小班音樂《親親我》教案小班音樂《親親我》教案「篇一」活動目標：1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調整。3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。4、培養幼兒的嘗試精神。活動準備：1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。2、事先聽過歌曲《親親我）數遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。活動過程：一、復習歌曲《摸耳朵）。教師替換歌詞發出指令，帶領幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。二、嘗試愉快地歌唱。教師以愉快的情緒，范唱歌曲。引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？引導幼兒自我評價，發現問題后，嘗試自我調整。四、進—步感知自己的歌聲，學習調整自己的歌聲。讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。簡單討論，發現不輕不晌的聲音比較好聽。讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》兒歌：3332︱132︱3332︱132︱我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。3332︱1—︱3332︱1—︱親呀親親我，親呀親親我。活動反思：現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發幼兒對生活的樂趣以及培養幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯系好，讓孩子學習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成漱口，再根據音樂的節奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應該干什么了；音樂又慢又輕時，又應該干什么了。在樂曲結尾時又表現出了自己勞動后的愉快心情。這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創編，更加激發了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的。小班音樂《親親我》教案「篇二」活動目標：1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調整。3、體驗自我評價、調整后被認可的愉快情緒。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1、玩具娃娃―個、錄音機、空白磁帶。2、事先聽過歌曲《親親我)數遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。活動過程：一、復習歌曲《摸耳朵)。教師替換歌詞發出指令，帶領幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。二、嘗試愉快地歌唱。教師以愉快的情緒，范唱歌曲。引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?引導幼兒自我評價，發現問題后，嘗試自我調整。四、進―步感知自己的歌聲，學習調整自己的歌聲。讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。簡單討論，發現不輕不晌的聲音比較好聽。讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》兒歌：33321323332132我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。33321-33321-親呀親親我，親呀親親我。小班音樂《親親我》教案「篇三」活動目標：1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。2、借助已有的生活經驗，創編不同的日常生活模仿動作。3、樂于參與創編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。活動過程：一、復習歌曲《親親我》。(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?(3)師生歌唱仿編的歌曲。二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么?三、學習生活模仿動作。(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態動作提示幼兒一拍一下地做動作。(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。四、啟發幼兒創編生活模仿動作。(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領大家一起做?(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領大家一起做一做?(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧！(5)師生隨著音樂有節奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。小班音樂《親親我》教案「篇四」【活動目標】1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。【活動準備】媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂小嘴巴圖片【課堂流程】一談話導入：讓幼兒唱一唱關于媽媽的歌。二學唱歌曲1、欣賞歌曲：（1）教師清唱，幼兒聽聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽媽的？（教師配動作）（2）教師配樂再次范唱，引導幼兒用動作回憶歌詞。（3）出示媽媽的圖片，聽音樂，老師配動作完整范唱。2、練習歌曲（1）看著圖片，一起做動作練習歌曲。（2）跟著音樂做動作，一起練習歌曲。三、替換歌詞。1、出示小熊，把“媽媽我要親親你”改成“小熊，我要親親你”。2、出示小兔，把“媽媽我要親親你”改成“小兔，我要親親你”。3、把“媽媽我要親親你”改成“小朋友，我要親親你”。小朋友面對面，邊唱邊做相應的動作。4、把“媽媽我要親親你”改成“老師，我要親親你”。邀請聽課的老師與面對面，邊唱邊做相應的動作。【課堂亮點】1、設計有階梯，從傾聽歌曲的慢到快，圖片的出現到逐漸退出，從孩子之間互動的加深等，一點一點讓孩子進，教師一點一點的退，不斷反復，不斷提升。2、給予幼兒體驗安靜傾聽音樂的環境，好。3、利用圖片加深幼兒對歌曲的理解和對歌詞的記憶。4、教師運用體態語、表情、身體的節奏影響孩子對節奏的投入，特別是在范唱、領唱的過程教師用肢體動作不斷啟發幼兒，動作是幼兒認識音樂的工具。4、人人參與，快樂、有序與同伴互動，溫馨有愛的活動。【課堂建議】1、有感而唱才會動聽，用咋樣的歌聲體現對老師媽媽的愛？體驗感情教師再渲染和帶動些更好。表現情感，孩子的歌聲才會美好、動聽。2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶（家里的成員）或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改為背、手、肚子、腿（身體部位）。小班音樂《親親我》教案「篇五」教材分析：媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結合本月的感恩節主題活動，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產生了與媽媽之間的親密感情。教學目標：1、學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。教學準備：歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。教學重點難點：教學重點：熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。教學難點：學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。教學過程：一、談話導入師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎么愛你的？小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那我們愛媽媽可以做些什么呢？體驗媽媽與寶寶之間的親情。二、欣賞歌曲1、欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。（師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么？2、再次欣賞，理解歌曲內容。（1）出示圖譜：嘴巴和手的標志。師：我們用什么來親親媽媽呢？（教師出示嘴巴標志）；那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢？我們用什么來摸摸媽媽呢？出示手標志，用手摸摸媽媽的哪里？那么，我們再來仔細聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里？（2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。三、學唱歌曲（1）看圖譜念歌詞師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎？（2）看圖譜學唱歌曲師：現在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎？（3）完整演唱2遍師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎？還要一起做動作哦。師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。四、創編歌曲進行身體部位的創編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？（1）根據幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。（2）根據幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。教學反思：這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX，內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。小班音樂《親親我》教案「篇六」教材分析孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康。“老師親親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉移。活動中，老師創設了一個寬松、自由、溫馨的環境，以親切、熱情、和藹的態度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉移到老師身上。活動目標1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。3、幼兒能在理解歌詞的基礎上，嘗試根據演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。活動準備布娃娃一個，歌曲音頻活動建議1、音樂導入，引導幼兒感受老師的愛。教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。2、學說歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。（1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。（2）請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方