3保障財產權議題式公開課一等獎創新教學設計（表格式）課題第四單元走近民法典第十課走近民法典10.3保障財產權

課程標準了解財產在生活中的重要作用，明確公民的合法財產受法律保護；知道財產權的主要類型，理解不同類型財產權對個人、家庭、社會經濟發展以及建成社會主義現代化強國的重要意義，形成保護財產權、維護正常的經濟秩序、促進我國經濟社會發展的意識和能力。

課時教材分析本節內容選自人教版《道德與法治》七年級下冊第四單元第十課第三框《保障財產權》。教材包括五段正文，一個生活觀察，兩個相關鏈接，三個探究與分享，一個啟思導行，從財產權介紹民法典對人身權和財產權的保護，屬于本課的分論。

學情分析七年級學生已經具備一定的獨立思考能力和判斷能力以及全面地、發展地看問題的能力，初步了解法律的內涵、特征和作用，初步樹立憲法至上、法律面前人人平等和權利義務相統一的法治觀念，初步具備主動觀察和參與社會生活的意愿和能力，知道通過學習和運用法律知識尋找解決問題的途徑，認同國家的政治制度和文化傳統。但因為生理和心理仍不成熟，他們在一定程度上存在好奇、敏感、愛逞強模仿能力強、辨別能力弱，容易受網絡信息、他人唆使和不良行為的影響等特點，對社會公共利益和國家法律制度的理解比較膚淺，甚至存在認識上的錯誤。青少年是新時代中國特色社會主義事業的建設者和接班人。樹立法治意識，養成尊法學法守法用法的法治思維和行為習慣，形成敬畏法律、認同我國法律體系優越性的法律情感，是青少年成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要素養。因此，對青少年進行有關法律知識和法治觀念的教育是現實的必然要求。

教學重難點教學重點：能夠結合具體案例，闡明財產所有權、合同、知識產權、繼承權的內涵。教學難點：了解生活中與財產有關的案例，說明法律保護財產所有權、合同、知識產權、繼承權的意義

核心素養目標1.政治認同：理解民法典對公共財產和公民的合法私有財產的保護，尊重并珍惜生活中一切正當取得的財產。2.道德修養：樹立法治觀念和法治意識，保護創新，尊重他人的勞動，不做侵害他人智力成果的事情，做守法和遵守公序良俗的公民。3.法治觀念：作為新時代青少年，我們要學習、遵守、維護、宣傳民法典，做民法典的主動學習者和積極踐行者。

設計思路總議題：如何保障財產權？議題線情境線任務線知識線議題一：探財產之地位生活觀察教材89頁的案例任務一：引導學生思考什么是財產？其重要性是什么？知識一：財產的重要性、法律保護合法財產議題二：尋財產之保障議學情景1.議學情景2議學情景3議學情景4

任務一：結合議學情景1知道法律保護合法財產權任務二：結合議學情景2了解法律保護合同當事人的合法權益任務三：結合議學情景3了解法律保護知識產權任務四：結合議學情景4了解法律保護繼承權

知識二：財產所有權的內涵、保護財產所有權的意義；知識點三：依法保護合同當事人的權益的前提、要求、意義；知識點四：知識產權的內涵、內容、意義；知識點五：繼承的方式以及區別；

教學過程教師活動學生活動

導入新課

結合生活觀察的圖片思考：生活中哪些東西屬于個人財產？這些財產對我們有何重要性？小結導入新課。（板書課題）

學生思考回答

設計意圖

以生活觀察開啟本課，激發學生參與熱情，導入主題。

總議題：如何保障財產權？子議題1：探財產之地位

【議學材料】【議學情境】圖片展示財產的分類案例展示議學任務：查閱民法典，找出何某訴請宋某返還兩萬元的法律依據。案例給我們什么啟示？【議學小結】：1.財產的重要性（P89）（1）人們的生活離不開財產，財產是人們賴以生存和發展的物質基礎和保障。（2）我們擁有的合法財產，是實現其他權利的物質基礎。（3）我國法律保護公民的合法財產。當合法財產受到侵害時，我們可以依法維護自己的合法權益。

學生分組交流展示

設計意圖

通過材料認識財產的重要性、知道我國法律保護公民的合法財產。

議題二尋財產之保障

【議學情景1】（一）法律保護合法財產所有權1.小明的媽媽送給小明一輛他心儀已久的自行車，這輛自行車屬于小明的財產嗎？提示：屬于?！咀h學任務】以下是關于他對自行車的各項“處置”，這些行為體現了他對財產行使哪些權力？1.小明買自行車是______。2.小明騎自行車上下學是______。3.小明把自行車租給別人獲得租金是______。4.小明把自行車捐給他人或者賣掉是______。（參考詞：占有、使用、收益、處分）小組合作探究：（1）結合小明的經歷，請你總結財產所有權的含義。（2）結合自己的生活，說說你是如何行使自己的財產所有權的。（3）假設法律不保護合法財產權，社會會變成什么樣？【議學小結】：1.財產所有權的含義和重要性：（P89）（1）含義：財產所有權是指所有權人對自己的財產依法享有占有、使用、收益、處分的權利。（2）重要性：①我們擁有的合法財產，是實現其他權利的物質基礎。②切實保護合法財產的所有權，對于保障人們的正常生活、激勵人們創造和積累財富、促進經濟發展、維護社會和諧穩定，具有重要意義。（二）法律保護合同當事人的合法權益【議學情景2】1.材料：老劉種植的水稻喜獲豐收。收購商張某上門收購，與老劉簽訂了買賣合同。幾天后，收購商苗某想以更高的價格收購老劉的“五常”大米。面對更高的收益，老劉還是拒絕了苗某。他表示：“既然與他人簽訂了合同，我就要遵守?！薄咀h學任務】思考：你是否贊同老劉的觀點？說說你的理由。提示：贊同，根據《民法典》的規定，合同當事人應該按照約定全面履行自己的義務，老劉面對更高的收益，選擇按照合同義務履行合同，體現他具有較高的法律素養，也說明他懂得用誠信原則來約束自己的行為，是一個品德高尚的人。2.拓展思考：生活中處處有合同，請你想一想，簽合同前應該注意什么？簽合同后應該注意什么？口頭承諾的合同算不算？【議學小結】：2.法律保護合同當事人的合法權益的前提、原因及意義。（1）前提：依法成立的合同受法律保護。（2）原因：合同為當事人之間確立的合法權利義務關系，受到法律的保護。（3）意義：遵循誠信原則、依法履行合同是合同當事人的義務，是弘揚中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀的體現，有利于維護正常的經濟秩序，維護當事人的合法權益，維護正常的經濟秩序。（三）法律保護知識產權【議學情景3】1.材料展示：小明的愛好十分廣泛，在空閑時間他喜歡去山間田野抓拍各種珍貴鳥類繁殖生存的照片，這些攝影作品很多還獲得了重要獎項。孫某在未征得小明許可的情況下，在自己出版的圖書中使用了小明的六幅鳥類攝影作品。

此外，孫某還用該圖書參加評獎并獲獎。小明了解情況后，將孫某訴至人民法院。人民法院經審理認為，孫某侵犯他人著作權，判決孫某停止侵權、賠償損失，并在多家報刊及網站刊登道歉聲明?！咀h學任務】思考：（1）小明的什么權利遭受侵犯？（2）人民法院為什么做出如此判決？民法典維護此權利有何意義？提示：知識產權2.視頻播放：知識產權篇結合視頻思考、討論：（1）結合視頻，請簡單介紹知識產權的含義及相關內容。（2）請列舉生活中存在的侵犯知識產權的現象，并談談我們該如何保護知識產權。【議學小結】：3.知識產權的含義、內容、意義、要求：含義：知識產權是人們對其智力成果等依法享有的權利，是社會財富的重要來源。內容：包括著作權、專利權、商標權等。意義：保護知識產權就是尊重勞動、保護創新。要求：我們要積極參與社會對知識產權的保護，尊重他人的勞動，不做侵害他人智力成果的事情。知識拓展：材料和視頻展示關于著作權、專利權、商標權的知識。（四）法律保護繼承權【議學情景4】材料展示：王某有一兒一女。王某的老伴去世后，女兒精心照顧小明十多年，兒子則對他漠不關心。王某立下遺囑，將自己的財產全部留給女兒，并作了公證。王某病故后，兒子認為自己也有繼承權，要求均分遺產?！咀h學任務】思考：你支持小明兒子的訴求嗎？為什么？提示：不支持。從情感的角度看，王某的兒子對父親漠不關心，未盡到自己贍養的義務。從法律上看，王某立下遺囑并作公證，遺囑有效，應當按照遺囑繼承，遺囑繼承優先于法定繼承。王某只想到自己的權力，不想履行義務，該行為既不道德也無法得到法律的支持。知識拓展：法定繼承遺產分配原則；繼承權的知識補充；法定繼承順序；（教師引導了解）【議學小結】：4.繼承權的繼承方式及其區別：（P91）課堂小結：通過這堂課，我們了解到法律如何保護我們的合法財產，也明白了尊重他人財產權的重要性。希望同學們在今后的生活中，能夠自覺遵守法律，依法維護自己的財產權益，同時也要