選作課文時已改動。這篇故事講的是女媧為了拯救處于水深火熱的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質，不怕危險，甘于奉獻的精神。關注故事情節：這篇文章不長，理解起來較為容易，卻給讀者留下了巨大的想象空間。因此，除了把握文章主要內容、感悟人物情感的教學外，應引導學生發揮豐富的想象對文章的情節進行具體化、生動化的闡述，鍛煉學生的想象力、表達能力。關注表達運用：在理解課文內容、把握人物形象的基礎上，引導學生發揮想象，試著把女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。【教學目標】1.認識“洪、敗、措”等10個生字。2.默讀課文，能說出故事的起因、經過和結果。3.發揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。【教學重點】默讀課文，能說出故事的起因、經過和結果。【教學難點】發揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。【課前準備】多媒體課件【課時安排】1課時教學過程設計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）【教學過程】一、情境導入（出示課件3）1.教師播放女媧造人視頻，師生共同欣賞。2.教師導入：女媧是我國上古神話中的創世女神，又稱媧皇、女媧娘娘，是華夏民族人文先始。女媧不但是摶土造人的女神，還是是補天救世的英雄。今天我們就來學習“女媧補天”的故事。3.板書課題：女媧補天，學生齊讀課題。（設計意圖：以女媧造人的視頻導入，讓學生感受神話故事的神奇與美好，拉近學生與文本的距離，激發學習興趣。）二、初讀課文，學習字詞1.初讀課文（出示課件4）（1）教師播放課文朗讀視頻，學生認真聽課文讀音。（2）教師提出要求：朗讀課文，讀準字音，讀通句子。（3）學生自由讀課文。2.學習字詞（1）①（出示課件5）教師出示詞語：洪水驚慌失措混亂一項熄滅石漿塌下來流竄傳頌功績②教師指名讀詞語，同學間注意糾正字音。（2）識字游戲（出示課件6）教師出示生字：頌、熄、混、塌學生按順序朗讀。教師過渡：同學們對本課生字的掌握非常棒，下面我們一起去學習本課的詞語吧。（3）詞語解釋（出示課件7）教師提出問題：詞語驚慌失措是什么意思呢？預設1：“措”的意思安排；安放。預設2：這個詞語的意思是指嚇得慌了手腳，不知如何是好。（設計意圖：這個環節的設置，體現了對學生語文能力的培養。理解詞語能力非一日之功，正是來自于平時的日積月累。）三、明確起因、經過和結果，概括主要內容1.（1）（出示課件8）教師提出要求：默讀課文，找出故事的起因、經過、結果，用自己的話連起來說一說。（2）學生默讀課文，思考相關問題，教師巡視指導。（3）匯報交流預設1：第1、2自然段是故事的起因。教師引導學生概括故事的起因：天塌地陷、發洪水教師板書：起因天塌地陷發洪水預設2：第3、4自然段是故事的經過。教師引導學生概括故事的經過：女媧補天教師板書：經過女媧補天預設3：第5自然段是故事的結果。教師引導學生概括故事的結果：人民又安居樂業教師板書：人民又安居樂業2.（出示課件9）教師提出要求：請同學們按照起因、經過、結果的順序，敘述《女媧補天》的主要內容吧。預設：本文寫了天塌下一大塊，地被震裂，人們被水火圍困，女媧把人們從水火中救了出來，她又尋找五彩石冶煉，補好了天。四、關注故事情節，體會人物形象1.（出示課件10）教師提出要求：默讀課文，找一找故事中哪些地方特別神奇？哪些情節觸動了你？圈畫出重點詞句。2學生默讀課文，并圈畫相關內容，教師巡視指導。3匯報交流（1）天上露出一個大窟窿，地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝，洪水從地下噴涌而出，各種野獸也從山林里跑出來殘害人類。預設：我圈畫的內容是“大窟窿”“黑黝黝”“噴涌而出”“殘害人類”。教師引導學生想象當時的情景。（出示課件11）天上——大窟窿，地上——深溝，洪水——噴涌而出，野獸——殘害人類，天哪，太可怕了！（2）（出示課件12）隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補好。從此，天上便有了五色的云霞。預設1：我圈畫的內容是“五種顏色的石頭”“五色的云霞”，女媧不畏艱辛，補天成功。（出示課件13）預設2：把天上的五彩云霞想象成女媧用五色石漿補好的天空，這樣的想象神奇而瑰麗。（3）（出示課件14）女媧擔心補好的天再塌下來，于是又殺了一只大海龜，斬下它的四條腿，豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來，這樣天就再沒有了坍塌的危險。預設1：我圈畫的內容是“斬下”“豎立”，大海龜的四條腿就撐起了人們頭頂的天空，真是不可思議。預設2：從這些詞語中可以看出女媧的堅定決心、智慧和果斷。（4）（出示課件15）接著，她奮勇殺死了在中原一帶作惡的黑龍，其他野獸見此情景，嚇得紛紛逃回山林，不敢再到處流竄殘害人類了。預設：我圈畫的內容是“不敢”“紛紛逃回”,通過這些詞語可以看出女媧的力量非凡以及勇敢和智慧。教師板書：力量非凡勇敢智慧五、發揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。（出示課件16）教師提示1：想一想：女媧為了尋找五彩石,她會遇到什么困難呢？預設：路途遙遠、洪水肆虐、野獸攻擊……（出示課件17）教師提示2：展開想象：五種顏色的石頭可能在哪些不同的地方？預設1：女媧來到了森林里，她找哇找哇……（出示課件18）預設2：女媧又來到了雪山上，她找哇找哇……（出示課件19）預設3：女媧又來到了大沙漠，她找哇找哇……（出示課件20）預設3：女媧又來到了大海邊，她找哇找哇……（出示課件21）教師提示3：展開想象：女媧可能只撿到了四種顏色的石頭，還缺一種怎么辦？預設：在黑黑的山洞里，女媧邊走邊用手摸著每一塊石頭，細細地分辨著。她走遍了每一個山洞，終于在最后一個山洞里找到了白顏色的石頭。（設計意圖：設計這個環節，讓學生在了解女媧的形象特征的基礎上，充分發揮想象編故事。鍛煉了學生的想象力，同時激發學生的學習興趣。）六、拓展延伸，主題概括1.拓展延伸（出示課件22、23）天真的會“漏”臭氧層是地球的“保護傘”，它可以抵擋外太空的射線，讓我們可以在地球上生活。但是人類曾經經常使用的一些空調和冰箱，會釋放出一種氣體，會和臭氧發生化學反應，使臭氧濃度減少。“臭氧層空洞”讓人們意識到了保護環境的重要性。2.主題概括（出示課件24）本文主要講了天塌下一塊，地被震裂，人們驚慌失措，女媧把人們從水深火熱中救了出來，她又尋找五彩石冶煉，補好了天，贊美了女媧勇敢善良、不畏艱險、無私奉獻的精神。七、課文小結，課堂演練，課后作業1.課文小結（出示課件25）神話用神奇的想象，表現人們美好的愿望。本課的故事展示了一個勇敢善良的女媧，帶給我們一段愉快的閱讀旅程，這個故事雖然離我們很遙遠，但我們永遠不會忘記她的善良、勇敢的品質以及不怕危險、甘于奉獻的精神。2.課堂演練（出示課件26、27）3.課后作業（出示課件28）回家后將《女媧補天》這個故事講給爸爸媽媽聽，要講生動，講完整。【板書設計】15女媧補天起因經過結果天塌地陷女媧補天人民又安居樂業發洪水力量非凡勇敢智慧【教學反思】1.教學中我就緊緊抓住神話故事的特點，以“女媧為什么要補天？”為主線展