2024年蘇教版二年級上冊語文教案篇

蘇教版二年級上冊語文教案15篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者時常需要編寫教案編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，

進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是我收集整理的蘇教版二年

級上冊語文教案，歡迎閱讀與收藏。

蘇教版二年級上冊語文教案1

一、故事導入

1、同學們，你們愛聽故事嗎？今天老師給大家講個故事，好嗎？（師講《狐假虎威》的故

事）

2、故事中的狐貍是一個什么樣的家伙？（狡猾）

3、導語：狐貍狡猾的本性是不會改變的，過去它騙了老虎，今兒個它又對烏鴉使起了壞心

眼兒。今天，我們就來學習《狐貍和烏鴉》。（電腦出示回面，師板書課題：狐貍和烏鴉。）

二、學習課文

㈠學習課文第一自然段

1、狐貍和烏鴉住在哪里呢？請同學們讀讀課文第一段。

2、（師板書簡筆畫：一棵大樹）請一個同學幫老師把狐貍和烏鴉放在他們的家里。

3、你為什么將它們貼在這兒?你能將書中的句子找出來讀讀嗎？

4、狐貍和烏鴉是以同一棵大樹為家，他們是什么關(guān)系？（鄰居）

（二）學習課文二、三自然段

1、過渡：這對鄰居之間會發(fā)生怎樣的故事呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀后面的課文。

可以放聲朗讀，可以小組產(chǎn)讀，也可以一人讀一段。

2、交流。

⑴看動畫

⑵剛才這段動畫內(nèi)容表現(xiàn)的是書中哪兩自然段的內(nèi)容？誰愿意把這兩段讀給大家聽聽？

（3）（電腦出示句子）他抬起頭一看，烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流口水。"叼"是什么意

思？你能表演一下嗎？"饞得直流口水"是什么意思？你能表演一下嗎？

⑷狐貍看見烏鴉嘴里叼的肉會想些什么?

電腦出示句子：”這塊肉！只要想辦法讓烏鴉，就能。"

㈢學習課文四至八自然段

1、狐貍為了使烏鴉開口，對烏鴉說了幾次話？（三次）

2、讀第一次話。（電腦出示畫面）

指導讀好"您好，親愛的烏鴉！”（主動和烏鴉打招呼）教師板書：您好，不做聲。

3、讀第二次話。（電腦出示畫面）

指導讀好"親爰的烏鴉，您的孩子好嗎？"（主動和烏鴉套近乎的樣子）師板書：孩子好嗎，

看了一眼

烏鴉看了狐貍一眼，說明什么？你知道它當時在想什么嗎？

4、出示第三次對話。（電腦出示畫面）

指導讀好"親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰

都愛聽您唱歌.您唱幾句吧！”

小組內(nèi)比賽讀，師生賽讀。師板書：羽毛漂亮，嗓子真好。

,《狐貍和烏鴉》教學設計十六

你知道烏鴉的羽毛是什么樣的嗎?叫聲是什么樣的嗎？狐貍說的是什么話？目的是什么？

5、狐貍說了這么多奉承話，他的目的達到了嗎？

齊讀最后兩節(jié)（電腦演示動畫）（板書：得意極了）

6、唉，傻烏鴉還是上當了，我想，如果當時咱們小朋友在場，提醒提醒他,也許他就不會

上當了。

如果你在場，您將怎么提醒烏鴉？

電腦出示句式：“烏鴉，你應該了解自己呀！

,千萬別，不然就要上了狐貍的當。（指導說話）

可惜呀，你當時不在場，烏鴉還是上了狐貍的當。（板書：討好、上當）

㈣表演

1、學生小組內(nèi)表演。

2、指派兩組學生上臺網(wǎng)戴頭飾配樂表演。

三、心理滲透：

1、同學們，讀了這個故事后，你明白了什么道理？（不能聽別人的好話）

2、同學們，你們能正確認識自己嗎？說說自己的優(yōu)缺點。

師出示句式，故意說奉承學生的話，生按句式回答。

"我知道我，你說的是奉承話，我不能相信。"

5、拓展延伸

老烏鴉把自己上當受騙的故事，告訴了小烏鴉，并用這兩句話教育小烏鴉，希望小烏鴉能吸

取教訓.〃嗎鴉長大了，有一天，〃但鴉也找到了一塊肉叼了回來，小狐貍看見了，又想騙下這

塊肉，他能得逞嗎？課后請同學們編一個童話故事。

蘇教版二年級上冊語文教案2

教學目標：

1.學會本課生字”婆、綠、鄰、居"等，理解由生字組成的詞語。

2.初步了解課文的內(nèi)容。

3.能正確、流利地朗讀課文。

教學準備：錄音機、投影機、投影片、小黑板。

教學過程：

一、揭題，質(zhì)疑。

1.觀察圖畫，揭示課邈。

（大屏幕出示幗煙圖）這是什么？出示："蛔蛔"。今天，我們要學習一篇有關(guān)蛔煙的故事。

揭示課題：5、送給盲婆婆的蛔幗。

2.教學"盲、婆"。

3、解釋"盲婆婆"，做實驗體會"盲人"的痛苦與不便，教育學生要愛護自己的眼睛。

4.質(zhì)疑。看了這個題目，你已經(jīng)知道了什么，想知道些什么？還想知道些什么？

二、初讀課文。

過渡：課文是一首敘事詩。現(xiàn)在我們來讀課文，想一想，文中有沒有把大家想知道的事情,

告訴我們？

1.看圖聽課文錄音朗讀。

提問：聽了錄音朗讀你知道了什么？

2.交流。（1）蝎摑是誰送的？（2）為什么他送幗蛔給盲婆婆?

3、學生借助拼音自由朗讀課文.

3.檢查自學情況：（1）指4.名5.讀生字詞。（2）齊讀生字詞。

6.試讀課文，7.理清文章結(jié)構(gòu)。

（1）揭示四段的意思，（小黑板出示）想一想，怎樣填序號。

（）"我"的心意。（）“我"送蛔摑。

()"我"的愿望。()"我"的信心。

(2)小結(jié)。

三、教學生字。

1.出示蛔蝠圖，這只摑蝠是什么顏色的？大屏幕出示"綠"，拼讀1凡

提問：你覺得"綠"字哪兒最容易寫錯？

用“綠"組詞并說話。大屏幕出示：

綠

綠色

_____是綠色的。

綠()________

2、教學"鄰居"。大屏幕出示：

鄰居

我的鄰居家有。

鄰居之間要。

3、教學"樂、喜"。大屏幕出示：

樂呵呵喜滋滋

笑

爺爺?shù)卣f：“你直是個好孩子！”

4、鞏固練習。

(1)讀生字。(2)讀詞語。

四、練讀課文。

過渡：剛才這些生字，小朋友讀得很準確。學了這幾個生字以后，你能把課文讀得更好嗎？

1.學生先自由讀，同桌互相聽。

2.指名讀，要求讀準字音，讀出節(jié)奏來。

五、寫字指導。

過渡：請大家翻開《習字冊》，觀察一下，怎樣在田字格置巴下面幾個字寫得漂亮呢？（大

屏幕出示生字：婆綠鄰居）

1.分析字形。

2.范寫。

3.學生描紅。

4.評價交流。

六、作業(yè)。

1.抄寫生字。

2.練習有感情地朗讀課文。

蘇教版二年級上冊語文教案3

教學目標：

1.按筆順些好漢字。

2.學用字詞句，給獨體字加偏旁，再組成詞。

3.照樣子，練寫上下結(jié)構(gòu)的字。

4.背熟四條成語和詩歌《蠟梅花》

5.聯(lián)系生活實際，讓學生和媽媽去買菜，并把買菜的過程簡單地寫出來。

6.口語交際：我長大了做什么。

教學重、難點：

1.學用字詞句，給獨體字加偏旁，再組成詞。

2.說話寫話訓練是教學難點。

教學時間：3課時

教學過程：

第一課時

一、復習本單元生字的筆順

1.學生對照課本，用小手畫出生字的筆順。

2.說說有哪幾個字的筆順容易出錯，你想提醒大家什么？

3.小組互杳:按正確筆順描紅。

二、學用字詞句

1.讀題，明確題意。

2.指導。

⑴出示自制卡片："；、蟲、穴、Z"和"工"

⑵學生分小組合作拼一拼，組成新字，認讀。

⑶指名說你是怎么拼的?相機出示：”江、虹、空、紅”給他們找朋友好嗎？（大江，紅花,

天空，長虹……）

⑷學習兒歌

過渡：這幾個字呀走到一起，編成了一首兒歌，想讀嗎？

出示：大江變得更寬，

紅花顯得更紅，

是誰揮動彩筆，

在天空畫了一道彩虹？

①學生自由讀。

②邊讀邊在頭腦中想象出一幅畫。

③能把你想象的畫下來嗎？

④交流，展示學生作品。

三、教學讀讀背背

1.談話，弄清題意。

2.學習成語部分

⑴學生自由讀，要求根據(jù)拼音讀準字音。

⑵指名讀，相機正音。提醒學生"豐"是后鼻音。

⑶出示插圖

說說你看到了什么？可以用成語中的那個詞來形容？你能用上它來說一句話嗎？

告訴學生，這樣的天氣往往預示著來年是個豐收年，就是“雪豐年"。

⑷練讀，熟記。

3.學習《蠟梅花》

⑴讓學生借助拼音自讀。

⑵指名試讀，給予評議。

⑶指導學生觀察圖畫，說說你看到了什么？詩中是怎么說的？（蠟梅花，臉兒黃，身上不穿

綠衣裳。）

⑷你喜歡蠟梅嗎？為什么？你想對他說什么？

⑸背誦這首詩。

四、教學做做寫寫。

1.讀一讀

⑴導入：同學們，你一定和媽媽逛過菜市場吧！瞧，老師把我們的蔬菜朋友請來了！和蔬菜

寶寶打個招呼吧！輕輕地喊喊它們的名字吧！（PPT出示圖片）

⑵蔬菜寶寶邀請大家讀讀"詞語聚寶盆"，快和你的同桌讀讀看！（PPT出示：）

請和老師一起讀一讀！

詞語聚寶盆

蒜黃豆芽冬瓜扁豆佛手辣椒姜茄子

韭菜苦瓜芹菜南瓜西紅柿倭瓜藕絲瓜芟白吊瓜扁豆洋蔥包菜大蒜大蔥花菜

香菇芋頭土豆豆角竹筍黃瓜胡蘿卜

2.說一說

⑴請大家以小組為單位，說說你跟媽媽到菜市場看到些什么

菜？媽媽買了什么菜？別忘了剛才的蔬菜寶寶噢！還可以試試下面的句式：（PPT出示：）

我跟媽媽去菜市場買菜，菜市場的蔬菜可多啦！有..................

我和媽媽買了、&nbs

P；.......

⑵分組匯報：誰愿意告訴大家你買了哪些蔬菜，和大家一起分享你的快樂！

⑶孩子們，你們能說完整話，老師真為大家高興！如果你們在介紹蔬菜的時候把話說得再具

體些就更棒了！怎樣把話說具體呢？你可以這樣試試：

（PPT出示:）

說清蔬菜的顏色、樣子：

我和媽媽去菜市場買菜，菜市場的蔬菜可多啦！有的、的、還有的……

⑷同學們，你和媽媽在菜市場是怎樣買菜的？先想一想，再和你的小伙伴交流交流吧！

3.寫一寫

⑴孩子們說得怎么樣，能動手寫寫嗎？詞語聚寶盆里的寶貝

可是你們的好朋友噢！

⑵習作賞評：我們來評一評，大家寫得怎樣？先在小組里評一評，再自信地讀給大家聽！

4.總結(jié)

小朋友，這節(jié)課你有什么收獲？送你一首兒歌，我們一起讀讀它，夸夸可愛的蔬菜娃娃，好

嗎?（PPT出示：）

蔬菜娃娃真漂亮，好看好吃營養(yǎng)多，

常吃蔬菜身體好，小朋友們都愛它。

五、布置作業(yè)

完成同步導學1—5題。

第二課時

一、教學寫好鉛筆字

1.明確題目要求。

2.復習寫字要求。

⑴指名說說正確的坐姿和握筆姿勢。

⑵全班同學一起拿筆做寫字的樣子，師檢查并糾正。

⑶你知道描紅的時候要注意些什么嗎？

（提醒學生：一筆描成，筆筆到位。注意描紅時，不能出現(xiàn)“雙眼皮"現(xiàn)象，筆畫不能來回

重復.）

3.指導書寫。

⑴出示卡片：蒼翠家

⑵指名認讀。

⑶這三個字有什么共同特點？

（這三個字者B是上下結(jié)構(gòu)，要注意寫得上小下大。）

⑷指導寫"智。

①觀察這個字，說說寫這個字要注意什么？

②學生討論后，指名回答。

（"蒼"字的"人"要比"草字頭"寬，第六筆起筆要寫在橫中線上。）

③認真看老師在黑板上范寫。

④學生在書上描紅、仿影、臨寫。

教師巡視，提醒書寫姿勢，個別指導。

⑸指導寫"翠".

①投影出示放大的字‘翠"。

②觀察，你要提醒大家注意什么？

③教師在黑板上寫出〃羽字頭"和"羽"，說說兩者有什么區(qū)別？（"羽"作為偏旁時，兩

個橫折鉤變成橫折，而且要寫得稍短一些。）

④能告訴大家"翠"在田字格中是怎樣安排的嗎?

⑤教師講解并范寫。

⑥學生在書上描紅、仿影、臨寫。

教師巡視，提醒書寫姿勢。個別指導。

⑹指導寫“家".

①投影出示放大的字‘家"。

②觀察，這個字最難寫的地方在哪兒？用小手畫一畫。

③和同位討論一下，怎樣才能寫得美觀勻稱？

④師生交流。

（"家"的下面部分較難寫，提醒學生第六筆要通過豎中線。）

⑤教師范寫。

⑥學生描紅、仿影、臨寫。

教師巡視，提醒寫字姿勢，注意個別指導。

練習。

⑴教師在黑板上畫好田字格，指三名學生上臺分別寫巴這三個字。

⑵你認為哪個字寫得最好？哪個筆畫寫得不夠美觀？應怎樣改動？

⑶老師相信，每個同學都能把字寫得美觀勻稱。播放輕音樂，學生再次在本子上練習。

5.反饋。

⑴展示寫得勻稱美觀的字，并獎勵三顆小星星。

⑵鼓勵同學們每一次寫字都要認真對待，這樣寫字才能越來越漂亮。

6.拓展。

⑴今天這節(jié)課寫的三個字都是上下結(jié)構(gòu)的，你還能說出幾個上下結(jié)構(gòu)的字讓大家寫一寫嗎？

⑵出示：雪亭

⑶這兩個字也是本單元學習的生字，雖然都是上下結(jié)構(gòu)，但是你有沒有發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別呢？

（"雪"上大下小，"亭"上小下大）

⑷是呀，要想把字寫得漂亮，認真觀察比較是很重要的。

⑸學生練寫.

布置作業(yè)

完成書中的描紅臨寫。

第三課時

一、創(chuàng)設情境

1.談話導入：誰愿意向同學們說說自己的爸爸媽媽是做什么的？介紹完爸爸媽媽，覺得他

們怎么樣吧？想不想來夸夸他們？

我們的父母有的是農(nóng)民，有的是工人，有的是教師，他們工作在不同的崗位上，都是對社會

有用的人，都是值得我們尊敬的人。

2.在我們這個社會里，還有許許多多的叔叔阿姨和爸爸媽媽一樣，也在為祖國的建設貢獻

自己的力量，他們是誰呢？請同學們看圖，用下面的句式說說看：（PPT出示：）

1.我猜他（她）是，因為。

2.我知道的職業(yè)有。

二、指導練說

1.同學們，你們今年多大了？再過二十年，你多大？有沒有想過二十年后你在做什么？今

天，我們就來聊聊這個話題。（PPT出示：我長大了做……）誰先來說一說。

2.剛才你們說的"長大了想做什么“就是你們的理想。理想是我們努力的方向，前進的目

標。

3.今天老師請班長給大家談談他的理想。咱們一邊聽一邊想，待會兒評一評他說得怎么樣。

組織點評：聽完后你覺得他說得怎么樣?他是怎樣說的?

4.同學們在練說的時候可以試試下面的方法：（PPT出示：）

1.說完整話：我長大了做。

2.說連貫話：

我長大了想做，因為。

或者：因為，所以我長大了想做。

老師相信你們經(jīng)過認真思考，一定會說得很好！

5.現(xiàn)在請你把你的理想告訴同桌，注意以下兩個問題：（PPT出示：）

自己把話說清楚。

2.聽清同桌說的話。

6.你一定能告訴大家你同桌的理想是什么？用下邊的句式說說看：（PPT出示：）

我的同桌是，他（她）的理想是，因為。

三、互動交流

［情境一］

1.今天，咱們學校的雛鷹電視臺要辦一期談理想的節(jié)目,事先請小記者到各班采訪，選出那

些講得好的小朋友上電視，你們知道接受主持人采訪時應注意什么嗎？（PPT出示：）

1.態(tài)度彬彬有禮，舉止落落大方。

2.說話聲音響亮，聽清問題再回答。

2.現(xiàn)在讓老師當一回記者，誰先來接受我的采訪啊？

你好！歡迎你來到我們的演播室。能給大家自我介紹一下嗎？請問你長大了想做什么？請問

你為什么會有這樣的理想？謝謝你接受我的采訪。

3.剛才我們的表現(xiàn)怎么樣？誰來點評一下？

4.還有誰愿意接受采訪？下面老師想讓位了，誰愿意來當小記者？請其他同學仔細聽，待

會兒評出最佳小記者和最優(yōu)秀嘉賓，好不好?

［情境二］

剛才很多同學給大家介紹了自己長大了想做什么？一定有小朋友的發(fā)言給你留下深刻的印

象，回家后，如果你的爸爸媽媽問起今天這節(jié)課小朋友都說了自己的什么理想，你該怎么說呢？

2.現(xiàn)在老師就是你的家長，請你聊聊今天這節(jié)課吧！

總結(jié)延伸

1.同學們，這節(jié)課我們暢談了自己的理想，怎樣才能實現(xiàn)自己的理想呢？

2.小結(jié)：理想光靠說是不行的，理想與現(xiàn)實之間還有一個重要的詞：努力！要成就大事業(yè)，

必須從一點一滴做起，不斷努力，不斷奮斗。老師衷心祝愿大家能早日實現(xiàn)自己的理想，做一個

對社會有用的人。

五、布置作業(yè)

回家把自己的想法告訴自己的家長，并把好朋友的想法也說給家長聽。

2.問問家長小時候有這樣的理想嗎？實現(xiàn)了嗎?回來告訴好朋友。

我長大了做……

我長大了做因為

努力學習實現(xiàn)理想

板書設計：

蘇教版二年級上冊語文教案4

教學目標：

1.正確、流有感情地朗讀背誦韻文。

2.認識冬天得氣候特征，不畏嚴寒生長得植物,在洞中過冬得動物及冬季得體育運動和相應

得詞語。

3.能正確，美觀地書寫"蠟，梅，翠”等生字。

4.培養(yǎng)學生觀察能力，用"有得……有得……"說一段話。

教學重、難點：

圖文結(jié)合，理解生字詞得意思。有感情地誦讀韻文。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入

L小朋友，你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎？

2.冬天已經(jīng)來到了我們身邊，瞧（出示掛圖）你們覺得冬天怎么樣？

二、看圖說話學詞語

1.請小朋友仔細觀察掛圖，說說圖上都有哪些景物?（提醒：小朋友觀察得時候顆照一定

順序，可以從遠到近,也可以從上到下。）

2.老師這兒有詞語卡片，能把它貼在相應得圖下方嗎？

⑴生讀詞卡，貼詞卡。

⑵交流：冬天到了，天氣怎樣？

哪些植物躲到洞里過冬了？

哪些植物不怕冷呢？

小朋友們在干什么？

你知道這12個詞語中誰和誰是好朋友嗎?組織學生通過"找朋友"游戲，把詞語分類，分

成冬天氣候、植物、動物和運動項目四類。

4.學習生字詞。

⑴想要讀好韻文，必須把生字詞語會讀了，讀準了才行。請小朋友根據(jù)拼音讀準詞語。

⑵"小老師"教學字音，必要時，教師幫助正音."繩"是后鼻音；"滑"是三拼音節(jié)：

"刺、翠"得聲母都是平舌音。

⑶采用多種形式反復練讀，直到所有學生都能讀準每人字音。

⑷小朋友，有不理解得詞兒嗎?師生交流，共同解答。

蟒蛇：我國最大得無毒蛇，冬天要冬眠。

蠟梅：因為蠟梅在每年得冬末開放，所以人們又稱它"臘梅"。

5.練讀所有詞語。

⑴師先范讀，以"詞串"得形式讀,每個詞串內(nèi)得詞讀得稍緊湊些。

⑵學生練讀。

三、指導寫字

1.出示生字。

雪蠟翠蛇刺滑冰繩

2.開火車讀一讀，說說你有什么好辦法記住它們？

可用編字謎、編順口溜，換部件，分析結(jié)構(gòu)等方式記憶字形。重點指導：

翠：小卒字頭上插羽毛。

蛇：蟲+它，蟲字變得瘦一點。

滑：三點水+骨（及時書寫骨得筆順）。

繩：紋絲旁+口+電，注意右邊部分要緊湊。

刺：左邊部分與木有關(guān)，中間不封口，口訣"刺字中間不封口，封口不成刺"。

3.指導書寫前四個字。

⑴認識新偏旁"羽字旁"，出示"翠"與"羽"，啟發(fā)學生觀察比較，掌握兩者得區(qū)別。"羽"

字得第一筆和第四筆是橫折鉤，作偏旁時則都變成了橫折。

⑵自學筆順（見練習5）

⑶交流：你認為哪個字最難寫?教師講解并范寫。

⑷學生認真描紅，教師巡視指導，糾正姿勢。

四、布置作業(yè)

1.在《習字冊》上書寫生字。

2.誦讀詞串。完成同步導學1-6題。

第二課時

一、復習導入

1.認讀詞語卡片。

2.說說你記住了哪些字，可以幫它找個朋友嗎？

二、朗讀感悟

1.冬天到了,天氣怎樣?你從哪出來得？

⑴引導學生看圖說話。

⑵看看雪下得怎么樣，風吹在身上怎樣?指導讀好詞語。

⑶是啊，北風呼呼地舌J起來了，鵝毛大雪下起來了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。

為什么會有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？

對，這是因為北方來了一股強冷空氣，這種強冷空氣就叫"寒流"。

⑷齊讀三個詞：寒流北風大雪。

2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物？

⑴指名說，你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個詞，好好欣賞一下它們吧！

⑵這么冷得天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅強呀!你佩服它們嗎?齊讀。

⑶這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個好聽得名字，叫"歲

寒三友"，人們還寫了許多詩歌贊頌他們呢!誰來背背看！

（相機提示：陳毅《青松》、王安石《梅花》等，引領(lǐng)學生熟讀成誦!）

⑷冬天除了"歲寒三友"，你還知道哪些植物也不怕冷？

3.植物們不怕冷，可小動物卻早早地躲進洞里去了，看（出示圖片）它們是誰呀?它們在干什

么呀?（指導說話）

⑴誰有本領(lǐng)讀好這三個詞得?指名讀。

⑵螞蟻躲在洞里多舒服呀!到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得飽飽得，早早地躲在洞里睡覺了，它

們要睡上一個冬天呢!我們可不要去吵醒它們！

這種過冬方式叫"冬眠"，你還知道那些動物冬眠嗎？

4.小動物們怕冷，你們怕不怕?看，小朋友在雪地里干什么呀？

⑴指名說，誰能用有得……有得……有得……"說一說。出示：今天早晨，小朋友們在雪地里

鍛煉，他們有得，有得,有得……

⑵你最喜歡哪種運動?讀好這三個詞。

⑶那你們能用讀來表達對冬天得喜歡嗎？

5.誦讀詞串。

6.試著課文中得一個或幾個詞語說話，完成同步導學第8題。

三、拓展延伸

L小朋友，你們還知道哪些有關(guān)冬天得氣候、植物、動物、體育活動等方面得知識，還知

道哪些描寫冬天景物得成語和古詩?小組討論。

2.學生匯報交流。

四、學習生字

1.出示剩余得4個生字，認讀。

2.檢查，說說"刺、猬、冰、滑、繩"得筆順.

3.你認為哪個生字最難寫呢?學生提出難寫得字，師生共同觀察應如何寫好它，師范寫并提

示間架結(jié)構(gòu)應如何擺好。

4.學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

5.教師巡視指導，糾正坐姿。

蘇教版二年級上冊語文教案5

1、復習本冊書中要求掌握的生字詞，認識二類字，做到準確書寫，熟練掌握運用。

2、復習本冊書中各課要點，正確背誦要求背誦的課文，能完成相應的"按課文內(nèi)容"填

空。

3、復習本冊書中練習中的內(nèi)容，掌握"學用字詞句”的相關(guān)要求，熟記"讀讀背背”的

內(nèi)容。

4、適當補充課外閱讀材料，努力提高學生閱讀短文的能力。

復習第一單元

一、朗讀課文，復習回顧。

1.復習生字

A、區(qū)別：爐蘆歌哥燈盯歸靈

B、用課文中的詞語填空，再讀一讀

（）十月，我們來到江南（），只見密密的（）叢中有一片片美麗的荷塘。

（）西下，一葉葉（）向岸邊駛倆，水面上回蕩著歡快的（）。

秋天到了，（）紅了，水鄉(xiāng)一片迷人的景象。

2.復習生字詞語

A、區(qū)別：焰煙的讀音衣字旁視字旁川州橋驕優(yōu)憂龍

B、閱讀短文，完成練習

國慶節(jié)晚上真美啊！五顏六色的焰火，把天空照得如同白天。禮炮轟鳴，無數(shù)彩色的火星從

天而降，向天女散花一樣。那顏色真是五彩繽紛，紅彤彤、金燦燦、綠瑩瑩……焰火一個接一個，

像一朵朵盛開的菊花，像一串串珍珠，像一眼眼噴泉……

1、照樣子寫詞語

綠瑩瑩_______________________________________

2、填上合適的詞語

五（）菊花一（）泠珠九（）噴泉三（）電影

3、這段話主要告訴我們什么?___________________________

3.復習生字詞語，會正確背誦課文

注意：尖字的寫法歪、斜、尾各自的反義詞

（1）加偏旁組字，并組詞

戶（）（）±0（）采（）（）且（）0

（）（）（）（）（）（）（）（）

（2）填上合適的詞

-（）椅子一（）駿馬一（）鮮花一（）爐灶

-（）大門一（）岔筆一（）畫家一（）船

4.復習生字詞，

A.正確區(qū)分苗苗描貓瞄嘀

我家的小（）整天（）（）叫。

小寧在（）紅本上（）"苗”這個字.

船上的（）兩個爪，使用來停船的。

B.比較同音字或形近字

在再正（）（）見（）三現(xiàn)（）

完玩（）具（）笑（）美（）成

彩采菜（）藍（）集（）虹色（）

清請晴情睛雨過天（）（）波（）坐事（）

三、復習《練習1》。

1、完全正確的背誦《漢語拼音字母表》，并能正確書寫

2、讀讀背背：注意：雁過留聲的留天朗氣清的清

3、學會祝賀：

快過新年了，給自己的親人或者朋友送張賀卡，并寫上你祝賀的話

四、聽寫本單元詞語。

復習第二單元

一、朗讀課文，復習回顧。

1、齊讀第一課，復習生字詞語，會用有的……有的……造句

區(qū)分：兔晚郊驕腳逐家

重點區(qū)分：望忘（）懷（）記（）不了看（）希（）

2、齊讀第二課，復習生字詞語，正確背誦全文。

我國申奧是（）年（）月（）日成功的，2008年奧運會在（）國（）舉行。你知道

奧運會的吉祥物是_________________

千（言）萬（語）千（）萬（）千（）萬（）千（）萬（）

區(qū)別：刻該立（）應（）不（）時（）（）字

深申身伸（）井（）請（）手（）體

3、齊讀第三課，復習生字詞語，背誦默寫《靜夜思》

區(qū)別：凈靜潔（）干（）寧（）平（）（）悄悄

帶代交()()領(lǐng)()替()課時()年()

注意多音字：背教樂

根據(jù)課文內(nèi)容填空：

(1)床前________疑是_______霜。_______望明月，低頭_______"這是唐代大詩人

_______的一首詩，詩的題目是《_______》

(2)遠離家鄉(xiāng)的親人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來，說的是："_________

_,___________"這句詩的意思

(3)《靜夜思》寫的是_______時候的夜晚，詩人思念_______的心情。你還知道李白的

其他古詩嗎？

4、齊讀第四課，復習生字詞，正確流利的背誦全文，

注意嘴、野的寫法、曲是個多音字

加偏旁再組詞

TOO采()()欠()()馬()()

()()()()()()()()

三、復習《練習2》。

1、逐題復習。

2、重點指導復習第一題。

四、聽寫本單元詞語.

復習第三單元

一、朗讀課文，復習回顧。

1、齊讀第五課，復習生字詞語，正確流利的背誦全文。

重點指導綠的書寫

區(qū)分：領(lǐng)鄰()國()先()巾()導()居

知道難是多音字，能換偏旁口頭組詞

照樣子寫詞語：喜滋滋開開心心

2、齊讀第六課，復習生字詞語，正確流利的背誦課文，知道濃、快的反義詞

加偏旁組詞

申()()￥0()農(nóng)()()

余()()大()()完()()

3、齊讀第七課，復習生字詞語，說說易、反的反義詞

比一比再組詞：百白郊較容究

多音字組詞：發(fā)要

三、復習《練習3》。

1、重點指導復習第一超，會掌握正確的音序查字法

四、聽寫本單元詞語。

復習第四單元

一、朗讀課文，復習回顧。

1、齊讀第八課，復習生字詞語，復習課文主要內(nèi)容，用已經(jīng)練習說話.

掌握兩個多音字：只還

小鷹學飛，讓你想到了哪些成語？_______________________

換偏旁組詞：促搖頂吧跟

2、齊讀第九課，復習生字詞語，注意展、善的書寫，知道吸、失的反義詞

比一比組詞：

喝()界()失()極()吸()

渴()階()夫()級()

年()北()()小一()臺階

掌握兩個多音字：臟倒

《狼和小羊》讓你想到了什么？引讀練習中的讀讀背背

了解溫暖()、骯臟()的反義詞

4、齊讀第十一課，復習生字詞語，注意轉(zhuǎn)的筆順，掌握多音字：差

根據(jù)課文內(nèi)容填上合適的反義詞：

(1)烏鴉的羽毛很一可狐貍卻說烏鴉的羽毛真_______；烏鴉的歌聲真__________可狐

貍卻說烏鴉的歌聲很________狐貍可真__________為了得到烏鴉嘴里的肉就對烏鴉說.一話。

這個故事，又讓你想到了什么？引讀練習中的《讀讀背背》

三、復習《練習4》.

1、逐題復習。

2、重點指導復習學用字詞句

四、聽寫本單元詞語

復習第五單元

一、朗讀詞串，復習回顧。

1、齊讀識字五，復習生字詞語注意翠滑的書寫

練習：按要求填空：

翠是()結(jié)構(gòu)，音節(jié)是()

繩的音序是（），音節(jié)是（），可以組詞為（）

滑共（）筆，第十筆是（），音序是（）

加偏旁組詞：音_（）包_（）兆_（）巴_（）

填合適的詞：一（）螞蟻一（）翠竹一（）寒流

-（）北風一（）大雪一（）蒼松

分類詞語：北風臘梅刺猬黑熊跑步狐貍滑冰雪花

翠竹跳繩雪松冰雹細雨蘭花松鼠游泳

冬天來了，讓你想到了哪些成語，或者句子，引導學生讀背《練習中的讀讀背背》

用本課所學的詞語填空：

冬天到了，刮起了（），下起了（），雪后天晴，我們好像走進了一個童話的世界

蟒蛇（）（）鉆進洞里過冬了，（）、（）卻顯得更綠了，（）散發(fā)出陣陣香味。小朋友

們不怕寒冷，在開心的玩耍，他們有的（），有的（），.有的（），雪地上成了孩子的世界，

一片快樂的海洋。

2、齊讀識字六，復習生字詞語，比較：塞寒鳥島橋驕雪雷

練習：填上合適的詞：

-（）駿馬（）驕陽一（）春雨一（）秋風

在句子中找反義詞，看誰的眼睛亮：

冬天天氣冷，夏天天氣熱

清晨，太陽從東方升起。傍晚，太陽從西邊落下。

3、齊讀識字七，復習生字詞語，能正確背誦小詩，提醒學生注意林深不知處的深字，了解

深的反義詞

練習：讀句子猜字：人來小亭邊休息（）

鳥兒張開嘴巴叫（）

雙木作伴（）

同音字填空：

ting公園里一群孩子在（）邊（）下了腳步。

h6清清的（）水里倒映著（）葉美麗的身影。

feng今年真是個（）收年，一陣（）吹過，稻子向我們點頭。

蘇教版二年級上冊語文教案6

1.指導學生仔細觀察插圖（掛圖），使學生了解各種朗讀、背誦的形式，能夠正確的朗讀、

背誦的姿勢方法，培養(yǎng)學生良好的朗讀及背誦習慣。

2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報

的習慣。

3課時

第一課時

一、觀察圖畫

1.圖上小朋友在做什么？

2.圖上的小朋友怎樣朗讀？

二、小結(jié)要領(lǐng)

身正肩平雙手拿書左右兩臂自然平放目光課本保持距離

眼睛課本距離一尺（33厘米）

三、模仿評判

1.請幾個學生模仿訓練，并由大家評判

2.評判中指出一些錯誤姿勢的危害

四、集體訓練

五、把握訓練要點，勤于朗讀背誦

六、小結(jié)

在一年級時，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力

的一些要求。今天我們又知道了朗誦的姿勢和朗讀的要領(lǐng)。今后，我們要天天堅持，自覺接受訓

練，養(yǎng)成良好的學習習慣。

第二課時

一、整體感知圖畫

1.指導觀察順序：從上到下，從左到右。

2.簡說圖意。

二、指導學生觀察集體背誦圖（一、二幅）

1.提問：背誦時課本和文具盒怎樣擺放？

2.這些同學怎樣坐的，他們的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神

情怎樣？

3.背誦時還要注意什么？

4.全班學生模仿圖上的學生，集體背誦一段已學過的課文。教師評判。

5.圖上的同學背誦的是哪篇課文？你是怎么知道的？

三、觀察三幅小圖，按圖模仿訓練

1.觀察左下方小圖。

2.觀察中間小圖。

3.觀察右面小圖。

四、小結(jié)

這一課我們通過看圖學習，掌握了背誦正確的姿勢要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背

誦的方法。今后我們在學習課文的時候就要做到多讀、勤背、樂背。

第三課時

一、觀察上面三幅圖

1.從圖上你們觀察到了什么？

2.圖上的一個小朋友借到了一本心爰的課外書，他笑得多開心呀！

學習兩條格言：書籍是人類進步的階梯。讀書破萬卷，下筆如有神。

多讀書能使我們增長知識，開闊眼界，不斷進步，還能使我們學會寫，我們從小就要養(yǎng)成愛

讀課外書的好習慣。

3.觀察第二幅圖，告訴孩子閱讀要點：眼看，心記，不出聲。

4.期察第三幅圖.圖上幾個小同學在干什么？表情怎樣？

5.小結(jié)三幅圖。二、觀察下面兩幅圖

1.從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學們在書十么？

2.說說去閱覽室看書的過程：挑書一借書一看書

3.在閱讀的過程中如果遇到不認識的字怎么辦？

4.觀察第二幅圖講解，

三、小結(jié)

樂于閱讀課外書報，主動去尋求知識，對同學們今后的學習和工作

蘇教版二年級上冊語文教案7

蘇教版小語教材第三冊的第八單元課文《水鄉(xiāng)歌》，是一首歌頌水鄉(xiāng)秀麗風光和幸福美好生

活的詩歌，詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點，勾勒出一幅鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風光圖。

因此，引導學生在朗讀中進一步理會詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛

生活的思想感情是這節(jié)課的教學重點和難點。

教學設計如下：

一、教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學會本課8個生字，綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、感受水鄉(xiāng)的秀麗風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱爰大自然、熱爰生活的思想感

情。

二、課前準備

1、收集有關(guān)福安風光、物產(chǎn)的資料圖片。

2、教學用具：課件

三、教學課時：兩課時

四、教學過程

(-)創(chuàng)設情境，激發(fā)情感

1、今天，老師心情特別好，想知道為什么嗎？

今天，老師收到水鄉(xiāng)小朋友的r寸來信，他請我們一起去水鄉(xiāng)游玩呢。誰知道水鄉(xiāng)在哪兒？

2、讓我們踏著歌聲去和水鄉(xiāng)的小朋友一起玩玩吧。（聽音樂看課件：一組水鄉(xiāng)風光圖片）

3、剛才我們一路走來，你覺得水鄉(xiāng)美嗎？

這么美的水鄉(xiāng)，你想夸一夸它嗎？

4、你學過哪篇課文也寫到水鄉(xiāng)、贊美水鄉(xiāng)，讀T賣吧。

生朗讀《識字2》、《江南可采蓮》、《憶江南》等。

5、水鄉(xiāng)的小朋友是怎樣贊美水鄉(xiāng)的？齊讀課題：水鄉(xiāng)歌。

（設計意圖：以多媒體播放課件一系列水鄉(xiāng)風光的圖片，創(chuàng)設了美好的學習情境，關(guān)注學生

的情感體驗，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗、知識儲備，能有效激發(fā)學生的學習欲望。）

（二）進入情境，初步感知

你都看到什么？趕快借助拼音讀一讀吧。

1、自讀（師巡視）。

2、讀給同桌聽聽，請他幫幫忙聽聽有沒有問題。（怵巡視指導互糾）

3、自由分節(jié)朗讀課文，及時評價，相機糾正"連"、"船"、"帆"、"咱"等讀音。

4、再讀課文，想想有哪些地方不懂，小組先交流幫助解決。

（設計意圖：關(guān)注學生的差異，給他們充分的閱讀時間，扎實展開朗讀的過程，通過同桌幫

助，難詞指導，切實過好認讀關(guān)。）

（三）精讀課文，感悟意境

1、讀了這首詩歌，你知道了什么？你喜歡哪一節(jié)，就輕聲讀讀吧.

（水多、船多、歌多）（板書）

2、導讀第一小節(jié)

（1）小組交流：你從哪兒看出水多？畫出有關(guān)詞語。

（2"爾能通過讀，讓我們感受到水鄉(xiāng)的水多嗎？指讀，學生互相評。

(3)聲音輕些，速度慢一些，看看你還能想像到什么。

"蕩清波"，誰能表演讀。對，輕輕地，一波一波，就像媽媽搖搖籃。

(4)請閉上眼睛，你已經(jīng)來到水鄉(xiāng)。(聽水聲，畫外音激情。)

這么多、這么綠的水從你的腳底流過，你有什么感覺？

(5)就把這種感覺美美地讀出來吧。

(設計意圖：學生有感情地朗讀，是情感外顯的特殊形式。在指導學生朗讀時，我們不但要

讓孩子們的多種感官參與學習，重視在學習過程中觀察、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等多種能力的培養(yǎng)，

更要引導他們讀得有滋有味，真切地體會作者在字里行間流露的感情，并用自己的語言、想象、

朗讀把這種語言文字的感情表達出來。)

3、自學第二、三小節(jié)

(1)你還喜歡哪一節(jié)？

你能用自己喜歡的方法把課文讀得更生動，學得更有趣嗎？

(2)學生反饋。

(3)創(chuàng)造方法，合作學習。

(4)各組展示成果。

A、展示畫一水鄉(xiāng)的水面上飄著片片白帆。

①水鄉(xiāng)的水上飄著的是什么？你想到了什么？

②平時你有沒有坐過船?你去干什么？

③船這么多，它們在干什么？你能用"有的……有的……還有的……"說一說嗎？(看課件)

句趣系：

水鄉(xiāng)的船真多呀,有的在，有的在，還有的在

多么像天上的一朵朵白云。

B、表演讀第二小節(jié)，相機引導學生評價,齊讀。

（5）你由船多想到了什么？

（6）讀讀第三小節(jié)，提出不明白的問題？

什么裝滿一爹又一爹?你認為呢？

（7）如果你有滿船的魚、蝦，你心情怎樣？你會怎么做？

（8）你能把這種幸福的感覺讀出來嗎？

有感情朗讀。（配樂）

（設計意圖指導學生科學地選擇適合自己的學習方法進行自主學習，讓學生在合作中探究，

在合作中發(fā)現(xiàn)，并大膽地提出自己的問題，發(fā)表自己的觀點，真正將課堂還給學生，讓他們做學

習的主人。）

（四）賞讀課文，體會意境

1、此時此刻，你想對水鄉(xiāng)的人民說些什么？

2、用你喜歡的方式，可以同桌互問互答，也可找小伙伴讀，你認為怎么讀能讀出贊美水鄉(xiāng)

的秀麗風光和人民的辛勤勞動、美好生活之情，你就怎么讀吧。

3、賽讀，評價。

4、小結(jié)：水鄉(xiāng)被稱為“魚米之鄉(xiāng)”。

5、欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》。

（設計意圖：只有多讀，才能真正領(lǐng)悟到文中之意，體會到文中之情，不失時機把握學生情

感升華的一瞬間，無形之間滲透德育，在音樂聲中學生情感上與作者產(chǎn)生共鳴，在讀中受到情感

的熏陶。）

（五）指導寫字

1、出示生字，讀音。

2、觀察字形，小組內(nèi)交流：我用什么方法記住它？

3、誰來當小老師？

4、自學筆順表。

5、重點指導難記的字，

蕩：草字頭。

飄：注意左右均衡，把"風”寫狹長些。

裝：衣字底，注意右上部分"士"，上窄下寬。

6、師范寫，生描紅，仿寫,教師巡視指導。

7、反饋。

（設計意圖：放手讓學生自主識記生字，重點指導幾個難字的書寫，教給識字方法，培養(yǎng)學

生識字能力，更有利于激發(fā)學生識字、寫字的興趣。）

（六）拓展延伸

1、時間過得真快，小朋友們已暢游了美麗富饒的水鄉(xiāng)，與人禮尚往來是我們的傳統(tǒng)美德，

讓我們也邀請水鄉(xiāng)的小朋友來福安做客好嗎?

你怎么介紹自己的家鄉(xiāng)呢？拿出課前收集的有關(guān)資料，小組討論。

2、生反饋（寫信、畫畫、編兒歌等）

那就趕快行動吧。

3、展示、評價.

（設計意圖：在新課標，教會學生積累運用所學的知識，通過內(nèi)化轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄埽玫貫閷W

習、為生活服務。教學生收集、處理資料、編兒歌，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感，是一次

很好的寫話訓練。）

板書設計：

水多

水鄉(xiāng)歌船多

歌多

蘇教版二年級上冊語文教案8

教學內(nèi)容：春天的小雨

教學目標：1、認識14個生字

2、讀懂課文內(nèi)容，學習一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂和希望。

3、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達自己的情感。

教學重點：L認識14個生字

2、正確流利地朗讀課文,感受聲音帶給人們的喜悅，體會人們對春雨的喜愛。

第一課時

一、導入

同學們聽過春天小雨唱的歌曲嗎?（沒有）。那么大家看過小雨開的音樂會嗎?（沒有）那么大家

想不想和老師一起去看一看啊?想。那么今天就讓老師帶領(lǐng)大家去看一看吧!我們今天就來學習

《春天的小雨》

全班齊讀課題

二、學習課文，掌握象聲詞：

1.聽老師范讀課文.

思考：這場雨下了多長時間?你是從哪知道的？

（下了很長時間，從第一自然段）齊讀

2、頑皮的小雨發(fā)出了各種聲音，請你們讀一讀。拿出筆來，把表示聲音的詞畫一畫。

匯報：⑴誰找到第一個詞了?（說的時候有一定的順序，從前往后說。）

板書：叮叮咚咚

嘀嘀嗒嗒

⑵聽到這樣的聲音，你的心情怎樣?怎樣來讀更好呢?（愉悅、清脆。）指名朗讀

⑶雨不大，卻淅淅瀝瀝下個不停。這就是春雨的'特點.

結(jié)合春雨的特點，誰能把下面這段話補充完整？

雨不大，像（）像（）像（）

板書：淅淅瀝瀝

淅淅瀝瀝：是說雨下來時的聲音很輕柔。

指導朗讀（小組比賽讀）

3、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地，喚醒萬物的。

如果你是一滴小雨你想不想來到人類的世界啊?（想用歐文中的小雨和你的想法是否一樣呢?

就讓我們來問一問它吧）讓我們一起來讀一讀。那么小雨想不想來啊?你從哪里看出來的（學生：

高興得嘩啦嘩啦和推字）大家能做個推的動作嗎?好的，大家看一看我們用什么推得，（手）所以它

與我們的小手有關(guān)所以是提手旁的字。讓我們再來讀一讀，讀出那種高興得嘩啦嘩啦的感情。

4、走在雨中，側(cè)耳傾聽，你仿佛置身在音樂廳中，那聲音是如此的優(yōu)美。聽到了什么聲音？

板書：啪啦啪啦

嘩啦啦

既然春雨把我們帶入了音樂廳，那就讓我們一起來演奏這場音樂會，好嗎?現(xiàn)在老師就是指

揮，同學們要聽老師的才留軍，

否則出現(xiàn)的就不是音樂，而是噪音。

練習讀：淅淅瀝瀝啪啦啪啦嘩啦啦嘩啦啦

1組2組3組齊讀

再整句一齊讀：太棒了!你們是真正的小樂手。我們可以開演奏會了。

這是小雨滴在樹葉上像什么呢?（學生：像一顆顆大大的珍珠）那么大家想一想它真不真貴啊。

那你們想想，春雨貴如（油）所以啊農(nóng)民伯伯特別喜歡它，那么誰能帶著珍貴之情來讀一讀呢？

師范讀，生齊讀。

各種聲音除了使整個森林好像音樂廳之外，聲音還像什么?（小鼓）

5、小鼓是什么樣的聲音？

板書：啪嗨嗨嗨咚一咚咚咚一

6、春風看到了，她連忙來湊熱鬧。書上的哪個詞看出她來得特別急?（突然）可以換成什么

詞?（忽然）

7、她使雨聲發(fā)生你聽到了什么聲音了？

板書：嗨嗨嗨

咚咚咚

啪啪啪

每個小組再分別讀一下，最后的要齊讀，看老師的手勢。

指導朗讀

這真是一場及時的雨呀!課文我們學習完了。看看黑板上的這些詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（表示聲音，多帶有口字旁。）

我們把表示聲音的詞叫做象聲詞

板書：象聲詞

四.總結(jié)

這么多聲音都是描寫小雨的，讓我們在春天的小雨中聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨

中這些聲音細膩地寫出來，就是因為他能觀察生活。同學們，我們也要作生活中的有心人，傾聽

生活中悅耳的聲音，并能在你的表達中讓句子發(fā)出悅耳的聲音來.

蘇教版二年級上冊語文教案9

教學目標：

知識與能力：

1、有感情地朗讀課文，

2、理解由生字組成的詞語，會用"有的……有的……有的……"說一句話。

過程與方法：指導學生圖文對照細讀課文，并通過想象，抓住重點詞語反復品味朗讀,從而

體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

情感與態(tài)度:通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

教學重點：有感情的朗讀課文。

教學難點：學會抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。

教學過程：

一、談話導入

師：小朋友，秋風起了，秋天到了，在這金風送爽，天朗氣清的季節(jié)里，你們最想干什么呀？

生：秋游！

—、授新

(-)學習第二、三自然段

1、復習詞語，指名讀，齊讀.

2、糾正錯誤筆順，老師板書,學生臨摹。

過渡：讀對了詞語，記住了生字，現(xiàn)在就跟著老師一起到交矽卜去游玩吧！

3、自讀課文2、3自然段，讀后想想，你喜歡秋天的什么？并說說為什么？

預設：

(1)白云：

各種形式朗讀。

指導朗讀，讀出白云的神奇。

(2)藍天：

理解“一望無邊"

讀出一望無邊的感覺，指名讀，比賽讀，齊讀。

(3)展開想像，仿照課文的樣子說說千姿百態(tài)的白云。

藍藍的天空一望無邊，朵朵白云有時像,有時像——。

有感情地朗讀第二自然段。

(4)農(nóng)田:

指導說話：農(nóng)田里，稻子黃了，像------，高粱紅了，像-------，棉花白了，像-------。

有感情地朗讀第三自然段。

(5)你還從哪里能