3善用法律公開課一等獎創新教案（表格式）學科道德與法治章節：5.3善用法律主備：輔備：檢查(簽字/蓋章):教案評級：優□良□中□次□年月日校檔標002

上節課重點內容溫情回顧（2分）2、預習效果檢測（互動2分）3、五、主要教學過程(可根據課堂相關內容靈活演變35分鐘)：1導入式語言：(學生閱讀教材P57“運用你的經驗")1、思考：你對此事的看法是什么？2、如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回公道？教師總結、過渡：保安的行為是侵犯小華權利的表現。我如果是小華的朋友，可以告訴他要學會用法律與人打交道。引出課題《善用法律》。2基礎知識學習和掌握環節（導入“八動課堂”展示）:(一)依法維權(學生閱讀教材P58“探究與分享")思考：遇到此類情形，你會怎么應對？教師總結：我們應學會依法維權。在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。(學生閱讀教材P58—59“閱讀感悟”)思考：我們可以通過哪些方式來維權？教師講述：我們可以通過法律服務機構來維護合法權益；受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。教師引導學生了解法律服務所工作人員的工作、律師的職責、公證員、法律援助中心的職能，尋求國家救濟的做法。(學生閱讀教材P59“探究與分享")思考：小峰是通過什么方式維護自己的合法權益的？你了解這種維權方式嗎？教師講述：小峰通過訴訟方式維護了自己的合法權益。教師總結：(什么是訴訟？)(1)含義：人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。(2)特點：是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。(3)使用情況：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。問33.重點（考點）、易錯點、模糊點的突破環節（尋求學生的發現和思考）：(學生閱讀教材P59“探究與分享”)思考：小峰是通過什么方式維護自己的合法權益的？你了解這種維權方式嗎？教師講述：小峰通過訴訟方式維護了自己的合法權益。教師總結：(什么是訴訟？)(1)含義：人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。(2)特點：是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。(3)使用情況：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。4關聯知識的縱橫串聯及對比環節：（在老師主導下的學生發現和思考）（二)有勇有謀(展示材料)小周是小區保安。一天，他為抓搶劫犯罪嫌疑人，被摩托車撞傷，他忍住劇痛將犯罪嫌疑人制服，并將其交給民警。因此，他被授予“見義勇為積極分子"的光榮稱號。觀點一：小周的做法有利于維護社會安定和人民群眾財產安全，我們應該向他學習。觀點二：如果他在與歹徒搏斗時把歹徒撞傷了，他就不會獲得光榮稱號了。思考與討論：請你對這兩個觀點發表看法。教師講述：同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。小周的行為是值得我們學習的。5本節知識的拓展及延伸環節（根據學生實際情況進行）：(學生閱讀教材P59“拓展空間”)思考：小倩可以通過哪些途徑尋求法律救助？教師總結：及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助：虛張聲勢，與犯罪犯法份子巧妙周旋；記住違法犯罪分子的體貌特征；了解違法犯罪分子的去向；保護好作案現場。6同類型限時作業練習環節（以抽查演板、書面、合作為主，當堂交換閱卷得分評價）：六、八動效果點評（課堂完成2分）

二、我對本節教材的分析（不需課堂提示）①基礎部分占50%，準備用時約20分鐘掌握_________②重點部分占25%，準備用時約25分鐘突破③難點的處理意見：小組討論，進行總結七、分層作業布置（1分）1、學困生（熟讀筆記）2、學優生（熟讀筆記完成選擇題簡答題）3、中等生（熟讀筆記完成選擇題）

三、目標、考點、重點及難點提示（1分）1、目標：知道依靠法律維護自己的合法權益，學會運用法律與人打交道；能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，而且善于斗爭2、考點：依靠法律維護自己的合法權益3、重點：依法維護合法權益。4、難點：善于同違法犯罪作斗爭。八、下節課預習內容重點提示（2分）知道責任的含義、來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任

九、我的“一課一得"

四、本節展示“八動課堂”的形式有①小組合作（人/次）（時長）②黑板演示（人/次）□（時長）③任務驅動（人/次）□（時長）④信息搜索（人/次）□（時長）⑤教輔參考（人/次）（時長）⑥情景導入（人/次）（時長）⑦當場作業（人/次）□（時長）⑧師生反串（人/次）□（時長