人教新課標六年級語文上冊第八單元測試卷一、基礎知識積累1.字詞鞏固捕鳥（______）束縛（______）伶俐（______）一望無際（______）選擇正確的字形填空：“廚”字的下面是______（“豆”或“亍”）。“撒”字的右邊是______（“攵”或“夂”）。素不知道：______。擲地有聲：______。2.文學常識魯迅，原名______，是中國現代文學的奠基人，他的代表作包括______（列舉兩部）。《少年閏土》選自魯迅的短篇小說______，通過閏土這一人物形象，展現了怎樣的生活場景？3.名言警句積累魯迅曾說過：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話的含義是______。二、閱讀理解1.《少年閏土》請概括《少年閏土》的主要內容。從閏土捕鳥、看瓜刺猹等場景中，分析閏土的性格特點。文中“我”對閏土的態度發生了怎樣的變化？請結合具體語句分析。結合文章的語言特色，分析魯迅是如何通過景物描寫表達情感的。3.《我的伯父魯迅先生》本文通過哪些具體事例表現魯迅先生的性格特點？魯迅先生與“我”的交往中，體現了哪些可貴的品質？4.《有的人》閱讀詩歌，分析臧克家是如何通過對比手法表現魯迅精神的。這首詩的結尾表達了怎樣的思想感情？三、寫作表達1.仿寫練習仿照《少年閏土》第一自然段的寫法，描寫一個你熟悉的人物形象。2.習作練習以“有你，真好”為主題，寫一篇記敘文，通過具體事例表達你對某個人或物的深厚情感。四、綜合能力提升1.語言運用原句：他跑得很快。修改后：______。2.口語表達假設你是一名記者，采訪一位對魯迅先生作品很有研究的人，請設計三個問題并說明提問意圖。3.文學體裁分析五、課外拓展1.魯迅作品推薦請從魯迅的散文集《朝花夕拾》中選擇一篇你感興趣的作品，簡要介紹其內容和主題。2.文化背景魯迅生活的時代背景是怎樣的？這種背景對他的創作有哪些影響？3.名言積累請從課文中摘錄一句你認為富有哲理的話，并說明理由。一、基礎知識積累1.字詞鞏固捕鳥（bǔniǎo）、束縛（shùfù）、伶俐（línglì）、一望無際（yīwàngwújì）“廚”字的下面是“豆”。“撒”字的右邊是“攵”。素不知道：從來不知道。擲地有聲：形容話語鏗鏘有力。2.文學常識魯迅，原名周樹人，代表作包括《吶喊》《朝花夕拾》。《少年閏土》選自《故鄉》，展現了農村生活的豐富多彩。3.名言警句積累這句話的含義是：只有勇于探索、開拓的人，才能創造新的道路。二、閱讀理解1.《少年閏土》概括：文章講述了“我”與閏土的交往，展現了閏土的機智勇敢、聰明能干和活潑可愛。性格特點：閏土是一個機智勇敢、見多識廣、聰明能干、活潑可愛的海邊農村少年。“我”對閏土的態度從羨慕到欽佩，表達了對農村生活的向往。語言特色：魯迅運用優美的語言和豐富的想象，營造出幽雅、深遠的意境。3.《我的伯父魯迅先生》事例：魯迅先生為救護車讓路、為車夫治病、關心勞動人民等。品質：魯迅先生關心他人、熱愛勞動人民、生活簡樸。4.《有的人》對比手法：通過對比兩種人的不同行為，表現魯迅精神的偉大。思想感情：詩歌結尾表達了對魯迅先生不朽精神的敬仰和懷念。三、寫作表達1.仿寫練習修改后：他像一陣風一樣，飛快地跑過去了。2.習作練習請根據學生自己的經歷和情感完成習作。四、綜合能力提升1.語言運用修改后：他健步如飛，像離弦的箭一樣，瞬間消失在人群中。2.口語表達問題1：魯迅先生的作品對您的影響有哪些？問題2：您認為魯迅先生的精神在當今社會有哪些現實意義？問題3：您最喜歡魯迅先生的哪部作品？為什么？3.文學體裁分析《少年閏土》：短篇小說，通過記敘故事刻畫人物形象。五、課外拓展1.魯迅作品推薦《從百草園到三味書屋》：記敘了魯迅童年時期在百草園的趣事和在三味書屋的學習生活，展現了兒童天真活潑的性格和封建教育對兒童的束縛。2.文化背景魯迅生活在清末民初的動蕩時期，當時的社會黑暗、民不聊生。這種背景促使魯迅關注社會問題，用文學表達對勞動人民的同情和對舊社會的批判。3.名言積累“希望本無所謂有，無所謂無，這就像地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話表達了魯迅對希望和奮斗的堅定信念。一、基礎知識積累1.字詞鞏固捕鳥（bǔniǎo）束縛（shùfù）伶俐（línglì）一望無際（yīwàngwújì）2.文學常識魯迅，原名周樹人，是中國現代文學的奠基人，他的代表作包括《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》。《少年閏土》選自魯迅的短篇小說集《故鄉》，通過閏土這一人物形象，展現了勞動人民的質樸與生活智慧。3.名言警句積累希望本無所謂有，無所謂無，這就像地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話的含義是：希望需要通過實際行動去創造，只有不斷努力，才能開辟出新的道路。二、閱讀理解1.《少年閏土》概括：文章通過“我”與閏土的交往，展現了閏土的聰明機智、勇敢善良，以及他與“我”之間的深厚友誼。性格特點：閏土活潑好動、機智勇敢，熱愛自然，對生活充滿好奇。態度變化：從對閏土的羨慕到對其生活的同情。主題：文章表達了對美好生活的向往和追求，盡管現實充滿黑暗，但依然懷揣希望。語言特色：運用豐富的想象和優美的語言，將夢境與現實交織，形成獨特的藝術效果。3.《我的伯父魯迅先生》主要事件：救助車夫、談碰壁、關心他人等。情感表達：通過這些事件，表現了魯迅先生愛憎分明、關心勞動人民的高尚品質。三、寫作表達1.仿寫練習修改后：他像一陣風一樣，飛快地跑過去了。2.習作練習學生需根據自身經歷，完成一篇以“有你，真好”為主題的習作，表達對某個人或物的感激之情。四、綜合能力提升1.語言運用修改后：他健步如飛，像離弦的箭一樣，瞬間消失在人群中。2.口語表達問題1：魯迅先生的作品對您的影響有哪些？問題2：您認為魯迅先生的精神在當今社會有哪些現實意義？問題3：您最喜歡魯迅先生的哪部作品？為什么？3.文學體裁分析《少年閏土》：短篇小說，通過記敘故事刻畫人物形象。五、課外拓展1.魯迅作品推薦《從百草園到三味書屋》：記敘了魯迅童年時期在百草園的趣事和在三味書屋的學習生活，展現了兒童天真活潑的性格和封建教育對兒童的束縛。2.文化背景魯迅生活在清末民初的動蕩時期，當時的社會黑暗、民不聊生。這種背景促使魯迅關注社會問題，用文學表達對勞動人民的同情和對舊社會的批判。3.名言積累希望本無所謂有，無所謂無，這就像地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話表達了魯迅對希望和奮斗的堅定信念。一、基礎知識積累字詞積累：通過字音、字形、字義的學習，幫助學生掌握生字詞的正確讀音和書寫。文學常識：了解魯迅及其代表作，為理解其作品打下基礎。名言警句：積累魯迅的名言，體會其思想深度。二、閱讀理解內容理解：把握課文的主要情節和主題思想。人物分析：通過人物的語言、動作、心理等描寫，分析人物性格特點。情感體會：體會作者在文章中表達的思想感情。三、寫作表達仿寫練習：通過仿寫句子，提升學生的語言表達能力。習作練習：通過主題習作，訓練學生的寫作技巧和情感表達能力。四、綜合能力提升語言運用：通過修改句子，提升學生的語言規范性和表達能力。口語表達：通過問題回答，提升學生的口語表達能力和邏輯思維能力。文學體裁分析：通過分析不同文學體裁的特點，提升學生的文學鑒賞能力。五、課外拓展作品推薦：引導學生閱讀魯迅的其他作品，拓展文學視野。文化背景：了解魯迅所處時代的社會背景，更好地理解其作品的思想內涵。名言積累：通過名言積累，深化對魯迅思想的理解。各題型所考察學生知識點詳解及示例1.基礎知識積累字詞鞏固：考察學生對生字詞的掌握情況，例如“捕鳥”的讀音和字形。文學常識：考察學生對魯迅及其作品的了解程度，例如《少年閏土》的主題。名言警句：考察學生對魯迅名言的理解和積累，例如“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”的含義。2.閱讀理解內容理解：考察學生對課文主要情節和主題的概括能力，例如《少年閏土》中閏土的性格特點。人物分析：考察學生通過人物描寫分析人物性格的能力，例如閏土的機智勇敢。情感體會：考察學生對作者情感的理解能力，例如魯迅對勞動人民的同情。3.寫作表達仿寫練習：考察學生仿寫句子的能力，例如將“他像一陣風一樣，飛快地跑過去了”修改為更生動的表達。習作練習：考察學生圍繞主題進行寫作的能力，例如以“有你，真好”為主題表達感激之情。4.綜合能力提升語言運用：考察學生修改病句的能力，例如將“他健步如飛，像離弦的箭一樣，瞬間消失在人群中”修改為更準確的表達。