小學(xué)2025年秋季閱讀推廣工作計(jì)劃引言閱讀作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力和人文素養(yǎng)方面具有不可替代的作用。隨著新時(shí)代教育改革的不斷推進(jìn)，推動(dòng)小學(xué)階段的閱讀興趣培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成以及閱讀能力提升，成為學(xué)校教育的重要任務(wù)。2025年秋季學(xué)期，我校將以“激發(fā)興趣、拓展視野、提升能力”為核心目標(biāo)，制定科學(xué)合理、務(wù)實(shí)可行的閱讀推廣工作計(jì)劃，旨在營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、工作目標(biāo)與核心理念本次閱讀推廣工作以“讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀點(diǎn)亮人生”為理念，圍繞“激發(fā)興趣、拓展視野、提升能力”三大目標(biāo)展開。具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的閱讀興趣和自主閱讀能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和人文素養(yǎng)，形成良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)，結(jié)合家庭和社會(huì)資源，構(gòu)建多元互動(dòng)的閱讀生態(tài)系統(tǒng)。二、背景分析與現(xiàn)狀評(píng)估近年來(lái)，學(xué)校在閱讀推廣方面取得一定成效，但仍存在一些問(wèn)題亟待解決。部分學(xué)生閱讀興趣不足，缺乏自主閱讀習(xí)慣，閱讀材料單一，難以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。教師在閱讀指導(dǎo)方面專業(yè)水平有待提高，缺少系統(tǒng)的培訓(xùn)和支持。家庭和社會(huì)對(duì)閱讀的重視程度有限，閱讀資源利用率不高。由此，制定本計(jì)劃時(shí)，將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，明確目標(biāo)任務(wù)，優(yōu)化資源配置，增強(qiáng)推廣工作的針對(duì)性和有效性。三、具體措施與實(shí)施步驟（一）營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍通過(guò)布置主題墻、開設(shè)閱讀角、裝飾圖書角等方式，營(yíng)造溫馨、安靜、富有文化氣息的閱讀環(huán)境。設(shè)置“每日一書”推薦欄，展示不同主題的優(yōu)秀圖書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。每學(xué)期開展“書香校園”主題月活動(dòng)，組織師生共同參與，營(yíng)造全民閱讀的良好氛圍。（二）豐富閱讀內(nèi)容與形式結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生興趣，豐富閱讀材料，涵蓋文學(xué)、科學(xué)、歷史、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。推廣電子閱讀、音頻故事、繪本閱讀、主題閱讀等多樣化形式，使學(xué)生在不同場(chǎng)景中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。每學(xué)期組織“我喜歡的書”征文、講故事比賽、閱讀分享會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)和交流的欲望。（三）加強(qiáng)教師閱讀指導(dǎo)能力建設(shè)組織教師參加閱讀推廣培訓(xùn)，提升其閱讀指導(dǎo)和教學(xué)能力。建立教師閱讀書單，鼓勵(lì)教師帶頭閱讀，分享閱讀體會(huì)，形成“老師帶書、學(xué)生愛(ài)書”的良好氛圍。定期進(jìn)行閱讀指導(dǎo)研討，交流推廣經(jīng)驗(yàn)，形成科學(xué)、系統(tǒng)的指導(dǎo)策略。（四）引導(dǎo)家庭參與閱讀開展“家庭閱讀”主題活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳閱讀的重要性，提供家庭閱讀的建議和資源。利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等平臺(tái)，建立家校閱讀合作機(jī)制。鼓勵(lì)家庭共同參與閱讀活動(dòng)，如家庭共讀、親子閱讀比賽等，共同營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。（五）拓展社會(huì)資源合作與圖書館、文化館、書店等機(jī)構(gòu)合作，組織學(xué)生參觀、借閱、講座等活動(dòng)，拓寬閱讀渠道。引入社會(huì)志愿者、作家、講故事者等資源，舉辦講座、簽售、故事會(huì)等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。四、時(shí)間安排與節(jié)點(diǎn)2025年秋季學(xué)期第一月至二月：制定詳細(xì)計(jì)劃，組織教師培訓(xùn)，完善閱讀環(huán)境布置。二月至三月：開展“書香校園”主題月，啟動(dòng)“每日一書”、閱讀角建設(shè)。三月至六月：組織“我喜歡的書”征文、講故事比賽、閱讀分享會(huì)。六月至七月：總結(jié)推廣成效，評(píng)選“閱讀之星”、表彰優(yōu)秀師生，發(fā)布閱讀年度報(bào)告。七月至九月：制定下一階段推廣計(jì)劃，完善資源整合方案。九月至十二月：持續(xù)開展家庭和社會(huì)合作活動(dòng)，鞏固閱讀推廣成果。五、資源保障與支持措施建立閱讀推廣專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置優(yōu)質(zhì)圖書、配備閱讀設(shè)備。配備專職閱讀指導(dǎo)教師，提供專業(yè)培訓(xùn)。利用信息化平臺(tái)，建設(shè)校園閱讀APP或網(wǎng)站，方便學(xué)生隨時(shí)獲取閱讀資源。制定激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立“閱讀之星”、“最佳閱讀團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)，激發(fā)師生參與熱情。六、預(yù)期成果與評(píng)估體系通過(guò)持續(xù)的閱讀推廣，預(yù)計(jì)學(xué)生的自主閱讀時(shí)間增加20%以上，閱讀興趣明顯提高。閱讀理解能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力得到提升。學(xué)校將建立年度評(píng)估體系，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、閱讀量統(tǒng)計(jì)、學(xué)生作品評(píng)價(jià)等多維度進(jìn)行效果評(píng)估。形成一套科學(xué)、量化、可持續(xù)的閱讀推廣成效評(píng)價(jià)體系，為后續(xù)工作提供依據(jù)。七、可持續(xù)發(fā)展策略建立長(zhǎng)效機(jī)制，將閱讀推廣納入學(xué)校常規(guī)工作。形成教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)多方協(xié)作的合作網(wǎng)絡(luò)。不斷豐富閱讀資源，創(chuàng)新推廣方式。重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注不同學(xué)習(xí)層次的需求，提供差異化指導(dǎo)。利用信息技術(shù)手段，擴(kuò)大影響力，推動(dòng)閱讀成為校園文化的重要組成部分。總結(jié)2025年秋季小學(xué)閱讀推廣工作以“激發(fā)興趣、拓展視野、提升能力”為核心，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定科學(xué)合理的措施。通過(guò)營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境、豐富多樣的閱讀活動(dòng)、強(qiáng)化師資培訓(xùn)、家庭和社會(huì)的廣泛參與，力求在全校范圍內(nèi)營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。實(shí)