5《合理消費》公開課一等獎創新教學設計部編版小學道德與法治四年級下冊2.2《合理消費》教學設計

一、學習目標

1.知識目標：了解合理消費的基本要求，明白消費要量入為出、理性選擇的道理。

2.能力目標：培養學生判斷消費行為是否合理的意識和能力，掌握合理消費的技巧和方法。

3.情感態度價值觀目標：樹立正確的消費觀念，養成良好的消費習慣，做到不盲目追求、貪圖享受，合理、有計劃地進行消費。

二、教材分析

本課主要圍繞“合理消費”展開，目的是使學生了解合理消費的基本要求，樹立正確的消費觀念，養成良好的消費習慣。教材通過生活實際案例、插圖等形式，介紹了量入為出、不過度節儉、比較價格等合理消費的要求和技巧，同時引導學生思考自己的消費行為是否合理，提高其消費的自我約束和控制能力。

三、學情分析

四年級的學生正處于個性品質形成的關鍵期，他們的模仿能力強，易受外界環境的影響。在這個年齡段，學生對社會的消費現象和消費觀念有了一定的認識和體驗，但由于其消費知識和判斷能力有限，容易產生盲目消費、攀比消費等不良消費行為。因此，在教學中應注重引導學生樹立正確的消費觀念，提高其判斷能力和自我約束能力。同時，應結合學生的生活實際，采用多種形式的教學活動，激發學生的學習興趣和參與度。

四、重難點

重點：理解量入為出、不過度節儉、比較價格等合理消費的要求和意義。

難點：在實際生活中運用所學知識進行合理消費的實踐。

五、教學過程

（一）導入新課

教師可以通過讓學生回憶自己的零花錢使用情況，引出消費的話題，進而導入本課的主題。

（二）新課學習

學習任務一：了解合理消費的基本要求

1.教師向學生展示不同消費行為的圖片或視頻，引導學生觀察、思考，了解消費的基本要求。

2.教師講解合理消費的基本要求，如量入為出、不過度節儉、比較價格等，引導學生理解這些要求的含義和意義。

3.教師舉例說明如何在實際生活中運用這些合理消費的要求，引導學生思考自己的消費行為是否符合這些要求。

設計意圖：通過實際觀察和講解，使學生了解合理消費的基本要求，提高其消費意識和判斷能力。

學習任務二：提高消費判斷能力

1.教師引導學生分析一些常見消費行為的利弊，如購買名牌產品、貪圖打折優惠等，讓學生了解不同消費行為的后果和影響。

2.教師教授學生判斷消費行為是否合理的技巧和方法，如比較價格、查看產品質量、了解售后服務等，引導學生掌握正確的消費選擇和判斷標準。

3.教師提供一些消費場景，讓學生運用所學知識和技巧進行判斷，加深學生對合理消費的理解和運用。

設計意圖：通過實際比較和判斷，提高學生的消費判斷能力，培養其獨立思考和自主選擇的能力。

（三）實踐活動

教師設計一個模擬購物的情境，讓學生在模擬環境中實踐合理消費的要求和技巧。在活動中，教師要注意引導學生積極參與、大膽嘗試，同時也要關注學生的反饋和表現，給予必要的指導和幫助。通過實踐活動，使學生更加深入地理解所學知識，提高其實際操作能力和解決問題的能力。此外，教師還可以鼓勵學生在實際生活中運用所學知識去辨別真假商品，或者調查身邊的商業活動是否存在侵害消費者權益的行為，進而提升其社會實踐能力。

（四）、習題設計

1.填空題：

（1）合理消費要量入為出，根據自己的__________進行消費，不盲目追求__________和享受。

（2）比較價格是一種常見的合理消費技巧，通過比較不同產品之間的__________和__________等方面的差異，選擇性價比更高的商品。

2.選擇題：

（1）以下哪些行為屬于合理消費？（多選）

A.根據自己的實際需要購買商品

B.追求品牌和時尚

C.在超市打折時購買大量商品

D.盲目跟風購買潮流商品

（2）以下哪些因素會影響商品的價格？（多選）

A.生產成本B.市場需求C.競爭對手的價格D.政府的政策

3.判斷題：

（1）只要價格便宜，就可以放心購買。（）

（2）比較價格是合理消費的重要技巧之一。（）

4.簡答題：

請簡述合理消費的基本要求，并選擇其中一個要求談談自己的看法。

六、課堂小結

通過本課的學習，我們了解了合理消費的基本要求和技巧，明白了消費要量入為出、理性選擇的道理。在日常生活中，我們要根據自己的實際需要和經濟實力進行消費，不盲目追求品牌和時尚，避免過度節儉或過度奢侈的行為。同時，我們要學會比較價格、判斷產品質量