2024年中考第三次模擬考試（廣州卷）化學（考試時間：60分鐘試卷滿分：90分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質量：H-1C-12Fe-56O-16Na-23Si-28S-32Cl-35.5Cu-64Ba-137一、選擇題：本題共14個小題，每小題3分，共42分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．下列說法錯誤的是A．節日在氣球中填充氦氣代替氫氣，是因為前者的化學性質穩定B．飽和石灰水受熱后變渾濁，是因為發生了化學變化C．尼龍繩、腈綸、聚丙烯飯盒屬于有機合成材料D．“干冰升華”后體積變大是因為分子間的間隔增大2．下列關于環境保護問題的敘述，錯誤的是A．“綠色化學”是指對環境無害的化學B．大氣中的二氧化硫、氮氧化物是導致“酸雨”的主要物質C．“溫室氣體”主要是指二氧化碳、甲烷等氣體D．“白色污染”主要是指白色粉塵等對環境造成的污染3．下列關于空氣及其成分的說法中，正確的是A．空氣中0.94%的稀有氣體屬于混合物B．氧氣具有氧化性，可作為燃料C．空氣中的二氧化碳是造成酸雨的主要物質D．空氣里氮氣、氧氣經混合，它們的化學性質都已改變4．化學與人體健康密切相關，下列做法正確的是A．飲用純牛奶可預防夜盲癥 B．食用加碘食鹽可預防甲狀腺腫大C．補充鋅元素可預防貧血 D．補充維生素A可預防壞血病5．下列勞動實踐與所述的化學知識沒有關聯的是選項勞動實踐化學知識A用鉛筆芯制作電極石墨有導電性B用食醋除水垢水垢能與食醋反應C回收鋁制易拉罐鋁易與氧氣反應D用洗滌劑去油污洗滌劑能乳化油污6．“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養之一。下列微觀解釋正確的是宏觀事實微觀解釋A酒香不怕巷子深分子在不斷地運動B水銀溫度計內汞柱液面上升汞原子體積變小C氧氣在-183℃時變為淡藍色液體分子種類發生了改變D金剛石、石墨、C60的化學性質相似碳原子的排列方式相同7．祝融號火星車采用了鈦合金等多種材料，鈦元素在元素周期表中的信息如圖所示。下列有關鈦的說法正確的是A．鈦元素屬于非金屬元素 B．鈦原子的質量主要集中在核外電子上C．鈦原子的核電荷數為22 D．鈦元素的相對原子質量為47.87g8．在生產、生活和實驗中經常用到水。如圖甲為活性炭凈水器示意圖，如圖乙是測定空氣中氧氣含量示意圖，下列說法正確的是A．通過圖甲的凈化方法可降低水的硬度B．圖甲中入水口在下、出水口在上是為了提高水的凈化效果C．圖乙中集氣瓶內少量水的作用是為了防止集氣瓶炸裂D．圖乙中燒杯內的水的作用是為了防止空氣進入瓶內9．燃料與生活息息相關，下列說法不正確的是A．氫氣被認為是理想的清潔、高能燃料B．鎂粉與空氣混合后，遇明火不會發生爆炸C．車用乙醇汽油的使用可在一定程度上減少汽車尾氣的污染D．減少煤的使用有利于防止溫室效應進一步增強10．關于電解水的實驗（如圖），以下說法正確的是A．該實驗可以證明水是由氫氣和氧氣組成的；B．該實驗可以證明在化學變化中分子可以分成原子；C．實驗中試管a中產生5mL氣體的同時試管b中產生約10mL氣體；D．該實驗前需要往水中加入少量氫氧化鈉，目的是產生更多氣體。11．氨氣的合成開啟了工業催化新紀元，為世界糧食增產做出了巨大貢獻，下圖是合成氨的微觀過程。下列說法正確的是A．表示3個氫氣B．參加反應的氮氣和生成氨氣的粒子個數比為1：2C．生成物氨氣是由N3-和H+構成D．該反應過程中原子和分子的種類、個數都沒有發生變化12．下表列出了一些常見物質的pH，有關說法不正確的是物質潔廁靈漂白液葡萄汁雞蛋清pH1~213~143.5～4.57.6～8.8A．潔廁靈的酸性比葡萄汁的強B．潔廁靈和漂白液可混合使用C．雞蛋清和漂白液都顯堿性D．胃酸過多的人不宜多飲葡萄汁13．某同學帶著稀鹽酸逆時針奔跑，若稀鹽酸分別能與各個紅旗點的物質發生反應，就能跑向下一個紅旗點。為了順利跑完，各個紅旗點的物質選擇錯誤的是A．②—Fe B．③—CuOC．④—NaCl D．⑤—Ca（OH）214．下列實驗操作不能達到目的的是A．驗證質量守恒定律B．探究鐵生銹需要水C．探究鋁、鐵、銅的金屬活動性順序D．證明酸堿發生了中和反應二、非選擇題（本題包括6小題，共48分）15．（6分）預防新冠病毒感染，口罩和消毒液成為重要的防疫物資。（1）常見的口罩有棉布口罩、醫用外科口罩、活性炭口罩和N95口罩等。①活性炭口罩能有效阻隔空氣中的氨、苯、甲醛等有害氣體，是因為活性炭具有較強的性。②N95口罩的主要生產原料是聚丙烯，聚丙烯屬于（填“有機合成材料”或“天然纖維”）。（2）以次氯酸鈉（NaClO）為主要原料配制成的高效消毒劑，被廣泛用于賓館、醫院、車站、家居等場所的消毒。①NaClO屬于（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。②NaClO溶液中含氯元素的化合價是。③NaClO的工業制法是：2NaOH+Cl2=X+NaClO+H2O，則X的化學式是。④往NaClO溶液中通入CO2生成NaHCO3和HClO，寫出該反應的化學方程式：。16．（6分）納米零價鐵（nZVI）除廢水中金屬離子的性能優越，其制備示意圖如下。（1）“還原”過程，鐵元素化合價（填“升高”、“降低”或“不變”）。（2）“還原”過程，焦炭與Fe3O4在高溫下反應生成CO2，反應的化學方程式為；m克焦炭與232克Fe3O4充分反應后，所得固體中焦炭與鐵的質量比為1:14，則m=。（3）nZVI用于去除廢水中金屬離子，根據金屬活動性順序可分三種途徑（如圖-2），第一類是吸附捕捉（如Zn2+），第二類是吸附捕捉再慢慢反應（如Pb2+），第三類是直接反應（如Cu2+）。①結合圖分析，Ni2+屬于第類。②若Cd2+屬于第一類，則金屬Cd比金屬Ag的活動性（填“強”“弱”或“接近”）。③廢水中CuCl2與納米零價鐵反應的化學方程式為。17．（9分）海洋是人類寶貴的自然資源，海水“曬鹽”和海水“制堿”體現了人類利用和改造自然的智慧，請根據粗鹽“制堿”的流程圖(如圖1)回答問題：圖1（1）海水“曬鹽”是通過(填“蒸發結晶”或“降溫結晶”)的方式獲取粗鹽，海水“制堿”的產物可用作氮肥的是(填名稱)（2）步驟Ⅰ除雜中，操作步驟依次為：加水溶解→加過量試劑①→加過量試劑②→過濾→加適量鹽酸，以下試劑①②組合選用合理的是。A．①Ca(OH)2、②Na2CO3B．①Na2CO3、②Ca(OH)2C．①KOH、②Na2CO3D．①NaOH、②Na2CO3請寫出除去粗鹽中氯化鈣的化學方程式（3）步驟Ⅲ先向飽和食鹽水中通入氨氣，得到飽和銨鹽水，飽和銨鹽水PH(填“<”“>”或“=”再通入二氧化碳，這樣做的目的是；步驟Ⅲ反應，產物NaHCO3比NH4Cl先結晶析出，請結合生產原理和圖2解釋其原因。（4）步驟Ⅳ發生的反應屬于(填基本反應類型)（5）我國化學家侯德榜創立的聯合制堿法優點有___________。A．和國外的“索爾維氨堿法”制堿相比，無廢棄物CaCl2生成，有利于保護環境B．大大提高了食鹽利用率，節約了成本C．將“制堿”與制堿生產聯合起來，同時各反應均不需要加熱，可節約能18．（10分）化學探究不僅激發同學們學習化學的興趣也能提高學習能力，有助于開發同學們的智慧潛力。某化學興趣小組在老師的指導下，對水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體進行了實驗探究。【提出問題】水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體含有哪些成分？【猜想與假設】猜想一：只含有一氧化碳、氫氣。猜想二：含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣。猜想三：只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣。猜想四：只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣。【查閱資料】①無水硫酸銅遇水由白色變為藍色。②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。③氫氣與一氧化碳都具有還原性。【收集證據】同學們在老師的指導下設計了如圖1所示裝置(部分夾持儀器已略去)，并進行了實驗。（1）裝置A中無水硫酸銅由白色變為藍色，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論為混合氣體中有。（2）反應前裝置C中的藥品為溶液，其目的為。（3）反應后E中紅色粉末變為黑色，F中無水硫酸銅由白色變為藍色，G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是。E中發生反應的化學方程式為。（4）裝置H的作用是。【實驗結論】（5）猜想正確。【實驗反思】（6）經過討論，同學們將如圖1裝置進行了簡化。只用如圖2所示裝置并自選必要試劑就能完成探究(假設每步都完全反應)。實驗過程中干燥的涼燒杯內壁能觀察到的現象是，應補充的最后一步實驗操作及現象是。19．（8分）某化學興趣小組在一次探究活動中，欲鑒別失去標簽的稀鹽酸、氫氧化鋇溶液和氯化鈉溶液，現將以上三種溶液任意標記為A、B、C。【實驗探究1】（1）小明選用紫色石蕊溶液完成了鑒別，使紫色石蕊溶液變藍的是溶液。（2）小燕選用碳酸鈉溶液進行鑒別，實驗如下圖：①甲試管中觀察到的現象是。②丙試管中發生反應的化學方程式為。（3）實驗結束后，小云將乙試管中溶液和丙試管中上層清液倒入同潔凈的燒杯中，立即產生白色沉淀，則該白色沉淀是（填化學式）。【實驗探究2】（4）對上述燒杯中反應后的物質進行過濾，同學們對所得濾液中的溶質成分產生了興趣。【提出問題】濾液中含有哪些溶質呢？【猜想與假設】猜想I：NaCl、NaOH；猜想II：NaCl、NaOH、；猜想III：NaCl、NaOH、Ba（OH）2【進行實驗】實驗操作實驗現象實驗結論a．取少量濾液于試管中，加入過量稀鹽酸無明顯現象猜想正確b．另取少量濾液于試管中，加入過量Na2CO3溶液【反思與評價】同學們經過討論認為，如果只向濾液中加入過量稀硫酸，也能得出上述結論，寫出稀硫酸與碳酸鈉反應的化學方程式：。【結論與拓展】經過同學們合作探究最終驗證了溶質的成分。老師帶領小組同學一起討論，此濾液在排放前應如何處理：。20．（9分）某化學興趣小組對中和反應進行了如下探究。【查閱資料】Ⅰ.室溫下，各物質的電導率數值如下表(稀硫酸、Ba(OH)2溶液的濃度相同，設為c)物質蒸餾水稀硫酸Ba(OH)2溶液BaSO4懸濁液電導率(uS/cm)3392132733Ⅱ.溶液中的離子濃度越大，溶液的導電性越強，電導率越大。Ⅲ.硫酸鈉溶液呈中性。【實驗探究】實驗一：NaOH溶液與稀硫酸反應往燒杯中加入一定量的NaOH溶液，滴入幾滴酚酞溶液，再逐滴滴入稀硫酸。測得溶液的pH變化曲線如圖所示。（1）實驗過程中，溶液