2《學會溝通交流》公開課一等獎創新教案（第一課時）2.1《正確對待不同的看法》教案

一、教學目標

知識與技能：

-知道不同人有不同的看法，了解不同看法的原因和背景。

-掌握正確表達自己看法的方式和技巧。

-學會尊重和接納他人不同的看法，培養包容性和合作性。

過程與方法：

-通過小組合作、角色扮演等方式培養學生的合作和溝通能力。

-通過案例分析和討論，引導學生深入思考和分析問題。

情感態度與價值觀：

-培養學生尊重他人的觀點和意見，培養包容性和寬容心態。

-培養學生的合作精神和團隊意識。

-培養學生正確對待不同看法的價值觀，提高他們的思辨能力和辨別能力。

二、教學重難點

教學重點：

-引導學生理解不同的看法并尊重他人的觀點。

-培養學生正確表達自己看法的能力。

教學難點：

-培養學生的包容性和寬容心態，不輕易對他人的看法進行評價和批判。

三、學情分析

本節課的學生為五年級的小學生，他們已經具備了一定的思維能力和表達能力。他們在日常生活中會遇到不同的觀點和看法，但對于如何正確對待不同的看法和觀點，可能還存在一些模糊和不清楚的認識。因此，本節課的目標是幫助學生理解不同的看法，并培養他們尊重和接納他人觀點的能力。

學生之間的合作和交流能力也是本節課的重點培養對象。通過小組合作和角色扮演的形式，可以促進學生之間的合作和溝通，提高他們的團隊意識和思辨能力。

四、教學過程

（一）新課導入

1.教師準備了一些有關不同看法的圖片或視頻，并展示給學生看。可以包括一些具有爭議性的話題，如環境保護、教育制度、社交媒體等。

2.教師提出一個問題，例如：“你們認為學校應該開設更多的戶外活動嗎？"鼓勵學生發表自己的看法，并邀請他們就這個問題進行討論。可以采用投票或舉手的方式，了解學生的初步觀點。

（二）新課講解與示范

1.教師引導學生思考為什么會有不同的看法，提出一些問題，例如：“人們的經歷、家庭背景、文化傳統等因素會影響他們的觀點嗎？”

2.教師講解“正確對待不同的看法"的概念，強調尊重和接納不同觀點的重要性。可以通過舉例說明不同觀點的例子，如對待食物選擇、音樂喜好、時尚潮流等的多樣性。

3.教師通過一個示例或故事，讓學生理解不同看法的原因和背景，并引發學生對于這個問題的思考。可以講述一個與學生密切相關的情景，讓他們從中體會到不同觀點的合理性和多樣性。

（三）小組合作

1.教師將學生分成小組，每組選擇一個話題進行討論，例如“是否應該延長學生的放假時間”或“是否應該禁止學生使用手機"等。可以提前準備一些話題選項供學生選擇，也可以讓學生自由提出話題。

2.教師提供一些指導問題，例如：“你們認為這個問題有哪些不同的角度？”“你們能理解其他人的觀點嗎？”鼓勵學生從不同角度思考問題，并嘗試理解其他人的觀點。

3.學生在小組中進行對話和討論，鼓勵他們彼此傾聽，尊重和接納他人的觀點。教師可以在小組中巡回指導，觀察學生的表現，并給予適當的幫助和指導。

（四）小組展示與總結

1.每個小組派出一名代表，向全班展示他們的討論成果和對待不同看法的經驗。可以要求每個小組提出至少一個支持和一個反對的觀點，并給出理由。

2.其他小組可以提出問題或進行評價，鼓勵學生之間的互動和思辨。教師可以引導學生提出具體問題，讓小組進行回答或辯論，促進更深入的討論和思考。

3.教師引導學生總結本節課的學習內容，提醒他們尊重不同觀點的重要性，并鼓勵學生思考如何在日常生活中正確對待不同的看法。可以讓學生分享自己在討論過程中的體會和收獲。

五、板書設計

正確對待不同的看法

-不同的看法

-原因和背景

-尊重和接納

-表達自己的看法

-合作和團隊意識

六、教學反思

本節課通過小組合作和討論的方式，讓學生深入了解不同的看法，并培養了他們正確對待不同看法的能力。學生們積極參與討論，表達了自己的觀點，并且能夠傾聽和尊重他人的意見。他們在小組合作中展示了良好的合作精神和團隊意識。

然而，有一些學生在表達自己觀點時還存在一定的困難，可能是因為缺乏自信或不清楚如何準確表達。為了解決這個問題，下次課我將引入更多的口語表達練習和角色扮演活動，幫助學生提高表達能力和自信心。

此外，課堂時間的安排還可以更加充分利用。下次課我將提前準備好一些案例和問題，以更