1《春》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

基本信息課題春

來(lái)源七年級(jí)上冊(cè)第一單元（人民教育出版社）

課型教讀課授課對(duì)象七年級(jí)學(xué)生

課時(shí)共二課時(shí)，本節(jié)課為第一課時(shí)

目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析一、課標(biāo)摘錄閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫(xiě)作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。2.學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語(yǔ)言、形象等，交流審美感受，體會(huì)作者的情感和思想內(nèi)涵。二、課標(biāo)分析1.學(xué)什么學(xué)生學(xué)習(xí)用朗讀和默讀相結(jié)合的方法，梳理出文章的內(nèi)容；學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)多角度描寫(xiě)景物，并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法進(jìn)行賞析和仿寫(xiě)。2.學(xué)到什么程度朗讀與默讀：學(xué)生能在5分鐘左右的時(shí)間默讀部分段落，在朗讀中能注意節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、情感，通過(guò)朗讀和默讀理解文章大意，用自己的話概括文章的內(nèi)容。精讀：學(xué)生精讀描寫(xiě)春景的段落，如春草圖、春花圖等，學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)多角度描寫(xiě)景物，并能準(zhǔn)確分析文中比喻、擬人、排比等修辭手法的作用，且能夠進(jìn)行仿寫(xiě)。3.怎么學(xué)前置性學(xué)習(xí)：學(xué)生借助“助學(xué)系統(tǒng)"——“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“課下注釋”，積累文中的生字詞。課中學(xué)習(xí)形式：通過(guò)自學(xué)、互學(xué)、小組合作等搭建的學(xué)習(xí)共同體去解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法：學(xué)生借助師生創(chuàng)設(shè)的情境，通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)、朗讀品析等方法找出準(zhǔn)確或生動(dòng)的詞語(yǔ)，了解景物特點(diǎn)；抓住關(guān)鍵句，學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的順序；借助品析修辭手法的作用，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出事物的特點(diǎn)。

教材分析一、單元目標(biāo)摘錄1.體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。2.學(xué)習(xí)文中細(xì)致的描寫(xiě)方法和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。3.通過(guò)閱讀不同作者對(duì)自然的描寫(xiě)，感受自然之美，增強(qiáng)審美能力。二、文本特點(diǎn)分析1.結(jié)構(gòu)清晰：文章圍繞“春”，依次描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖，最后贊美了春天的新、美、力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。2.語(yǔ)言優(yōu)美：作者運(yùn)用了大量的比喻、擬人、排比等修辭手法，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。3.情感真摯：作者通過(guò)對(duì)春天的細(xì)致描繪，表達(dá)了對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情，這種情感真摯動(dòng)人，容易引起讀者的共鳴。

學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和閱讀理解能力，但對(duì)于散文這種文體的賞析能力還有待提高。他們對(duì)自然景物有一定的觀察能力，但在描寫(xiě)景物時(shí)，往往不夠細(xì)致和生動(dòng)。在修辭手法的運(yùn)用上，也存在一些問(wèn)題，如不能準(zhǔn)確分析其作用，不能靈活運(yùn)用等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)散文的賞析，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫(xiě)作能力，提高他們對(duì)修辭手法的運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的好詞好句。2.理清文章的結(jié)構(gòu)，概括文中描繪的春天的幾幅畫(huà)面。3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種感官描寫(xiě)景物的方法，體會(huì)文中比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。4.感受作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

重難點(diǎn)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的好詞好句。2.理清文章的結(jié)構(gòu)，概括文中描繪的春天的幾幅畫(huà)面。

評(píng)估任務(wù)1.通過(guò)個(gè)人朗讀、小組朗讀、全班齊讀等方式，檢查學(xué)生是否能正確、流利、有感情地朗讀課文。讓學(xué)生背誦自己喜歡的段落，檢查對(duì)好詞好句的積累情況。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）2.讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理文章結(jié)構(gòu)，概括春天的幾幅畫(huà)面。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2）3.分析文中描寫(xiě)景物的句子，找出運(yùn)用多種感官描寫(xiě)和修辭手法的句子，并說(shuō)明其表達(dá)效果。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)3）

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)估要點(diǎn)

一導(dǎo)入新課1.分享自己在春天里的經(jīng)歷和感受。2.觀看視頻，感受春天的美好。1.教師提問(wèn)學(xué)生對(duì)春天的印象，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在春天里的經(jīng)歷和感受。2.播放一段春天的視頻，讓學(xué)生直觀地感受春天的美好。3.教師引導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，春天是一個(gè)充滿生機(jī)和希望的季節(jié)，它像一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，展現(xiàn)在我們面前。今天，我們就一起走進(jìn)朱自清先生的《春》，去領(lǐng)略他筆下春天的獨(dú)特魅力。”學(xué)生能流利地說(shuō)出自己對(duì)春天的感受

二呈現(xiàn)目標(biāo)齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的好詞好句。2.理清文章的結(jié)構(gòu)，概括文中描繪的春天的幾幅畫(huà)面。3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種感官描寫(xiě)景物的方法，體會(huì)其表達(dá)效果。4.感受作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。學(xué)生能明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三初讀課文整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.圈出生字詞，查閱工具書(shū)或結(jié)合課下注釋自行解決。1.巡視課堂，了解學(xué)生的朗讀情況和生字詞掌握情況。2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)生字詞的讀音和寫(xiě)法，如“醞釀（yùnniàng）"窠巢（kēcháo）”“應(yīng)和（yìnghè）"等

學(xué)生能夠正確朗讀課文，字音準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順。掌握文中的生字詞。自評(píng)互評(píng)聲音洪亮字音準(zhǔn)確

四研讀課文分析內(nèi)容（一）理清文章結(jié)構(gòu)1.再次朗讀課文，思考文章是按照怎樣的順序來(lái)描繪春天的。2.小組合作，繪制思維導(dǎo)圖，梳理文章結(jié)構(gòu)，概括文中描繪的春天的幾幅畫(huà)面。（二）分析描寫(xiě)景物的方法1.找出文中描寫(xiě)景物的句子，分析作者是如何運(yùn)用多種感官描寫(xiě)景物的。2.找出運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子，分析其表達(dá)效果，體會(huì)作者的情感。3.小組內(nèi)交流討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)（一）理清文章結(jié)構(gòu)1.引導(dǎo)學(xué)生從盼春、繪春、頌春三個(gè)方面來(lái)分析文章結(jié)構(gòu)。2.巡視各小組，參與小組討論，給予指導(dǎo)和幫助。3.挑選部分小組的思維導(dǎo)圖進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生完善自己的思維導(dǎo)圖（二）分析描寫(xiě)景物的方法1.引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面分析作者描寫(xiě)景物的方法。2.結(jié)合具體句子，講解比喻、擬人等修辭手法的特點(diǎn)和作用，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了春花的顏色。3.鼓勵(lì)學(xué)生在分析句子時(shí)，要結(jié)合上下文，深入體會(huì)作者的情感表達(dá)1.理清文章結(jié)構(gòu)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出文章的結(jié)構(gòu)，即盼春、繪春、頌春三個(gè)部分。-2.能夠概括出繪春部分的幾幅畫(huà)面，如春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖等。（二）分析描寫(xiě)景物的方法1．學(xué)生能夠找出運(yùn)用多種感官描寫(xiě)和修辭手法的句子，并準(zhǔn)確分析其方法和效果。2.能夠體會(huì)到作者通過(guò)這些描寫(xiě)方法所表達(dá)的對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。自評(píng)互評(píng)找出句子深情朗讀★找到作者所用方法★★分析出了作用★★★分析出了作者的情感★★★★

五品讀課文體會(huì)情感1.有感情地朗讀課文，重點(diǎn)朗讀自己喜歡的段落，體會(huì)作者對(duì)春天的情感。2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)春天的感受，以及從文中體會(huì)到的作者的情感是否有共鳴。1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，讀出文中的情感節(jié)奏，如歡快、喜悅、贊美等。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的情感世界。3.總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情是貫穿全文的主線。1.學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，讀出文中的情感。2.能夠結(jié)合生活實(shí)際，深入體會(huì)作者的情感，并表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受

六課堂小結(jié)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)景物的方法、作者的情感等。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)寫(xiě)景散文的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要善于觀察自然，用自己的筆描繪出大自然的美麗。學(xué)生能完整地總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)景物的方法、作者的情感等。

作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.背誦全文，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。2.仿照課文，運(yùn)用多種感官描寫(xiě)和修辭手法，寫(xiě)一篇200