2024年中考第三次模擬考試（貴州卷）化學（考試時間：60分鐘試卷滿分：60分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質量：H-1C-12N-14O-16Na-23S-32Cl-35.5Cu-641．下列是奧運會或亞運會曾選用的火炬燃料。當代運動會可能會淘汰的燃料是A．煤油 B．丙烷 C．氫能 D．零碳甲醇【答案】A【解析】A.火炬燃料應從“高碳”走向“低碳”，煤油是石油煉制產品，主要含有碳、氫元素，還含有少量氮、硫元素，其燃燒有污染性氣體產生，不環保，可能會被當代運動會淘汰，故符合題意；B.丙烷在空氣中完全燃燒，生成二氧化碳和水，沒有污染性氣體產生，可以用于火炬燃料，故不符合題意；C.氫能是最潔凈的燃料，在空氣中燃燒，只生成水，不僅沒有污染性氣體產生，而且還不產生溫室氣體，是火炬燃料最理想之選，故不符合題意；D.零碳甲醇在空氣中完全燃燒，生成二氧化碳和水，沒有污染性氣體產生，可以用于火炬燃料，故不符合題意，故選A。2．化學用語是學習化學的重要工具。下列有關化學用語含義的敘述，正確的是（）A．2N——2個氮元素 B．Fe2+——鐵離子C．SO2——由硫原子和氧分子構成 D．NaCl——由鈉離子和氯離子構成【答案】D【解析】A、元素符號前面的數字表示原子的個數，2N表示2個氮原子，選項說法不正確；B、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，故Fe2+可表示為亞鐵離子，選項說法不正確；C、SO2表示二氧化硫；表示二氧化硫是由硫元素和氧元素組成；表示一個二氧化硫分子；表示一個二氧化硫分子由1個硫原子和2個氧原子構成，選項說法不正確；D、NaCl是由金屬元素和非金屬元素組成，NaCl是由鈉離子和氯離子構成，選項說法正確。故選D。3．酒精燈是實驗室常用的熱源，不規范使用極易引發火災等事故。下列有關酒精燈的實驗操作不規范的是A．添加酒精 B．點燃酒精燈C．加熱液體 D．熄滅酒精燈【答案】C【解析】A、向酒精燈里添加酒精一般是使用漏斗，在酒精燈熄滅時添加，該選項實驗操作規范，不符合題意；B、不能用點燃酒精燈引燃酒精燈，應用火柴點燃，該選項實驗操作規范，不符合題意；；C、給試管中的液體加熱時，應用外焰加熱，且試管里的液體不能超過試管容積的三分之一，圖中操作不規范，符合題意；D、熄滅酒精燈時，應該用燈帽蓋滅，該選項實驗操作規范，不符合題意；故選C。4．2024年“中國水周”活動主題為“精打細算用好水資源，從嚴從細管好水資源”。以下關于水資源的說法不正確的是A．保護水資源，工廠廢水處理達標后排放B．用噴灌，滴灌方法給農作物澆水C．為使衣服洗得更干凈，多使用含磷洗滌劑D．推廣使用節水器具【答案】C【解析】A、工廠廢水處理達標后排放，可以減少污染，保護水資源，不符合題意；B、用噴灌，滴灌方法給農作物澆水，可以節約用水，保護水資源，不符合題意；C、為使衣服洗得更干凈，多使用含磷洗滌劑，會使水體富營養化，導致“水華”現象的發生，污染水源，符合題意；D、推廣使用節水器具，可以節約用水，保護水資源，不符合題意。故選C。5．下列關于碳酸鈉與碳酸氫鈉的說法錯誤的是A．Na2CO3溶液呈堿性 B．NaHCO3固體易溶于水 C．“純堿”是碳酸氫鈉的俗名 D．NaHCO3可用于烘焙糕點【答案】C6．某化學興趣小組的同學利用如圖微型實驗裝置進行探究實驗。先擠壓右側滴管，使液體A與固體D接觸，產生大量氣泡，同時微熱燃燒管，觀察到紙屑先于木屑燃燒，然后擠壓左側滴管滴下液體，也產生氣泡，同時紙屑和木屑均熄滅。下列說法正確的是A．該實驗可證明紙屑的著火點高于木屑B．該裝置的優點有：操作簡單、節約藥品、現象明顯C．實驗過程中產生的CO，可以通入足量的氫氧化鈉溶液中進行尾氣處理D．液體B和固體C一定是稀鹽酸和石灰石（或大理石）【答案】B【解析】A、實驗中同時加熱觀察到紙屑先于木屑燃燒，故證明紙屑的著火點低于木屑，選項錯誤；B、微型裝置有很多有點如使用藥品少，節約藥品，裝置簡單便于操作，現象明顯等，選項正確；C、實驗過程中若產生一氧化碳，應點燃處理或是用氣囊收集，一氧化碳不與氫氧化鈉反應，故氫氧化鈉無法處理尾氣，選項錯誤；D、B和C混合后紙屑和木屑均熄滅，說明生成的可以是不可燃、不助燃的二氧化碳氣體，但不一定是碳酸鈣和稀鹽酸反應產生的，也可能是碳酸鈉和稀鹽酸等，選項錯誤；故選：B。7．小圳同學在探究金屬與酸的反應時做了如下圖1實驗，分別將形狀、質量相同的Mg、Al、Zn、Fe和Cu打磨后放入燒瓶中，再注入足量體積和濃度均相同的稀硫酸，利用壓強傳感器采集數據，得到下圖2所示的氣壓變化情況。下列有關說法錯誤的是A．五種金屬中Mg的金屬活動性最強 B．Zn與稀硫酸反應產生H2速率比Fe快C．反應結束后消耗稀硫酸最少的金屬是Al D．由圖2可知金屬Cu不能與稀硫酸反應【答案】C【解析】A.由圖2可知，鎂與稀硫酸反應壓強變化最快，反應最劇烈，說明五種金屬中Mg的金屬活動性最強，故A正確；B..由圖2可知，相同時間內，Zn與稀硫酸反應產生壓強比Fe大，說明Zn與稀硫酸反應產生H2速率比Fe快，故B正確；C.由圖2可知，反應結束后，Al產生壓強最大，說明生成氫氣質量最多，根據質量守恒定律，產生的氫氣來源于酸中的氫元素，說明反應結束后消耗稀硫酸最多的金屬是Al，故C錯誤；D.由圖2可知金屬Cu不能與稀硫酸反應，因為壓強不變，說明沒有氣體放出，故D正確。故選：C。二、非選擇題（本題共7個小題，共46分）8．（6分）在中國天宮空間站的建設與運營中，化學發揮了不可或缺的作用。（1）實驗艙制造使用鋰鉛合金，能把鋁制成鋁箔，是基于鋁具有良好的性；鋁比鐵耐銹蝕的原因是鋁易與氧氣反應，在其表面生成一層致密的薄膜。（寫化學式）（2）運送艙段組裝空間站所用的“長征五號”運載火箭使用液氫（）作燃料。①從分子的角度來看，從氣態變為液態的過程中，發生改變的是。②采用四氧化二氮（）和偏二甲肼（）作為推進劑，二者混合后劇烈反應，也能放出巨大能量、偏二甲肼中碳元素、氫元素的質量比是。（3）①航天員可通過專門的營養補充劑補充“鐵”“鋅”“碘”等，該處“鐵”“鋅”“碘”表示（選填元素或單質）。②可在飲食中添加（填字母代號）來預防航天員骨質疏松。a、

b、

c．【答案】（1）延展Al2O3（2）分子間的間隔3:1（3）元素a【解析】（1）金屬具有延展性，能把鋁制成鋁箔，是基于鋁具有良好的延展性；鋁性質很活潑，鋁比鐵耐銹蝕是因為鋁易和氧氣反應生成一層致密的氧化物氧化鋁薄膜，氧化鋁的化學式為Al2O3。故填：延展；Al2O3。（2）①由于分子間間隔變小，H2從氣態變為液態。所以H2從氣態變為液態的過程中，發生改變的是分子間的間隔。故填：分子間的間隔。②偏二甲肼中碳元素、氫元素的質量比=（12×2）：（1×8）=3：1。故填：3：1。（3）①營養補充劑補充“鐵”“鋅”“碘”等，指的是元素，與其具體存在形態無關。故填：元素。②由于缺鈣導致的骨質疏松可服用鈣片等補鈣藥品，C12H22O14Ca含有鈣元素，可在飲食中添加C12H22O14Ca來預防航天員骨質疏松。故填：a。9．（6分）閱讀下列材料并回答問題。自然界溶有二氧化碳的雨水，會使石灰（碳酸鈣和碳酸鎂）溶解，如：碳酸鈣轉變成可溶性的碳酸氫鈣[]，使天然水水質變硬；硬水有暫時性和永久性之分，暫時性硬水通常涉及鈣和鎂的碳酸氫鹽，這類物質長期存在水中，直到受熱或壓強突然減小時，就會分解變成碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀。水體中若溶有硫酸鈣及硫酸鎂等，不會受到熱和壓強變化影響而形成沉淀，這樣的硬水稱之為永久性硬水。中國《生活用水衛生標準》中規定，一般生活用水的硬度指標為≤450mg/L（以CaCO3計）。水的硬度過大，對人體健康與日常生活有一定影響。如果沒有經常飲用硬水的人偶爾飲用硬水，則會造成胃腸功能紊亂，即所謂“水土不服”（1）生活中鑒別硬水和軟水常用。（2）根據文中內容判斷煮沸對于硬水軟化，是否完全可靠（填“可靠”或“不可靠”），請說明原因：。（3）若某水樣中含碳酸氫鈣，寫出碳酸氫鈣受熱分解的化學方程式：。（4）暫時性硬水燒開后容易結水垢，生活中可用廚房中的（寫物質名稱）將水垢除去。（5）經測定某山區1L山泉水中含鈣元素0.2g，換算成硬度，則該水樣的硬度是mg/L，說明該水樣的硬度指標不符合我國飲用水標準中的總硬度要求。【答案】（1）肥皂水（2）不可靠水體中若溶有硫酸鈣及硫酸鎂等，不會受到熱和壓強變化影響而形成沉淀，煮沸不會使硬水軟化；（3）（4）食醋（5）500【解析】（1）生活中鑒別硬水和軟水常用肥皂水，根據產生的浮渣多少判斷；Ca在人體的含量大于0.01%，屬于常量元素；（2）硬水有暫時性和永久性之分，永久性硬水是指水體中若溶有硫酸鈣及硫酸鎂等，不會受到熱和壓強變化影響而形成沉淀，所以根據文中內容判斷煮沸對于硬水軟化，不完全可靠；是因為水體中若溶有硫酸鈣及硫酸鎂等，不會受到熱和壓強變化影響而形成沉淀，煮沸不會使硬水軟化；（3）碳酸氫鈣受熱分解生成碳酸鈣、水和二氧化碳，化學方程式為；（4）暫時性硬水燒開后容易結水垢，由題意可知，水垢的主要成分是碳酸鈣和碳酸鎂，能與酸反應，所以生活中可用廚房中的食醋除去水垢；（5）1L山泉水中含鈣元素0.2g，則碳酸鈣的質量為，則該水樣的硬度是，一般生活用水的硬度指標為≤450mg/L，說明該水樣的硬度指標不符合我國飲用水標準中的總硬度要求。10．（9分）實驗是學習化學的重要途徑。I.二氧化碳的實驗室制取與性質（1）反應原理：用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為。（2）裝置選擇：用上述原理制二氧化碳，圖1中(填標號)是合適的氣體發生裝置，依據是。（3）氣體干燥：產生的二氧化碳可用(填試劑名稱)進行干燥。（4）氣體收集：用裝置C收集二氧化碳，檢驗氣體集滿的操作為。（5）性質驗證：圖2中下方蠟燭先熄滅，此現象說明二氧化碳具有不燃燒、不支持燃燒及的性質。II.酸與堿的中和反應（6）宏觀現象：在燒杯中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，觀察到溶液變成色；再向燒杯中滴加稀硫酸，并用(填玻璃儀器的名稱)不斷攪拌，直至溶液顏色恰好變成無色。（7）微觀本質：圖3為氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應的微觀示意圖，則反應后X代表的微觀粒子為。【答案】（1）（2）B該反應為固液常溫裝置，發生裝置選B（3）濃硫酸（4）將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，燃著的木條熄滅（5）密度大于空氣（6）紅玻璃棒（7）H2O【解析】（1）大理石和鹽酸生成氯化鈣，水和二氧化碳，故化學方程式為：。（2）①大理石和鹽酸生成氯化鈣，水和二氧化碳，該反應為固液常溫裝置，發生裝置選B。②發生裝置選B，適合反應為固液常溫裝置。（3）濃硫酸吸水，二氧化碳略微溶于水，形成碳酸，碳酸是一種弱酸，不可用堿性物質進行干燥，故選用濃硫酸。（4）將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若燃著的木條熄滅，則證明二氧化碳已滿。（5）蠟燭熄滅說明了二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒的性質，下面先滅上面的后滅體現出二氧化碳漸漸從下到上充滿燒杯，說明密度大于空氣。（6）①氫氧化鈉溶液顯堿性，酚酞遇堿變紅色。②玻璃棒讓反應物充分的接觸。（7）根據反應前后，元素的種類和數目不變，根據圖3對比少了兩個水分子，故反應后X代表的微觀粒子為H2O。11．（6分）溶液在生產生活中有著極為廣泛的用途，據圖回答下列問題。（1）圖1中N點表示的意義是。由圖可知，(填物質名稱或化學式)的溶解度隨溫度的變化影響較小。（2）某營養液配方中KNO3的溶質的質量分數為0.03%。欲配制該種營養液5000克的實驗步驟為。（3）根據圖1可知，若硝酸鉀中混有少量氯化鉀，提純硝酸鉀的方法是。（4）將240克10℃時的飽和KNO3溶液變為M狀態的具體操作可以是。（5）t℃時，將等質量的KNO3、KCl兩種固體物質投入在等質量的水中，充分攪拌后靜置，現象如圖2所示，實驗操作的溫度t范圍應該是。【答案】（1）在23℃時，KNO3和KCl的溶解度相等，且都為33g氯化鉀/KCl（2）計算、稱量、量取、溶解（3）降溫結晶（4）加入180克硝酸鉀固體后，升溫到60℃使固體完全溶解（5）t＜23℃【解析】（1）圖中橫坐標表示溫度，縱坐標表示溶解度，故N點的含義是在23℃時，KNO3和KCl的溶解度相等，且都為33g；由圖可知，KCl的溶解度曲線是緩慢上升的，故KCl的溶解度受溫度影響較小；（2）先計算溶質的質量：5000g×0.03%=1.5g，水的體積為5000g-1.5g=4998.5g，轉化為體積是4998.5mL，第二步稱量KNO3的質量，第三步量取水的體積，第四步混合溶解，故實驗步驟是計算、稱量、量取、溶解；（3）硝酸鉀溶解度受溫度變化影響較大，氯化鉀溶解度受溫度變化影響較小，KNO3中混有少量的KCl，可用降溫結晶的方法提純KNO3，故填：降溫結晶；（4）240克10℃時的飽和KNO3溶液中，溶劑是200g，溶質是40g，M點是60℃時，KNO3溶解度是110g，在200g水中需溶解220gKNO3才能達到飽和狀態，故需要加入220g-40g=180克硝酸鉀固體后，升溫到60℃使固體完全溶解；（5）將等質量的KNO3、KCl兩種固體投入等質量的水中，充分攪拌后靜置，KNO3有剩余，KCl全部溶解，說明在該溫度下，KNO3的溶解度小于KCl，則溫度t的范圍是：t＜23℃。12．（6分）銅是人類使用較早的金屬，廣泛應用于生產生活中。（1）金屬銅可制作導線是利用了良好的和延展性。（2）我國早在西漢時期，在《淮南萬畢術》一書中就寫到“曾青得鐵則化為銅”，指可溶性的銅的化合物與鐵發生反應得到單質銅。請寫出一個用此原理制取銅的化學方程式。（3）將銅片在酒精燈火焰上加熱后，銅片會變黑。黑色的物質是什么?小組同學對此進行了探究。資料：酒精在不完全燃燒時會產生炭黑；常溫下炭黑與酸不反應。①甲同學認為銅反應會產生黑色物質，該物質是，為了驗證其想法，將銅粉放入密閉裝置加熱，用傳感器測得“氧氣體積含量與時間”變化趨勢如圖所示：以上實驗能證明銅與氧氣發生反應的證據是。若1升空氣中的氧氣與玻璃管中的銅粉充分反應，生成的黑色固體的質量（填“大于”“小于”或“相等”）0.97g（常溫常壓下氧氣的密度是1.30g/L）。②乙同學認為黑色物質中還含有炭黑。設計實驗驗證，方案為。【答案】（1）導電性（2）（3）氧化銅/CuO隨著反應的進行，氧氣的含量減小小于取銅片上的黑色物質于試管中，向其中滴加足量的稀硫酸，充分反應后，如果試管底部有黑色固體剩余，說明黑色物質中含有碳（合理即可）【解析】（1）金屬銅可制作導線是利用了良好的導電性和延展性，故填：導電性；（2）根據題目信息“曾青得鐵則化為銅”指可溶性的銅的化合物與鐵發生反應得到單質銅，可推理出反應的原理為鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，化學反應方程式為，故填：；（3）①銅與氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅黑色固體，故填：氧化銅（CuO）；根據“氧氣體積含量與時間”變化趨勢圖可知，隨反應的進行，裝置中氧氣的含量減小，說明氧氣和銅發生了反應，故填：隨著反應的進行，氧氣的含量減小；參加反應氧氣質量為：設生成氧化銅的質量為故生成黑色固體的質量小于0.97g;②根據題目信息，常溫下炭黑與酸不反應，故可將銅片上的黑色固體置于試管中，往試管中滴加足量的稀鹽酸或稀硫酸，充分反應后，如果試管底部有黑色固體剩余，說明黑色物質中含有碳，故填：取銅片上的黑色物質于試管中，向其中滴加足量的稀硫酸，充分反應后，如果試管底部有黑色固體剩余，說明黑色物質中含有碳（合理即可）。13．（8分）色彩斑斕的氣球裝點著生活，市面上有一種自動充氣氣球，充氣時不需要用嘴吹，也不需要打氣筒，可以自動充氣。同學們針對該自動充氣氣球展開了項目式探究。任務一：自動充氣氣球的原理（1）同學們觸摸氣球發現氣球中有一個“小液包”與一小塊白色固體。捏破“小液包”，氣球慢慢鼓起，并發出嘶嘶聲，氣球溫度變涼并逐漸下沉。同學們用剪刀在已充氣的氣球上剪小口，插入導管，導管另一瑞通入澄清石灰水中，觀察到溶液變渾濁，證明產生的氣體是二氧化碳，反應的化學方程式為。任務二：小塊白色固體成分探究（2）同學們剪開“小液包”，將無色液體倒入燒杯中，將pH計插入液體中，讀取pH為1.0，則說明無色液體呈性。【查閱資料】同學們在查閱相關生產說明后了解到白色固體為碳酸鹽。（3）同學們猜測白色固體可能為碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種或多種，為驗證白色固體的成分，同學們進行如下實驗：第1步：取少量白色固體研碎放于燒杯中，加入足量蒸餾水，用玻璃棒不斷攪拌，觀察樣品全部溶解，說明樣品中不含。第2步：同學們取少量白色固體于試管中，加入適量稀鹽酸，觀察到，說明白色固體為碳酸鈉或碳酸氫鈉中的一種或幾種。（4）同學們查看包裝得知所用的溶液是檸檬酸而不是稀鹽酸和稀硫酸，請分析選用檸檬酸的原因可能是。【拓展探究】（5）同學們認為通過上述實驗無法證明樣品中是否含有碳酸鈉，需要進一步進行探究。同學們設計圖1裝置分別測定等質量的碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色固體與等體積、等濃度鹽酸反應時集氣瓶內的壓強變化，如圖2所示。①分析圖像，可得出白色固體一定僅含碳酸氫鈉的理由是。②結合實驗數據猜測，自動充氣氣球選擇碳酸氫鈉而不是碳酸鈉的原因是。（6）老師指出還可以采用更簡單的方法得出與上述實驗（5）相同的結論，實驗方案為。【答案】（1）（2）酸（3）碳酸鈣/CaCO3有氣泡產生（4）酸碳酸鈣檸檬酸可用作食品添加劑，適量使用對人體健康影響不大(合理即可)（5）等量的白色固體和碳酸氫鈉產生氣體的體積相等等質量的碳酸氫鈉和碳酸鈉與