2024年五年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)計劃（共15篇）

第1篇：勞動與技術(shù)五年級上冊教學(xué)安排

勞動與技術(shù)五年級上冊教學(xué)安排

江志華

一、教材分析

為全面實施新課程安排，進(jìn)一步加強我省義務(wù)教化階段的勞動與技術(shù)教化，依據(jù)教化部

（3——6年級）《勞動與技術(shù)教化實施指南》和《浙江省義務(wù)教化綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要

（試用）》的精神和規(guī)定編寫了這套教材。這套教科書，以項目為載體，旨在使學(xué)生駕馭技能、

注意探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動與技術(shù)教化和社會實踐以及社區(qū)服務(wù)的

有機結(jié)合。這套書以引領(lǐng)兒童的實踐操作為理念，以兒童的生活為源泉，關(guān)注并利用兒童的生活

閱歷，反映兒童成長的需求。搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生駕馭簡潔的勞動方法。提高勞動

技能，培育他們酷愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的

教學(xué)安排。

二、班級基本狀況分析

本學(xué)期五年級共53人，學(xué)生整體素養(yǎng)一般。但動手實力一般，大多數(shù)同學(xué)酷愛勞動，幾個

別學(xué)生勞動看法不端正。

三、駕馭基本學(xué)問狀況

1、學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好，但不愛動手操作，勞劫看法須要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參與實踐活動的機會。

四、熟識教學(xué)內(nèi)容、重難點、課時支配

本冊勞動課共17課，內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工制作；③生活小常

識。這些內(nèi)容不僅留意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受實力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和

趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，支配了17課時，每周一節(jié)正課。

五、本冊勞動課的教學(xué)目的L通過讓學(xué)生自己動手操作來培育學(xué)生的動手實力和思維、想

象實力。

2、通過讓學(xué)生自己勞劭，實踐體驗后使他們真正體會到勞動的辛苦，從而教化學(xué)生應(yīng)珍惜

大人的勞動成果。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生侵得從事每個職業(yè)的人都是為人民大眾服務(wù)的。隨著社會的發(fā)展，行

業(yè)的分工越來越細(xì)，門類越來越多，各行各業(yè)之間的聯(lián)系乜日益緊密。

4、通過操作，培育學(xué)生的各種爰好爰好，使他們在無窮的生活樂趣中得到美的享受。

六、提質(zhì)措施：

1、以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，遵循兒童的生活邏輯設(shè)置合理的、適當(dāng)?shù)幕顒印?/p>

2、突出在活動中的體撿和感悟。

3、在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo),還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標(biāo)。

4、用正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展是本課程堅持的方向，也是任課老師的職責(zé)，兒童作為發(fā)

展中的人，他們自身具有受教化、接受引導(dǎo)的須要。只有在老師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提

5、給每個學(xué)生供應(yīng)自我展示的平臺；通過評價使學(xué)生的特性得到張揚，促使每個兒童在原

有水平上的發(fā)展。

七、教學(xué)進(jìn)度表周次1234567891011時間9.59.129.199,2610.310.1010.17

10.2410.3111.711.14

教學(xué)內(nèi)容始業(yè)教化好玩的絨線繩

小圍巾

小手鏈猩猩走鋼絲’海底世界"水族館

奇妙的泥畫番茄炒蛋種白菜

節(jié)數(shù)1111111111

備注

中秋節(jié)假

國慶放假

1211.211311.281412.51512.121612.26171.2181.9191月2日一8日2cl月

9H-15日制作飛板轉(zhuǎn)香袋制作手電筒制作竹衣架制作小圓桌模型

三百六十行栽培水仙花上下滾動的梯子

111111元旦放假

111

第2篇：五年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)總結(jié)

五年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)總結(jié)

學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，從多方面進(jìn)行勞動與技術(shù)教學(xué)工作。有

辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

取得的成果

1、勞動創(chuàng)建了人類，勞動創(chuàng)建了一切，人的語言、意識以及人類的支配自然的實力和人類

社會的形式，都是從手的勞動和手藝的發(fā)綻開始的，就是現(xiàn)在，雖然社會物質(zhì)文明和精神文明都

得到了高度的發(fā)展，但機器始終不行能全部代替人的勞動，機器是人造的，始終須要人駕馭，要

人去改造。只有通過人類自己的勞動，去創(chuàng)建更高的科學(xué)技術(shù)，更高的物質(zhì)文明和精神文明，人

類社會才會不斷地發(fā)展進(jìn)步，所以，勞動是人類最基本的實踐活動，我作為一個勞動課老師，不

僅要上好每一堂勞動課，更重要的是通過勞動課教學(xué)，培育學(xué)生對小制作的愛好爰好，不僅順乎

了兒童的心理特征，對于培育科技人也有肯定的作用，聞名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：人之珍貴在于創(chuàng)

建性地思維。

2、我們的學(xué)生從小就能小獨創(chuàng)，小改革，隨著年齡的增長，學(xué)問的積累，長大了，在各自

不同的工作崗位上，就能進(jìn)行創(chuàng)建性勞動。搞大獨創(chuàng)，大改革，所以我在勞動課的教學(xué)方面，仔

細(xì)鉆研教材，細(xì)心備課，大膽地改革教學(xué)方法，同時也注意學(xué)法的指導(dǎo)，突破難點，抓住重點,

利用直觀教學(xué)手法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，從而培育學(xué)生

優(yōu)良的品行，激發(fā)他們愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)，追求美妙將來的情感。如：手工教學(xué)，學(xué)會利用紙條

等卷、折、粘貼成動物或其他形態(tài)等來提高學(xué)生的動手動腦實力，使學(xué)生不僅能做，而且要會做，

駕馭勞動學(xué)問和技能技巧，并且要求他們依據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計構(gòu)思和制作程序的安排支配。

熬煉了他們的想象力，形象思維實力和設(shè)計創(chuàng)

造實力。你看他根據(jù)老師的要求帶齊工具，上課仔細(xì)聽，看老師怎樣做的、怎樣折的，然后

自己動手按時完成課堂作業(yè)。當(dāng)老師拿著他的作業(yè)表揚他時，他興奮極了！創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在

開心的氣氛中經(jīng)、輕松開心地學(xué)習(xí),手工勞動課除了進(jìn)行勞動技術(shù)教化外還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)致化,

進(jìn)行藝術(shù)教化自然要有美的情境，美的氣氛，在他們動手制作時，播放美麗好聽的民族樂曲和輕

音樂，并從中得到某種創(chuàng)建的啟示和靈感。

不足之處今后努力方向

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得入夠，者壞能體現(xiàn)勞動課的最大特點。

課堂上利用歷代優(yōu)秀的作品，民間的工藝品小匕較好的美術(shù)作業(yè)，還有學(xué)生中的好的作品，進(jìn)行

觀賞和講評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的期賞實力.

總之，通過各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的工作中，大膽改革，大膽地創(chuàng)

新，更上一層樓。

2024年元月

第3篇：五年級勞動與技術(shù)教學(xué)安排

五年級勞動與技術(shù)教學(xué)安排

蔣迎東

一、指導(dǎo)思想：

勞動于技術(shù)教化是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門

綜合性強，與學(xué)生生活實際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。開設(shè)勞動與技術(shù)課目

的在于實行國家教化方針，推動素養(yǎng)教化，培育學(xué)生的創(chuàng)建意識、創(chuàng)新精神和實踐實力。

二、基本狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)奈迥昙墑趧蛹夹g(shù)課教學(xué)。該年級的少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨意不遵守紀(jì)律的現(xiàn)

象，這就影響了上課的質(zhì)量。當(dāng)然，該年級的大多數(shù)學(xué)生還是比較自覺的，大多數(shù)學(xué)生還是喜愛

上生活與勞動課的，他們還是喜愛動手，做小制作。

三、教材分析：

本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性,

要求學(xué)生都要親自動手實踐，以提高動手實力。本冊教材內(nèi)容與學(xué)生生活親密相關(guān),而且,老師

還應(yīng)依據(jù)實際適當(dāng)補充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的愛好，提高動手實力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.教化學(xué)生初步僮得勞動創(chuàng)建社會財寶、勞動光榮、勞動沒有凹凸貴賤之分的道理；從小

培育他們酷愛勞動、酷愛勞動人民的思想感情；遵守紀(jì)律、仔細(xì)負(fù)責(zé)、耐性細(xì)致、不怕困難的勞

動看法和勤勞儉樸、愛惜勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境愛護意

識。

2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動學(xué)問，學(xué)會運用一些常用工具；初步駕馭自我服務(wù)勞動和一

般的家務(wù)勞動的基本技能；能進(jìn)行簡潔的生產(chǎn)勞動。

3.通過勞動課的教學(xué)和實踐，增加學(xué)生的動手實力，并留意培育學(xué)生視察、思維、想象的

實力和創(chuàng)建精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，對少數(shù)紀(jì)律差的學(xué)生指責(zé)教化，激發(fā)學(xué)生上勞動

1技術(shù)課的愛好，使班級形成良好的教學(xué)氛圍。

2、鉆研教材，熟識教材，尤其做到自己先動手，要求學(xué)生會做的，自己要先會做，在課堂

上做好示范演示。

3、利用遠(yuǎn)程教化技術(shù)與勞動技術(shù)課整合，通過運用遠(yuǎn)程教化，提高學(xué)生對勞動技術(shù)的爰好。

4、上課做好充分打算，按時進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

5、關(guān)切動手實力差的學(xué)生，做好個別輔導(dǎo)。

6、按時進(jìn)行期中、期末考核，做好成果記錄，做好閱歷總結(jié)。

六、教學(xué)進(jìn)度表

1、衣服破損了怎么辦

2、平安運用爐灶

3、學(xué)炒菜

4、學(xué)做大米飯

5、制作萬花筒

6、會鉆圈的小船

6--77制作手執(zhí)模型滑翔機

8--9

8、編織網(wǎng)袋

10-11

9、用鐵絲制作日用品

10、相識木工工具

11、用電常識

14-15

12、收錄機的運用

13、怎樣使母雞冬季多產(chǎn)蛋

14、馬甲的制作和設(shè)計

15、了解社會的不同職業(yè)

第4篇：三年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)安排

三年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)安排

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級的勞動課。孩子們都有著很強的腳口欲其中大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，

有著很強的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有深厚的愛好在勞動課上同學(xué)們可以充分動手、

動腦、動口，學(xué)得好玩的學(xué)問。

二、教材分析

本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的支配，教材編入12篇課文，從勞動的性質(zhì)劃

分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的2篇

三、教學(xué)目標(biāo)

1.培育學(xué)生的愛勞動的意識.

2.組織實際操作活動，培育視察、想象、推理、推斷、思維實力。同時幫助學(xué)生明確概念,

發(fā)展學(xué)生的綜合實力。

3.因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的主動參加，又有

利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4.組織實際操作活動，綜合實踐實力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合實力。

四、教學(xué)重點

1.相識各種工具。

2.初步駕馭剪刀、刻刀和掰氏刀的運用方法。

3.教學(xué)生學(xué)會制作拉花的方法。

4.教學(xué)生學(xué)會制作對稱圖形的方法。

五、教學(xué)措施

1.老師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到被學(xué)生備課、

教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面駕馭每項勞動技能、技巧。

2.勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培育學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)

行自己動手講好衛(wèi)生的教化，勤儉節(jié)約的教化，講科學(xué)的閱歷教化。

3.每項勞動都有肯定的程序，教學(xué)中肯定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生

一些擔(dān)心全的事故發(fā)生。

4.教學(xué)時，老師可實行邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實踐的方法進(jìn)行，

培育學(xué)生的生活自理的實力。

第5篇：六年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)安排

六年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)安排

一、班級學(xué)生狀況：

本班大部分學(xué)生上課紀(jì)律較好，但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨意不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，這就影

響了上課的質(zhì)量。大多數(shù)學(xué)生還是喜愛上勞動與技術(shù)課的，他們還是喜愛動手，做小制作。總之，

要使班級逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)然，我也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生，提高本班的教學(xué)質(zhì)量.

二、教材概況:

本冊教材內(nèi)容涉及很廣。包括有自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、簡潔生產(chǎn)勞動和公益勞動。以項

目為載體，旨在使學(xué)生駕馭技能、注意探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動與技

術(shù)教化和社會實踐的有機結(jié)合。教材內(nèi)容從淺入深逐步深化對學(xué)生的動手實力有較高的要求。

而且由于教材內(nèi)容廣，材料不足，所以老師應(yīng)依據(jù)內(nèi)容選購材料。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。

2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、通過勞動技術(shù)教化課的教學(xué)與實踐，增加學(xué)生的就手實力。

4、培育學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和實力，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

四、教學(xué)重難點

1、有效地增加學(xué)生的動手實力。

2、培育學(xué)生的視察力、想象力和創(chuàng)新精神。

3、提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

1、變更彳專統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念,貫徹雙向主體的教學(xué)思想。

2、加強實踐訓(xùn)練，激勵多動手動腦.課余時間多看課外書，擴大學(xué)問面。

3、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實淺相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用實力。

4、課堂上注意分層教學(xué)，作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計.為優(yōu)生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法

的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，后進(jìn)生也能適得其需。

5、嫻熟駕馭微機操作.課件制作，運用現(xiàn)代教化技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率，成為學(xué)生利

用資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種資源，便利學(xué)習(xí)與成長

六、教學(xué)支配：第一周始業(yè)教化其次周奇異的針法第三周漂亮的鉤針花樣第四周香皂結(jié)

第五周小刺猬第六周電影放映機第七周無土栽培第八周無土栽培常春藤第九周奇妙的音樂

片第十周水果電池第十一周制作冰鎮(zhèn)番茄第十二周煮飯第十三周栽培豆芽菜第十四周制作

電動摩托艇模型第十五周第十六周第十七周2024制作小木凳我的志向復(fù)習(xí)

科任老師：張航

年9月1日

第6篇：三年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)安排

三年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)安排

依據(jù)不同年級和學(xué)生年齡特點，從班級活動、勞動與技術(shù)課到社會實踐都進(jìn)行細(xì)心打算和組

織，加強學(xué)生勞動光榮的教化，注意學(xué)生的勞動技能訓(xùn)練，通過形式多樣的評價機制，提高學(xué)生

的整體素養(yǎng)。三年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)安排課如下：

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三(3)班的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在每個班都有幾位特別優(yōu)秀的學(xué)生

在他們地帶動下，形成了良好的班廝口學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的

基礎(chǔ)較好，有著很強的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有深厚的爰好，在勞動課上，同學(xué)們可

以充分動手、動腦、動口，學(xué)得好玩的學(xué)問。

二、教材分析

本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的支配，教材編入16篇課文，從勞動的性質(zhì)劃

分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的3篇,制作航模方面的3篇，有簡潔的生產(chǎn)勞動的3

篇。

三、預(yù)期目標(biāo)

1.培育學(xué)生的爰勞動的意識。

2.組織實際操作活動，培育視察、想象、推理、推斷、思維實力。同時幫助學(xué)生明確概念，

發(fā)展學(xué)生的綜合實力。

3.因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的主動參加，又有

利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4.組織實際操作活動,綜合實踐實力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合實力。

四、教學(xué)重點

1.相識各種工具。

2.初步駕馭剪刀、刻刀和裁紙刀的運用方法。

3.教學(xué)生學(xué)會制作拉花的方法。

4.教學(xué)生學(xué)會制作對稱圖形的方法。

五、教學(xué)措施

1.老師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到被學(xué)生備課、

教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面駕馭每項勞動技能、技巧。

2.勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培育學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行

自己動手講好衛(wèi)生的教化，勤儉節(jié)約的教化，講科學(xué)的閱歷教化。

3.每項勞動都有肯定的程序，教學(xué)中肯定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一

些擔(dān)心全的事故發(fā)生。

4.教學(xué)時,老U阿實行邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實踐的方法進(jìn)行，培

育學(xué)生的生活自理的實力.

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次授課內(nèi)容節(jié)教備注

第1周材料與工具1

第2周剪刀的運用方法與技巧1

第3周刻刀的運用方法與技巧1

第4周節(jié)日的彩帶1

第5周中秋節(jié)、國慶節(jié)休假

第6周漂亮的紙花1

第7周編紙繩1

第8周紙繩蔬菜1

第9周栽盆蔥1

第10周整理房間1

第11周養(yǎng)金魚1

第12周會飛的孫悟空1

第13周“迷你"桌椅1

第14周吊蘭的養(yǎng)護1

第15周好玩的蛋糕燈1

第16周袖珍小汽艇1

第17周制作紙飛機模型1

總之，勞動技術(shù)課不僅是要讓學(xué)生駕馭勞動技能、發(fā)展智力，培育實力，更重要是通過勞動，

教化學(xué)生參與必要的義務(wù)勞動是自己的責(zé)任和義務(wù)，體驗勞動的辛苦，從小養(yǎng)成酷愛勞動，勞動

光榮的意識.這篇介紹關(guān)于小學(xué)勞動與技術(shù)課的教學(xué)安排，希望對你有幫助!曬課網(wǎng)供應(yīng).

第7篇：《勞動與技術(shù)》五年級上冊教案

五年級上冊勞動技術(shù)教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

勞動是義務(wù)教化小學(xué)階段的一門重要學(xué)科。它的主要任務(wù)是使學(xué)生駕馭勞動方法，培育勞動

技能，養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。勞動于技術(shù)教化是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國

家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強，與學(xué)生生活實際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)系，以

實踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動與技術(shù)課，對于實行國家教化方針，推動素養(yǎng)教化，培育

學(xué)生的創(chuàng)建意識、創(chuàng)新精神和實踐實力，具有非常重要的意義。

二、總的教學(xué)要求

1.酷愛自然，初步形成自覺愛護四周自然環(huán)境的意識和實力；考察四周的社會環(huán)境，自覺遵

守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。2.逐步

駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識自我的實力。養(yǎng)成勤奮、主動的生活

看法。激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法，發(fā)展探究問題的初步實力。

3.堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。敬重學(xué)生基于自己的須要、動機和愛好所選擇的活動內(nèi)

容與方式。以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞

動與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化等領(lǐng)域的整合。

4.以探討性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式。激勵并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程

資源，加強學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。采納彈性課時集中運用與分散運用相結(jié)合。

三、教材分析要求：第一單元家政一烹飪

1、引導(dǎo)學(xué)生了解烹飪，初步相識并學(xué)習(xí)駕馭最基本的烹飪技能

2、通過教學(xué)與實踐活動，培育學(xué)生自理實力和從事家政勞動的實力。其次單元小木工

1、了解木制品在生活f口學(xué)習(xí)中的廣發(fā)用途，學(xué)習(xí)木工技術(shù)的一般性學(xué)問.

2、相識常見的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試運用部分的工具和材料制作小木工制品。

3、形成初步的技術(shù)意識、創(chuàng)新意思和嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)看法。

四、學(xué)情分析

通過

三、四年級的勞技學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生對于紙工的剪、折、亥人戈人貝嶂一系列技能，已經(jīng)

特別熟識，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。對于陶藝學(xué)問、縫紉學(xué)問也駕馭了不少。本學(xué)期，

在三、四年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)行了學(xué)問的拓展，如烹飪學(xué)問、金工學(xué)問、木工學(xué)問，本學(xué)期對

于學(xué)生在金工、木工上的要求比較高，而且這兩個領(lǐng)域都存在著肯定的難度。所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)

也存在肯定的挑戰(zhàn)，但只要專心的教，專心的學(xué)，信任在本學(xué)期的勞技教學(xué)中，在學(xué)生的動手操

作方面，在學(xué)生的想象力方面，在學(xué)生的創(chuàng)新實力方面，肯定會有提高。

五、提高質(zhì)量措施

（一）.老師：

1、端正教化思想，更新教化觀念,樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀；

2、有安排、有組織地開展教學(xué)探討和觀摩課活動，常常性的開展聽課、評課活動，主動與

其他任課老師交換看法；

3、不斷加強學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)探討，提高自己的自身文化素養(yǎng)。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教化規(guī)律，探究教化、教學(xué)改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷

進(jìn)取，努力培育學(xué)生的勞動實力以及勞技技能。

5、仔細(xì)備課、寫教案、探討課，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整，精彩完成教學(xué)

6、酷愛每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生，關(guān)切每一個學(xué)生，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，

對學(xué)生諄諄教導(dǎo).

（二）.學(xué)生：

1、有明確的奮斗目標(biāo)，有劇烈的求知欲望，有深厚的學(xué)習(xí)愛好；

2、敬重老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教育，仔細(xì)完成老師布置的勞技操作任務(wù)。

3、仔細(xì)聽講，主動動腦，思維精確，大膽發(fā)言，不懂的學(xué)問和問題虛心向老師和同學(xué)請教。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前打算好上課所必需的材料，課后，把上課的學(xué)問點延長

到生活中，懂得學(xué)問的回來生活。

5、主動參與學(xué)科學(xué)習(xí)實踐活動，培育動手、動腦、動:口和創(chuàng)建實力；

6、建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛溝通，加強探討，相互補充，形成一種活潑、

主動、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；

9、開展"天才”教化活動和對"學(xué)困生”的幫助活動，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，使學(xué)習(xí)較差的

學(xué)生盡快趕上；

10、建立學(xué)習(xí)嘉獎制度，表彰嘉獎優(yōu)秀學(xué)生.

(1)、依據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和制作的作品，評價平常成果。

(2)、期末進(jìn)行書面考查，得出期末成果，將平常成果與期末成果綜合，各占50%。按"優(yōu)

秀"、"良好"、"合格"、"不合格"四等作為學(xué)生的學(xué)期勞動成果。

第一單元家政

烹飪第一課時我家的新廚房

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、運用方法及運用時的平安留意事項。

2、學(xué)會平安運用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的運用和保養(yǎng)常識。

3、做生活的小主子，從小培育良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。

教學(xué)打算：

1、老師打算：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物和照片。

2、學(xué)生打算：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的平安運用和保養(yǎng)常

識，以備溝通。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近幾年，很多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又光明，廚房也變更了模樣，讓我們先

來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備

1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。

（學(xué)生填表格）

2、溝通

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

4、學(xué)生小組探討。

三、灶具的運用

1、出示各種灶具的實物和照片。

2、你家運用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你運用灶具的閱歷和體會。

四、鍋的運用和保養(yǎng)

1、出示各種鍋的實物和照片。

2、說一說鍋在運用時要留意些什么？

3、看書P6,齊讀"怎樣運用和保養(yǎng)鍋"

五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

觀看各種灶具和各類鍋

六、課外延長

其次課時當(dāng)好小小選購員

教學(xué)目標(biāo)：

1、制定購物安排、合理開支，培育生活自理實力。

2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培育與人交往的辦事實力。

教學(xué)打算：

1、老師打算：實物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖，印制好購物安排表。

2、學(xué)生打算：每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場先

體驗、經(jīng)驗一次買菜的過程。

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入

你肯定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西，并

說說你的經(jīng)驗和體會嗎？

二、購物要有安排

1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西"

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的選購任務(wù)嗎？

2、小組探討，完成填表（書上P6）

三、購買的食品要簇新

接著看電腦顯示

第三教時做什錦菜

教學(xué)打算：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、調(diào)料；鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品：菜刀、燈板

4、老師課前制作好一盤什錦菜

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

老師拿出事先打算好的菜請同學(xué)品嘗。

提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？

出示課題：學(xué)做什錦菜

二、看看學(xué)學(xué)

1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時出示，幫助學(xué)生相識）

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的蔬菜出示，

4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形態(tài)？（學(xué)生說老師提示并操作）

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學(xué)生說說制作的過程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。老師巡察指導(dǎo)。

四、評品

同學(xué)間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延長

第四教時學(xué)做家常菜

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的

方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上兩節(jié)課我們已經(jīng)駕馭了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你

駕馭了些什么方法？

二、探討烹調(diào)方法及基本要求

1、學(xué)生探討

2、看書本第15頁烹調(diào)及其操作的基本要求

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁常用烹調(diào)作料。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

1、閱讀美食長廊網(wǎng)站

2、閱讀中華飲食美食文化網(wǎng)

3、餐音世界網(wǎng)站

四、學(xué)生談體會

看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)溝通的？

五、課后拓展，堅持學(xué)習(xí)做家常菜。

其次單元技術(shù)初步

小木工

第一課時木工技術(shù)的一般性學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解木加工技術(shù)改變和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。

2、相識、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、駕馭一些簡潔的木工工具的運用方法。

3、學(xué)會基本的木料截取與連接的方法。

教學(xué)打算：

老師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。

學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等,

有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。

活動過程：

1、出示、溝通活動前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。

如：魯班的故事

老師介紹一些木工工具的運用與留意點

①

小鋼鋸的調(diào)整運用

②

釘錘的運用

③

起子的運用

④

G形夾的運用

2、期看木制品的制作錄像片.

介紹木材的特點和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與運用留意點，練習(xí)運用各種勞動工具。

留意點介紹：①衣著

②頭發(fā)

③工具擺放

④空間

⑤工具運用

⑥紀(jì)律

4、織學(xué)生進(jìn)行對邊角料的截取和連接

學(xué)生操作

老師從旁指導(dǎo)。

其次課時仿照制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對木工制品的視察、分析，理解其制作原理,了解制作的一般工藝流程。

2、正確運用木工工具，仔細(xì)完成作品制作，并在實踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新。

3、培育仔細(xì)負(fù)責(zé)的勞動看法、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)精神。

教學(xué)打算：

老師：木工工具若干，范作（角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等）

學(xué)生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠

等。

活動過程：

1、出示范作，學(xué)生小組視察。

師：通過視察，你了解了哪些東西？

（形態(tài)，結(jié)構(gòu)

師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？

學(xué)生溝通

2、老師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。

制作流程：先設(shè)計后制作

連接木料常用方法：

①膠合②釘釘

③樟接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。

師：做角尺需分幾步完成？

學(xué)生溝通

學(xué)生在紙上畫好草圖

學(xué)生動手制作

老師從旁指導(dǎo)。

第三課時設(shè)計制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用所學(xué)到的木工學(xué)問和木工技術(shù)，自己設(shè)計、制作T牛木工制品。

2、培育學(xué)生對技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐及作品的反思和評價實力，養(yǎng)成親近技術(shù)、主動主動進(jìn)

行技術(shù)探究的良好習(xí)慣.

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其對作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)建的實力。

教學(xué)打算：

老師：鳥籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計的范作。

學(xué)生：生活中的木制品（實物或圖片），鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示木工制品實物或圖片，引導(dǎo)觀賞作品

師：談?wù)勗O(shè)計者的意圖與設(shè)計方式

師：說說看后自己的感覺

師：說說你從中受到的制作啟發(fā)

2、溝通自己在生活中見到的木制品，談?wù)劯惺堋?/p>

學(xué)生小組溝通

學(xué)生全班溝通

二、探討設(shè)計

1、探討：

①你想做什么木制品

②你是怎么想的？

老師提示構(gòu)思作品的基本原則。

依據(jù)探討狀況，學(xué)生分成若干小組。

2、設(shè)計：先畫成品草型，再商討制作步驟，畫出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。

設(shè)計創(chuàng)作常用技法：①加一加

②減一減

③擴一擴

④縮一縮

⑤改一改

⑥代T弋

3、創(chuàng)作：根據(jù)設(shè)計方案和制作步驟動手制作。老師指導(dǎo)，學(xué)生合作。

4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更美麗或功能更多些？”

三、學(xué)生評價

1、組織學(xué)生互評

同組間相互評價自己組內(nèi)組員的合作精神，動手實力等。

2、組織自評

說說自己在活動中的收獲和需改進(jìn)的地方

第三單元技術(shù)初步

小塑料工

用塑料材料制作

單元解讀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生了解塑料制品與生活的關(guān)系。

2.通過操作實踐，駕馭簡潔技巧，培育初步的技術(shù)意識、創(chuàng)新意識呵仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法,

提高合作溝通的實力。

3."愛護環(huán)境，人人有責(zé)"，提高環(huán)保意識。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1.仿照制作.一課時，

2.3.設(shè)計制作。一課時。

仿照制作

一、教學(xué)目標(biāo)。

1,運用多種方法視察、感知作品（盆景、杯墊、毯子、彩球），了解制作方法，分析制作

步驟，熟識材料和工具。

2.實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。

3.培育學(xué)生在制作活動中的質(zhì)量意識、平安意識和環(huán)境愛護意識。

二、教學(xué)打算。

1.老師打算：范作如盆景、杯墊、塑絲灌子、滌綸彩球各一套。

2.師生共同打算：

(1)

塑料的相關(guān)學(xué)問和資料。

(2)

假山觀賞圖片。

(3)

工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。

(4)

材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

三、教學(xué)過程。

1.相識、了解塑料的種類和特點。

(1)―展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？

(2)學(xué)生介紹自己對組料材料的相識.

小組溝通，全班溝通。

了解塑料的發(fā)展、性能、特點。

對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。

2.實踐操作，完成作品。

(1)展示四種常見的塑料小制品。

視察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？

"盆景"選用泡沫材料，采納分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。

"杯墊"采納分組捆扎的方法。

"塑絲腿子"采納對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法,將塑料絲繩制成健子。

"滌綸彩球"采納了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最終用針

線進(jìn)行組合。

(2)學(xué)生制作作品。

你打算用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品?

3.評價，完善作品。

組內(nèi)溝通作品的制作過程，閱歷得失。

4.全課小結(jié)。

學(xué)生談?wù)勼w會感受。

5.組織作品展示。

設(shè)作

一、教學(xué)目標(biāo)。

1.

能夠設(shè)計塑料手工制品，在探討中完善作品，并動手制作完成作品2

培育學(xué)生對設(shè)計技術(shù)、技術(shù)實踐過程及產(chǎn)品的思索和評估實力，養(yǎng)成親近技術(shù)、主動主動進(jìn)

行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。

3.

激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)作的愛好，提高美的感受力、鑒賞力。

二、教學(xué)打算：

1.老師打算：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。

2.學(xué)生打算：

3.收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑

料材料等。

三、教學(xué)過程。

1.觀賞作品。

出示學(xué)生制作的手工作品,讓學(xué)生評價。

請你看看它們都是用什么材料做成的？

2.供應(yīng)相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

老師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學(xué)生供應(yīng)相關(guān)圖片資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨特和奇妙,

啟發(fā)創(chuàng)新思維。

3.說一說。

閱讀書本第40頁的“說一說"，回答問題。

4.設(shè)計制作。

問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計T牛塑料手工作品嗎？

學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、探討，設(shè)計、畫出草圖，打算材料、工具，制作、修改.

提示：在運用美工刀、剪刀時，肯定要留意平安！

5.評議。

展示作品，在小組內(nèi)溝通、評議。

作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過程。

6.全課總結(jié)。

學(xué)生談體會、感受。

第8篇：五年級上冊勞動與技術(shù)教案

課題：

了解社會的不同職業(yè)

靈寶市豫靈鎮(zhèn)希望學(xué)校獨巨星

教學(xué)內(nèi)容：

了解目前社會上有哪些不同的職業(yè)，并了解他們?yōu)槭裁匆ぷ鳌＝虒W(xué)目的：

1.讓學(xué)生了解社會上一些不同的職業(yè)。2.讓學(xué)生了解他們?yōu)槭裁匆ぷ鳌＝虒W(xué)過程：

導(dǎo)入：我們的社會須要從事不同職業(yè)的人，你了解社會上都有哪些職業(yè)嗎？今日老師就和大

家一起來探討社會的不同職業(yè)！新授：

一、看看說說

1.觀看幻燈片，說說他們從事的職業(yè)，并說說他們?yōu)槭裁匆ぷ鳎浚ㄏ茸寣W(xué)生看圖片說說

是什么職業(yè)，然后填在課本上；接下來小組之間進(jìn)行探討他們?yōu)槭裁匆ぷ鳎?/p>

2.還有哪些不同的職業(yè)?簡潔說說你對它們的了解。

（讓學(xué)生暢所欲言）

二、探討溝通

1.我們要敬重不同職業(yè)的人的勞動成果.同學(xué)之間探討下面的做法是否正確？為什么？（看

課本圖，然后進(jìn)行探討發(fā)言）

3.你們還見過哪些不敬重別人勞動成果的行為？談?wù)剳?yīng)如何改正。

1（自由發(fā)言）

三、課堂小結(jié)

通過今日的學(xué)習(xí)你知道了什么？

社會上有許多種職業(yè)，它滿意了我們不同人群的物質(zhì)及精神生活的須要，職業(yè)沒有凹凸貴賤

之分，我們要敬重不同職業(yè)的人的勞動成果，要有自己的職業(yè)目標(biāo)，并要從現(xiàn)在起先為了你的志

向職業(yè)而努力！

四、拓展活動

1.請問你長大想干什■么?為什么?

2.了解要從事志向中的職業(yè),應(yīng)具備那些本事?應(yīng)如何獲得這些本事？

（填寫課本32頁的表格）

五、課后作業(yè)

了解自己父母所從事的職業(yè)狀況，看他們是怎樣做好自己的工作的。你從中有哪些收獲？

第9篇：五年級上冊勞動與技術(shù)教案

蘇教版五年級上冊勞動與技術(shù)教案

第一單元家政烹飪

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：我家的新廚房教學(xué)目標(biāo)：

1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、運用方法及運用時的平安留意事項。

2、學(xué)會平安運用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的運用和保養(yǎng)常識。

3、做生活的小主子，從小培育良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣.教學(xué)打算：

1、老師打算：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物和照片。

2、學(xué)生打算：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的平安運用和保養(yǎng)常

識，以備溝通。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近幾年，很多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又光明，廚房也變更了模樣，讓我們先

來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備

1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。

（學(xué)生填表格）

2、溝通

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

4、學(xué)生小組探討。

三、灶具的運用

1、出示各種灶具的實物和照片。

2、你家運用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你運用灶具的閱歷和體會。

四、鍋的運用和保養(yǎng)

1、出示各種鍋的實物和照片。

2、說一說鍋在運用時要留意些什么？

3、看書P6,齊讀"怎樣運用和保養(yǎng)鍋"

五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

觀看各種灶具和各類鍋

六、課外延長其次課時

教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)好小小選購員教學(xué)目標(biāo)：

1、制定購物安排、合理開支，培育生活自理實力。

2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培育與人交往的辦事實力。教學(xué)打算：

1、老師打算：實物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖，印制好購物安排表。

2、學(xué)生打算：每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場先

體驗、經(jīng)驗一次買菜的過程。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入

你肯定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西，并

說說你的經(jīng)驗和體會嗎？

二、購物要有安排

1、我們?nèi)ゲ藞鲑I菜，事先得有個安排。假如打算做個一個冷盤、一個炒菜和一個湯，須要

購買什么東西？購買多少？要打算多少錢？電腦顯示包弟科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的選購任務(wù)嗎？

2、依據(jù)電腦上的價格表，小組探討,完成P7的表格.

三、購買的食品要簇新

閱讀書上的"看一看，講一講"，看看食品包裝上的配料。

四、全課總結(jié)

通過今日的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生親自下廚，涼拌黃瓜，培育學(xué)生動手實力。

2、培育學(xué)生的評價意識和實力。

教學(xué)打算：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結(jié)做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學(xué)生探討制作方法）

2、請同學(xué)示范切黃瓜

3、講解留意點及制作方法。

三、學(xué)生動手操作

（各小組分工合作，老師巡察）

四、評比

小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？

五、小結(jié)

今日我們學(xué)會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，希望

同學(xué)們能夠提高生活的自理實力，在家里多動手，多才按語，做生活的主子，減輕父母的負(fù)擔(dān),

做他們的好幫手。

布置作業(yè)；參加生活體驗生活學(xué)做家常菜。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（做什錦菜）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過視頻介紹做什錦菜的方法，學(xué)生了解駕馭做法。

2、培育學(xué)生的動手操作實力以及評價實力.教學(xué)打算：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、著菇等

2、調(diào)料；鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品：菜刀、燈板

4、老師課前制作好一盤什錦菜教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

老師拿出事先打算好的菜請同學(xué)品嘗。提問：好吃嗎”爾知道這菜名嗎？出示課題：學(xué)做

什錦菜

二、看看學(xué)學(xué)

1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時出示，幫助學(xué)生相識）

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的蔬菜出示，

4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形態(tài)？（學(xué)生說老師提示并操作）

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學(xué)生說說制作的過程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。老師巡察指導(dǎo)。

四、評品

同學(xué)間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延長第五課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的

方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上兩節(jié)課我們已經(jīng)駕馭了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你

駕馭了些什么方法？

二、探討烹調(diào)方法及基本要求

1、學(xué)生探討

2、看書本第15頁烹調(diào)及其操作的基本要求

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁常用烹調(diào)作料。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

1、閱讀美食長廊網(wǎng)站

2、閱讀中華飲食美食文化網(wǎng)

3、餐音世界網(wǎng)站

四、學(xué)生談體會

看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)溝通的？

五、課后拓展，堅持學(xué)習(xí)做家常菜。

其次單元技術(shù)初步小木工

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：木工技術(shù)的一般性學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：

1、了解木加工技術(shù)改變和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。

2、相識、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、駕馭一些簡潔的木工工具的運用方法。

3、學(xué)會基本的木料截取與連接的方法.教學(xué)打算：

老師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。

學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等,

有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。活動過程：

1、出示、溝通活動前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。如：魯班的

故事

老師介紹一些木工工具的運用與留意點①小鋼鋸的調(diào)整運用②釘錘的運用③起子的

運用④G形夾的運用

2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與運用留意點，練習(xí)運用各種勞動工具。

留意點介紹：①衣著②頭發(fā)③工具擺放④空間⑤工具運用⑥紀(jì)律

4、組織學(xué)生進(jìn)行對邊角料的截取和連接學(xué)生操作老師從旁指導(dǎo)。其次課時

教學(xué)內(nèi)容：仿照制作教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對木工制品的視察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運用木工工具，仔細(xì)完成作品制作，并在實踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新。

3、培育仔細(xì)負(fù)責(zé)的勞動看法、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)精神。教學(xué)打

算：

老師：木工工具若干，范作（角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等）學(xué)生：角尺、直尺、鉛筆、

美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等。活動過程：

1、出示范作，學(xué)生小組視察。師：通過視察，你了解了哪些東西？（形態(tài)，結(jié)構(gòu)

師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？學(xué)生溝通

2、老師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法.制作流程：先設(shè)計后

制作連接木料常用方法：①膠合②釘釘③樣接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？學(xué)生溝通

學(xué)生在紙上畫好草圖學(xué)生動手制作老師從旁指導(dǎo)第三課時

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計制作教學(xué)目標(biāo)：

1、運用所學(xué)到的木工學(xué)問和木工技術(shù)，自己設(shè)計、制作T牛木工制品。

2、培育學(xué)生對技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐及作品的反思和評價實力，養(yǎng)成親近技術(shù)、主動主動進(jìn)

行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其對作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)建的實力。教學(xué)打算：

老師：鳥籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計的范作。

學(xué)生：生活中的木制品（實物或圖片），鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示木工制品實物或圖片，引導(dǎo)觀賞作品師：談?wù)勗O(shè)計者的意圖與設(shè)計方式師：說說

看后自己的感覺師：說說，'爾從中受到的制作啟發(fā)

2、溝通自己在生活中見到的木制品，談?wù)劯惺堋W(xué)生小組溝通學(xué)生全班溝通

二、探討設(shè)計

1、探討：①你想做什么木制品②你是怎么想的？

老師提示構(gòu)思作品的基本原則。依據(jù)探討狀況，學(xué)生分成若干小組。

2、設(shè)計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。

設(shè)計創(chuàng)作常用技法：①加一加

②減一減

③擴一擴

④縮一縮⑤改一改

⑥代T弋

3、創(chuàng)作：根據(jù)設(shè)計方案和制作步驟動手制作。老師指導(dǎo)，學(xué)生合作。

4、裝飾："你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下,使作品更美麗或功能更多些？"

三、學(xué)生評價

1、組織學(xué)生互評

同組間相互評價自己組內(nèi)組員的合作精神，動手實力等。

2、組織自評

說說自己在活動中的收獲和需改進(jìn)的地方

第三單元技術(shù)初步小塑料工

用塑料材料制作

單元解讀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生了解塑料制品與生活的關(guān)系。

2.通過操作實踐，駕馭簡潔技巧，培育初步的技術(shù)意識、創(chuàng)新意識呵仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法，

提高合作溝通的實力。

3."爰護環(huán)境，人人有責(zé)"，提高環(huán)保意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.仿照制作。一課時，2.設(shè)計制作。一課時。仿照制作

一、教學(xué)目標(biāo)

1.運用多種方法視察、瞰□作品（盆景、杯墊、犍子、彩球），了解制作方法，分析制作

步驟，熟識材料和工具.

2.實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。3.培育學(xué)生在制作

活動中的質(zhì)量意識、平安意識和環(huán)境愛護意識。

二、教學(xué)打算

1.老師打算：范作如盆景、杯墊、塑絲稗子、滌綸彩球各一套。2.師生共同打算：

(1)塑料的相關(guān)學(xué)問和資料。(2)假山觀賞圖片。

(3)工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。

(4)材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

三、教學(xué)過程

1.相識、了解塑料的種類和特點。

(1)一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？(2)學(xué)生介紹自己對塑

料材料的相識。小組溝通，全班溝通。了解塑料的發(fā)展、性能、特點。

對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。2.實踐操作，完成作品。

(1)展示四種常見的塑料小制品。

視察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？"盆景"選用泡沫材料，采

納分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。"杯墊"采納分組捆扎的方法。

"塑絲健子"采納對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成鏈子。"滌綸彩球"采

納了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最終用針線進(jìn)行組合。(2)

學(xué)生制作作品。

你打算用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品？3.評價，完善作品。

組內(nèi)溝通作品的制作過程，閱歷得失。4.全課小結(jié)。學(xué)生談?wù)勼w會感受。5.組織作品展

設(shè)作

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠設(shè)計塑料手工制品，在探討中完善作品，并動手制作，完成作品2培育學(xué)生對設(shè)計技術(shù)、

技術(shù)實踐過程及產(chǎn)品的思索和評估實力，養(yǎng)成親近技術(shù)、三動主動進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)作的爰好，提高美的感受力、鑒賞力。

二、教學(xué)打算

1.老師打算：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。2.學(xué)生打算：

3.收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑

料材料等。

三、教學(xué)過程1.觀賞作品。

出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評價。請你看看它們都是用什么材料做成的？2.供應(yīng)

相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

老師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學(xué)生供應(yīng)相關(guān)圖片資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨特和奇妙，

啟發(fā)創(chuàng)新思維。3.說一說，

閱讀書本第40頁的"說一說"，回答問題。4.設(shè)計制作。

問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計一件塑料手工