2024年中考第三次模擬考試（江西卷）化學（考試時間：65分鐘試卷滿分：70分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回可能用到的相對原子質量：H-1C-12O-16S-32Fe-56一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意，請將符合題意的選項代號填涂在答題卡的相應位置上。1-5題每小題1分，6-10題每小題2分，共15分）1．古詩詞是中華民族的瑰寶，下列詩詞涉及化學變化的是（）A．露從今夜白，月是故鄉明 B．氣蒸云夢澤，波岳撼陽城C．野火燒不盡，春風吹又生 D．只要功夫深，鐵杵磨成針2．第19屆亞運會于2023年9月23日至10月8日在杭州成功舉辦。“綠色智能、節儉、文明”是杭州亞運會的辦會理念。下列做法與此理念不相符的是（）A．減少使用化石燃料，開發利用清潔能源B．大力推廣一次性碗筷，樹立健康意識C．生活垃圾分類回收，減少資源浪費D．倡導低碳生活，少開私家車3．下列實驗操作正確的是（）A．稀釋濃硫酸 B．傾倒液體C．檢查裝置氣密性 D．點燃酒精燈4．下列的物質性質和用途，有直接聯系的是（）A．稀有氣體化學性質穩定，可用作電光源B．燒堿溶于水呈堿性，可用于改良酸性土壤C．碳酸氫銨受熱易分解，可用作化肥D．小蘇打能與鹽酸反應，治療胃酸過多5．艾草中富含黃酮素(C15H10O2)有極高的藥用價值。下列敘述正確的是（）A．黃酮素中碳元素、氧元素質量比為的質量比為45：8B．黃酮素由C、H、O三種原子構成C．黃酮素屬于高分子化合物D．黃酮素中含有氧分子6．準確觀察實驗現象是實驗探究過程中的重要環節，下列實驗現象描述正確的是（）A．鎂帶在空氣中燃燒發出耀眼的白光、放出大量的熱，產生白色煙霧B．一氧化碳還原氧化鐵時玻璃管中的黑色固體變為紅色C．木炭在空氣中充分燃燒發出紅光，放熱，生成二氧化碳D．氫氧化鈉固體曝露在空氣中表面逐漸潮濕7．下列物質按照混合物、鹽、氧化物順序排列的是（）A．碘酒、碳酸鈣、鐵銹 B．冰水混合物、氯化鋅、干冰C．生理鹽水、純堿、二氧化硫 D．天然氣、燒堿、二氧化錳8．將甲、乙、丙、丁四種物質各20g，放在一個密閉容器中，在一定條件下充分反應，反應后稱得甲的質量為31g，乙的質量為16g，丙的質量為4g，丁的質量為29g。下列說法不正確的是（）A．該反應中甲、乙、丙、丁的質量變化之比為11：4：16：9B．該反應一定屬于復分解反應或置換反應C．該反應前后元素種類一定不變D．該反應前后元素化合價可能改變9．邏輯推理是化學學習中常用的思維方法，以下推理正確的是（）A．單質都是由一種元素組成的，所以，由一種元素組成的純凈物一定是單質B．離子是帶電的微觀粒子，所以帶電的微觀粒子都是離子C．碳酸鹽與酸反應會放出氣體，能與酸反應放出氣體的物質一定是碳酸鹽D．溶液是均一、穩定的混合物，則均一、穩定的液體一定是溶液10．下列四個圖像能正確反映對應變化關系是（）A．向兩份等質量、等質量分數的稀硫酸中分別加入足量的鎂粉和鋅粉B．向一定質量二氧化錳固體中加入過氧化氫溶液C．向一定質量飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣D．向一定質量鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液二、選擇填充題（本大題包括3小題，先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項的代號填涂在答題卡的相應位置上，然后在D處補充一個符合題意的答案。每小題2分，其中選擇1分，填充1分，共6分）11．下圖為空間站中氫氣和二氧化碳發生反應的微觀示意圖。有關說法正確的是。A．反應中所有元素的化合價都沒有改變B．該反應生成的丙物質在空間站可以循環利用C．反應中生成的丙、丁的分子個數比為D．參加反應的甲和乙的質量比為12．如圖為a、b、c三種物質的溶解度曲線，下面有關說法正確的是A．t2℃時，a、b兩種溶液中溶質的質量分數相同B．含有少量a的b溶液，提純b晶體采用降溫結晶的方法C．t3℃時，25克a加入50克水，充分攪拌，形成飽和溶液D．t3℃時，將等質量的三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，析出晶體最多的是13．下列實驗方案能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗方案A鑒別氯化銅和氯化鈉溶液取樣，分別滴加氫氧化鈉溶液，觀察現象B分離木炭粉和鐵粉的混合物加入足量稀鹽酸，過濾、洗滌、干燥C測定檸檬汁的pH取樣，滴在濕潤的pH試紙上與比色卡對照D除去KNO3溶液混有的K2SO4化學與生活息息相關。“開門七件事”是中國古代平民百姓日常生活中不可或缺的七樣必需品，分別是柴、米、油、鹽、醬、醋、茶。（1）柴：成語釜底抽薪（柴）利用的滅火原理是。（2）米：米在宋朝是主食，其為人體提供的主要營養素為。（3）鹽：氯化鈉是食鹽的主要成分，是重要的調味品，試列舉在其他領域的一條用途。（4）醬：食用補鐵醬油可有效預防缺鐵性貧血，這里的“鐵”指的是鐵（填“原子”或“離子”或“元素”）。（5）茶：軟水泡茶可最大程度保持茶的各種營養成分，生活中將硬水軟化的方法是。我國飛速發展的科學技術在讓青少年深感驕傲和自豪的同時，對培養他們的創新意識、科學精神和家國情懷都具有深遠的意義。請分析圖文信息，完成下列小題。（1）C919大飛機機身使用了第三代鋁鋰合金、碳纖維復合材料等，其中鋁鋰合金屬于材料。（2）C919發動機，能將高密度空氣壓入燃燒室，以促進煤油燃燒，在高壓下，空氣體積變小的微觀實質是。（3）長征5號是我國自主研制的大型運載火箭，使用的推進劑是液氧和液氫。目前，氫氣作為理想的新能源的優點是(寫出1點即可)。（4）藍鯨1號實現了我國可燃冰開采領域的“零”突破，可燃冰主要含有甲烷的水合物，甲烷燃燒的化學方程式為。油氣資源開采過程中，對安全問題提出的要求是。鐵是人們最熟悉的金屬之一，某同學在實驗室進行了與鐵有關的實驗。

【實驗一】比較鐵、銅的金屬活動性，如圖一所示。（1）實驗中的現象是，該現象說明鐵的金屬活動性比銅(選填“強”或“弱”)。【實驗二】用三枚潔凈的鐵釘探究鐵生銹的條件，如圖二所示。（2）A、B試管對比，可以證明鐵生銹與有關。（3）用稀鹽酸可以除去鐵銹，反應的化學方程式是。【實驗三】以氧化鐵為原料制備鐵，如圖三所示。（4）一氧化碳能與氧化鐵反應生成鐵，體現的一氧化碳的性質是(選填編號)。a.可燃性

b.還原性

c.毒性

d.吸附性（5）該裝置中缺少的儀器是(填儀器名稱)。興趣小組的同學利用某廢鎳材料（含有金屬Ni及少量Fe、Cu）回收鎳，設計流程如圖所示（部分產物略去）。請根據上述流程回答下列問題：（1）過濾時，玻璃棒的作用是。（2）濾液I經H2O2氧化后會生成硫酸鐵，請寫出它與氫氧化鈉溶液發生反應的化學方程式。（3）由上述流程可知，Fe、Cu、Ni的金屬活動性由強到弱的順序為。離子開始沉淀時的pH完全沉淀時的pHFe3+2.73.2Ni2+7.28.7（4）已知Fe3+和Ni2+開始沉淀和完全沉淀時的pH如上表所示。“除鐵”過程中加入NaOH溶液的目的是通過調節溶液的pH使Fe3+完全沉淀而Ni2+不沉淀，則pH的范圍是______（填字母序號）。A．2.7≤pH<3.2 B．3.2≤pH<7.2 C．7.2<pH<8.7實驗室現有高錳酸鉀、石灰石、二氧化錳、稀鹽酸、澄清石灰水等藥品以及下列裝置。請回答下列問題：（1）儀器b的名稱是。寫出實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式。（2）“化學氧自救器”是人在缺氧環境中能快速釋放氧氣的一種安全防護裝置。內部裝有顆粒狀超氧化鉀(KO2)作為“制氧劑”，其中一個反應為：。實驗室用此反應原理制取氧氣，你認為發生裝置最好選擇(填字母)以得到平穩氣流。（3）制取并收集二氧化碳可將B與(填字母)連接；由于錐形瓶內生成氣體的速率比導出氣體速率大，使錐形瓶內氣壓大于外界氣壓，實驗中會觀察到長頸漏斗管內液面(填“低于”或“高于”)錐形瓶內液面。將B與F連接，觀察到澄清石灰水變白色渾濁，然后又逐漸澄清。圖象能正確反映此過程中對應變化關系的有。生態富民是我國實現高質量發展的重要路徑。近年來，我國一些地區創新采用了“漁光互補”發展模式，化學實踐小組的同學們對漁光互補的工作模式、魚塘水的成分等產生了濃厚的興趣，他們在老師的指導下展開了項目式學習活動。任務一：了解漁光互補模式【信息檢索】同學們上網查閱資料，了解到“漁光互補”是在水面上方架設光伏板發電，下方的水域則用于水產養殖，形成“上可發電，下可養魚”的發展模式。【分析交流】（1）光伏發電過程中能量的轉化為。任務二：檢測分析魚塘水質【聽取介紹】同學們來到“XX漁光互補示范園”參觀，據專家介紹，水產養殖過程中需保證合適的水溫、溶氧量和酸堿度。【檢測水質】（2）同學們用pH試紙對魚塘水的酸堿度進行了檢測，具體操作是。【小組討論】（3）同學們繼續測定了不同時間段內魚塘水的pH，并根據測定結果繪制了相應圖像。同學們分析，魚塘水中溶有魚呼吸產生的二氧化碳，所以pH應該減小，但從清晨到中午，魚塘水的pH卻逐漸增大，其原因可能與水中藻類的作用有關。任務三：探究魚塘水的成分【教師指導】老師告訴同學們：①魚塘底部塘泥中的有機物分解易使水質酸性增強；②該魚塘養殖魚蝦，需定期投入CaCl2為魚蝦補充鈣質。【猜想假設】同學們猜想：該魚塘水呈酸性，且含有CaCl2。【進行實驗】（4）實驗步驟實驗現象實驗結論①取少量魚塘水于試管中，向其中滴加幾滴。溶液變成紅色魚塘水呈酸性②另取少量魚塘水于試管中，向其中滴加足量Na2CO3溶液。，一段時間后產生白色沉淀且含有CaCl2【反思評價】（5）步驟②中產生白色沉淀所發生反應的化學方程式為。（6）有同學對實驗結論提出了質疑，理由是，同學們改進方案后重新進行實驗，得出了正確的結論。任務四：展示項目研究成果【成果分享】（7）同學們通過實踐活動，了解到“漁光互補”是一項具有發展潛力的高效生產模式，他們設計了板報進行宣傳，請你與他們共同完成板報內容。為測定